Tutkimus: Tytöille parempi koulutodistus samoilla tiedoilla

Vierailija kirjoitti:

Tätä on syrjintä.

Vängätään vastaan selvästä aiheesta josta on lukuisia tutkimuksia tehty. Kaikki osoittaa siihen, että tyttöjä suositaan jossain määrin. Se, että siitä huolimatta väen vängällä väittää, ettei näin ole on ihan yksiselitteisesti syrjintää. Totuus ei valehtele.

Paitsi että tässä ei ole esitetty mitään tieteellisesti todistettua totuutta. Kaikki ,joilla on poikalapsi tietää, miten paljon vaikeampaa on motivoida poika suoriutumaan koulusta hyvin kuin tyttö. Poikien kulttuuri ei arvosta koulumenestystä ja suoriutumusta. Sukupuolelle tyypillistä on myös mennä yli sieltä mistä aita on matalin. Pojat vaatii jatkuvaa seurantaa ja perseellepotkimista , jotta saavuttaisi lähellekään saman kuin itseohjautuva ja motivoitunut sisarensa. Pojat jäävät helposti dopamiinikoukkuun, jossa aivot saavat nopean tyydytyksen kaikesta tyhjänpäiväisrstä pelaamisesta ja mopon rassauksesta. Tällöin motivointi hyödylliseen, mutta ponnisteluja vaativaan pitkäjänteiseen toimintaan on vaikeaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oma poikani saa kokeista kiitettäviä, mutta todistukseen ei. Alkuun jurppi mutta sitten tajusin, että menee aina mistä aita on matalin, ei koskaan tee vapaaehtoisia lisätehtäviä, ei panosta esim. siistiin ja nättiin vihkoon vaan tekee vaan nopeasti jonkunlaisen. Kertonut myöskin ettei juuri koskaan viittaa tunnilla.

Joten. 

Näinhän se menee. Käytös, huolellisuus, aktiivisuus ym. Vaikuttaa osaltaan. Poikia nyt ei vaan yleensä kiinnosta. Heidän sosiaalisessa asteikossaan opettajille haistattelevat luuserit ovat korkeimmalla, ei koulussa pärjäävät .

Tuntiaktiivisuuden painoarvo on outo juttu. Ikäänkuin se kokeista kiitettäviä ottava olisi tunneilla jotenkin pöljempi.

Myöskin introverttejä syrjitään.

Putoaako hiljaisen ja ujon tytön arvosana pykälällä, jos ei uskalla tunnilla avata suutaan?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eipä ollut taaskaan Suomea koskeva tutkimus. Valita siis Ruotsin keskustelupalstoilla.

https://www.suomenmaa.fi/uutiset/tutkimus-tyttojen-kouluarvosanat-huoma…

Aiheesta on tehty myös uudempi Suomalainen tutkimus. Kts linkki.

Huomaatko tutkimuksissa mitään eroa?

Toisessa tutkittiin arvosanan saantia kokeiden perusteella (tuntiosaamisen huomioiminen jäi pois) ja toisessa arvosanojen jakautumista sukupuolen perusteella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Mut jos, ja kun, on huomattu, että pojat eivät ole keskimäärin samanlaisia kuin tytöt käytökseltään ja toimintatavoiltaan, niin onko se jotain mistä poikia pitää rangaista?

Mene itse ihmettelemään koulujen pihalle, niin saat hyvän kuvan siitä, että sukupuolten erot eivät häviä kieltämällä tai häivyttämisyrityksillä.

Onko se poikien tapa olla aina jotenkin väärin ja huonoa? Tekeekö ne sen tahallaan ärsyttääkseen kilttejä oppilaita, vai voisko kyse olla jostain muusta? Oletko tehnyt jotain paremmin kun sun pojat on rauhallisempi, verrattuna muihin?

Paljon puhutaan siitä, että nykyinen koulutusjärjestelmä suosii tyttöjä, jotka kypsyvät nopeammin ja joille lähtökohtaisesti sopii rauhallinen paikallaan istuminen paremmin. Mitä mieltä olet tästä? Voiko tässä olla jotain perää?

