Karua tekstiä opettajista:

silloin sinne ei pitäisi valita niitä, jotka ovat tykänneet vanhasta mallista.

tositoimissa! Jos opettaja ei heitä laita ruotuun, kodista on turha sitä odottaa.

sen tietää maan matonenkin, että opettajat tykkäävät oppilaista jotka muistuttavat heitä itseään, käyttävät opetusmetodeina niitä tapoja joilla itse oppivat ja syrjivät kaikkea mikä on erilaista kuin itse.

Opettajat tässä ketjussa todistavat jutun olevan oikeassa.

Buahahahhaa

kuunnellaan, niin kumman täytyy muuttua: opettajan vai Jimin ja Jessican?

Mutta eihän kukaan meistä ole täydellinen. Oppilaat eivät ole täydellisiä, heidän suorituksensa eivät ole täydellisiä, opettajat ja heidän suorituksensa eivät ole täydellisiä. Meillä kaikilla koulumaailmassa työskentelevillä (niin opettajilla kuin oppilailla) on tavoitteet, joihin pyrimme päivittäin. Ehkä joskus saavutamme kaikki tavoitteemme, useimmiten vain pyrimme niitä kohti. Ja me opettajat omalla ihmisenä olemisenamme kaikissa päivittäisissa tilanteissa näytämme oppilaille, että olemme ihmisiä - elämässä ei aina kaiken tarvitse onnistua, ihminen voi olla epätäydellinen ja silti hän kelpaa ja voi aloittaa taas puhtaalta pöydältä. Ainakin siinä koulussa, missä työskentelen, tuntuisi olevan suurimpana ongelmana täydellisyyteen pyrkiminen. Vanhemmat vaativat lapsiltaan hirveästi, he myös vaativat opettajalta hirveästi. Varmaan he myös vaativat itseltään hirveästi. Lapset ahdistuvat tässä vaatimusten ympäristössä eivätkä koe, että he kelpaavat sellaisenaan. Minä yritän opettaa lapsille, että lopputulos ja siinä onnistuminen ei ole tärkeintä, vaan se mitä tapahtuu aloittamisen ja lopettamisen välillä heidän korviensa välissä (oppiminen).



Tässä pitkässä viestissä on pää ja häntä, uskokaa pois. Mielestäni nuo tarkat vaatimukset siitä millainen opettaja on "oikeanlainen opettaja" tuntuvat aika hurjilta. Olemme ihmisiä ja kehitymme ja muutumme. Hyvin monenlainen ihminen voi olla hyvä opettaja. Ja myös hyvä oppilas. Me teemme työtä omalla persoonallamme ja mitä erilaisempia persoonia toimii opettajina, sitä parempi. Oppilaatkin ovat keskenään hyvin erilaisia ja heidän on syytä oppia hyväksymään erilaisuutta ja nauttimaan erilaisuudesta.

keskiarvoja. Minäkin olen kouluttautumassa opettajaksi ja keskiarvoni oli 6.9 :)

Yllättyisit kovasti, jos tulisit tutustumaan opiskelijoihin. Kovin paljon niitä kilttejä tyttöjä ei siellä joukossa taaperra. Oman mielipiteensä ilmaisevia ja kriittisiä ihmisiä kylläkin. Monilla on paljon erityistaitoja.Esim. liikunnallisia,musikaalisia tms. Kaikilla ei niitäkään. Se mikä ehkä eniten yhdistää on kyllä se puheliaisuus, joka jopa häiriöksi asti haittaa luennoilla yms.

Olen siinä kyllä samaa mieltä, että opettajan pitää osata kuunnella muita, luoda suhteita oppilaiden vanhempiin ja osata tehdä yhteistyötä muiden toimijoiden kanssa (esim muiden opettajien jne).

En ole yhtään varma valitaanko näillä pääsykokeilla sellaisia opiskelijoita. Hiukan on kuitenkin paljon sanottu, jos opettajien niskaan kaadetaan kaikki koulujen ja oppilaiden ongelmat!

Kaikilla on todella hyvät keskiarvot, eli ovat niitä kilttejä nykykouluun sopeutuvia.

Kamoon. Lähes joka kolmas on aika pieni määrä opettajia. Saiskohan saman tuloksen mistä tahansa ammattiryhmästä? Siis että samalla prosenttimäärällä ei ole kaikkia ammattiin tarvittavia valmiuksia.

Näin olis edes teoriassa parempi mahdollisuus jokaisen saad itselleen sopivaa opetusta?



Vai pitäiskö oppilaitten oppimistapa testata ennen koulun aloitusta ja sijoitella sen mukaan eri luokille?

että heidän näkemyksensä ja intressi on niissä lapsissa jotka tarvitsevat hieman enemmän tukea. Ei niissä valmiiksi fiksuissa ja kilteissä kympin tytöissä..

