Lue keskustelun säännöt.
Soittoharrastus lapselle, neuvokaa
Eskarilainen poikani on kiinnostunut soittoharrastuksen aloittamisesta, mutta ei vaadi vielä mitään tiettyä soitinta (käy vielä muskarissa). Mitä suosittelisitte?
Itse haluaisin hänelle soittimen joka ei vaurioita hänen kuuloaan eikä ole kallis.
Entä millainen paikka musiikkiopisto on? Mitä se vaatii? Pääsykoetta täällä ei ole.
Kommentit (1095)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa. Ei musiikissa ole kysymys knopeista vaan kokonaisuuksista ja ennen kaikkea toisten kuuntelemisesta ja heidän kanssaan yhdessä toimimisesta. On parempi osata se 4/4-peruskomppi hyvin kuin 50 komppia horjuen. Musiikki on kypsymistä.
Vielä lempeämmin hymyilen, jos jollakulla on suuri tarve toistella, kuinka lapseni ei ole oppinut mitään.
Mitä lapsesi on oppinut ja mitä harjoitteita hän on tehnyt oppimisen suhteen, ja mitä tekee nyt? Jonkun toisen lapsi ei oppinut vuodessa oikein mitään ja lopetti. Niin täällä joku kirjoitti aiemmin.
Oppiiko karatea paremmin jos osaa ajaa autoa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oma lapseni aloitti rumpujen soiton 9-vuotiaana, ja kyllä se komppi oli ekan vuoden aika tiukassa. Vasta kun komppi löytyi, alkoi soitto oikeasti tuntua lapsesta yhtään mielekkäältä.
Millä tavalla hän harjoitteli, ja mitä harjoitteli?
Viikottain kävi yksityistunneilla.
Varmaan kävi, mutta mitä siellä harjoiteltiin? Se on tärkeä asia tietää.
Miksi se on sinulle tärkeä asia tietää?
Opetus vaikuttaa mielestäni huonolta. Sinäkään et kykene edes kertomaan mitä on harjoiteltu kun lapsesi on käynyt yksityistunneilla, eikä soitto kehittynyt.
Rauhoitu. Soitto kehittyi, ja samainen lapsi soittaa nykyään hienosti.
Äsken kerroit, että lopetti soittamisen kun ei kehitystä tullut.
Anteeksi, mutta onkohan sinulla kaikki hyvin? Kuuletko ääniä? Lapseni on soittanut rumpuja jo useita vuosia ja soittaa edelleen.
Jonkun toisen lapsi ei oppinut vuodessa oikein mitään ja lopetti. Niin täällä joku kirjoitti aiemmin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aikuisella etenkin kehittynyt otsalohko mahdollistaa pitkäjänteisen työn. Siksi lähes kuka tahansa motivoitunut aikuinen voi parissa vuodessa edistyä musiikissa merkittävästi, tavalla, joka 6-vuotiaana onnistuisi vain poikkeusyksilöiltä.
Menehän kertomaan nuo omat teoriasi vaikka Muusikoiden.nettiin. Saavat vähän nauraa.
Otsalohko kehittyy samalla tavalla aikuisella kuin lapsellakin kun harjoitellaan soittamista, eikä sen "riittämättömyys" soitonharjoittelussa ole ongelma. Jokainen uusi opittu rytmi taas on fyysinen muutos aivoissa uusien yhteyksien muodossa.
Ahaa, sinä olet siis se sieltä bannattu tyyppi. Olisi pitänyt heti tunnistaa.
Edelleenkin - Menehän kertomaan nuo omat teoriasi vaikka sinne Muusikoiden.nettiin. Saavat vähän nauraa.
