Lue keskustelun säännöt.
Opettajat lyövät pöytään pysäyttävän listan: tämä kaikki meni pieleen Suomen kouluissa
31.08.2021 |
Lue kuuden kohdan lista Iltasanomissa:
Kommentit (279)
Tietojärjestelmiin tulee parannuksia ja muutoksia kuukausittain, ohjeita ei tehdä ennen kuin nähdään toimiiko järjestelmä ja yleensä ei. Kaikki tehtävät aloitetaan ohjeita lukemalla, vaikka pitäisi olla tehokas! Ei ammattiylpeyttä eikä motivaatiota enää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Suomen päättäjät taitaa käydä vähän vajaalla.
Vierailija kirjoitti:
Opettajat on ihme valittajia.
Lähes kaikilla aloilla joutuu venymään perustyön ulkopuolelle.Lehtijutussa ope valitti, että puolet lomasta menee toipumiseen ja toinen puoli tulevasta murehtimiseen.
Onko se työn vika, jos sitä murehtii vai ihan sen tekijän itsensä vika, jos ei osaa palautua rankasta työstä?
Millä muulla ammattiryhmällä työtunti kestää 45 minuuttia ja työpäivän pituus on 7 tuntia - välitunit. ja palkallista lomaa on lähes neljä kuukautta vuodessa? On se ihan hirveää ja uuvuttaa. Jaxuhalit.
Lisään listaan: korona.
Harva tästä ajasta on nauttinut. Koulussa koronarajoitukset tuovat kuitenkin tukun velvoitteita lisää.
Kuka valvoo maskien käyttöä, käsien pesua ja turvevälejä? -Opettaja, kukapa muukaan. Kuka ottaa omalla ajalla selvää viimeisimmistä rajoituksista ja määräyksistä? -Opettaja.
Kuka tiedottaa ja pitää yhteyttä terveydenhoitoon sairaustapauksissa? -Opettaja.
Kaiken aikaa saa jännätä milloin joku taas sairastuu koronaan ja alkaa selvittely ketkä kuuluvat karanteeniin. Opettajan pitäisi tietää, vaikka säännöt muuttuvat kaiken aikaa ja naapurikaupungista lukioon tulleilla on eri ohjeistus mm. koronatestauksien suhteen. Koska on poikkeusaika, karanteenissa oleville altistuneille pitäisi pystyä tarjoamaan etäopetusta samalla kun normaali koulunkäynti luokassa jatkuu.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No jos minä päättäisin niin hoitajille ennemmin palkankorotus. Tekevät oikeasti raskasta työtä.
He eivät joudu samaan aikaan jakamaan tarkkaavaisuutta moneen suuntaan. Kun he lähtevät kotiin, heidän ei tarvitse olla opiskelijoiden käytettävissä. Opettajalla ei ole mitään työaikaa. Opettajan on suunniteltava niin kauan kuin työ on valmis. Hoitaja voi lähteä kotiin, kun työaika loppuu. Opettajalla on ylempi korkeakojulututkinto, mutta hoitajalla ei ole. Eikö sairaanhoitaja saa jo nyt parempaa palkkaa lisineen kuin joku perskoulun opettaja. Lääkäri päättä, mitä hoitoja annetaan. Opettajan työ on itsenäisempää. Hoitajia on useampi, mutta opettaja on yksin.
Aika huono ja osaamaton opettaja on, jos jatkuvasti pitää "suunnitella". Normaali ihminen osaa tehdä vaikeamman kun työnsä siten että on kerran sen asiansa suunnitellut. Vai onko niin, että se joka ei osaa, opettaa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Osa väestöstä ei tule milloinkaan olemaan tuottoisa, teitte mitä tahansa. Ei se teistä huonoja opettajia tee.
Vierailija kirjoitti:
Lisään listaan: korona.
Harva tästä ajasta on nauttinut. Koulussa koronarajoitukset tuovat kuitenkin tukun velvoitteita lisää.
Kuka valvoo maskien käyttöä, käsien pesua ja turvevälejä? -Opettaja, kukapa muukaan. Kuka ottaa omalla ajalla selvää viimeisimmistä rajoituksista ja määräyksistä? -Opettaja.
Kuka tiedottaa ja pitää yhteyttä terveydenhoitoon sairaustapauksissa? -Opettaja.
