YLE kertoo lisää Koskelan murhasta - koulussa vakavia ongelmia rehtorin.ja opettajien välillä

Vierailija kirjoitti:

Kyllä se silti vähän niinkin on, ettei rehtori voi olla henkilökohtaisesti vastuussa jokaisesta koulunsa oppilaasta.

Koulun ilmapiiristä, opettajien työhyvinvoinnista sekä opiskelijoiden turvallisesta oppimisympäristöstä voi ja kuuluukin ottaa vastuu.

Mielestäni kiusaamisasiat pitäisi selvittää joku koulun ulkopuolinen taho, näin on esim. Ruotsissa. Usein opettajat itsekin suhtautuvat negatiivisesti kiusattuun, miten voisivat puolustaa,

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ihmisillä on kova usko ja vaatimustaso siihen, että yhteiskunta hoitaa ongelmat. Voin kertoa, että oman 20 vuotisen opettajaurani aikana on koko ajan ollut kovat pula eritysopettajista. Ja ne harvat pätevät tekevät yleensä laaja-alaisen erityisopettajan hommaa ja erityisluokanopettajiksi joudutaan sitten haalimaan mitä saadaan. Erityisluokanopettajan homma on niin epäkiitollista ja henkisesti kuormittavaa, että tekijöitä ei löydy. Sama ongelma lastensuojelussa, pätevää henkilökuntaa ei ole ja se epäpäteväkin vaihtuu koko ajan. Syyt samat kuin erityisopetuksessa. Ei ole harvinaista, että lastenkodista tulee saman oppilaan ”omahoitajana” joka kuukausi eri henkilö koululle palaveriin.

Ja lopuksi vielä toteaisin, että 10 vuotta sitten tehty kolmiportaisen tuen malli inkluusioihanteineen on jättänyt oppilaat täysin heitteille ja on varmaan suurin yksittäinen syy opettajien työuupumukseen ja kyynistymiseen. Samaan aikaan vielä kielitaidottomilla oppilaiden vyöry luokkiin. Tulokset voi jokainen koululainen havaita omassa luokassaan, tilanne on huono sekä erityisille että tavallisille oppilaille. Käynnissä on peruskoulun alasajo Suomen maassa!

Tämä on varmasti totta, mutta nyt puheena olevassa koulussa opettajat on itse kritisoineet ettei oppilaan kiusaamiseen puututtu ja koulussa on aiemmin jouduttu puuttumaan työpaikkakiusaamiseen, eikä työilmapiiri ole kait mainittavasti senkään jälkeen parantunut. Eli ei ole yksinomaan jostain resurssipulasta nyt kyse.

Tähän on kyllä pakko mainita, että poikaa kiusattiin KOKO peruskoulun ajan. Opettajien silmien sulkeminen on alkanut jo ala-asteella. Jokainen kyseistä poikaa opettanut opettaja saisi kyllä hävetä. Kirsikkana kakun päälle vielä tuo rehtori. Tähän mennään, kun ketään ei kiinnosta. 

"Ensimmäisellä luokalla pojan kerrotaan voineen vielä hyvin ja kiusaamisen olleen viattomampaa, “tyyliin hatun heittelyä”. 

– Ekalla se oli ihan reipas ja sillä oli just jotain kaksi kaveria, kertoo luokkakaveri.

Neljännellä luokalla poika muuttui. Hän alkoi eristyä muista ja kaverit harvenivat.

– Eikä se ollut niin ilonen enää. Ryhti oli huonompi, hän sanoo.

Yläkoulussa pojan huonoa vointia ei koulukavereiden mukaan voinut olla näkemättä. Osa koulukavereista tiesi myös pojan masennuksesta. 

– Se oli masentunut siitä jatkuvasta kiusaamisesta, yksi heistä kertoo.

Huonoina päivinä uhrin kuvataan maanneen koulussa “pää pulpetissa”. Toisaalta häntä kuvataan myös iloiseksi pojaksi, joka nauroi opettajan vitseille.

Moni opettaja piti häntä myös persoonallisena ja lahjakkaana." 

Eli kyllä tuo pahoinvointi on huomattu jo pitkään. Lisäksi lihavoitu teksti on kuin ivaamista. Persoonallinen on sama kuin erikoinen ja lahjakkuuttakaan ei ole täsmennetty. Tuntuu siltä, kuin opettajat olisivat hiljaa hyväksyneet kiusaamisen.

Vierailija kirjoitti:

"Ensimmäisellä luokalla pojan kerrotaan voineen vielä hyvin ja kiusaamisen olleen viattomampaa, “tyyliin hatun heittelyä”. 