Otsalohko kehittyy samalla tavalla aikuisella kuin lapsellakin kun harjoitellaan soittamista, eikä sen "riittämättömyys" soitonharjoittelussa ole ongelma, koska aivot, aivokurkiainen ja otsalohko kehittyvät soiton vaatimusten mukaan kun harjoitusvuosia ja tunteja tulee. Jokainen uusi opittu rytmi on fyysinen muutos aivoissa uusien yhteyksien muodossa, ja aivojen massa ja tilavuus lisääntyvät.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Sama täällä. Kuunnellut lasten ja aikuisten soittoa yli 30 vuotta. Treenaamalla kehittyy ihan jokainen kun vain treenaa. Autolla ajaminen ei kuitenkaan opeta peruskomppia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aikuisella etenkin kehittynyt otsalohko mahdollistaa pitkäjänteisen työn. Siksi lähes kuka tahansa motivoitunut aikuinen voi parissa vuodessa edistyä musiikissa merkittävästi, tavalla, joka 6-vuotiaana onnistuisi vain poikkeusyksilöiltä.
Menehän kertomaan nuo omat teoriasi vaikka Muusikoiden.nettiin. Saavat vähän nauraa.
Otsalohko kehittyy samalla tavalla aikuisella kuin lapsellakin kun harjoitellaan soittamista, eikä sen "riittämättömyys" soitonharjoittelussa ole ongelma. Jokainen uusi opittu rytmi taas on fyysinen muutos aivoissa uusien yhteyksien muodossa.
Ahaa, sinä olet siis se sieltä bannattu tyyppi. Olisi pitänyt heti tunnistaa.
Edelleenkin - Menehän kertomaan nuo omat teoriasi vaikka sinne Muusikoiden.nettiin. Saavat vähän nauraa.
Otsalohko kehittyy samalla tavalla aikuisella kuin lapsellakin kun harjoitellaan soittamista, eikä sen "riittämättömyys" soitonharjoittelussa ole ongelma, koska aivot, aivokurkiainen ja otsalohko kehittyvät soiton vaatimusten mukaan kun harjoitusvuosia ja tunteja tulee. Jokainen uusi opittu rytmi on fyysinen muutos aivoissa uusien yhteyksien muodossa, ja aivojen massa ja tilavuus lisääntyvät.
Voi jessus. Älä ainakaan koskaan hakeudu tekemisiin lasten kanssa, jos sinulla ei ole perustietoja otsalohkon kehityksestä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Jos oppilas ei saa vuodessa jonkinlaista komppia kulkemaan parilla fillillä, niin vika on joko oppilaassa tai opettajassa. Ihan sama vaikka sen jälkeen joku komppi jo vähän kulkisikin. Lähtökohtaisen perusjutun oppimiseen menee aivan liikaa aikaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Sama täällä. Kuunnellut lasten ja aikuisten soittoa yli 30 vuotta. Treenaamalla kehittyy ihan jokainen kun vain treenaa. Autolla ajaminen ei kuitenkaan opeta peruskomppia.
Autolla ajaminen ei opeta peruskomppia, mutta se on neljän raajan erikoistunutta käyttöä. Samaa jatkumoa, joka alkaa konttauksesta ja päättyy kirkkourkujen suvereeniin hallintaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aikuisella etenkin kehittynyt otsalohko mahdollistaa pitkäjänteisen työn. Siksi lähes kuka tahansa motivoitunut aikuinen voi parissa vuodessa edistyä musiikissa merkittävästi, tavalla, joka 6-vuotiaana onnistuisi vain poikkeusyksilöiltä.
Menehän kertomaan nuo omat teoriasi vaikka Muusikoiden.nettiin. Saavat vähän nauraa.
Otsalohko kehittyy samalla tavalla aikuisella kuin lapsellakin kun harjoitellaan soittamista, eikä sen "riittämättömyys" soitonharjoittelussa ole ongelma. Jokainen uusi opittu rytmi taas on fyysinen muutos aivoissa uusien yhteyksien muodossa.
Ahaa, sinä olet siis se sieltä bannattu tyyppi. Olisi pitänyt heti tunnistaa.
Edelleenkin - Menehän kertomaan nuo omat teoriasi vaikka sinne Muusikoiden.nettiin. Saavat vähän nauraa.
Otsalohko kehittyy samalla tavalla aikuisella kuin lapsellakin kun harjoitellaan soittamista, eikä sen "riittämättömyys" soitonharjoittelussa ole ongelma, koska aivot, aivokurkiainen ja otsalohko kehittyvät soiton vaatimusten mukaan kun harjoitusvuosia ja tunteja tulee. Jokainen uusi opittu rytmi on fyysinen muutos aivoissa uusien yhteyksien muodossa, ja aivojen massa ja tilavuus lisääntyvät.
