Lue keskustelun säännöt.
Suomen oppimistulosten romahdus hakee vertaistaan maailmassa mikä meni vikaan?
Kommentit (408)
Vierailija kirjoitti:
Opettamissani oppilasryhmissä on yhteensä 123 oppilasta. Heistä yksi, kyllä, yksi, lukee kirjoja vapaa-ajalla. Kukaan muu ei lue. Lukeminen on todella hidasta, jolloin esimerkiksi kokeisiin lukeminen on hankalaa, eikä sitä viitsitä tehdä. Vanhemmat vaativat lukihäiriötestit, joissa ei löydy mitään. Eihän kukaan jaksa juosta nopeasti, jos ei harjoittele. Sama se on lukemisen kanssa, lukeminen on vaikeaa, jos sitä ei harjoittele. Ratkaisuna annetaan äänikirjat, ettei tarvitse lukea kokeisiin.
Mediakriittisyyttä, keskittymistä tai omaa ajattelua ei ole. Nuoret eivät tiedä mitään maailmasta. Illat kuluvat puhelimella videoita katsellen ja omassa somekuplassa pyörien.
Lisäksi normaaleissa luokissa on älyllisesti kehitysvammaisia oppilaita, todella vaarallisia ja vaikeasti mt-ongelmaisia oppilaita ja paljon tukea tarvitsevia oppilaita reippaasti yli puolet luokan opiskelijoista. Moni oppilas on lähetetty pois psykiatrisesta sairaalasta, kun ovat niin vaarallisia. Kouluun saa kuitenkin aina tulla.
N30, opettaja
Tämä on nykykoulun todellisuutta. Tilanne on paha, mutta julkisuudessa asiasta ei keskustella. Olen odottanut vuosia, koska puhutaan. Milloin Pisa-tulokset ovat niin huonoja, että asiaan puututaan?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Virosta esimerkkiä saatavissa. Mutta olemmeko niin ylpeitä, ettemme halua sukulaiskansaltamme sellaista oppia saada?
Natonkin suhteen oli havaittavissa pitkään ylenkatsomista Viron suuntaan... Väärässä oltiin siinäkin, sen myöntävät nyt tulipunaisimmat sosialistitkin.
Kun Suomi oli Pisan kärkimaa, niin Viro kävi kopioimassa Suomen koulujärjestelmän. Nyt siellä menestytään. Suomessa taas korjattiin jotain, mikä ei ollut rikki ja tulos on tämä. Toki myös tulokkaat vaikuttavat, mutta myös ilmiöpelleily ja hankehumppa.
Opetushallitus
Kaikenlaiset uudistukset, ilmiöt, kirjoista ja kirjoittamisesta luopuminen. Koulun ei välttämättä tarvitsisi olla niin digiä.
Erityisluokkien poistaminen. Koulukurin heikentyminen ja häiriköivät vanhemmat. Älylaitteet kouluissa.
Tässäpä opetusministeri Anderssonille vähän tekemistä.
Vierailija kirjoitti:
Virosta esimerkkiä, meinasitko että pakkokarkotamme kaikki kehitysmaalaiset? Ei onnistu.
Taas kerran, syy ei ole heissä. Syntyperäiset suomalaisnuoret eivät jaksa halua viitsi opiskella.
Vierailija kirjoitti:
Vikaan meni se, että Sipilän porvarihallitus leikkasi koulutuksesta ennennäkemättömän paljon. Sitä satoa nyt niitetään.
Kokoomuslaisen opetusministerin uudistukset
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Suurin syy on puhelimet. Jos jollain olisi päättäjissä munaa niin puhelimet kiellettäisiin kouluajalla, koko kouluajalalla ei vain tunneilla.
Kun tuo on saavutettu niin voidaan miettiä asioita kuten oppimisympäristö, mies opettajien puute ja muuta sellaista. Mutta puhelimet ovat se aivan ehdottomasti suurin häiriötekijä ja syyllinen.
Väitätkö ettei Japanilaisilla, Korealaisilla, ym. Aasian huippumaiden lapsilla ole puhelimia?
He menevät osaamisessa heittämällä suomalaisten ohi.
Ero on ettei siellä opetusta downshiftata ulkomaalaisten tasolle.
Yhteiskunnan tuet pois. Maissa jotka nyt loistavat Pisa tutkimuksissa ei sohvalla päivötpitköt runkkaavia loisia elätellä vaan se oma toimeentulo on hankittava töitä tekemällä ja töihin pääsee koulut hyvin suorittamalla.
Alkaa tämä loisen hyysäminen pikkuhiljaa riittää!!!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jaa että mikä meni vikaan? Kaikki kyläkoulut alas ja oppilaat raahataan pitkien matkojen päähän mammuttiluokkiin ilmiöoppimaan inkluusion ansiosta *rikkassa ja monimuotoisessa* ympäristössä.