Liikuntaa lukuunottamatta rauhallinen paikallaan istuminen on ainoa tapa järjestää opetus. Ei niitä matikan tehtäviä tai äidinkielen kirjoitelmia ratkota riehumalla pitkin luokkaa ja heittelemällä vihkoja ympäriinsä.

Olet totaalisen väärässä. Lapsellani on aivan mainio, kansainvälisesti palkittukin opettaja, jolla on aivan loistavat metodit. Perustuu juuri täysin muuhun kuin paikallaan kököttämiseen. Näillä jopa luokan häiriköimmät oppilaat (joilla tosin on diagnosoituja ongelmia) saatiin rauhoittumaan.

Joo toki jos asiaan suhtautuu tuolla tavalla kuin sinä, mikään ei koskaan tule muuttumaan. Kyse ei ole poikien pahuudesta.

Kyse onkin siitä ettei pojilta vaadita läheskään samaa käytös- ja suoritustasoa kuin tytöiltä. Ei koulussa eikä kotona.

Poikia pitää ns. "ymmärtää" ... pojat on poikia jne.

Toisaalta ne fiksut pojat unohtuvat kokonaan näistä valitusvirdistä. Suomen kouluissa on edelleen myös hyvin pärjääviä poikia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Ok, kiva kokemus, mut eihän tämä kuitenkaan liity nyt puheena olevaan aiheeseen: samoilla tiedoilla eri numerot sukupuolen perusteella.

Osaatko sanoa siihen jotain?

Tuntiaktiivisuus, läksyjen tekeminen, kokeissa pärjääminen, opetuksen seuraaminen ja käyttäytyminen tunneilla. Omilla pojilla arvosanat oli 9-10 eli ei moittimista. Pelkästään tuntiaktiivisuus vaikuttaa numeron verran ylös tai alas kokeiden arvosanoihin verrattuna. Mielestäni siitä pitää alentaa arvosanaa, jos oppilas häslää tunneilla niin, että opettajan aika menee hänen paimentamiseensa eikä hän ehdi opettaa vaikka oppilas tietäisikin aiheesta kaiken.

Edes kympin tyttäreni ei ”kehtaa” olla aktiivinen tunneilla kuin harvoin. Kuulemma max. kerran voi yhdellä tunnilla viitata ettei tule liikaa huomiota. Muutenkin saa koko ajan kuulla olevansa hikari jne.

Voin kuvitella, että poikien joukossa tällaisen asiat vielä korostuu. Missään nimessä ei saa viitata tai saada kymppejä, mielellään pitää alisuoriutua. Ala-asteella vielä monet pojat ovat innokkaita oppilaita, mutta yläasteella alkaa usein syvä alamäki.

Teineille ei mikään ole tärkeämpää kuin kuulua joukkoon, ei ole helppoa olla se erilainen. Pitää olla tosi hyvä itsetunto silloin ja teineillä usein ei ole..

Juuri näin. Peruskoulun yläluokka terrorisoi luuseri amismatsku, joka julistaa pärjäävänsä kouluja käymättä. Keskittyvät myös ivaamaan ja palkkaamaan hyvin menestyviä ja lukioon tähtääviä. Pojat laumasieluina helposti sortuvat tässä paineessa alisuoriutumiseen.

Onhan se ihan kamalaa että kokonaisvaltainen panos (läksyjen teko, tunneilla osallistuminen jne) vaikuttaa arvosanaan. :'D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oma poikani saa kokeista kiitettäviä, mutta todistukseen ei. Alkuun jurppi mutta sitten tajusin, että menee aina mistä aita on matalin, ei koskaan tee vapaaehtoisia lisätehtäviä, ei panosta esim. siistiin ja nättiin vihkoon vaan tekee vaan nopeasti jonkunlaisen. Kertonut myöskin ettei juuri koskaan viittaa tunnilla.

Joten. 