– Ekalla se oli ihan reipas ja sillä oli just jotain kaksi kaveria, kertoo luokkakaveri.

Neljännellä luokalla poika muuttui. Hän alkoi eristyä muista ja kaverit harvenivat.

– Eikä se ollut niin ilonen enää. Ryhti oli huonompi, hän sanoo.

Yläkoulussa pojan huonoa vointia ei koulukavereiden mukaan voinut olla näkemättä. Osa koulukavereista tiesi myös pojan masennuksesta. 

– Se oli masentunut siitä jatkuvasta kiusaamisesta, yksi heistä kertoo.

Huonoina päivinä uhrin kuvataan maanneen koulussa “pää pulpetissa”. Toisaalta häntä kuvataan myös iloiseksi pojaksi, joka nauroi opettajan vitseille.

Moni opettaja piti häntä myös persoonallisena ja lahjakkaana." 

Eli kyllä tuo pahoinvointi on huomattu jo pitkään. Lisäksi lihavoitu teksti on kuin ivaamista. Persoonallinen on sama kuin erikoinen ja lahjakkuuttakaan ei ole täsmennetty. Tuntuu siltä, kuin opettajat olisivat hiljaa hyväksyneet kiusaamisen.

Ja lainaus siis Ylen artikkelista. 

Enkä muuten usko, että opettajat saavat rapsujakaan toiminnastaan. Sen verran tapaus Eerika surullisuudessaan osoitti, että ei korppi korpin silmää noki.

Taas kerran laitan käteni ristiin ja olen kiitollinen että asumme täällä, täällä on nuo ongelmat paljon pienempiä ja niihin on helppo tarttua.

Itse näen, että vaikuttavin ongelma vastaavien tapausten taustalla on riittämättömät resurssit niin koulumaailmassa kuin sosiaalitoimessa. Kouluun tarvittaisiin esimerkiksi paljon enemmän erityisopettajia ja koulupsykologeja. Ja inkluusio ei todellakaan toimi! Siinä on vaan saatu säästöt naamioitua kauniiksi ajatukseksi tasa-arvoisesta opetuksesta. 

Terv. opettaja

Tämä tapaus etsii vertaistaan. Kiva koulussa ongelmat lakaistaan maton alle lasten hyvin voinnin kustannuksella. On tässä ja oli myös Eerikan tapauksessa opettajia, jotka yrittivät, mutta viranomaistoiminta aivan ala-arvoista riman alitusta. Jospa niitä lasten kotioloja jo alusta alkaen tuettaisiin ettei lasta heti tuomittaisi "lastensuojelun" piiriin. Resurssipula, niinpä, sen taakse on hyvä lymytä.

Vierailija kirjoitti:

Ihan älytön tuo inkluusion ajatus, siitä kärsivät kaikki, samoin tasokurssien poistamisella. Ajatuksena oli, että esimerkiksi matemaattisesti lahjattomat jotenkin nousisivat lahjakkaiden tasolle, jos tasokurssit poistetaan. Sen sijaan ne käyttävät aikansa muiden häiritsemiseen, kun eivät ymmärrä, ja lahjakkaat taas eivät saa tasoistaan opetusta.  Kuulemani mukaan ei myöskään ole harvinaista, että rehtoriksi pääsee huonosti johtajaksi sopivia mutta vallanhimoisia yksilöitä. Ja se höpinä voitaisiin lopettaa, että naiset olisivat automaattisesti parempia johtajiksi. Jotkut miehet ovat herkkiä ja empaattisia, jotkut naiset vallanhaluisia narsistijyriä, se on yksilöllistä, ei sukupuolisidonnaista.

Rehtoriksi on yleensä pari-kolme paperilla pätevää hakijaa ellei kyseessä ole joku huippukoulu, apulais-/vararehtoriksi pitää porukkaa suostuttelemalla suostutella, että joku ottaisi paikan yleensä vastaan.

Vierailija kirjoitti:

Itse näen, että vaikuttavin ongelma vastaavien tapausten taustalla on riittämättömät resurssit niin koulumaailmassa kuin sosiaalitoimessa. Kouluun tarvittaisiin esimerkiksi paljon enemmän erityisopettajia ja koulupsykologeja. Ja inkluusio ei todellakaan toimi! Siinä on vaan saatu säästöt naamioitua kauniiksi ajatukseksi tasa-arvoisesta opetuksesta. 

Terv. opettaja

Sinä ja sun resurssis.

