Lakko ja lukiot? Opettajia kuulolla?

Vierailija kirjoitti:

Minä opetan historiaa ja onneksi YouTube ja Yle Areena on täynnä dokumentteja. Etsin joka kurssille jonkun aihetta käsittelevän dokumentin ja käskin katsoa ne. Kuitenkin kielissä joutuu opettelemaan itse kieliopit yms. niin mennään tässä sitten helpoimman kautta että työmäärä pienee. Lakon jälkeen sitten jatketaan sen pohjalta eteenpäin, että on se dokkari katsottu.

Ei näin! Kiitosta vaan työtaistelun horjuttamisesta. Eihän meidän muiden lakkoponnisteluista ole mitään hyötyä, kun osa porukasta sahaa omaa oksaansa. KT hieroo tyytyväisenä käsiään yhteen, kun palkanmaksun saa viikoksi keskeyttää, mutta ylitunnolliset opet tekee silti opetustyön ilmaiseksi. Eihän kukaan meistä toivo opiskelijoille pahaa, mutta lakko = ei tehdä työtä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap voi olla huoletta: ei niitä lakon aikaisia juttuja tehdä lakon jälkeenkään. Sehän tässä on ideana. Jääkö jotain oppimatta, luultavasti, mutta tuhoaako viisi päivää jonkun oppilaan loppuelämän? En usko. Siitä olen samaa mieltä, että nuoria kohdellaan huonosti. Mitään kunnon resurssia ei ole kouluille annettu koronan aiheuttaman oppimisvajeen paikkaamiseen, eikä oppilashuoltohenkilöstöä ole lisätty. Päinvastoin monessa paikassa sinnitellään ilman psykologeja, kuraattoreita tai terveydenhoitajia, kun hakijoita ei näihin töihin vaan enää ole. Eipä ole kohta opettajiakaan.

Tässä on kohta 2,5 vuotta paikattu poikkeusolojwn aikaisia opettamisvajeita.
Ei ole kohtuullista wttä näiltä aina vaan samoilta tyypeiltä tuhotaan koulunkäyntiä tahallisesti edelleen.

Sun valitusosoite on väärä. Opettajat ei koulun resurssiongelmille voi yhtään mitään. Yhteyttä kunnallisvaltuutettuihin ja poliitikkoihin. Lakko on osoitus tyytymättömyydestä myös siellä puolella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap voi olla huoletta: ei niitä lakon aikaisia juttuja tehdä lakon jälkeenkään. Sehän tässä on ideana. Jääkö jotain oppimatta, luultavasti, mutta tuhoaako viisi päivää jonkun oppilaan loppuelämän? En usko. Siitä olen samaa mieltä, että nuoria kohdellaan huonosti. Mitään kunnon resurssia ei ole kouluille annettu koronan aiheuttaman oppimisvajeen paikkaamiseen, eikä oppilashuoltohenkilöstöä ole lisätty. Päinvastoin monessa paikassa sinnitellään ilman psykologeja, kuraattoreita tai terveydenhoitajia, kun hakijoita ei näihin töihin vaan enää ole. Eipä ole kohta opettajiakaan.

Tässä on kohta 2,5 vuotta paikattu poikkeusolojwn aikaisia opettamisvajeita.
Ei ole kohtuullista wttä näiltä aina vaan samoilta tyypeiltä tuhotaan koulunkäyntiä tahallisesti edelleen.

Sun valitusosoite on väärä. Opettajat ei koulun resurssiongelmille voi yhtään mitään. Yhteyttä kunnallisvaltuutettuihin ja poliitikkoihin. Lakko on osoitus tyytymättömyydestä myös siellä puolella.

Sorry mutta kun viimeinenkin lapsi on jo lukiossa, tässä on kokemusta todella monesta umpisurkeasta ja laiskasta opettajasta.

Moni sitten keksi koronasta tekosyyn lyödä lekkeriksi kokonaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap voi olla huoletta: ei niitä lakon aikaisia juttuja tehdä lakon jälkeenkään. Sehän tässä on ideana. Jääkö jotain oppimatta, luultavasti, mutta tuhoaako viisi päivää jonkun oppilaan loppuelämän? En usko. Siitä olen samaa mieltä, että nuoria kohdellaan huonosti. Mitään kunnon resurssia ei ole kouluille annettu koronan aiheuttaman oppimisvajeen paikkaamiseen, eikä oppilashuoltohenkilöstöä ole lisätty. Päinvastoin monessa paikassa sinnitellään ilman psykologeja, kuraattoreita tai terveydenhoitajia, kun hakijoita ei näihin töihin vaan enää ole. Eipä ole kohta opettajiakaan.

Tässä on kohta 2,5 vuotta paikattu poikkeusolojwn aikaisia opettamisvajeita.
Ei ole kohtuullista wttä näiltä aina vaan samoilta tyypeiltä tuhotaan koulunkäyntiä tahallisesti edelleen.

Sun valitusosoite on väärä. Opettajat ei koulun resurssiongelmille voi yhtään mitään. Yhteyttä kunnallisvaltuutettuihin ja poliitikkoihin. Lakko on osoitus tyytymättömyydestä myös siellä puolella.

Sorry mutta kun viimeinenkin lapsi on jo lukiossa, tässä on kokemusta todella monesta umpisurkeasta ja laiskasta opettajasta.
Moni sitten keksi koronasta tekosyyn lyödä lekkeriksi kokonaan.

Surullista. Paremmalla keskiarvolla olisivat päässeet parempaan lukioon.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap voi olla huoletta: ei niitä lakon aikaisia juttuja tehdä lakon jälkeenkään. Sehän tässä on ideana. Jääkö jotain oppimatta, luultavasti, mutta tuhoaako viisi päivää jonkun oppilaan loppuelämän? En usko. Siitä olen samaa mieltä, että nuoria kohdellaan huonosti. Mitään kunnon resurssia ei ole kouluille annettu koronan aiheuttaman oppimisvajeen paikkaamiseen, eikä oppilashuoltohenkilöstöä ole lisätty. Päinvastoin monessa paikassa sinnitellään ilman psykologeja, kuraattoreita tai terveydenhoitajia, kun hakijoita ei näihin töihin vaan enää ole. Eipä ole kohta opettajiakaan.

Tässä on kohta 2,5 vuotta paikattu poikkeusolojwn aikaisia opettamisvajeita.
Ei ole kohtuullista wttä näiltä aina vaan samoilta tyypeiltä tuhotaan koulunkäyntiä tahallisesti edelleen.

Sun valitusosoite on väärä. Opettajat ei koulun resurssiongelmille voi yhtään mitään. Yhteyttä kunnallisvaltuutettuihin ja poliitikkoihin. Lakko on osoitus tyytymättömyydestä myös siellä puolella.

Sorry mutta kun viimeinenkin lapsi on jo lukiossa, tässä on kokemusta todella monesta umpisurkeasta ja laiskasta opettajasta.
Moni sitten keksi koronasta tekosyyn lyödä lekkeriksi kokonaan.

