Keskustelu - Mikä pilasi maamme koulumaineen? Pisa-tulokset suorastaan romahtaneet hyvin lyhyessä ajassa | Aihe vapaa

2021-10-29T12:29:50

Opettajien listauksessa syyt inkluusio ja maahan muutto. 1. Samassa luokassa käytöshäiriöiset, kielitaidottomat, ”nepsyt”... Kovasti kuitenkin ollaan olevinaan huolissaan koulutuksesta.

Vierailija

41/96 |

29.10.2021 | 16:02

Näytä aiemmat lainaukset

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska nämä kaikki "special editionit" piti änkeä normaalien lasten joukkoon. Nyt sitten opettajilla menee iso aika paimentaessaan pulpetin alla makaavia tapauksia, sen sijaan että käyttäisivät aikansa opettamiseen.

Suurin osa "special editioneista" mahtuisi sinne ihan samaan luokkaan, jos opetus olisi samantapaista kuin ennenkin. Selkeää, johdonmukaista, ennakoitavaa. Itselläni on yksi nepsy-lapsi (enemmän kyllä hiljainen jumittaja kuin mikään seinillä kiipeilijä) ja yksi tavis. Nepsy pärjäsi ihan hyvin tunneilla, jotka olivat "vanhanaikaisia", mutta kun tuli itseohjautuvuuden vaatimuksia ym. tuubaa, sain aika lailla taustalla varmistaa, että kaikki tuli tehtyä jne. Mikä säästö olisikaan yhteiskunnalle, jos nämä nepsyt pärjäisivät tunneilla siinä missä muutkin ja kaikki oppisivat, mutta ei, koko ajan pitää kehitellä uusia visioita. Kohta tuntuu, että vain joku prosentti lapsista täyttää näiden visionäärien vaatimukset, ja kaikkien muiden opetusta voidaankin mukauttaa "poikkeavasti". Miksi ihmeessä näitä muutoksia ei tehdä lasten etu edellä silloin, kun niitä ylipäänsä tarvitsee tehdä?

En usko pätkääkään, että erityisyydet oikeasti olisivat merkittävästi lisääntyneet, mutta oman lapsuuteni (s. 70-l.) kaltaisessa koulumaailmassa pärjäsivät lähes kaikki, eikä diagnooseille ollut tarvettakaan. Meidänkin lapselle se diagnoosi "hankittiin" (siis vaadittiin tutkimuksia) koulun takia. Kotona saattoi turvata rauhallisen ja ennakoitavan ympäristön ja lapsi voi hyvin, mutta koulun viidakkokirjassa uupui täysin. Sen diagnoosin avulla saatiin lyhennetyt koulupäivät ja kun lapsi sai opetella asiat kotona kirjasta, oppi paremmin kuin koulussa. Nykyisin on jo täysi-ikäinen, eikä peruskoulun jälkeen ole ollut mitään ongelmia. Se toinen lapseni pärjää ihan hyvin näiden ilmiöiden ja ties minkä houreiden keskellä, mutta väitän, ettei hänkään kärsisi vanhanaikaisesta opetuksesta. Mutta ei, näiden koulu-uudistusten ongelmia on vain hyssytelty ja luotu vaikutelma, että kaikki sopeutumattomat ovat vain ihan vajaita, joilla ei muutenkaan ole mitään tulevaisuutta ja ennen kaikkea aina voi syyttää vanhempia, että mitäs ette kasvata. Ne uudistusten laatijat saavat hekumoida omissa norsunluutorneissaan ihan rauhassa, mitään käytännön vastuuta ei ole.

Vanhanaikaiseen opetukseen ei voida palata, koska enää ei ole töitä tyypeille, joiden ainoa tehtävä on avata hotellin ovi. Koulu valmentaa tulevaisuutta varten ja kun tulevaisuus muuttuu, on koulunkin muututtava. Järjestelmän ainoa vika on siinä, että kirjainlapset ja muut on otettu inkluusion hengessä tekemään uintiliikkeitä luokan lattialle. Kaikki eivät tule selviämään tavallisesta peruskoulusta ja se pitää hyväksyä. Pitää panostaa niihin, jotka tulevat myöhemmin maksamaan eläkkeemme.

ohis

Todellakaan ei 80-luvun koulussa ajateltu, että tässä koulutetaan joku avaamaan hotellin ovi. Tarkoitus oli tarjota sellaiset perustiedot ja -taidot, joista voi ponnistaa sitten lukioon tai ammattikouluun. Ja mielestäni siinä onnistuttiin. Aiemmissa ketjuissa täällä on taivasteltu, miten enää ei osata esim. kuukausia, koska niitä ei ole opeteltu, ja muutenkin ihan perustiedot uupuvat. En käsitä mitä se maaginen tulevaisuuden työelämä (ja elämä ylipäänsä) on, jos vaikka juuri kuukausia ei tarvitse osata tai vaikkapa lukea. Kuulostaa, että jollain keulii nyt vähän liikaa. Ja jos nyt ajatellaan juttuja, joita omina kouluaikoinani ei opeteltu ja nykyisin opetellaan, niin kyllähän nuorten tiedonhakutaitoja (netissä) oli tutkittu ja tulos oli, että eivät osaa. Eli paljon puhuttu digiloikkakin on jäänyt aika likilaskuiseksi. Aika menee uusien tuulien haisteluun ja käsien heilutteluun sen sijaan, että keskityttäisiin opettelemaan jotakin. Se on ihan totta, että koulun täytyy muuttua ja onhan se muuttunut ennenkin. En nyt itse edes muista mikä se matematiikan joukko-oppikokeilu oli, mutta sellaista yritettiin ja todettiin, ettei mennyt putkeen. Nyt ei voida myöntää, että mikään olisi mennyt pieleen.

Eivät ennenkään kaikki käyneet peruskoulua läpi tavallisella luokalla, oli esim. opetusta ihan vammaisille. Tosiasia on, että on heitä, jotka ovat esim. niin vammaisia, ettei heille ole sijaa työelämässä. Minusta on vain sairasta, että nyt haluttaisiin yhä enemmän ja enemmän pudottaa tahallaan pois lapsia ja nuoria, joilla olisi kuitenkin mahdollisuus oppia. En ymmärrä miten olisi kenenkään etu, että esim. se nepsy-lapseni olisi todella syrjäytynyt. Nykyisin opiskelee alaa, jolla tarvitaan työvoimaa ja opinnot sujuvat loistavasti (ja siinä siis ihan ne käytännön työtkin, ei vain pulpetin ääressä istuminen). Ihmisiltä vietäisiin ihmisarvo sen takia, että jotkut haluavat vähän visioida ja muuttaa systeemejä muuten vain ja osa kansasta leikkii todellisen elämän selviytyjiä, joissa sammutellaan toisten soihtuja koska me voidaan. Jos vain oma lapsi pärjää, niin muut hukkukoot kuraan. Sitten jos itselle tapahtuu jotain ikävää, ollaan parkumassa, miten maailma on kylmä, yyhyy. On kuule ihan koko yhteiskunnan etu, että kaikki pidetään mukana.

Vastaa

Tapahtumat

Mikä pilasi maamme koulumaineen? Pisa-tulokset suorastaan romahtaneet hyvin lyhyessä ajassa

Kommentit (96)