Lue keskustelun säännöt.
Suomen oppimistulosten romahdus hakee vertaistaan maailmassa mikä meni vikaan?
Kommentit (408)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kaikki opettajat tietävät sen: älypuhelimen tulo kouluun mursi monien oppilaiden keskittymisen kyvyn. Myös lähimuistille on tapahtunut jotain, se ei toimi entiseen tapaan, ja se vaikeuttaa aika lailla esimerkiksi lukemisen avulla oppimista.
Älypuhelin yhdistettynä someen tai pelaamiseen on tappava yhdistelmä aivojen toiminnan ja itseohjautuvuuden kannalta. Mullakin seiskaluokan pojat pelaa hullun lailla Among usia penkillä ennen tuntia, tulevat nenä kiinni kännykässä luokkaan, sitten vastahakoisesti luopuvat pelistä, pikkuhiljaa tarkkaavaisuus alkaa suuntautua luokan tapahtumisiin, mutta hitaasti. Ja kun vihdoin riittävä tarkkaavaisuus ja keskittyneisyys on saavutettu, tulee välkkä ja pojat ovat taas nenä kännykässä. Ei tuollaisissa sykleissä voi kukaan oppia mitään, se on ihan näennäistä opiskelua!
Esim. kirjoittamisen käynnistäminen kestää nykyään tuhat vuotta verrattuna entiseen, samoin kirjoitelmat valmistuvat etanan vauhdilla. Aikaa menee ihan tuhottomasti siihen verrattuna entiseen
Naureskelin kun huomasin, että Kiina laittoi valtiolliset rajat nuorten älylaitteiden käytölle. Se takaa sen, että Kiina tulee kymmenen vuoden päästä olemaan planeetan johtava valtio.
Ranskassa nuoret eivät saa käyttää puhelinta koulupäivän aikana. Se kuulostaisi järkevältä. Mutta meidän maassa nuoret päättää.
t. äidinkielen ope
Meidän piti ostaa älypuhelin lapselle koulutehtävien takia. Silloin älypuhelimet olivat vielä niin uusi juttu, ettei sellaista ollut vielä jokaisella lapsella. Mutta koulun takia se piti ostaa.
Tekivät koulussa oppitunneilla sellaisia tehtäviä joissa pitää käyttää älypuhelimeen sovellusta.
japaskat! Jos koulu velvoittaa oppitunnilla laitteen käyttöön, on koulun annettava ko. laite.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mua ärsyttää se, ettei koskaan kerrota mitkä on ne ongelmakoulut. Vaan ne jotka on oikeissa piireissä tietävät koulujen maineet. Erikoiskoulutkaan ei automaattinen laadun tae, kun ainaki ranskalais-suomalaisesta koulusta sanottu, että se ei ole enää hyvä.
Vierailija kirjoitti:
Opettamissani oppilasryhmissä on yhteensä 123 oppilasta. Heistä yksi, kyllä, yksi, lukee kirjoja vapaa-ajalla. Kukaan muu ei lue. Lukeminen on todella hidasta, jolloin esimerkiksi kokeisiin lukeminen on hankalaa, eikä sitä viitsitä tehdä. Vanhemmat vaativat lukihäiriötestit, joissa ei löydy mitään. Eihän kukaan jaksa juosta nopeasti, jos ei harjoittele. Sama se on lukemisen kanssa, lukeminen on vaikeaa, jos sitä ei harjoittele. Ratkaisuna annetaan äänikirjat, ettei tarvitse lukea kokeisiin.
Mediakriittisyyttä, keskittymistä tai omaa ajattelua ei ole. Nuoret eivät tiedä mitään maailmasta. Illat kuluvat puhelimella videoita katsellen ja omassa somekuplassa pyörien.
Lisäksi normaaleissa luokissa on älyllisesti kehitysvammaisia oppilaita, todella vaarallisia ja vaikeasti mt-ongelmaisia oppilaita ja paljon tukea tarvitsevia oppilaita reippaasti yli puolet luokan opiskelijoista. Moni oppilas on lähetetty pois psykiatrisesta sairaalasta, kun ovat niin vaarallisia. Kouluun saa kuitenkin aina tulla.
N30, opettaja
Hieno tulevaisuus Suomella. Yksi fiksu oppilas yli sadasta, mutta joukkoon mahtuu useampia vaarallisia, kehitysvammaisia ja häiriköitä.