Sä olet kyllä malliesimerkki kammottavasta huoltajasta. Ihme, että lapsesi on lukioon päässeet, yleensä näiden koululle katkerien lapsukaiset päätyy ihan muualle.

No siksihän ne opet on muuttuneet surkeammaksi, kun parhaat ei enää suostu open töitä tekemään. Itsekin lähdin jo heti ekan koronakevään jälkeen. Ei ole kaduttanut.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Netti on täynnä esseeohjeita. Äidinkielessä essee on pohtiva ja/tai kantaa ottava persoonallinen ja ehyt teksti, reaaliaineissa hieman toisenlainen. Lukiolaiset ovat niitä kyllä jo sen verran kirjoittaneet ennen lakkoakin, että osannevat ennakoida, vaikkei tarkkoja ohjeita tulisikaan. Toki aihe pitäisi tietää! Jos sitä tietoa ei ole, kirjoittaminen jää lakon jälkeen tai jää pois kurssitöistä, koska jää lakon alle.

Aivan mutta ei opiskelijat voi alkaa sieltä arpoa vaan he tarvitsee sen tehtävänannon opettajalta.

Eiköhän se tule lakon jälkeen

Aivan ja sitten pitäisi olla ne 36 tunnin vuorokaudet loppukuuksi.

Miten niin, jos on itsenäisesti lueskellut jo aihealueita valmiiksi?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap voi olla huoletta: ei niitä lakon aikaisia juttuja tehdä lakon jälkeenkään. Sehän tässä on ideana. Jääkö jotain oppimatta, luultavasti, mutta tuhoaako viisi päivää jonkun oppilaan loppuelämän? En usko. Siitä olen samaa mieltä, että nuoria kohdellaan huonosti. Mitään kunnon resurssia ei ole kouluille annettu koronan aiheuttaman oppimisvajeen paikkaamiseen, eikä oppilashuoltohenkilöstöä ole lisätty. Päinvastoin monessa paikassa sinnitellään ilman psykologeja, kuraattoreita tai terveydenhoitajia, kun hakijoita ei näihin töihin vaan enää ole. Eipä ole kohta opettajiakaan.

Tässä on kohta 2,5 vuotta paikattu poikkeusolojwn aikaisia opettamisvajeita.
Ei ole kohtuullista wttä näiltä aina vaan samoilta tyypeiltä tuhotaan koulunkäyntiä tahallisesti edelleen.

Sun valitusosoite on väärä. Opettajat ei koulun resurssiongelmille voi yhtään mitään. Yhteyttä kunnallisvaltuutettuihin ja poliitikkoihin. Lakko on osoitus tyytymättömyydestä myös siellä puolella.

Sorry mutta kun viimeinenkin lapsi on jo lukiossa, tässä on kokemusta todella monesta umpisurkeasta ja laiskasta opettajasta.
Moni sitten keksi koronasta tekosyyn lyödä lekkeriksi kokonaan.

Sitä tässä on sulle sivutolkulla yritetty tolkuttaa, että opettajia ei kohta enää ole ollenkaan jos mitään ei tehdä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kerro mitä kursseja nuorellasi on tässä jaksossa niin ehkä saatat jopa saada vinkkejä. Onko vaikka MAA5, ENA3, KE1, YH1, FI2 ja ÄI3?
Tuollaisella tyylillä kirjoittavaa huoltajaa en viitsi auttaa, vaikka osaisinkin.
T. Lukion ope

Mitähän ihmettä sinä sössötät? Mitkä matikka, a-englanti, yhteiskuntaoppi, filosofia ja äikkä.
Mihin noissa apua tarvitsee?

Keskiverto vanhempi tuskin pystyy minkään noiden kurssien asioista lapsoselleen avaamaan. Kuvittele nyt vaikka insinööri-isää tai kosmetologiäitiä lapselleen filosofiaa opettamaan.

No aika moni ihminen osaa lukea ja tosi moni osaa myös omaksua tietoa. Ja tää tulee varmaan järkytyksenä, niin myös hakea sitä lisää.

Sittenhän ei tarvita opettajia ollenkaan?

Eihän kaikki tarvikaan. Periaatteessa ne kaikki asiat mitä opetetaan on kirjoissa ja kansissa kyl ihan luettavissa.
Opettajilla on ymmärrystä kuinka näitä asioita tajutaan paremmin ja ehkä yksinkertaistettu osaaminen selittää vaikea asia, mutta ei ne mitään salatiedettä missää opeta.

Eihän tästä kysymyksestä tarvitse kinastella. Riittää, kun katsotaan tuloksia. Nykyään opettajaa lähestulkoon kielletään opettamasta. Lukiolaisten pitäisi ohjata itse oppimistaan ja hyödyntää älylaitteita. Miten on käynyt? Opiskelijat eivät osaa lukea eivätkä kirjoittaa. He eivät kykene keskittymään edes yhden koulukirjan lukemiseen, ja se kirjakin on nykyään puhelimelta luettava digikirja. Opettajat seuraavat menoa järkyttyneinä mutta sikäli voimattomina, etteivät oikein voi tilanteelle mitään, kun asioista päätetään muualla eli siellä missä "tiedetään" paremmin.

Mä en ole väittänyt, etteikö opettajat ole tärkeitä, mutta kyllä se periaattessa noin menee. Salatiedettä siellä ei opiskella ja jos Tenavien toiminnanohjaus, motivaatio ja keskittymiskyky olisi paremmat opettajan rooli olisi erilainen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kerro mitä kursseja nuorellasi on tässä jaksossa niin ehkä saatat jopa saada vinkkejä. Onko vaikka MAA5, ENA3, KE1, YH1, FI2 ja ÄI3?
Tuollaisella tyylillä kirjoittavaa huoltajaa en viitsi auttaa, vaikka osaisinkin.
T. Lukion ope

Mitähän ihmettä sinä sössötät? Mitkä matikka, a-englanti, yhteiskuntaoppi, filosofia ja äikkä.
Mihin noissa apua tarvitsee?

Keskiverto vanhempi tuskin pystyy minkään noiden kurssien asioista lapsoselleen avaamaan. Kuvittele nyt vaikka insinööri-isää tai kosmetologiäitiä lapselleen filosofiaa opettamaan.

No aika moni ihminen osaa lukea ja tosi moni osaa myös omaksua tietoa. Ja tää tulee varmaan järkytyksenä, niin myös hakea sitä lisää.

Sittenhän ei tarvita opettajia ollenkaan?

Ja jos nyt puhutaan filosofiasta, nii paljonko sitä on edes lukiossa? Äläkä jaksa aloittaa, että teillä on joku extrasuperfilosofinen lukio.

