Miten tehostasit oppimista Suomen kouluissa? Jättäisitkö jotain pois ja keskittyisit johonkin toiseen?

Vierailija kirjoitti:

Opettajana ottaa aina päähän lukea näitä viestiketjuja, kun huomaa, ettei suurin osa ihmisistä tiedä yhtään, mitä koulussa nykypäivänä tehdään ja tapahtuu. Tässäkin ketjussa joka kolmannessa kommentissa vaaditaan asiaa, joka on jo ollut vuosia koulussa toteutuksessa tai ehdotetaan jotain aivan ihmeellistä, jonka joka ikinen ope tietää täysin mahdottomaksi toteuttaa...

Ne kolme yleisintä näissä kommenteissa on kuri, auktoriteetti ja erityisluokat. Kahden ensimmäisen alasajo alkoi 90 luvulla johon oma koulunkäynti painottui ja erityisluokkien vähän myöhemmin. Olisi tosiaan kiva tietää miten nuo on "toteutuksessa" nykypäivän koulussa.

Se entisaikojen turha ulkoapänttääminen onkin turhaa mutta kyllä asiat silti läpi voidaan käydä. Aika paljon on euroopan maiden rajat nimet muuttuneet kun ne koulussa opeteltiin. Silti jotkut asiat on myös perusteltua silti opetella ulkoa tai muuten sisäistää.

Apukoulut takaisin. Niihin laitetaan pahimmat pässinpäät. Erityisluokkia käytetään nykyisin väärin. Niihin menee jopa viksujen perheiden fiksut lapset ja joutuvat tuon jälkeen opiskelemaan mahdottomassa ilmapiirissä hitaimman ehdolla. Ei tarvitse unta nähdä yliopistotutkinnosta.

Edes amiksen halutuimmille linjoille ei päääse kevennytellä aineella.

Vierailija kirjoitti:

Parantaa nuorten mielenterveyttä.

Kyllä ja se lähtee kotoa.

* säännöt, joita noudatetaan

* terveellinen ruoka

* liikunta ja ulkoilma

* riittävä ja laadukas uni

* avoin keskustelu ja ongelmien ratkominen

* kotoa tuki kouluhommiin

Sen jälkeen kun koululta hoidetaan

* laadukas opetus

* säännöt kohdalleen

* älylaitteet pois, ellei tehtävään tarvita

* välitunnit ulkona liikkuen

* luokkiin kunnon tuuletus välitunneilla

* homekoulut pois

* perusasioiden opetus takaisin, hifistelyt pois

* liiat kuormittavuudet, esim. itseohjautuvuus ja muut vähemmälle

* häiriköt omiin luokkiin

* mahdolliset tasoryhmät/luokaton koulu

* etäkoulumahdollisuus, niille joilla se onnistuu

Kaikki tuntemani opettajat haluaisivat tehtävä ja oppikirjat takaisin.

Lapsi oppii paremmin, kun motorisia toimintoja joutuu käyttämään oppimisen ulostuottamiseen.

Hermokytkökset muodostuvat vahvemmiksi.

Ongelmat eivät johdu rahasta tai sen puutteesta. Inkluusiosta luopuminen on asia nro 1. Parannus oppimistuloksiin saavutetaan hyväksi koettuja opetusmetodeja palauttamalla. Yleensäkin painopisteen tässä kriisissä tulisi kohdistua menetelmiin.

Pois härvelit ja kirjat ja paperi takaisin.

Puhelimet pois koulupäivän aluksi, ne saa takaisin lähtiessä.

Kuri takaisin. Myös fyysinen. Opettajalle syytesuoja vähäistä fyysistä haittaa aiheuttavasta kurinpalautuksesta, esim. karttakepillä lyöminen.

Vierailija kirjoitti:

Osaaville oppilaille ohituskaista ja tyhmemmille jäisi siten opettajilla enemmän aikaa.

Eli ihan rehellisesti vaan hyväksyttäisiin se, ettei kaikki janipetterit ja uslamabahmedit ole samalla viivalla älyllisesti.

Koska se nyt on vaan fakta, että toiset lapset ovat fiksumpia kuin toiset.

M40

Perussuomalaisten äänestäjä kenties? Tutkitusti rasistisimpia.

Mistä sikiää tämä harhaluulo, että nykyään ei voisi jättää oppilasta luokalle? Useissa viesteissä tämä nostetaan esiin.

Kyllä nykyään jäädään luokalle, tosin puhutaan ehkä mieluummin luokan kertaamisesta. Omassa tuttavapiirissä on monta lasta, jotka ovat kerranneet eka tai toka luokan. Monet heistä ovat loppuvuoden lapsia, kerta kaikkiaan vaan pieniä ja lapsekkaampia kuin monet luokkakaverinsa, monilla tutkitaan myös lukihäiriötä tms oppimisvaikeuden mahdollisuutta. Ei ole mitenkään poikkeuksellista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Osaaville oppilaille ohituskaista ja tyhmemmille jäisi siten opettajilla enemmän aikaa.

Eli ihan rehellisesti vaan hyväksyttäisiin se, ettei kaikki janipetterit ja uslamabahmedit ole samalla viivalla älyllisesti.

Koska se nyt on vaan fakta, että toiset lapset ovat fiksumpia kuin toiset.

M40

Perussuomalaisten äänestäjä kenties? Tutkitusti rasistisimpia.