Mitään muuta ei tarvita kuin ammattitaito, terve järki ja ihmisyyttä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Itse näen, että vaikuttavin ongelma vastaavien tapausten taustalla on riittämättömät resurssit niin koulumaailmassa kuin sosiaalitoimessa. Kouluun tarvittaisiin esimerkiksi paljon enemmän erityisopettajia ja koulupsykologeja. Ja inkluusio ei todellakaan toimi! Siinä on vaan saatu säästöt naamioitua kauniiksi ajatukseksi tasa-arvoisesta opetuksesta. 

Terv. opettaja

Sinä ja sun resurssis.

Mitään muuta ei tarvita kuin ammattitaito, terve järki ja ihmisyyttä.

Olisikin asia noin yksinkertainen. 

Vierailija kirjoitti:

Kokoomus opetusministerien (Sarkomaa, Virkkunen) aikana tämä inkluusio täytäntöönpantiin. Säästö syistäkö vai jotain todellisuudelle vierasta idealismiako. Millaistahan "satoa" vielä korjataan näistä erityisluokkien lakkauttamisista.

Ainakin tämä Koskelan tapaus on karmea. Jotakin on tehtävä ja nopeasti, ettei tällaista enää tapahdu. Sääliksi käy opettajia, joilla varmaan monissa kouluissa mahdoton tehtävä.

Se taisi alkaa ihmislähtöisestä ajatuksesta, ettei kukaan lapsi leimautuisi erityisluokalla olemisesta, mutta oikeistolaistyyliin jätettiin antamatta tarpeellinen rahoitus, joka olisi tarvittu siihen, että luokkakoot voisivat olla pienempiä ja paikalla olisi useampi aikuinen.

Vierailija kirjoitti:

Itse näen, että vaikuttavin ongelma vastaavien tapausten taustalla on riittämättömät resurssit niin koulumaailmassa kuin sosiaalitoimessa. Kouluun tarvittaisiin esimerkiksi paljon enemmän erityisopettajia ja koulupsykologeja. Ja inkluusio ei todellakaan toimi! Siinä on vaan saatu säästöt naamioitua kauniiksi ajatukseksi tasa-arvoisesta opetuksesta. 

Terv. opettaja

Itse en usko tuohon resurssikysymykseen. Olen niin monta kertaa nähnyt kun opettaja suhtautuu kiusaamiseen täysin välinpitämättömästi tai jopa kiusattuun halveksivasti suhtautuen. EI siinä lisäresurssit koululle auta. Kiusaamiset pitäisi selvittää ulkopuolinen taho ja koululle sanktioita mikäli asiat ei etene.

Mielestäni hieman liikaa korostetaan tuota erityisoppilasasiaa. Useimmat kiusaajat ja kiusatut on ns. tavallisia oppilaita. Ja en usko, että kiusaamista olisi poistanut se, että kiusattu saa erityisopetusta ym. tukitoimia.

Vierailija kirjoitti:

Mielestäni hieman liikaa korostetaan tuota erityisoppilasasiaa. Useimmat kiusaajat ja kiusatut on ns. tavallisia oppilaita. Ja en usko, että kiusaamista olisi poistanut se, että kiusattu saa erityisopetusta ym. tukitoimia.

Myös tällaiset "tavalliset oppilaat" tarvitsevat jonkun, jolla on aikaa selvittää kiusaamistapaukset perin pohjin kaikkien osapuolien kanssa. Opettajat ovat nyt niin ylityöllistettyjä, tuossa artikkelissakin tuotiin ilmi miten erityisoppilaiden ollessa sijoitettuna opetusryhmiin työmäärä kasvaa ihan valtavasti jo siinä perustyössä eli opettamisessa. Ja tämä taas välillisesti vaikuttaa siihen, ettei ole voimavaroja muihin asioihin niin paljon, kuin pitäisi.

Vanhemmat, vanhemmat, vanhemmat ! 

Tätä hoetaan ja samaan aikaan maksetaan ja ylläpidetään verovaroin tällaista instanssia johon tehtävien, valtuuksien, oikeuksien ja vastuuttomuuden vuoksi liittyy aivan liikaa ongelmia. Lastensuojelulla on huono maine ja kaiku. Siitä ei pääse mihinkään. Ja nykyisen lain puitteissa turhia lasuja tehtaillaan "kun on huoli". Nämä ammattilaiset eivät koulutuksestaan huolimatta kykene tunnistamaan TODELLISIA ongelmia tyhjänpäiväisistä. Täyttä teatteria. Kaverini lapsesta päiväkodin täti teki lasun, koska sukkahousussa reikä ja polvessa pieni mustelma. Järjen käyttö joskus sallittu. Molemmat työssäkäyvät vanhemmat joutuivat pienimuotoiseen "pyöritykseen" , oli kirjoitettava dokumentteja, päästettävä kotikäynnille, kuunneltava epäilyjä mikä voisi olla pielessä. Täyttä pelleilyä.