Vierailija kirjoitti:
Mielestäni keskustelupalstoilla on havaittavissa, että 2010-luvulla alkoi joku ihmeellinen tyhmistyminen. Siis ihminen vaikuttavat yksinkertaisilta, eivätkä pysty eivätkä jaksa lukea pidempiä tekstejä. Asioita ei perustella lainkaan ja jotenkin puuttuu semmoinen oppimisen ja ymmärtämisen halu kokonaan. Toisen asemaan ei pystytä asettumaan, koska se vaatii mielikuvitusta. Mielikuvitus ei kehity, ellei lue ja ota selvää asioista.
Informaatiota tulee nykyään hirveästi, mutta kaikki viestintä on lyhyttä: kuvia ja parin rivin tekstejä. Näillä sitten pitäisi maailma hahmottua. Meillä on jo aikuisia, jotka eivät ole elämässään muuta kokeneet.
Olen tinderissä keskustellut 35-40v naisten kanssa. Moni mainitsee lukemisen harrastuksekseen mutta kun asiasta kysyy tarkemmin nainen kertookin kuuntelevansa äänikirjoja. Osan "luku"harrastus on ollut äänikirjojen muodossa aivan alakoulu ajoista lähtien. En voi suhtautua oikein vakavasti aikuiseen joka kuuntelee äänikirjoja. Ei ihme että kansa tyhmistyy kun lukeminen on korvautunut käytännössä kuunnelmilla. Lukiessa aivot työskentelevät aivan toisella tavalla kuin kuunnellessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mielestäni keskustelupalstoilla on havaittavissa, että 2010-luvulla alkoi joku ihmeellinen tyhmistyminen. Siis ihminen vaikuttavat yksinkertaisilta, eivätkä pysty eivätkä jaksa lukea pidempiä tekstejä. Asioita ei perustella lainkaan ja jotenkin puuttuu semmoinen oppimisen ja ymmärtämisen halu kokonaan. Toisen asemaan ei pystytä asettumaan, koska se vaatii mielikuvitusta. Mielikuvitus ei kehity, ellei lue ja ota selvää asioista.
Informaatiota tulee nykyään hirveästi, mutta kaikki viestintä on lyhyttä: kuvia ja parin rivin tekstejä. Näillä sitten pitäisi maailma hahmottua. Meillä on jo aikuisia, jotka eivät ole elämässään muuta kokeneet.
Olen tinderissä keskustellut 35-40v naisten kanssa. Moni mainitsee lukemisen harrastuksekseen mutta kun asiasta kysyy tarkemmin nainen kertookin kuuntelevansa äänikirjoja. Osan "luku"harrastus on ollut äänikirjojen muodossa aivan alakoulu ajoista lähtien. En voi suhtautua oikein vakavasti aikuiseen joka kuuntelee äänikirjoja. Ei ihme että kansa tyhmistyy kun lukeminen on korvautunut käytännössä kuunnelmilla. Lukiessa aivot työskentelevät aivan toisella tavalla kuin kuunnellessa.
Jos haluan nukahtaa nopeasti, kuuntelen äänikirjaa. 😴
Suomalaiset ovat aina olleet huonoa kansaa. Antakaa jollekin valta, tehdään hänestä diktaattori.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
"Yksityiskoulujärjestelmä on jo olemassa."
Toki tiedän nämä Steiner-hihhulikoulut, mutta en tietenkään tarkoita mitään niiden kaltaista. Eihän niissä kukaan opi mitään.
Tietenkin tarkoitan ihan samanlaista yksityiskoulusysteemiä kuin on esim. Englannissa ja USA:ssa.
perus koulu perseestä tyhmimmän ehdoilla junnataan jopa 10v. keski koulu takaisin näin ei voi jatkua yksityis koulut tulevat takaisin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
tyhmien kiusaajien perus koulu kirjoitti:
perus koulu perseestä tyhmimmän ehdoilla junnataan jopa 10v. keski koulu takaisin näin ei voi jatkua yksityis koulut tulevat takaisin.
Sinulla on surkea kirjoitustaito.
"Moni oppilas on lähetetty pois psykiatrisesta sairaalasta, kun ovat niin vaarallisia. Kouluun saa kuitenkin aina tulla."
Onko tämä raakaa todellisuutta? Jos on, niin pelottavaa...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
"Yksityiskoulujärjestelmä on jo olemassa."