Voi jessus. Älä ainakaan koskaan hakeudu tekemisiin lasten kanssa, jos sinulla ei ole perustietoja otsalohkon kehityksestä.
Itse kirjoitit hetkeä aiemmin "kehittyvästä otsalohkosta". Joten jos sinulla on tietoa otsalohkon kehityksestä tai aivojen kehityksestä kun harjoitellaan soittamista, voit vapaasti kertoa. Otsalohkoko oli ainoa seikka joka sinua kiinnosti?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Jos oppilas ei saa vuodessa jonkinlaista komppia kulkemaan parilla fillillä, niin vika on joko oppilaassa tai opettajassa. Ihan sama vaikka sen jälkeen joku komppi jo vähän kulkisikin. Lähtökohtaisen perusjutun oppimiseen menee aivan liikaa aikaa.
Mitä se haittaa, että aikaa on mennyt mielestäsi liikaa? Tuo lapsi, jolla meni vuosi rennon peruskompin oppimiseen, ei ole vielä edes rippikouluikäinen. Kuinka vanha sinä olet? Mihin aikasi on mennyt?
Lapsella mennyt vuosi peruskompin oppimiseen? On se mahtanut käydä opettajan hermojen päälle. Ehkä oppilaankin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Jos oppilas ei saa vuodessa jonkinlaista komppia kulkemaan parilla fillillä, niin vika on joko oppilaassa tai opettajassa. Ihan sama vaikka sen jälkeen joku komppi jo vähän kulkisikin. Lähtökohtaisen perusjutun oppimiseen menee aivan liikaa aikaa.
Mitä se haittaa, että aikaa on mennyt mielestäsi liikaa? Tuo lapsi, jolla meni vuosi rennon peruskompin oppimiseen, ei ole vielä edes rippikouluikäinen. Kuinka vanha sinä olet? Mihin aikasi on mennyt?
Mitä hän harjoittelee nyt?
Luetun ymmärtäminen. Kuinka vanha sinä olet, ja mihin aikasi on mennyt?
Moi! Tarkoitatko sillä "aikuinen oppii nopeammin"-jutulla sitä, että sinusta tulisi maailman paras rummunsoitossa muutamassa vuodessa koska sinulla on "aikuisen" aivot, mutta et viitsi vaan harjoitella?
Jos sinun mielestäsi lapsi ja aikuinen oppivat yhtä nopeasti, tarkoittaako se täysin samalla logiikalla sitä, että sekä minä että naapurin 3-vuotias voimme muutaman vuoden päästä olla maailman kaksi parasta rumpujen soittajaa?
PS. Yleensä me musiikkia harrastavat puhumme rumpujen soitosta, emme rummunsoitosta, jos kyseessä on setti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Jos oppilas ei saa vuodessa jonkinlaista komppia kulkemaan parilla fillillä, niin vika on joko oppilaassa tai opettajassa. Ihan sama vaikka sen jälkeen joku komppi jo vähän kulkisikin. Lähtökohtaisen perusjutun oppimiseen menee aivan liikaa aikaa.
Mitä se haittaa, että aikaa on mennyt mielestäsi liikaa? Tuo lapsi, jolla meni vuosi rennon peruskompin oppimiseen, ei ole vielä edes rippikouluikäinen. Kuinka vanha sinä olet? Mihin aikasi on mennyt?
Mitä hän harjoittelee nyt?
Luetun ymmärtäminen. Kuinka vanha sinä olet, ja mihin aikasi on mennyt?
Moi! Tarkoitatko sillä "aikuinen oppii nopeammin"-jutulla sitä, että sinusta tulisi maailman paras rummunsoitossa muutamassa vuodessa koska sinulla on "aikuisen" aivot, mutta et viitsi vaan harjoitella?
Jos sinun mielestäsi lapsi ja aikuinen oppivat yhtä nopeasti, tarkoittaako se täysin samalla logiikalla sitä, että sekä minä että naapurin 3-vuotias voimme muutaman vuoden päästä olla maailman kaksi parasta rumpujen soittajaa?