Minun lapsen 1-2 luokka oli helvettiä koska opettajaksi valittiin (opisekeleva) nuori nainen ei siis valmis ope. Feministi ja muutenkin täysin keltanokka mitä tulee lapsiin. Hän mopotti poika-oppilaita, kannusti tyttöjä kiusaamaan poikia, pojat joutuivat palvelemaan tyttöjä luokassa jne.



Meillä on on ollut ilo työskennellä todella pätevien ja osaavien ja avarakatseisten opettajien kanssa ,mutta myös sellaisten joiden ei ei olisi mielestäni koskaa pitänyt päästä okl:ään. Mietin kun hoito ja sos. alalla on psyk. testit. Miksi niitä ei ole ole opettajakoulussa?

Miten tähän on jouduttu? Kympin oppilaista rääväsuihin.

Nyky-yhteiskunta on niin erilainen ja tietoa tulvii joka paikasta. Siksi opettajien tulisikin olla enemmän kasvattaja-sossuntäti-ohjaajia. Ne kympin oppilaat imee tarvittavat tiedot ilman ohjaustakin, tärkeämpää olis estää ongelmatapausten syrjäytyminen.

pyrkimällä aitoon vuorovaikutukseen heidän kanssaan. Kun oppilas kokee tulleensa kuunnelluksi ja arvostetuksi, hän kunnioittaa opettajaa.



Auktoriteetiilla sen sijaan on vaikeampi lähteä luomaan vuorovaikutusta.

ja opiskeluaikana tein ryhmätöitä okl:sta tulleiden sivuaineopiskelijoiden kanssa. Heidän tyypillisimpänä vikanaan oli nimenomaan kyvyttömyys kuunnella toista ja ottaa vastaan ideoita. Se yleensä meni niin, että okl-tyyppi varasti koko shown omalla karismaattisella persoonallaan. Minä hiihdin perässä ja ihmettelin.



Osaan kyllä kuunnella oppilaita, mutta en ole kyllä kovin karismaattinen. Joskus ajattelen, että minun pitäisi olla karismaattisempi. En nauti erityisemmin esiintymisestä, mutta nautin kyllä työstäni ja oppilaista. Parasta on, kun he ovat positiivisella mielellä käyneet käsiksi opeteltavaan asiaan ja kertoilevat mitä ajattelevat. Ihailen viisaita opettajia, jotka havaitsevat älyttömästi asioita oppilaista ja ryhmätilanteista, pysyvät hiljaa taustalla ja silti homma on täysin heidän otteessaan. He myös nauttivat oppilaiden kunnioitusta, koska oppilaat tajuavat, että opettaja on kiinnostunut heistä ja heidän ajatuksistaan.

puolisoni on opettaja ja hän ja hänen moni pelikaverinsa menivät okl.ään menivät kutosen papereilla koska saivat niin paljon lisäpisteitä urheiluharrastuksesta. myös useat muut tuntemani opettajat ovat päässeet koulutukseen sen jälkeen kun ovat monta vuotta hakeneet lisäpisteitä avoimesta ja työtä tekemällä... ihan tavallisia ihmisiä tuntuvat opettajat olevan

vaan ihmisiä jotka olivat itse niin huonoja koulussa etteivät juuri mihinkään muuhun koulutukseen edes pääsisi? Pääseekö mihinkään amikseenkaan kutosen keskiarvolla?



Tämä ketju tarjoaa huolestuttavaa uutta tietoa...

Jos kutosia onnistuu saamaan, on joko tyhmä tai omaa todella huonon opiskelutekniikan. Lisäksi tod näk on laiskuuttakin mukana. Ei sovi opettajaksi sellainen, ei.



en myöskään halua, että lapseni menee kouluun ihailemaan karismaattisen ja räväkän opettajan minäminä-showta. Menköön sinne oppimaan asioita.

nykyään opettajilta juuri puuttuu tuo auktoriteetti. Yhtä mielistelyä vaan, kiusaamisiin ei puututa ja opettajat ovat kaikkien kavereita. Opettajana pitäisi tottua siihen, että niistä ei todellakaan kaikki pidä. Hyvät opettajat osaavat hienosti tasapainotella kultaisella keskitiellä; sopivasti vuorovaikutusta ja sopivasti auktoriteettia.

on tilanteisiin sopimatonta? Jokainen opettaja tekee jotain huonosti, vaikka useimmiten tekee aivan oikein? Toki opettajissa on eroja, eivätkä kaikki kuulu siihen työhön. Sitten on myös loistotyyppejä, jotka huolehtivat siitä, että oppilas oppii, ja pyrkii tasoittamaan jokaisen oppilaan koulutien mahdollisimman tasaiseksi. Siihen minä pyrin ja tunnen onnistuvanikin, mutta virheetön en missään nimessä ole. Miten voisin olla? - aineenope