Näinhän se menee. Käytös, huolellisuus, aktiivisuus ym. Vaikuttaa osaltaan. Poikia nyt ei vaan yleensä kiinnosta. Heidän sosiaalisessa asteikossaan opettajille haistattelevat luuserit ovat korkeimmalla, ei koulussa pärjäävät .

Tuntiaktiivisuuden painoarvo on outo juttu. Ikäänkuin se kokeista kiitettäviä ottava olisi tunneilla jotenkin pöljempi.

Myöskin introverttejä syrjitään.

Putoaako hiljaisen ja ujon tytön arvosana pykälällä, jos ei uskalla tunnilla avata suutaan?

Kyllä 10 -> 9. Syynä ei riittävää tuntiosaamista, kokeet 10 ja tehtävät tehtynä. Häirikköluokka, jossa melua ja öyhötystä, ei halunnut viitata.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Mut jos, ja kun, on huomattu, että pojat eivät ole keskimäärin samanlaisia kuin tytöt käytökseltään ja toimintatavoiltaan, niin onko se jotain mistä poikia pitää rangaista?

Mene itse ihmettelemään koulujen pihalle, niin saat hyvän kuvan siitä, että sukupuolten erot eivät häviä kieltämällä tai häivyttämisyrityksillä.

Onko se poikien tapa olla aina jotenkin väärin ja huonoa? Tekeekö ne sen tahallaan ärsyttääkseen kilttejä oppilaita, vai voisko kyse olla jostain muusta? Oletko tehnyt jotain paremmin kun sun pojat on rauhallisempi, verrattuna muihin?

Paljon puhutaan siitä, että nykyinen koulutusjärjestelmä suosii tyttöjä, jotka kypsyvät nopeammin ja joille lähtökohtaisesti sopii rauhallinen paikallaan istuminen paremmin. Mitä mieltä olet tästä? Voiko tässä olla jotain perää?

Liikuntaa lukuunottamatta rauhallinen paikallaan istuminen on ainoa tapa järjestää opetus. Ei niitä matikan tehtäviä tai äidinkielen kirjoitelmia ratkota riehumalla pitkin luokkaa ja heittelemällä vihkoja ympäriinsä.

Olet totaalisen väärässä. Lapsellani on aivan mainio, kansainvälisesti palkittukin opettaja, jolla on aivan loistavat metodit. Perustuu juuri täysin muuhun kuin paikallaan kököttämiseen. Näillä jopa luokan häiriköimmät oppilaat (joilla tosin on diagnosoituja ongelmia) saatiin rauhoittumaan.

Joo toki jos asiaan suhtautuu tuolla tavalla kuin sinä, mikään ei koskaan tule muuttumaan. Kyse ei ole poikien pahuudesta.

Kyse onkin siitä ettei pojilta vaadita läheskään samaa käytös- ja suoritustasoa kuin tytöiltä. Ei koulussa eikä kotona.

Tutkimus?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Mut jos, ja kun, on huomattu, että pojat eivät ole keskimäärin samanlaisia kuin tytöt käytökseltään ja toimintatavoiltaan, niin onko se jotain mistä poikia pitää rangaista?

Mene itse ihmettelemään koulujen pihalle, niin saat hyvän kuvan siitä, että sukupuolten erot eivät häviä kieltämällä tai häivyttämisyrityksillä.

Onko se poikien tapa olla aina jotenkin väärin ja huonoa? Tekeekö ne sen tahallaan ärsyttääkseen kilttejä oppilaita, vai voisko kyse olla jostain muusta? Oletko tehnyt jotain paremmin kun sun pojat on rauhallisempi, verrattuna muihin?

Paljon puhutaan siitä, että nykyinen koulutusjärjestelmä suosii tyttöjä, jotka kypsyvät nopeammin ja joille lähtökohtaisesti sopii rauhallinen paikallaan istuminen paremmin. Mitä mieltä olet tästä? Voiko tässä olla jotain perää?

Liikuntaa lukuunottamatta rauhallinen paikallaan istuminen on ainoa tapa järjestää opetus. Ei niitä matikan tehtäviä tai äidinkielen kirjoitelmia ratkota riehumalla pitkin luokkaa ja heittelemällä vihkoja ympäriinsä.