Jostain syystä sitä on teinin lukiossa muutama kurssi pakollisena.
Eikä kyseessä ole mikään filosofia painotteinen lukio. Onko edes sellaisia?
- ohis

Kaksi on pakollista, joista toinen on etiikka.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kerro mitä kursseja nuorellasi on tässä jaksossa niin ehkä saatat jopa saada vinkkejä. Onko vaikka MAA5, ENA3, KE1, YH1, FI2 ja ÄI3?
Tuollaisella tyylillä kirjoittavaa huoltajaa en viitsi auttaa, vaikka osaisinkin.
T. Lukion ope

Mitähän ihmettä sinä sössötät? Mitkä matikka, a-englanti, yhteiskuntaoppi, filosofia ja äikkä.
Mihin noissa apua tarvitsee?

Keskiverto vanhempi tuskin pystyy minkään noiden kurssien asioista lapsoselleen avaamaan. Kuvittele nyt vaikka insinööri-isää tai kosmetologiäitiä lapselleen filosofiaa opettamaan.

No aika moni ihminen osaa lukea ja tosi moni osaa myös omaksua tietoa. Ja tää tulee varmaan järkytyksenä, niin myös hakea sitä lisää.

Sittenhän ei tarvita opettajia ollenkaan?

Ja jos nyt puhutaan filosofiasta, nii paljonko sitä on edes lukiossa? Äläkä jaksa aloittaa, että teillä on joku extrasuperfilosofinen lukio.

Jostain syystä sitä on teinin lukiossa muutama kurssi pakollisena.
Eikä kyseessä ole mikään filosofia painotteinen lukio. Onko edes sellaisia?
- ohis

Kaksi on pakollista, joista toinen on etiikka.

Vain kaksi pakollista filosofiankurssia? Sitähän pitäisi olla paljon enemmän.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Netti on täynnä esseeohjeita. Äidinkielessä essee on pohtiva ja/tai kantaa ottava persoonallinen ja ehyt teksti, reaaliaineissa hieman toisenlainen. Lukiolaiset ovat niitä kyllä jo sen verran kirjoittaneet ennen lakkoakin, että osannevat ennakoida, vaikkei tarkkoja ohjeita tulisikaan. Toki aihe pitäisi tietää! Jos sitä tietoa ei ole, kirjoittaminen jää lakon jälkeen tai jää pois kurssitöistä, koska jää lakon alle.

Aivan mutta ei opiskelijat voi alkaa sieltä arpoa vaan he tarvitsee sen tehtävänannon opettajalta.

Eiköhän se tule lakon jälkeen

Aivan ja sitten pitäisi olla ne 36 tunnin vuorokaudet loppukuuksi.

Miten niin, jos on itsenäisesti lueskellut jo aihealueita valmiiksi?

Mitä voi lueskella valmiiksi jos ei tiedä mitä on tulossa? Sitähän tässä on tolkutettu koko ketju jo

Ja mikä ihme aihealue edes on?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap voi olla huoletta: ei niitä lakon aikaisia juttuja tehdä lakon jälkeenkään. Sehän tässä on ideana. Jääkö jotain oppimatta, luultavasti, mutta tuhoaako viisi päivää jonkun oppilaan loppuelämän? En usko. Siitä olen samaa mieltä, että nuoria kohdellaan huonosti. Mitään kunnon resurssia ei ole kouluille annettu koronan aiheuttaman oppimisvajeen paikkaamiseen, eikä oppilashuoltohenkilöstöä ole lisätty. Päinvastoin monessa paikassa sinnitellään ilman psykologeja, kuraattoreita tai terveydenhoitajia, kun hakijoita ei näihin töihin vaan enää ole. Eipä ole kohta opettajiakaan.

Tässä on kohta 2,5 vuotta paikattu poikkeusolojwn aikaisia opettamisvajeita.
Ei ole kohtuullista wttä näiltä aina vaan samoilta tyypeiltä tuhotaan koulunkäyntiä tahallisesti edelleen.

Sun valitusosoite on väärä. Opettajat ei koulun resurssiongelmille voi yhtään mitään. Yhteyttä kunnallisvaltuutettuihin ja poliitikkoihin. Lakko on osoitus tyytymättömyydestä myös siellä puolella.

Sorry mutta kun viimeinenkin lapsi on jo lukiossa, tässä on kokemusta todella monesta umpisurkeasta ja laiskasta opettajasta.
Moni sitten keksi koronasta tekosyyn lyödä lekkeriksi kokonaan.

Sä olet kyllä malliesimerkki kammottavasta huoltajasta. Ihme, että lapsesi on lukioon päässeet, yleensä näiden koululle katkerien lapsukaiset päätyy ihan muualle.

Opettajat saavat siis olla huonoja ja laiskoja ja lakkoilla koska ovat katkeria koululle (ketjun kaikki katkerikot on opettajia), mutta äiti joka sitten hoitaa ilmaiseksi opettajien työt ei saa olla vihainen?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suosittelen, että lakkoviikon aikana oppilaat lukevat niitä lukuaineita itsenäisesti eteenpäin, jotka ovat menossa.  Joka tapauksessa ne kaikki täytyy päntätä päähän. 

No kun ei kaikissa aineissa tiedä mikä se eteenpäin on. Siitähän tässä on kyse!
Ap

Miten ei voi tietää mikä on eteenpäin?  Eikö heillä mitään kirjaa/ aineistoa ole saatavilla?

Kuvitteletko sinä että opetus etenee pelkästä kirjasta aina jörjestyksessä nykykoulussa?
News flash: ei etene!

Lukiossa aika pitkälti etenee, joka jaksoa varten joutuu hankkimaan uuden kirjan sen jakson kurssia varten. Ekaluokkalaisista en niin tiedä, kun saavat materiaalin ilmaiseksi, mutta viimeisten itse maksavien kohdalla tuo on todella konkreettista.

Lähde?
Mulla on viime vuonna kirjoittanut opiskelija eikä hänelläkään menty jörjestyksessä.

Mutta kaikki oleellinen käytiin kuitenkin läpi? Eikö?

Kyllä. Mutta nyt mulla on lukion ekaluokkalainen joten kun se materiaali ei etene jörjestyksessä, hän on ongelmissa
Ymmärrätkö?

En. Hän voi edelleen opiskella itsenäisesti eteenpäin siitä huolimatta, jos lakon jälkeen ei heti käsiteltäisiinkään juuri sitä aihetta, jonka opiskeli, mutta ne kuuluvat kuitenkin kurssiin ja tenttiin.  Ei se opiskelu hukkaan mene.

Hän ei pysty lukemaan eteenpäin jos hän ei tiedä mitä siellä edessä on.
Eikä hänellä ole aikaa eikä voimia opiskella turhaan ihan mitä vaan yleissivistävää ihan vaan lukemisen ilosta.
Tajuatko?

Mistä syystä ei tiedä mitä kurssin sisältö on kokonaisuudessaan? Ja miten on turhaa lukea ennakkoon, jos ne aiheet kuuluu kurssiin?  Taitaa olla lapsi ihan väärässä paikassa, jos ei lukeminen kiinnosta pätkääkään eikä pärjää lukiossa itsenäisesti.  