Jännä juttu ettei kukaan opi mitään ja huonovointisuus lisääntyy.
Kokoustetaanko tästäkin seuraavat pari vuotta ennen kuin varsinaisesti yritetään tehdä asialle mitään?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Suurin syy on puhelimet. Jos jollain olisi päättäjissä munaa niin puhelimet kiellettäisiin kouluajalla, koko kouluajalalla ei vain tunneilla.
Kun tuo on saavutettu niin voidaan miettiä asioita kuten oppimisympäristö, mies opettajien puute ja muuta sellaista. Mutta puhelimet ovat se aivan ehdottomasti suurin häiriötekijä ja syyllinen.
Väitätkö ettei Japanilaisilla, Korealaisilla, ym. Aasian huippumaiden lapsilla ole puhelimia?
He menevät osaamisessa heittämällä suomalaisten ohi.
Ero on ettei siellä opetusta downshiftata ulkomaalaisten tasolle.
Ainakin Koreassa tiedän yksityiskoulun, jossa oppilaiden puhelimen käyttö on koulupäivän aikana kielletty.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Liikaa ma mu ja.
Kukaan ei enää opi ja taso laskee.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Integrointi ja tulokkaat.
No mistä keskusta ja kokoomus ovat tulossa? Kyllä ne täällä ovat aina olleet. Mutta voisivat kyllä integroitua yhteiskuntaan paremmin.
Koulutuksen johtamisen laatu.
Opetusalalla pitäisi pätevyyttä päivityttää säännöllisesti kuten hygieniapassia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
"Moni oppilas on lähetetty pois psykiatrisesta sairaalasta, kun ovat niin vaarallisia. Kouluun saa kuitenkin aina tulla."
Onko tämä raakaa todellisuutta? Jos on, niin pelottavaa...
Valitettavasti. Monestikin lopputulos on se, ettei hoitotaho voi ottaa lasta/nuorta osastojaksolle, koska ei synny hoitovastetta lapsen/nuoren ollessa liian sairas. Terveydenhuolto voi kieltäytyä siis hoitamasta, mutta koulu ei voi kieltäytyä opettamasta edes muiden turvallisuuteen vedoten, vaan silloinkin koulun on järjestettävä tällaisen henkilön opetus sellaisin keinoin, joka ei aiheuta muille vaaraa.
Tämänkin kirjoituksen mukaan opettajien täytyy vain jaksaa tukea ja ymmärtää väkivaltaista nuorta vuosien ajan:
www.opettaja.fi/tyossa/kun-hyva-on-mennyt-piiloon-oppilaan-vakivaltaise…
Tässä taas näkyy hyvin hoitotahon päätäntävalta siitä, miten he määrittelevät koulunkäyntikyvyn. Merkille pantavaa on se, että opetuksen epäämisestä vakavan häiriökäyttäytymisen takia ei voida tehdä ennakkoon, toisin sanoen oppilaan on annettava tulla kouluun ja osallistua opetukseen.
::Koulunkäyntikyvyn arviointi
Koulunkäyntikyvyn arviointia saatetaan tarvita, jos oppilas ei suoriudu tuettunakaan opiske- lusta odotusten mukaisesti, kieltäytyy koulun käymisestä tai jos hänen oireistaan tai käyttäyty- misestään on haittaa itselle tai toisille. Koulun- käyntikykyä ei tule arvioida vain sairauden tai diagnoosin perusteella, vaan myös toimintaym- päristö ja oireiden tilannesidonnaisuus on otet- tava huomioon. Lapsi voi toimia subjektiivisesti tarkoituksenmukaisesti, mutta silti muiden kannalta ongelmallisesti. Aggressiivisesti käyt- täytyvä oppilas vaarantaa muiden oppilaiden turvallisuuden ja oikeuden rauhalliseen oppi- misympäristöön, vaikka käytös johtuisikin pro- vosoinnista. Merkitystä on myös sillä, riittä- vätkö koulun valmiudet ja resurssit oppilaiden tukemiseen. Vakava häiriö käyttäytyminen: Ei voi tehdä ennakoivasti. Opetuksen epäämisestä on ilmoitettava oppilaan huoltajalle ja tarvittaessa sosiaalihuollon viranomaiselle.Oppilasta ei saa jättää ilman valvontaa opetukseen osallistumisen epäämi- sen jälkeen. Huoltaja hakee oppilaan tai antaa luvan päästää oppilaan omatoimisesti kotiin.Opettaja ja/tai rehtori voivat poistaa oppilaan tarvittaessa koulun alueelta tilanteeseen soveltuvia keinoja käyttäen.Opetuksen epääminen tulee kirjata.(www.potilaanlaakarilehti.fi/site/assets/files/0/53/18/755/sll32019-114…)::
Nyt tarvitaan suuri muutos! Konsultit huomio!