Kaiken aikaa saa jännätä milloin joku taas sairastuu koronaan ja alkaa selvittely ketkä kuuluvat karanteeniin. Opettajan pitäisi tietää, vaikka säännöt muuttuvat kaiken aikaa ja naapurikaupungista lukioon tulleilla on eri ohjeistus mm. koronatestauksien suhteen. Koska on poikkeusaika, karanteenissa oleville altistuneille pitäisi pystyä tarjoamaan etäopetusta samalla kun normaali koulunkäynti luokassa jatkuu.
Kouluista, sairaaloista ja monesta muustakin on tehty virustorjunnan verukkeella pelleily-kenttää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Suomen koulujärjestelmä ja koululaitos ovat syvemmässä kriisissä kuin koulun ulkopuoliset edes uskaltavat ajatella. Opetushallitus, opetusministeriö, päättäjät ja oaj eivät halua sitä nähdä ja hyväksyä. Uusi kokemusperäinen ops on ollut alusta asti toivoton. Se ei toimi. Oppilaiden tietämys mistään on nolla. He eivät tiedä enää mitään mistään. Yhtään mitään. Yläkoululaiset eivät osaa mitata kotitaloudessa yksinkertaisia ainesosia, englannin vahvoja verbejä, missä jokin valtio sijaitsee. Eikä heitä kiinnosta tietää. Heitä kiinnostaa vain puhelin ja some. Romahdus on täydellinen. Tätä on jatkunut pitkään, nyt tämän tason alapuolelle jos mennään, yläkouluun tulee lukutaidottomia. Opettajat näkevät tämän, mutta heitä ei kuunnella. Pidetään kauniita puheita ilmiöoppimisesta. Kokeneet opettajat tiesivät ilmiöopsin tullessa, että huonosti käy. Kävi.
Tämä. Tulokset olivat 2000-luvun alussa loistavia ja peruskoulu Suomen ylpeys, joten lähdettiin tekemään uudistuksia. Korjattiin sellaista, mikä ei ollut rikki. Saatiin sutta ja sekundaa.
Juuri näin!
Ja voimem kaikki arvata, että nyt kun on vika, niin mitään ei korjata. Käsiä vaan levitellään ja jatketaan oksa-kokeiluja ja inkluusiota yhä syvemmälle.
Kivakoulu ja kenelläkään ei ole paha mieli - vaan vain kaikilla on.
Aika monella alalla työpäivät venyy 12 tuntiin eikä tehdä mitään sisäsiistiä työtä eikä istuta valmiiseen lounaspöytään. Ja työpäiviä enemmän kuin 190. Ja sähköpostit sun muut luetaan kotona eikä mitään tarvetta pitää mölyä itsestään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Opettajien ei pitäisi lyödä mitään listoja pöytään vaan vapaan kasvatuksen teinejä turpaan ja seinälle.
Kuka tuota hankehumppaa vaatii kouluihin?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ongelma on ytimeltään tieteen filosofiaa, psykologiaa yms. Jos se puoli olisi kunnossa (paremmin), oppilaat olisivat helpompia ihmisiä. Opettaja ei voi sitä täysin muuttaa, jos lapsella on ns. häiriökäyttäytymistä koska ei se käytös ole täysin lapsenkaan itse päätettävissä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No jos minä päättäisin niin hoitajille ennemmin palkankorotus. Tekevät oikeasti raskasta työtä.
He eivät joudu samaan aikaan jakamaan tarkkaavaisuutta moneen suuntaan. Kun he lähtevät kotiin, heidän ei tarvitse olla opiskelijoiden käytettävissä. Opettajalla ei ole mitään työaikaa. Opettajan on suunniteltava niin kauan kuin työ on valmis. Hoitaja voi lähteä kotiin, kun työaika loppuu. Opettajalla on ylempi korkeakojulututkinto, mutta hoitajalla ei ole. Eikö sairaanhoitaja saa jo nyt parempaa palkkaa lisineen kuin joku perskoulun opettaja. Lääkäri päättä, mitä hoitoja annetaan. Opettajan työ on itsenäisempää. Hoitajia on useampi, mutta opettaja on yksin.
Aika huono ja osaamaton opettaja on, jos jatkuvasti pitää "suunnitella". Normaali ihminen osaa tehdä vaikeamman kun työnsä siten että on kerran sen asiansa suunnitellut. Vai onko niin, että se joka ei osaa, opettaa?