Kaikki mitä kirjassa/oppimateriaalissa on ei kuulu kurssiin, saati lopputenttiin.
Kurssista ilmoitetaan pääpiirteittäin sisältö kurssin alussa. Ei se kerro tarkkaan missä järjestyksessä mennään ja mikä kaikki pitää opiskella.
Kukaan ei pärjää lukiossa niin että ei tiedä mitä opiskella. Jos pärjäisi, eihän siellä olisi näitä opettajia.

Itse asiassa aika monin suorittaa kursseja itsenäisesti myös lukiossa. Ainakin pienissä lukioissa. Ihan vaan opiskelevat kirjan ja menevät kokeeseen ja saavat numeron ( toki aika usein siihen sisältyy tehtäviä, esseitä tai muita töitä sen kokeen lisäksi mutta ei se opettaja siinä mitään järjestystä määrää). Eli kyllä vaan useat pärjäävät lukiossa pelkän kirjan avulla.

Aivan. Ja silloin he tietävät että pitää lukea se tietty kirja, he lukee sen ja tenttii.
Mutta kun nyt on kursseista kyse, ei kirjatenteistä.
Etkö hahmota eroa?

En, koska samat asiat ne molemmat opiskelevat. Toinen itsenäisesti ja toinen opettajan tukemana mutta aivan samat asiat. Ei se opettaja mitään omia outoja asioita opeta kursseillaan vaan ihan opetussuunnitelman mukaan niin kuin aiemmin täällä on jo selitetty.

Voi hyvä luoja mikä pässi.
Ei se opiskelija opiskele opettajan tukemana vaan tämän tuntisuunnitelmien mukaan.
Jos kurssin keskellä on viikon mittainen aukko eikä opiskelija tiedä mitä siinä aukon kohdalla tai niinä loppuviikkoina on, hän ei pysty opiskelemaan.
Opetussuunnitelmissa ei todellakaan kerrota kurssien tarkkoja sisältöjä.

Opettajan tuntisuunnitelma noudattaa aina opetussuunnitelmaa. Jos kurssissa pitää opiskella eka maailmansota, toinen maailmansota ja kylmä sota, niin viikon poissaolo ei tätä muuta. Jos on opiskeltu holokausti ja kirjassa olisi seuraavana vuorossa vaikkapa holokausti, niin kovin pahasti metsään ei voi mennä, jos sitä jatkaa seuraavat 3- 4 kappaletta. Jos opettaja on kurssin aluksi kertonut, ettei aio käsitellä lainkaan opetussuunnitelman vastaisesti holokaustia, niin sitten sen voi harpata mutta aika vaikea onuon uskoa, että kukaan näin toimisi.

Jos ihan tarkkoja ollaan, niin tuntisuunnitelman ja opetussuunnitelman välissä lukiossa on vielä jakso- tai uuden opsin mukainen periodisuunnitelma. Tuntisuunnitelma on opettajan oma, ainakin minulla, ei se ole missään näkyvissä opiskelijoille, miten aion tunnin aloittaa ja millaisista palasista se koostuu. Tunnin aihe näkyy kurssisuunnitelmasta, johon voi tulla muutoksia tilanteen mukaan.
Kaikki jakson/periodin tunnit eivät tietenkään mitenkään voi olla opetussuunnitelman ko. aineen mukaisia, sillä joskus oppiaineen syrjäyttää koulun muu toiminta, esimerkiksi liikuntapäivä tai vanhojentanssit.

Mitä mieltä sinä olet tästä ap:n ongelmasta? Onko se todellinen ? Onko se ratkaistavissa?

Ap tuntuu stressaavan lapsensa opiskelusta liikaa, mikä on nuorelle kuormittavampaa kuin viikon lakko. Yksi tärkeä opiskelu- ja työelämätaito on hyväksyä asiat, joita ei voi muuttaa ja tehdä parhaansa kussakin tilanteessa, vaikka se olisi ennakoimatonkin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suosittelen, että lakkoviikon aikana oppilaat lukevat niitä lukuaineita itsenäisesti eteenpäin, jotka ovat menossa.  Joka tapauksessa ne kaikki täytyy päntätä päähän. 

No kun ei kaikissa aineissa tiedä mikä se eteenpäin on. Siitähän tässä on kyse!
Ap

Miten ei voi tietää mikä on eteenpäin?  Eikö heillä mitään kirjaa/ aineistoa ole saatavilla?

Kuvitteletko sinä että opetus etenee pelkästä kirjasta aina jörjestyksessä nykykoulussa?
News flash: ei etene!

Lukiossa aika pitkälti etenee, joka jaksoa varten joutuu hankkimaan uuden kirjan sen jakson kurssia varten. Ekaluokkalaisista en niin tiedä, kun saavat materiaalin ilmaiseksi, mutta viimeisten itse maksavien kohdalla tuo on todella konkreettista.

Lähde?
Mulla on viime vuonna kirjoittanut opiskelija eikä hänelläkään menty jörjestyksessä.

Mutta kaikki oleellinen käytiin kuitenkin läpi? Eikö?

Kyllä. Mutta nyt mulla on lukion ekaluokkalainen joten kun se materiaali ei etene jörjestyksessä, hän on ongelmissa
Ymmärrätkö?

En. Hän voi edelleen opiskella itsenäisesti eteenpäin siitä huolimatta, jos lakon jälkeen ei heti käsiteltäisiinkään juuri sitä aihetta, jonka opiskeli, mutta ne kuuluvat kuitenkin kurssiin ja tenttiin.  Ei se opiskelu hukkaan mene.

Hän ei pysty lukemaan eteenpäin jos hän ei tiedä mitä siellä edessä on.
Eikä hänellä ole aikaa eikä voimia opiskella turhaan ihan mitä vaan yleissivistävää ihan vaan lukemisen ilosta.
Tajuatko?

Mistä syystä ei tiedä mitä kurssin sisältö on kokonaisuudessaan? Ja miten on turhaa lukea ennakkoon, jos ne aiheet kuuluu kurssiin?  Taitaa olla lapsi ihan väärässä paikassa, jos ei lukeminen kiinnosta pätkääkään eikä pärjää lukiossa itsenäisesti.  

Kaikki mitä kirjassa/oppimateriaalissa on ei kuulu kurssiin, saati lopputenttiin.
Kurssista ilmoitetaan pääpiirteittäin sisältö kurssin alussa. Ei se kerro tarkkaan missä järjestyksessä mennään ja mikä kaikki pitää opiskella.
Kukaan ei pärjää lukiossa niin että ei tiedä mitä opiskella. Jos pärjäisi, eihän siellä olisi näitä opettajia.