Toki tiedän nämä Steiner-hihhulikoulut, mutta en tietenkään tarkoita mitään niiden kaltaista. Eihän niissä kukaan opi mitään.
Tietenkin tarkoitan ihan samanlaista yksityiskoulusysteemiä kuin on esim. Englannissa ja USA:ssa.
Tarkoitatko, että Suomen Pisa-tulokset ovat edelleen liian hyviä, kun haluat ottaa mallia noista maista?
Opetuksessa keskitytään liikaa kaikkeen epäolennaiseen.
Suurin osa oppilaista hyötyy vanhanaikaisesta,
opettajavetoisesta ja tiukasti strukturoidusta opetusmetodista.
Kouluopetuksen tasoa on romuttanut ryhmäkokojen kasvu, inkluusio ja perinteisen opetusympäristön romuttaminen, avoimet oppimisympäristöt, ilmiöoppiminen.
Oma vaikutuksensa on älylaitteiden tuomalla levottomuudella.
Suurin osa lukioikäisistä ala-asteikäisistä puhumattakaan on kyvyttomiä itseohjautuvuuteen ja itsearviointiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mua ärsyttää se, ettei koskaan kerrota mitkä on ne ongelmakoulut. Vaan ne jotka on oikeissa piireissä tietävät koulujen maineet. Erikoiskoulutkaan ei automaattinen laadun tae, kun ainaki ranskalais-suomalaisesta koulusta sanottu, että se ei ole enää hyvä.
En tiedä onko englantilainen koulu jo päässyt väistötiloistaan, mutta joka tapauksessa, työskentelin toimistorakennuksessa jossa koulun oppilaat kävivät väliaikaisesti koulua. Ihanan hyväkäytöksisiä nuoria! Uskoisin, että se on ainakin edelleen hyvä koulu.
Vierailija kirjoitti:
Opettamissani oppilasryhmissä on yhteensä 123 oppilasta. Heistä yksi, kyllä, yksi, lukee kirjoja vapaa-ajalla. Kukaan muu ei lue. Lukeminen on todella hidasta, jolloin esimerkiksi kokeisiin lukeminen on hankalaa, eikä sitä viitsitä tehdä. Vanhemmat vaativat lukihäiriötestit, joissa ei löydy mitään. Eihän kukaan jaksa juosta nopeasti, jos ei harjoittele. Sama se on lukemisen kanssa, lukeminen on vaikeaa, jos sitä ei harjoittele. Ratkaisuna annetaan äänikirjat, ettei tarvitse lukea kokeisiin.
Mediakriittisyyttä, keskittymistä tai omaa ajattelua ei ole. Nuoret eivät tiedä mitään maailmasta. Illat kuluvat puhelimella videoita katsellen ja omassa somekuplassa pyörien.
Lisäksi normaaleissa luokissa on älyllisesti kehitysvammaisia oppilaita, todella vaarallisia ja vaikeasti mt-ongelmaisia oppilaita ja paljon tukea tarvitsevia oppilaita reippaasti yli puolet luokan opiskelijoista. Moni oppilas on lähetetty pois psykiatrisesta sairaalasta, kun ovat niin vaarallisia. Kouluun saa kuitenkin aina tulla.
N30, opettaja
Tuohon kirjoitukseen pari korjausta.. Ei nyt sentäs puolet oppilaista, mutta toki kourallinen per luokka, jotka hyötyisivät toisenlaisesta opetuksesta, esim. pienryhmästä. Tuohon mitä sanoit psykiatrisesta hoidosta on muuten totta, mutta osastolle ei silloin oteta, jos ei ole hoitovastetta eli henkilö on niin sairas, ettei hoito sillä hetkellä hyödytä(??). Koulussa henkilö voi kuitenkin normaalisti käydä, vaikka mieleltään siinä kunnossa, ettei edes sairaalajakso onnistu. Tässäpä miettimistä!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aloituksen väitteistä huolimatta Suomi pärjää edelleen kansainvälisissä vertailuissa erittäin hyvin. Aivan terävimmästä kärjestä on tultu hieman alapäin mutta mistään totaalisesta romahduksesta puhuminen on kyllä silkkaa valetta.
Tämän vuotista Pisaa ei ole vielä julkaistu.
Joten siitä ei siis kukaan tiedä mitä se kertoo.