Toistakymmentä vuotta toimineen aineenopettajan kommentti: aika osaamaton opettaja on, jos ei koe, että tarvitsee suunnitella työtänsä. Minulla on parhaimmillaan ollut 7 samanaikaista ryhmää samassa oppiaineessa ja monen ryhmän kanssa minun piti käydä asia toisin läpi. Se, joka ei osaa opettaa, käyttää ns. kalvosulkeisia. Sori, mutta ammuit itseäsi jalkaan…
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tulevaisuutta ajatellen ihmisten olisi todella syytä valmistautua ryhmätyöskentelyyn, olla oma-aloitteinen jne. eikä vain totella hiljaisuudessa. Mutta kun tiede-puoli on puutteellinen, tämä tuottaa vaikeuksia; ei se pumpulissa pitäminenkään toisaalta auta, ongelmat vain siirtyvät, ja vaikeutuvat!
Pettykää vielä siihenkin, ettei juuri mitään opettamistanne asioista tarvita jatko-opinnoissa tai työelämässä, paitsi matikka, englanti ja äidinkieli.
Mitkä ovat ne syyt siihen, että hyvä koulujärjestelmä piti muuttaa?
Arvostan eniten kyläkoulun opettajia. He opettavat itse kaikki aineet kansainvälisestä keittiöstä yrittäjyyteen, kässään, liikkaan ja tvt:hen.
Vierailija kirjoitti:
Aika monella alalla työpäivät venyy 12 tuntiin eikä tehdä mitään sisäsiistiä työtä eikä istuta valmiiseen lounaspöytään. Ja työpäiviä enemmän kuin 190. Ja sähköpostit sun muut luetaan kotona eikä mitään tarvetta pitää mölyä itsestään.
Vastavalmistuneena opettajana laskin, että tein 80-tuntisia viikkoja. Ensin opettaminen 26h viikossa (21h opetusvelvollisuus). Sen lisäksi sunnittelem jokaisen oppitunnin alusta loppuun kaikkine hienosäätöineen. Tein tätä pari vuotta, koska olin uusi opettaja ja suunnitelmien myötä opin aina todellisessa tilanteessa jälleen jotain uutta, mitä en ollut ottanut huomioon.
Opetus elvollisuuteni on siis täyteen palkkaan 21h/vko, joka kattaa siis sen luokassa tapahtuvan opettamisen. Tähän päälle tulee kaikki muu työ, YS-aikaa on laskettu viikossa 3h. Suunnittelutyötä ei ole rajattu, joten voit suunnitella 1h tai 100h - sama palkka maksetaan edelleen.
Kuvittelin, että sen kahden vuoden jälkeen pääsen helpommalla; kun jokainen oppitunti on tarkalleen kirjattu ylös. Viimeiset 20v olen joka tunti joutunut pitämään oppitunnin eri tavalla. Se voi olla oppilasaines, tai se voi olla vaan välitunnilla talahtunut tilanne. Yksikään tunti ei ole vanhan toistamista. Sinun on kuunneltava oppilaita ja tunnistettava, että menikö edellisen tunnin asiat yli hilseen ja palataanko niihin vielä.
Kun olen tehnyt töitä toostakymmentä vuotta, voin astella luokkaan itsevarmana vailla erityisiä suunnitelmia ja hypätä mukaan. Mutta se kesti tämän ajan. Koulupäivänä ei ollut 21h/vko, mitä opetusvelvollisuuteni palkanmaksuun sanoi, vaan kouluviikkona vaihteli paljonkin riippuen siitä, mitä opetin, keitä opetin, miten opetin ja mitä muuta toimintaa koulussa tapahtui viikon aikana.
Jos olet sairaana, kerrotko kollegallesi mitä hänen tulee tehdä päivän aikana? Lähetätkö,pari sivuisen dokumentin liitteineen, vai jäätkö vaan kotiin ja luet aähköpostisi sitten joskus muulloin? Jos minä jä-n kotiin, löhet-n sijaiselle tuntisuunnitelmat, jotka on laadittava uudestaan, koska en tiedä, osaako sijainen oppiaineestani mitään ja opetajn asiat ehkä uudestaan, kun palaan töihin ja suunnittelem jo suunnitellut sisällöt uusiksi, jolla kirin kiinni ajan, joka jäi pitämättä.
Vierailija kirjoitti:
Mitkä ovat ne syyt siihen, että hyvä koulujärjestelmä piti muuttaa?
Piti luoda uusi järjestelmä valmistamaan oppilaat tulevaisuuden yhteiskuntaan ja työelämään.
Kiitos, etpä sinäkään sitä ole, kun tuollaisia kirjoittelet.