Itse asiassa aika monin suorittaa kursseja itsenäisesti myös lukiossa. Ainakin pienissä lukioissa. Ihan vaan opiskelevat kirjan ja menevät kokeeseen ja saavat numeron ( toki aika usein siihen sisältyy tehtäviä, esseitä tai muita töitä sen kokeen lisäksi mutta ei se opettaja siinä mitään järjestystä määrää). Eli kyllä vaan useat pärjäävät lukiossa pelkän kirjan avulla.

Aivan. Ja silloin he tietävät että pitää lukea se tietty kirja, he lukee sen ja tenttii.
Mutta kun nyt on kursseista kyse, ei kirjatenteistä.
Etkö hahmota eroa?

En, koska samat asiat ne molemmat opiskelevat. Toinen itsenäisesti ja toinen opettajan tukemana mutta aivan samat asiat. Ei se opettaja mitään omia outoja asioita opeta kursseillaan vaan ihan opetussuunnitelman mukaan niin kuin aiemmin täällä on jo selitetty.

Voi hyvä luoja mikä pässi.
Ei se opiskelija opiskele opettajan tukemana vaan tämän tuntisuunnitelmien mukaan.
Jos kurssin keskellä on viikon mittainen aukko eikä opiskelija tiedä mitä siinä aukon kohdalla tai niinä loppuviikkoina on, hän ei pysty opiskelemaan.
Opetussuunnitelmissa ei todellakaan kerrota kurssien tarkkoja sisältöjä.

Opettajan tuntisuunnitelma noudattaa aina opetussuunnitelmaa. Jos kurssissa pitää opiskella eka maailmansota, toinen maailmansota ja kylmä sota, niin viikon poissaolo ei tätä muuta. Jos on opiskeltu holokausti ja kirjassa olisi seuraavana vuorossa vaikkapa holokausti, niin kovin pahasti metsään ei voi mennä, jos sitä jatkaa seuraavat 3- 4 kappaletta. Jos opettaja on kurssin aluksi kertonut, ettei aio käsitellä lainkaan opetussuunnitelman vastaisesti holokaustia, niin sitten sen voi harpata mutta aika vaikea onuon uskoa, että kukaan näin toimisi.

Jos ihan tarkkoja ollaan, niin tuntisuunnitelman ja opetussuunnitelman välissä lukiossa on vielä jakso- tai uuden opsin mukainen periodisuunnitelma. Tuntisuunnitelma on opettajan oma, ainakin minulla, ei se ole missään näkyvissä opiskelijoille, miten aion tunnin aloittaa ja millaisista palasista se koostuu. Tunnin aihe näkyy kurssisuunnitelmasta, johon voi tulla muutoksia tilanteen mukaan.
Kaikki jakson/periodin tunnit eivät tietenkään mitenkään voi olla opetussuunnitelman ko. aineen mukaisia, sillä joskus oppiaineen syrjäyttää koulun muu toiminta, esimerkiksi liikuntapäivä tai vanhojentanssit.

Mitä mieltä sinä olet tästä ap:n ongelmasta? Onko se todellinen ? Onko se ratkaistavissa?

Ap tuntuu stressaavan lapsensa opiskelusta liikaa, mikä on nuorelle kuormittavampaa kuin viikon lakko. Yksi tärkeä opiskelu- ja työelämätaito on hyväksyä asiat, joita ei voi muuttaa ja tehdä parhaansa kussakin tilanteessa, vaikka se olisi ennakoimatonkin.

En minä stressaa vaan olen vihainen.

Ja tätä poikkeustilaa on nyt kestänyt yli kaksi vuotta.

Opettajat ovat itsekkäitä paskoja vetäessään tämänkin nyt tähän.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suosittelen, että lakkoviikon aikana oppilaat lukevat niitä lukuaineita itsenäisesti eteenpäin, jotka ovat menossa.  Joka tapauksessa ne kaikki täytyy päntätä päähän. 

No kun ei kaikissa aineissa tiedä mikä se eteenpäin on. Siitähän tässä on kyse!
Ap

Miten ei voi tietää mikä on eteenpäin?  Eikö heillä mitään kirjaa/ aineistoa ole saatavilla?

Kuvitteletko sinä että opetus etenee pelkästä kirjasta aina jörjestyksessä nykykoulussa?
News flash: ei etene!

Lukiossa aika pitkälti etenee, joka jaksoa varten joutuu hankkimaan uuden kirjan sen jakson kurssia varten. Ekaluokkalaisista en niin tiedä, kun saavat materiaalin ilmaiseksi, mutta viimeisten itse maksavien kohdalla tuo on todella konkreettista.

Lähde?
Mulla on viime vuonna kirjoittanut opiskelija eikä hänelläkään menty jörjestyksessä.

Mutta kaikki oleellinen käytiin kuitenkin läpi? Eikö?

Kyllä. Mutta nyt mulla on lukion ekaluokkalainen joten kun se materiaali ei etene jörjestyksessä, hän on ongelmissa
Ymmärrätkö?

En. Hän voi edelleen opiskella itsenäisesti eteenpäin siitä huolimatta, jos lakon jälkeen ei heti käsiteltäisiinkään juuri sitä aihetta, jonka opiskeli, mutta ne kuuluvat kuitenkin kurssiin ja tenttiin.  Ei se opiskelu hukkaan mene.

Hän ei pysty lukemaan eteenpäin jos hän ei tiedä mitä siellä edessä on.
Eikä hänellä ole aikaa eikä voimia opiskella turhaan ihan mitä vaan yleissivistävää ihan vaan lukemisen ilosta.
Tajuatko?

Mistä syystä ei tiedä mitä kurssin sisältö on kokonaisuudessaan? Ja miten on turhaa lukea ennakkoon, jos ne aiheet kuuluu kurssiin?  Taitaa olla lapsi ihan väärässä paikassa, jos ei lukeminen kiinnosta pätkääkään eikä pärjää lukiossa itsenäisesti.  

Kaikki mitä kirjassa/oppimateriaalissa on ei kuulu kurssiin, saati lopputenttiin.
Kurssista ilmoitetaan pääpiirteittäin sisältö kurssin alussa. Ei se kerro tarkkaan missä järjestyksessä mennään ja mikä kaikki pitää opiskella.
Kukaan ei pärjää lukiossa niin että ei tiedä mitä opiskella. Jos pärjäisi, eihän siellä olisi näitä opettajia.

Itse asiassa aika monin suorittaa kursseja itsenäisesti myös lukiossa. Ainakin pienissä lukioissa. Ihan vaan opiskelevat kirjan ja menevät kokeeseen ja saavat numeron ( toki aika usein siihen sisältyy tehtäviä, esseitä tai muita töitä sen kokeen lisäksi mutta ei se opettaja siinä mitään järjestystä määrää). Eli kyllä vaan useat pärjäävät lukiossa pelkän kirjan avulla.

Aivan. Ja silloin he tietävät että pitää lukea se tietty kirja, he lukee sen ja tenttii.
Mutta kun nyt on kursseista kyse, ei kirjatenteistä.
Etkö hahmota eroa?