Jos jaksat tarpeeksi harjoitella se on sinullekin mahdollista.
Suuria eroja ei ole lasten ja aikuisten oppimisnopeuden suhteen musiikissa ole, enemmän ratkaisee opettajan kyky opettaa ja oppilaan uutteruus jaksaa harjoitella, mutta lasten aivojen plastisuus nopeuttaa kyllä oppimista. Virtuoosit on sitten taas erikseen, ja he oppilaana opettavat opettajia.
Sinusta tuskin tulee parasta missään.
3/4 kokoinen sähkökitara ja 1W harjoitusvahvistin. Ei mene kuulo keltään. Hintaa tulee ehkä 2-300€.
Paljon helpompi opetella soittamaan kuin paksukaulainen akustinen kitara, mitä yleensä tyrkytetään ensimmäiseksi kitaraksi.
Itse olen sitämieltä, että lapsi kannattaa laittaa puhaltimeen (eli. trumpetti,pasuun ja muut vasket yms.), myös puupuhaltimet ovat hyviä. Kannattaa kysyä lapselta aikooko hän pyrkiä esim. varusmiessoittokuntaan, sillä silloin kannattaa valita puhallinsoitin.
Musiikkiopistot ovat yleensä hyviä ja siellä on hyvä yhteishenki.
Suosittelen musiikkia!
Piano on hyvä perussoitin, josta lähteä liikkeelle. Jos into syttyy myöhemmin muihin soittimiin, on ainakin musiikin perusasioita tullut pianon kanssa opeteltua. Alkuun voi aloittaa sähköpianolla ja sitten investoida kalliimpaan, jos into jatkuu. Itse aloitin kierrätyskeskuksesta löytyneellä puoliromulla, kunnes vanhemmat huomasivat, että tämä tyttöhän on ihan tosissaan. Musiikkiopisto on mainio paikka opiskella musiikkia, opettajat yleensä innostavia ja kannustavia. Kansalais- ja työväenopistossa opettajat yleensä lähes poikkeuksetta mainioita, mutta soitonopiskelun lisäksi ei opiskella muita oheisaineita, kuten musiikkiopistossa (musiikin hahmottamista tai yhteissoittoa). Kumpikin on hyvä paikka aloittaa soitonopiskelu. Onnea pienelle pojallesi soittotaipaleelle! T. Musiikkiopiston ope
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Toiset tykkäävät askaroida pienten rumpusettien kanssa, toiset eivät. Ja tosiaan lapsen motoriikka on oma lukunsa.
Aiemmin kerroit, että pieniä rumpusettejä ei edes tehdä? Aikuinen ja lapsi on ihan samalla "viivalla" motorisesti kun aloittavat harjoittelun.
En ole kertonut missään vaiheessa, ettei pieniä rumpusettejä tehtäisi. Ilmeisesti yrität trollausmielessä sotkea minut johonkuhun muuhun.
Aikuinen ja lapsi eivät ole samalla viivalla. Aikuinen oppii lähes minkä tahansa soittimen nopeammin, koska aikuisella on erilaisia valmiita skeemoja. Lapsen aivoja soittaminen kehittää toki huimasti, mutta se on lapselle myös rankkaa.
Ei ole mitään eroa aikuisen ja lapsen aivojen välillä jos kumpikin lähtee ns. tyhjästä harjoittelemaan vaikkapa rummunsoittoa. Samat kehittyvän motoriikan synnyttämät uudet synapsiyhteydet aivoissa pitää kummankin saada aikaan, että soitto ja aivot kehittyvät.
Mikään taito ei synny tyhjästä, vaan kytkeytyy aiempiin taitoihin. Autolla ajaminen, tanssiminen, erilaisten musiikkityylien kuuntelu.
Autolla ajo ei liity soittamiseen millään tavalla. Jokainen uusi opittu rytmi soitonharjoittelussa on fyysisen rakenteen muutos aivoissa, uusien yhteyksien muodossa.