Mikä tässä oli rasistista?

En tietääkseni määritellyt että kuka on viisaampi kuin toinen.

Eiköhän meistä jokainen sijoitu Gaussin käyrällä omaan kohtaansa. Lapsissa ihan sama juttu.

Itse tuskin edes äänestät, kun kyvykkyys ei riitä edes luetun ymmärtämiseen.

M40

Miksi täällä vaaditaan monessa viestissä, että "oppikirjat ja tehtäväkirjat ja vihkot takaisin"?

Itselläni lapset 2 lk, 5 lk ja 9 lk ja heillä kaikilla on ihan normaalit oppikirjat, vihkot ja tehtäväkirjat oppiaineissa, aivan samalla lailla kuin itselläni oli aikoinaan. Yksi oppiaine taitaa 5 ja 9 lk olla niin, että osa tehtävistä on myös verkossa, siis sen tekstikirjan ja vihkon lisäksi, mutta tehtävät ja opetusvideot näyttävät kyllä ihan järkeviltä ja hyödyllisiltä, mitä olen sivusta seurannut esim. kokeisiin lukemista.

Vierailija kirjoitti:

Osaaville oppilaille ohituskaista ja tyhmemmille jäisi siten opettajilla enemmän aikaa.

Eli ihan rehellisesti vaan hyväksyttäisiin se, ettei kaikki janipetterit ja uslamabahmedit ole samalla viivalla älyllisesti.

Koska se nyt on vaan fakta, että toiset lapset ovat fiksumpia kuin toiset.

M40

En tiedä, teetkö itse lasten kanssa töitä tai oletko opettamiseen/psykologiaan kuinka perehtynyt, mutta sanoisin kyllä, että esim. alakouluikäisistä lapsista on todella vaikea ellei mahdotonta päätellä, että kuka on älykäs ja kuka tyhmä. Lapset kehittyvät aivan eri tahdissa, pojat hitaammin kuin tytöt, ja kodin olosuhteet, se kuinka tärkeänä vanhemmat näkevät opiskelun, vaikuttavat valtavasti.

Vierailija kirjoitti:

Kaikki tuntemani opettajat haluaisivat tehtävä ja oppikirjat takaisin.

Lapsi oppii paremmin, kun motorisia toimintoja joutuu käyttämään oppimisen ulostuottamiseen.

Hermokytkökset muodostuvat vahvemmiksi.

Asun Helsingin viherhörhöjen alueella, ja täällä opettajat ovat innoissaan monistenivaskoista koska säästävät ihanasti ympäristöä. Viis tuloksista, kun näillä keinoin kuvittelevat maailman parantavansa.

Vierailija kirjoitti:

Jättäisin Ruotsin kielen pois mutta valinnaiseksi. Tilalle matematiikkaa ja historiaa painottuen sotahistoriaan jotta saadaan sukupolvia jotka tietäisi mitä sota on ja ei ajaisi suomea sotaan.

Ei onnistu, kun palstamiesten mielestä historia on käsienheiluttelutiedettä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ilmasto-oppi oppiaineeksi🤣🤣🤣🤣

Muistan tuon masinoidun asian. Kansalaisaloitteita ei ole koskaan soitettu radioissa tuollaisella taajuudella. En usko kenellekään menneen läpi.

Mikä juttu tää on?

Pakkopulla ruotsin voi karsia pois!

Vierailija kirjoitti:

Miksi täällä vaaditaan monessa viestissä, että "oppikirjat ja tehtäväkirjat ja vihkot takaisin"?

Itselläni lapset 2 lk, 5 lk ja 9 lk ja heillä kaikilla on ihan normaalit oppikirjat, vihkot ja tehtäväkirjat oppiaineissa, aivan samalla lailla kuin itselläni oli aikoinaan. Yksi oppiaine taitaa 5 ja 9 lk olla niin, että osa tehtävistä on myös verkossa, siis sen tekstikirjan ja vihkon lisäksi, mutta tehtävät ja opetusvideot näyttävät kyllä ihan järkeviltä ja hyödyllisiltä, mitä olen sivusta seurannut esim. kokeisiin lukemista.

Itse arvostan myös sähköistä oppimista. Kokeisiin on kiva tapa kerrata myös sähköisesti ja oppiminen on tehokkaampaa, kun lisänä on erilaisia tehtäviä ja videoita kirjojen rinnalla.

Eli sellainen "hybridimuoto" on todella toimiva.

Moni sanoo, että "apukoulut takaisin".

Siis onhan meillä erityiskouluja ja erityisluokkia? Ainakin omien lasteni kouluissa on useita erityisluokkia ja pienopetusryhmiä, ja meillä lähellä on kaksikin erityiskoulua: toinen selkeästi kehitysvammaisille lapsille ja toisen koulun lasten diagnooseja en tiedä, vaikuttavat aika tavallisilta, kun heitä välkillä ja liikkatunneilla tossa näen.

Oppivelvollisuusikärajan voisi nostaa 99 vuoteen.

Pienemmät ryhmät. Digikikkailu ja ilmiöoppiminen pois, inkluusio pois. 

Keskittyisin poikien ja miesten tarpeisiin, mielenterveyteen, unelmiin.

Tekisin kaikkeni, jotta pojilla ja miehillä olisi turvallista ja mieluisaa olla koulussa. Ja, että koulu olisi poika/miesystävällinen. M27