En, koska samat asiat ne molemmat opiskelevat. Toinen itsenäisesti ja toinen opettajan tukemana mutta aivan samat asiat. Ei se opettaja mitään omia outoja asioita opeta kursseillaan vaan ihan opetussuunnitelman mukaan niin kuin aiemmin täällä on jo selitetty.

Voi hyvä luoja mikä pässi.
Ei se opiskelija opiskele opettajan tukemana vaan tämän tuntisuunnitelmien mukaan.
Jos kurssin keskellä on viikon mittainen aukko eikä opiskelija tiedä mitä siinä aukon kohdalla tai niinä loppuviikkoina on, hän ei pysty opiskelemaan.
Opetussuunnitelmissa ei todellakaan kerrota kurssien tarkkoja sisältöjä.

Opettajan tuntisuunnitelma noudattaa aina opetussuunnitelmaa. Jos kurssissa pitää opiskella eka maailmansota, toinen maailmansota ja kylmä sota, niin viikon poissaolo ei tätä muuta. Jos on opiskeltu holokausti ja kirjassa olisi seuraavana vuorossa vaikkapa holokausti, niin kovin pahasti metsään ei voi mennä, jos sitä jatkaa seuraavat 3- 4 kappaletta. Jos opettaja on kurssin aluksi kertonut, ettei aio käsitellä lainkaan opetussuunnitelman vastaisesti holokaustia, niin sitten sen voi harpata mutta aika vaikea onuon uskoa, että kukaan näin toimisi.

Jos ihan tarkkoja ollaan, niin tuntisuunnitelman ja opetussuunnitelman välissä lukiossa on vielä jakso- tai uuden opsin mukainen periodisuunnitelma. Tuntisuunnitelma on opettajan oma, ainakin minulla, ei se ole missään näkyvissä opiskelijoille, miten aion tunnin aloittaa ja millaisista palasista se koostuu. Tunnin aihe näkyy kurssisuunnitelmasta, johon voi tulla muutoksia tilanteen mukaan.
Kaikki jakson/periodin tunnit eivät tietenkään mitenkään voi olla opetussuunnitelman ko. aineen mukaisia, sillä joskus oppiaineen syrjäyttää koulun muu toiminta, esimerkiksi liikuntapäivä tai vanhojentanssit.

Mitä mieltä sinä olet tästä ap:n ongelmasta? Onko se todellinen ? Onko se ratkaistavissa?

Ap tuntuu stressaavan lapsensa opiskelusta liikaa, mikä on nuorelle kuormittavampaa kuin viikon lakko. Yksi tärkeä opiskelu- ja työelämätaito on hyväksyä asiat, joita ei voi muuttaa ja tehdä parhaansa kussakin tilanteessa, vaikka se olisi ennakoimatonkin.

Miksi opettajilta ei sitten vaan odoteta työelämätaitoa sopeutua muutoksiin ja hyväksyä ne?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kerro mitä kursseja nuorellasi on tässä jaksossa niin ehkä saatat jopa saada vinkkejä. Onko vaikka MAA5, ENA3, KE1, YH1, FI2 ja ÄI3?
Tuollaisella tyylillä kirjoittavaa huoltajaa en viitsi auttaa, vaikka osaisinkin.
T. Lukion ope

Mitähän ihmettä sinä sössötät? Mitkä matikka, a-englanti, yhteiskuntaoppi, filosofia ja äikkä.
Mihin noissa apua tarvitsee?

Keskiverto vanhempi tuskin pystyy minkään noiden kurssien asioista lapsoselleen avaamaan. Kuvittele nyt vaikka insinööri-isää tai kosmetologiäitiä lapselleen filosofiaa opettamaan.

No aika moni ihminen osaa lukea ja tosi moni osaa myös omaksua tietoa. Ja tää tulee varmaan järkytyksenä, niin myös hakea sitä lisää.

Sittenhän ei tarvita opettajia ollenkaan?

Eihän kaikki tarvikaan. Periaatteessa ne kaikki asiat mitä opetetaan on kirjoissa ja kansissa kyl ihan luettavissa.
Opettajilla on ymmärrystä kuinka näitä asioita tajutaan paremmin ja ehkä yksinkertaistettu osaaminen selittää vaikea asia, mutta ei ne mitään salatiedettä missää opeta.

Eihän tästä kysymyksestä tarvitse kinastella. Riittää, kun katsotaan tuloksia. Nykyään opettajaa lähestulkoon kielletään opettamasta. Lukiolaisten pitäisi ohjata itse oppimistaan ja hyödyntää älylaitteita. Miten on käynyt? Opiskelijat eivät osaa lukea eivätkä kirjoittaa. He eivät kykene keskittymään edes yhden koulukirjan lukemiseen, ja se kirjakin on nykyään puhelimelta luettava digikirja. Opettajat seuraavat menoa järkyttyneinä mutta sikäli voimattomina, etteivät oikein voi tilanteelle mitään, kun asioista päätetään muualla eli siellä missä "tiedetään" paremmin.

Opiskelijat pyytävät, että soitan kirjan tekstikappaleen ääneen eli kirja käytännössä opiskellaan äänikirjana.

Kirjainten lukijat ymmärtävät varmaan, miten helvetin hidasta tuo on. Mutta sitä on nykylukiolaisen lukeminen. Äänen kuuntelemista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suosittelen, että lakkoviikon aikana oppilaat lukevat niitä lukuaineita itsenäisesti eteenpäin, jotka ovat menossa.  Joka tapauksessa ne kaikki täytyy päntätä päähän. 

No kun ei kaikissa aineissa tiedä mikä se eteenpäin on. Siitähän tässä on kyse!
Ap

Miten ei voi tietää mikä on eteenpäin?  Eikö heillä mitään kirjaa/ aineistoa ole saatavilla?

Kuvitteletko sinä että opetus etenee pelkästä kirjasta aina jörjestyksessä nykykoulussa?
News flash: ei etene!

Lukiossa aika pitkälti etenee, joka jaksoa varten joutuu hankkimaan uuden kirjan sen jakson kurssia varten. Ekaluokkalaisista en niin tiedä, kun saavat materiaalin ilmaiseksi, mutta viimeisten itse maksavien kohdalla tuo on todella konkreettista.

Lähde?
Mulla on viime vuonna kirjoittanut opiskelija eikä hänelläkään menty jörjestyksessä.

Mutta kaikki oleellinen käytiin kuitenkin läpi? Eikö?

Kyllä. Mutta nyt mulla on lukion ekaluokkalainen joten kun se materiaali ei etene jörjestyksessä, hän on ongelmissa
Ymmärrätkö?

En. Hän voi edelleen opiskella itsenäisesti eteenpäin siitä huolimatta, jos lakon jälkeen ei heti käsiteltäisiinkään juuri sitä aihetta, jonka opiskeli, mutta ne kuuluvat kuitenkin kurssiin ja tenttiin.  Ei se opiskelu hukkaan mene.