Pisaa valvoneena osaan kertoa, ettei ainakaan paremmin kuin edellinen. Osa oppilaista ei jaksanut keskittyä tekemiseen, vaan poistui seikkailemaan koulun käytäville vessaan hetkeksi. Pitkään opettajana toimineena viimeisestä Pisasta ei olla tultu kuin alaspäin sen osalta, mitä luokassa näkee toiminnan osalta tapahtuneen. Keskittymiskyky monella 3sekunnin luokkaa
Vastauksen tietää jokainen, jolla on kouluikäinen lapsi tai on tehnyt yhdenkään työpäivän koulussa viime vuosina.
Harmi, että viime aikojen opetusministereillä tai Opetushallituksen korkeimmilla viranhaltijoilla ei ole ollut ja jouduttu tähän tilanteeseen. Kyse ei ole pelkistä säästöistä vaan vääristä ratkaisuista. Ei ole kyse myöskään muualta tulleista, sillä aivan sama näkyy niissä pienissä maaseutukouluissa, joissa ei ole edes romanilapsia.
Vanhempien asenteissa on tapahtunut muutos jo noin vuosikymmen sitten. Ei lapsilta saanut enää vaatia esimerkiksi kertotaulun ulkoa opettelua, kun aina voi käyttää laskinta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aloituksen väitteistä huolimatta Suomi pärjää edelleen kansainvälisissä vertailuissa erittäin hyvin. Aivan terävimmästä kärjestä on tultu hieman alapäin mutta mistään totaalisesta romahduksesta puhuminen on kyllä silkkaa valetta.
Tämän vuotista Pisaa ei ole vielä julkaistu.
Joten siitä ei siis kukaan tiedä mitä se kertoo.
Pisaa valvoneena osaan kertoa, ettei ainakaan paremmin kuin edellinen. Osa oppilaista ei jaksanut keskittyä tekemiseen, vaan poistui seikkailemaan koulun käytäville vessaan hetkeksi. Pitkään opettajana toimineena viimeisestä Pisasta ei olla tultu kuin alaspäin sen osalta, mitä luokassa näkee toiminnan osalta tapahtuneen. Keskittymiskyky monella 3sekunnin luokkaa
Minkä ikäiset pääsevät kesken tunnin vessaan? Kun olin opettajana, ilmoitin ensimmäiselle vessaan menijälle, että käydään välitunnilla. Jos on aivan kaamea hätä, saa käydä, mutta jos useamman kerran pitää kesken tunnin vessaan lähteä, on kouluterveydenhoitajan luona käynti seuraavana.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aloituksen väitteistä huolimatta Suomi pärjää edelleen kansainvälisissä vertailuissa erittäin hyvin. Aivan terävimmästä kärjestä on tultu hieman alapäin mutta mistään totaalisesta romahduksesta puhuminen on kyllä silkkaa valetta.
Tämän vuotista Pisaa ei ole vielä julkaistu.
Joten siitä ei siis kukaan tiedä mitä se kertoo.
Pisaa valvoneena osaan kertoa, ettei ainakaan paremmin kuin edellinen. Osa oppilaista ei jaksanut keskittyä tekemiseen, vaan poistui seikkailemaan koulun käytäville vessaan hetkeksi. Pitkään opettajana toimineena viimeisestä Pisasta ei olla tultu kuin alaspäin sen osalta, mitä luokassa näkee toiminnan osalta tapahtuneen. Keskittymiskyky monella 3sekunnin luokkaa
Minkä ikäiset pääsevät kesken tunnin vessaan? Kun olin opettajana, ilmoitin ensimmäiselle vessaan menijälle, että käydään välitunnilla. Jos on aivan kaamea hätä, saa käydä, mutta jos useamman kerran pitää kesken tunnin vessaan lähteä, on kouluterveydenhoitajan luona käynti seuraavana.
Kaiken ikäiset.
Yksityiskoulujärjestelmä on jo olemassa. Siitä vain perustamaan yksityiskoulua, saat jopa valtiolta rahaa oppilasmäärän mukaan.
Mutta ai niin, sinun täytyy seurata valtakunnallista opetussuunnitelmaa etkä saa tehdä voittoa. Ei kai sen pitäisi haitata, jos tavoitteena ei ole bisnes vaan lahjakkaiden nuorien tukeminen.