Olet totaalisen väärässä. Lapsellani on aivan mainio, kansainvälisesti palkittukin opettaja, jolla on aivan loistavat metodit. Perustuu juuri täysin muuhun kuin paikallaan kököttämiseen. Näillä jopa luokan häiriköimmät oppilaat (joilla tosin on diagnosoituja ongelmia) saatiin rauhoittumaan.

Joo toki jos asiaan suhtautuu tuolla tavalla kuin sinä, mikään ei koskaan tule muuttumaan. Kyse ei ole poikien pahuudesta.

Kyse onkin siitä ettei pojilta vaadita läheskään samaa käytös- ja suoritustasoa kuin tytöiltä. Ei koulussa eikä kotona.

Tutkimus?

https://www.kaleva.fi/aidinkielen-opettajat-vaativat-tytoilta-poikia-en…

Mun lapseni saa kymppejä lähes kaikista kokeista. Tunneilla hän ei juurikaan osallistu. Kyllä minun mielestäni kympin ansaitsee todistukseen ennemmin sellainen tyyppi, joka saa kympin kokeesta ja vielä lisäksi antaa jotakin omasta persoonastaan opetustilanteeseen. Ja tämä siis lapsen sukupuolesta riippumatta.

Vierailija kirjoitti:

Ihmeellinen käsirys täällä et rauhallinen käytös = hyvyyttä ja kiltteyttä

Mistä ihmeestä tulee käsitys että tytöt käyttäytyisivät paremmin? Korkeintaan osaavat piilottaa paremmin. Se mitä itse olen nähnyt, tyttöjen harjoittama kiusaaminen on sellaista henkistä sadismia, että moni ei sellaista edes keksi pahimmissa painajaisissaan.

Toi on kyllä totta. Omaa poikaani kiusaa tyttö todella inhottavasti. Sellainen "open lellikki"-tyyppi. Ei tuo ketään kiinnosta, että tyttö jatkuvasti v---uilee pojalle. 

Vierailija kirjoitti:

Onhan se ihan kamalaa että kokonaisvaltainen panos (läksyjen teko, tunneilla osallistuminen jne) vaikuttaa arvosanaan. :'D

Tästähän on Briteissä tutkittu oliko se g vai a level kokeiden tuloksia eri sukupuolilla. Kun tulokset perustui kolmen lukuvuoden aikaiseen jatkuvaan näyttöön , tytöt pärjäsi paremmin. Kun samasta oppimäärästä pidettiin vain yksi koe kolmen vuoden päätteeksi, pojat pärjäsi hieman paremmin..

Vierailija kirjoitti:

Mun lapseni saa kymppejä lähes kaikista kokeista. Tunneilla hän ei juurikaan osallistu. Kyllä minun mielestäni kympin ansaitsee todistukseen ennemmin sellainen tyyppi, joka saa kympin kokeesta ja vielä lisäksi antaa jotakin omasta persoonastaan opetustilanteeseen. Ja tämä siis lapsen sukupuolesta riippumatta.

Jos se oma persoona on introvertti ja luokka on tyyliä koulun häirikköluokka, niin tuntiosallistuminen on lähinnä kidutusta.

Toisaalta luokat vaihtuu ja lapsi kasvaa, nykyään tuntiosallustuminen on aktiivisempaa kuin peruskoulussa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Mut jos, ja kun, on huomattu, että pojat eivät ole keskimäärin samanlaisia kuin tytöt käytökseltään ja toimintatavoiltaan, niin onko se jotain mistä poikia pitää rangaista?

Mene itse ihmettelemään koulujen pihalle, niin saat hyvän kuvan siitä, että sukupuolten erot eivät häviä kieltämällä tai häivyttämisyrityksillä.

Onko se poikien tapa olla aina jotenkin väärin ja huonoa? Tekeekö ne sen tahallaan ärsyttääkseen kilttejä oppilaita, vai voisko kyse olla jostain muusta? Oletko tehnyt jotain paremmin kun sun pojat on rauhallisempi, verrattuna muihin?