Hän ei pysty lukemaan eteenpäin jos hän ei tiedä mitä siellä edessä on.
Eikä hänellä ole aikaa eikä voimia opiskella turhaan ihan mitä vaan yleissivistävää ihan vaan lukemisen ilosta.
Tajuatko?

Mistä syystä ei tiedä mitä kurssin sisältö on kokonaisuudessaan? Ja miten on turhaa lukea ennakkoon, jos ne aiheet kuuluu kurssiin?  Taitaa olla lapsi ihan väärässä paikassa, jos ei lukeminen kiinnosta pätkääkään eikä pärjää lukiossa itsenäisesti.  

Kaikki mitä kirjassa/oppimateriaalissa on ei kuulu kurssiin, saati lopputenttiin.
Kurssista ilmoitetaan pääpiirteittäin sisältö kurssin alussa. Ei se kerro tarkkaan missä järjestyksessä mennään ja mikä kaikki pitää opiskella.
Kukaan ei pärjää lukiossa niin että ei tiedä mitä opiskella. Jos pärjäisi, eihän siellä olisi näitä opettajia.

Itse asiassa aika monin suorittaa kursseja itsenäisesti myös lukiossa. Ainakin pienissä lukioissa. Ihan vaan opiskelevat kirjan ja menevät kokeeseen ja saavat numeron ( toki aika usein siihen sisältyy tehtäviä, esseitä tai muita töitä sen kokeen lisäksi mutta ei se opettaja siinä mitään järjestystä määrää). Eli kyllä vaan useat pärjäävät lukiossa pelkän kirjan avulla.

Aivan. Ja silloin he tietävät että pitää lukea se tietty kirja, he lukee sen ja tenttii.
Mutta kun nyt on kursseista kyse, ei kirjatenteistä.
Etkö hahmota eroa?

En, koska samat asiat ne molemmat opiskelevat. Toinen itsenäisesti ja toinen opettajan tukemana mutta aivan samat asiat. Ei se opettaja mitään omia outoja asioita opeta kursseillaan vaan ihan opetussuunnitelman mukaan niin kuin aiemmin täällä on jo selitetty.

Voi hyvä luoja mikä pässi.
Ei se opiskelija opiskele opettajan tukemana vaan tämän tuntisuunnitelmien mukaan.
Jos kurssin keskellä on viikon mittainen aukko eikä opiskelija tiedä mitä siinä aukon kohdalla tai niinä loppuviikkoina on, hän ei pysty opiskelemaan.
Opetussuunnitelmissa ei todellakaan kerrota kurssien tarkkoja sisältöjä.

Opettajan tuntisuunnitelma noudattaa aina opetussuunnitelmaa. Jos kurssissa pitää opiskella eka maailmansota, toinen maailmansota ja kylmä sota, niin viikon poissaolo ei tätä muuta. Jos on opiskeltu holokausti ja kirjassa olisi seuraavana vuorossa vaikkapa holokausti, niin kovin pahasti metsään ei voi mennä, jos sitä jatkaa seuraavat 3- 4 kappaletta. Jos opettaja on kurssin aluksi kertonut, ettei aio käsitellä lainkaan opetussuunnitelman vastaisesti holokaustia, niin sitten sen voi harpata mutta aika vaikea onuon uskoa, että kukaan näin toimisi.

Jos ihan tarkkoja ollaan, niin tuntisuunnitelman ja opetussuunnitelman välissä lukiossa on vielä jakso- tai uuden opsin mukainen periodisuunnitelma. Tuntisuunnitelma on opettajan oma, ainakin minulla, ei se ole missään näkyvissä opiskelijoille, miten aion tunnin aloittaa ja millaisista palasista se koostuu. Tunnin aihe näkyy kurssisuunnitelmasta, johon voi tulla muutoksia tilanteen mukaan.
Kaikki jakson/periodin tunnit eivät tietenkään mitenkään voi olla opetussuunnitelman ko. aineen mukaisia, sillä joskus oppiaineen syrjäyttää koulun muu toiminta, esimerkiksi liikuntapäivä tai vanhojentanssit.

Mitä mieltä sinä olet tästä ap:n ongelmasta? Onko se todellinen ? Onko se ratkaistavissa?

Ap tuntuu stressaavan lapsensa opiskelusta liikaa, mikä on nuorelle kuormittavampaa kuin viikon lakko. Yksi tärkeä opiskelu- ja työelämätaito on hyväksyä asiat, joita ei voi muuttaa ja tehdä parhaansa kussakin tilanteessa, vaikka se olisi ennakoimatonkin.

En minä stressaa vaan olen vihainen.
Ja tätä poikkeustilaa on nyt kestänyt yli kaksi vuotta.
Opettajat ovat itsekkäitä paskoja vetäessään tämänkin nyt tähän.

Olet tyyppiesimerkki ihmisestä, joka tietää aina toistenkin työt parhaiten. Onnittelut!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suosittelen, että lakkoviikon aikana oppilaat lukevat niitä lukuaineita itsenäisesti eteenpäin, jotka ovat menossa.  Joka tapauksessa ne kaikki täytyy päntätä päähän. 

No kun ei kaikissa aineissa tiedä mikä se eteenpäin on. Siitähän tässä on kyse!
Ap

Miten ei voi tietää mikä on eteenpäin?  Eikö heillä mitään kirjaa/ aineistoa ole saatavilla?

Kuvitteletko sinä että opetus etenee pelkästä kirjasta aina jörjestyksessä nykykoulussa?
News flash: ei etene!

Lukiossa aika pitkälti etenee, joka jaksoa varten joutuu hankkimaan uuden kirjan sen jakson kurssia varten. Ekaluokkalaisista en niin tiedä, kun saavat materiaalin ilmaiseksi, mutta viimeisten itse maksavien kohdalla tuo on todella konkreettista.

Lähde?
Mulla on viime vuonna kirjoittanut opiskelija eikä hänelläkään menty jörjestyksessä.

Mutta kaikki oleellinen käytiin kuitenkin läpi? Eikö?

Kyllä. Mutta nyt mulla on lukion ekaluokkalainen joten kun se materiaali ei etene jörjestyksessä, hän on ongelmissa
Ymmärrätkö?

En. Hän voi edelleen opiskella itsenäisesti eteenpäin siitä huolimatta, jos lakon jälkeen ei heti käsiteltäisiinkään juuri sitä aihetta, jonka opiskeli, mutta ne kuuluvat kuitenkin kurssiin ja tenttiin.  Ei se opiskelu hukkaan mene.

Hän ei pysty lukemaan eteenpäin jos hän ei tiedä mitä siellä edessä on.
Eikä hänellä ole aikaa eikä voimia opiskella turhaan ihan mitä vaan yleissivistävää ihan vaan lukemisen ilosta.
Tajuatko?