Koulujen rehtorit istuvat koskemattomina ja vastaamattomina mistään. "Emme voi puhua YKSITTÄISEN lapsen asioista." No, se kiusattu lapsi on aina yksittäistapaus, samoin kiusaajat. Kun ei voi puhua, niin eipä voi sitten puhua koko kiusaamisesta tai rääkistä. Eli "koulussamme ei ole kiusaamista ja noudatamme "kivakoulu hössönhöötä". 

Nykyinen sosiaalilaki kaipaa kipeästi uudistusta ja toimivallan rajaamista & vastuun lisäämistä virkamiehille. Lastensuojelu on otettava todella suurennuslasin alle. Sijoituspaikat eivät ole lainkaan sitä mitä niiden pitäisi olla. Ei lainkaan. 

Vierailija kirjoitti:

"Ensimmäisellä luokalla pojan kerrotaan voineen vielä hyvin ja kiusaamisen olleen viattomampaa, “tyyliin hatun heittelyä”. 

– Ekalla se oli ihan reipas ja sillä oli just jotain kaksi kaveria, kertoo luokkakaveri.

Neljännellä luokalla poika muuttui. Hän alkoi eristyä muista ja kaverit harvenivat.

– Eikä se ollut niin ilonen enää. Ryhti oli huonompi, hän sanoo.

Yläkoulussa pojan huonoa vointia ei koulukavereiden mukaan voinut olla näkemättä. Osa koulukavereista tiesi myös pojan masennuksesta. 

– Se oli masentunut siitä jatkuvasta kiusaamisesta, yksi heistä kertoo.

Huonoina päivinä uhrin kuvataan maanneen koulussa “pää pulpetissa”. Toisaalta häntä kuvataan myös iloiseksi pojaksi, joka nauroi opettajan vitseille.

Moni opettaja piti häntä myös persoonallisena ja lahjakkaana." 

Eli kyllä tuo pahoinvointi on huomattu jo pitkään. Lisäksi lihavoitu teksti on kuin ivaamista. Persoonallinen on sama kuin erikoinen ja lahjakkuuttakaan ei ole täsmennetty. Tuntuu siltä, kuin opettajat olisivat hiljaa hyväksyneet kiusaamisen.

Mä en kyllä koe, että persoonallinen olisi huono asia. Tai erikoinenkaan. Itse muistan monia persoonallisia koulukavereita, he olivat niitä, jotka eivät hukkuneet massaan ja uskalsivat olla omia itsejään. Erikoinen tulkinta tuosta lauseesta.

Vierailija kirjoitti:

Jostain syystä näihin aiempiin ketjuihin, joissa rehtoria arvosteltiin ilmestyi aina yleinen puolustaja. Lisäksi rehtorin ylimalkainen lausunto pari viikkoa sitten oli aihe, josta ei saanut jostain syystä keskustella vauvalla. I wonder why...

Itse aloitin tänään kaksi ketjua tästä aiheesta, ja heti kun keskustelu siirtyi koulun vastuuseen asiasta, ketjut poistuivat saman tien.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kokoomus opetusministerien (Sarkomaa, Virkkunen) aikana tämä inkluusio täytäntöönpantiin. Säästö syistäkö vai jotain todellisuudelle vierasta idealismiako. Millaistahan "satoa" vielä korjataan näistä erityisluokkien lakkauttamisista.

Ainakin tämä Koskelan tapaus on karmea. Jotakin on tehtävä ja nopeasti, ettei tällaista enää tapahdu. Sääliksi käy opettajia, joilla varmaan monissa kouluissa mahdoton tehtävä.

Vai olisko ollut Sanni Grahn-Laasonen.

Mutta ideologia tasapäistämisessä on kyllä vasemmistolainen - ainakin tasokurssien poistossa se oli vasemmistolainen ajatus, että ketään ei saa pitää huonompana missään, vaikka olisi täysin lahjaton jossain aineessa, koska tasa-arvo.

Tasokurssit poistettiin 70-luvun vaihteessa! Peruskoulun huippuaika oli sen jälkeen, 80-luvulla.

Ei helvetti. Näitä juttuja lukiessa tulee niin ikävä 90-luvun kouluun. Onneksi lasteni ei tarvitse käydä kouluansa Suomessa, vaan köyhemmäsdä ja vanhanaikaisemmassa maassa, jossa on lapsiystävällinen kulttuuri, ja jossa on inhimillisyys vielä tallella. Kyllä Suomi on kyyninen ja tunnekylmä maa.