Kuvitteletko nyt olevasi rummunsoiton ja sen opettamisen asiantuntija, kun lapsesi on käynyt soittotunneilla, eikä ole oppinut mitään?
En ole rummun enkä rumpujen soiton asiantuntija, soittimeni on ihan toinen. Mutta hymyilen lempeästi aina kun joku ajattelee, että musiikki on sitä että osaa mahdollisimman monta komppia, riffiä, teknistä kikkaa.
Hieno olkiukko. Sinä olet ainoa joka tuollaista nyt väittää. Romaania on vaikea kirjoittaa jos ei osaa kuin muutaman aakkosen. Jos vuodessa ei saa jotain peruskomppia kulkemaan, niin vika on joka opettajassa tai oppilaassa.
Mielenkiintoista. Muistelen tässä erinäisiä oppilaskonsertteja ja kevätjuhlia, joissa olen kuullut vuoden harjoitelleiden lasten ja aikuisten soittoa. En voi vetää muuta johtopäätöstä kuin että sinulla ei ole ehkä kovin korkeita tavoitteita kompin kulkemiselle.
Jos oppilas ei saa vuodessa jonkinlaista komppia kulkemaan parilla fillillä, niin vika on joko oppilaassa tai opettajassa. Ihan sama vaikka sen jälkeen joku komppi jo vähän kulkisikin. Lähtökohtaisen perusjutun oppimiseen menee aivan liikaa aikaa.
Mitä se haittaa, että aikaa on mennyt mielestäsi liikaa? Tuo lapsi, jolla meni vuosi rennon peruskompin oppimiseen, ei ole vielä edes rippikouluikäinen. Kuinka vanha sinä olet? Mihin aikasi on mennyt?
Mitä hän harjoittelee nyt?
Luetun ymmärtäminen. Kuinka vanha sinä olet, ja mihin aikasi on mennyt?
Moi! Tarkoitatko sillä "aikuinen oppii nopeammin"-jutulla sitä, että sinusta tulisi maailman paras rummunsoitossa muutamassa vuodessa koska sinulla on "aikuisen" aivot, mutta et viitsi vaan harjoitella?
Jos sinun mielestäsi lapsi ja aikuinen oppivat yhtä nopeasti, tarkoittaako se täysin samalla logiikalla sitä, että sekä minä että naapurin 3-vuotias voimme muutaman vuoden päästä olla maailman kaksi parasta rumpujen soittajaa?
Jos jaksat tarpeeksi harjoitella se on sinullekin mahdollista.
Suuria eroja ei ole lasten ja aikuisten oppimisnopeuden suhteen musiikissa ole, enemmän ratkaisee opettajan kyky opettaa ja oppilaan uutteruus jaksaa harjoitella, mutta lasten aivojen plastisuus nopeuttaa kyllä oppimista. Virtuoosit on sitten taas erikseen, ja he oppilaana opettavat opettajia.
Sinusta tuskin tulee parasta missään.
Kirjoituksesi aluksi kerroit kannustavasti, että minulle on mahdollista tulla muutamassa vuodessa maailman parhaaksi rumpaliksi, jos jaksan harjoitella tarpeeksi. Ilmeisesti hetken asiaa mietittyäsi kuitenkin pyörrät puheesi.
Kallistun jälkimmäisen mielipiteesi kannalle. Erittäin harva on maailman paras, ja vaikka olisi, seuraavassa hetkessä tulee joku parempi.
Mutta se on jo paljon, että olen sovussa itseni kanssa eikä minun tarvitse yrittää lytistää tuntemattomia ihmisiä.
Parempi olla hetken paras kuin olla olematta paras koskaan. Jos haluat parhaaksi, ala harjoitella. Niin ne parhaatkin ovat tehneet.
Eli nyt on poistettu viesti, jossa kerrottiin että nuottiarvot menevät binäärisen kaavan mukaisesti, eivät analogisesti kuten auton ajamisen motoriikka. Mitähän poistamisen arvoista siinä faktassa oli?
Anteeksi, mutta onkohan sinulla kaikki hyvin? Kuuletko ääniä? Lapseni on soittanut rumpuja jo useita vuosia ja soittaa edelleen.