Mistä syystä ei tiedä mitä kurssin sisältö on kokonaisuudessaan? Ja miten on turhaa lukea ennakkoon, jos ne aiheet kuuluu kurssiin?  Taitaa olla lapsi ihan väärässä paikassa, jos ei lukeminen kiinnosta pätkääkään eikä pärjää lukiossa itsenäisesti.  

Kaikki mitä kirjassa/oppimateriaalissa on ei kuulu kurssiin, saati lopputenttiin.
Kurssista ilmoitetaan pääpiirteittäin sisältö kurssin alussa. Ei se kerro tarkkaan missä järjestyksessä mennään ja mikä kaikki pitää opiskella.
Kukaan ei pärjää lukiossa niin että ei tiedä mitä opiskella. Jos pärjäisi, eihän siellä olisi näitä opettajia.

Itse asiassa aika monin suorittaa kursseja itsenäisesti myös lukiossa. Ainakin pienissä lukioissa. Ihan vaan opiskelevat kirjan ja menevät kokeeseen ja saavat numeron ( toki aika usein siihen sisältyy tehtäviä, esseitä tai muita töitä sen kokeen lisäksi mutta ei se opettaja siinä mitään järjestystä määrää). Eli kyllä vaan useat pärjäävät lukiossa pelkän kirjan avulla.

Aivan. Ja silloin he tietävät että pitää lukea se tietty kirja, he lukee sen ja tenttii.
Mutta kun nyt on kursseista kyse, ei kirjatenteistä.
Etkö hahmota eroa?

En, koska samat asiat ne molemmat opiskelevat. Toinen itsenäisesti ja toinen opettajan tukemana mutta aivan samat asiat. Ei se opettaja mitään omia outoja asioita opeta kursseillaan vaan ihan opetussuunnitelman mukaan niin kuin aiemmin täällä on jo selitetty.

Voi hyvä luoja mikä pässi.
Ei se opiskelija opiskele opettajan tukemana vaan tämän tuntisuunnitelmien mukaan.
Jos kurssin keskellä on viikon mittainen aukko eikä opiskelija tiedä mitä siinä aukon kohdalla tai niinä loppuviikkoina on, hän ei pysty opiskelemaan.
Opetussuunnitelmissa ei todellakaan kerrota kurssien tarkkoja sisältöjä.

Opettajan tuntisuunnitelma noudattaa aina opetussuunnitelmaa. Jos kurssissa pitää opiskella eka maailmansota, toinen maailmansota ja kylmä sota, niin viikon poissaolo ei tätä muuta. Jos on opiskeltu holokausti ja kirjassa olisi seuraavana vuorossa vaikkapa holokausti, niin kovin pahasti metsään ei voi mennä, jos sitä jatkaa seuraavat 3- 4 kappaletta. Jos opettaja on kurssin aluksi kertonut, ettei aio käsitellä lainkaan opetussuunnitelman vastaisesti holokaustia, niin sitten sen voi harpata mutta aika vaikea onuon uskoa, että kukaan näin toimisi.

Jos ihan tarkkoja ollaan, niin tuntisuunnitelman ja opetussuunnitelman välissä lukiossa on vielä jakso- tai uuden opsin mukainen periodisuunnitelma. Tuntisuunnitelma on opettajan oma, ainakin minulla, ei se ole missään näkyvissä opiskelijoille, miten aion tunnin aloittaa ja millaisista palasista se koostuu. Tunnin aihe näkyy kurssisuunnitelmasta, johon voi tulla muutoksia tilanteen mukaan.
Kaikki jakson/periodin tunnit eivät tietenkään mitenkään voi olla opetussuunnitelman ko. aineen mukaisia, sillä joskus oppiaineen syrjäyttää koulun muu toiminta, esimerkiksi liikuntapäivä tai vanhojentanssit.

Mitä mieltä sinä olet tästä ap:n ongelmasta? Onko se todellinen ? Onko se ratkaistavissa?

Ap tuntuu stressaavan lapsensa opiskelusta liikaa, mikä on nuorelle kuormittavampaa kuin viikon lakko. Yksi tärkeä opiskelu- ja työelämätaito on hyväksyä asiat, joita ei voi muuttaa ja tehdä parhaansa kussakin tilanteessa, vaikka se olisi ennakoimatonkin.

En minä stressaa vaan olen vihainen.
Ja tätä poikkeustilaa on nyt kestänyt yli kaksi vuotta.
Opettajat ovat itsekkäitä paskoja vetäessään tämänkin nyt tähän.

Olet tyyppiesimerkki ihmisestä, joka tietää aina toistenkin työt parhaiten. Onnittelut!

Mikseivät opettajat hanki työelämätaitoja? Sopeudu ja hyväksy?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ap voi olla huoletta: ei niitä lakon aikaisia juttuja tehdä lakon jälkeenkään. Sehän tässä on ideana. Jääkö jotain oppimatta, luultavasti, mutta tuhoaako viisi päivää jonkun oppilaan loppuelämän? En usko. Siitä olen samaa mieltä, että nuoria kohdellaan huonosti. Mitään kunnon resurssia ei ole kouluille annettu koronan aiheuttaman oppimisvajeen paikkaamiseen, eikä oppilashuoltohenkilöstöä ole lisätty. Päinvastoin monessa paikassa sinnitellään ilman psykologeja, kuraattoreita tai terveydenhoitajia, kun hakijoita ei näihin töihin vaan enää ole. Eipä ole kohta opettajiakaan.

Tässä on kohta 2,5 vuotta paikattu poikkeusolojwn aikaisia opettamisvajeita.
Ei ole kohtuullista wttä näiltä aina vaan samoilta tyypeiltä tuhotaan koulunkäyntiä tahallisesti edelleen.

Sun valitusosoite on väärä. Opettajat ei koulun resurssiongelmille voi yhtään mitään. Yhteyttä kunnallisvaltuutettuihin ja poliitikkoihin. Lakko on osoitus tyytymättömyydestä myös siellä puolella.

Sorry mutta kun viimeinenkin lapsi on jo lukiossa, tässä on kokemusta todella monesta umpisurkeasta ja laiskasta opettajasta.
Moni sitten keksi koronasta tekosyyn lyödä lekkeriksi kokonaan.

Sä olet kyllä malliesimerkki kammottavasta huoltajasta. Ihme, että lapsesi on lukioon päässeet, yleensä näiden koululle katkerien lapsukaiset päätyy ihan muualle.

Opettajat saavat siis olla huonoja ja laiskoja ja lakkoilla koska ovat katkeria koululle (ketjun kaikki katkerikot on opettajia), mutta äiti joka sitten hoitaa ilmaiseksi opettajien työt ei saa olla vihainen?

Mitä vihaisempi olet, sitä parempi. Jos vielä kanavoisit vihasi oikeaan kohteeseen eli kuntatyönantajaan niin sitten alkaisi lakko olla tehnyt tehtävänsä.