- tarvitaan isompi digiloikka, aina kuuhun asti!
- kynät ja kaikki sen näköiset poltetaan, kaikille vain padi. Ei mitään hienomotorista oppimista!
- taide-aineet pitää kaikki lopettaa!! Jos joku mitään siihen viittaavaa tekee niin 15v vankilaan
- opetellaan vain pelkkää matematiikkaa!
Näillä pannaan Suomi kuntoon.
Kokoomus ja keskusta leikkas koulutuksesta, Grahn Laasonen teki vähän uudistuksia. Integroidaan häiriköt ja kukaan ei saa oppia rauhassa. Koulunkäynti on pelkkää koneella leikkimistä. Kivaa pitää olla koko ajan, mitään ei saa vaatia.
Siinä muutama. Kun kokkarot tulee valtaan, leikkaavat lisää koulutuksesta ja kurjistaa elämää muutenkin, eli huonoa vaan tiedossa lisää.
Sekin taso, jota pidettiin hyvänä, oli lähinnä säälittävä. Vanhempi oppikoulu-sukupolvi tietää tämän mutta nykyisessä sosialismissa sitä ei saa ääneen sanoa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Virosta esimerkkiä saatavissa. Mutta olemmeko niin ylpeitä, ettemme halua sukulaiskansaltamme sellaista oppia saada?
Natonkin suhteen oli havaittavissa pitkään ylenkatsomista Viron suuntaan... Väärässä oltiin siinäkin, sen myöntävät nyt tulipunaisimmat sosialistitkin.
Kun Suomi oli Pisan kärkimaa, niin Viro kävi kopioimassa Suomen koulujärjestelmän. Nyt siellä menestytään. Suomessa taas korjattiin jotain, mikä ei ollut rikki ja tulos on tämä. Toki myös tulokkaat vaikuttavat, mutta myös ilmiöpelleily ja hankehumppa.
Tämähän on helppoa. Palataan vaan kaikessa koulumaailmassa siihen aikaan, kun Pisa-tulokset oli hyviä.
Pienet kyläkoulut takaisin.
Tarkkisluokat takaisin. Mamuthan päätyy sitten näille, niin ei tarvitse sitäkään ongelmaa ratkaista erikseen.
Väliseinät takaisin luokkiin.
Opettajille ja rehtoreille kurinpito-oikeudet takaisin.
Täyskännykkäkielto. Vaikka lokerot tai pukukaapit käytäville, mihin kännykät pakko jättää.
Opetussuunnitelmat 70-luvulta taas käyttöön.
Pakkoruotsi pois.
Kouluruoka: valmistus takaisin koulunkeittiöihin, pois keskuskeittiöistä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Virosta esimerkkiä saatavissa. Mutta olemmeko niin ylpeitä, ettemme halua sukulaiskansaltamme sellaista oppia saada?
Natonkin suhteen oli havaittavissa pitkään ylenkatsomista Viron suuntaan... Väärässä oltiin siinäkin, sen myöntävät nyt tulipunaisimmat sosialistitkin.
Kun Suomi oli Pisan kärkimaa, niin Viro kävi kopioimassa Suomen koulujärjestelmän. Nyt siellä menestytään. Suomessa taas korjattiin jotain, mikä ei ollut rikki ja tulos on tämä. Toki myös tulokkaat vaikuttavat, mutta myös ilmiöpelleily ja hankehumppa.
Tämähän on helppoa. Palataan vaan kaikessa koulumaailmassa siihen aikaan, kun Pisa-tulokset oli hyviä.
Pienet kyläkoulut takaisin.
Tarkkisluokat takaisin. Mamuthan päätyy sitten näille, niin ei tarvitse sitäkään ongelmaa ratkaista erikseen.
Väliseinät takaisin luokkiin.
Opettajille ja rehtoreille kurinpito-oikeudet takaisin.
Täyskännykkäkielto. Vaikka lokerot tai pukukaapit käytäville, mihin kännykät pakko jättää.
Opetussuunnitelmat 70-luvulta taas käyttöön.
Pakkoruotsi pois.
Kouluruoka: valmistus takaisin koulunkeittiöihin, pois keskuskeittiöistä.
Oppimistulokset vain ovat olleet paremmat isoissa kaupungeissa ja heikommat maalla. Lisäksi pakkoruotsi oli juuri osa niitä 70-luvun opetussuunnitelmia.
On. Minulla on oppilaita, joita ei ole pystytty pitämään sairaalassa. Kotiin takaisin ja kouluun on pakko tulla.