Paljon puhutaan siitä, että nykyinen koulutusjärjestelmä suosii tyttöjä, jotka kypsyvät nopeammin ja joille lähtökohtaisesti sopii rauhallinen paikallaan istuminen paremmin. Mitä mieltä olet tästä? Voiko tässä olla jotain perää?

Liikuntaa lukuunottamatta rauhallinen paikallaan istuminen on ainoa tapa järjestää opetus. Ei niitä matikan tehtäviä tai äidinkielen kirjoitelmia ratkota riehumalla pitkin luokkaa ja heittelemällä vihkoja ympäriinsä.

Olet totaalisen väärässä. Lapsellani on aivan mainio, kansainvälisesti palkittukin opettaja, jolla on aivan loistavat metodit. Perustuu juuri täysin muuhun kuin paikallaan kököttämiseen. Näillä jopa luokan häiriköimmät oppilaat (joilla tosin on diagnosoituja ongelmia) saatiin rauhoittumaan.

Joo toki jos asiaan suhtautuu tuolla tavalla kuin sinä, mikään ei koskaan tule muuttumaan. Kyse ei ole poikien pahuudesta.

Kyse onkin siitä ettei pojilta vaadita läheskään samaa käytös- ja suoritustasoa kuin tytöiltä. Ei koulussa eikä kotona.

Tutkimus?

https://www.kaleva.fi/aidinkielen-opettajat-vaativat-tytoilta-poikia-en…

Pojat saa helpommin säälipusteitä kun vaan viitsii vähänkin yrittää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Mut jos, ja kun, on huomattu, että pojat eivät ole keskimäärin samanlaisia kuin tytöt käytökseltään ja toimintatavoiltaan, niin onko se jotain mistä poikia pitää rangaista?

Mene itse ihmettelemään koulujen pihalle, niin saat hyvän kuvan siitä, että sukupuolten erot eivät häviä kieltämällä tai häivyttämisyrityksillä.

Onko se poikien tapa olla aina jotenkin väärin ja huonoa? Tekeekö ne sen tahallaan ärsyttääkseen kilttejä oppilaita, vai voisko kyse olla jostain muusta? Oletko tehnyt jotain paremmin kun sun pojat on rauhallisempi, verrattuna muihin?

Paljon puhutaan siitä, että nykyinen koulutusjärjestelmä suosii tyttöjä, jotka kypsyvät nopeammin ja joille lähtökohtaisesti sopii rauhallinen paikallaan istuminen paremmin. Mitä mieltä olet tästä? Voiko tässä olla jotain perää?

Ei se tytöille sen helpompaa ole. Tytöiltä sitä vaan vaaditaan ja tytöt oppivat olemaan sellaisia kuin vaaditaan koska muuten heidät nolataan.

Kyllä se on helpompaa tytöille. On kyse luontaisista eroista. Nykyjärjestelmä suosii tyttöjä.

Mikä olisi vaihtoehto? Joku hölinäkoulu, jossa juoksennellaan ja mölistään kun opettaja yrittää selittää matematiikan tehtävää. Ai niin, meillähän onkin näitä jo. Saamme tulokset varmaan noin kymmenen vuoden päästä. Toivotaan parasta. Haluatko lapsesi tällaiseen kouluun? Tytön vai pojan?

No hah, minulla oli aina koulussa keskiarvo jotain vähän päälle kahdeksan vaikka kokeista tuli kymppejä. Lukionkin päästötodistuksen keskiarvo 8,6. Kirjoitin kuitenkin viisi laudaturia ja pitkästä matikastakin cum laude approbaturin. Kyllä pärstäkerroin voi vaikuttaa ihan samalla tavalla kielteisesti myös tytöillä jos avaa tunnilla suunsa.

t. nainen

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Ok, kiva kokemus, mut eihän tämä kuitenkaan liity nyt puheena olevaan aiheeseen: samoilla tiedoilla eri numerot sukupuolen perusteella.

Osaatko sanoa siihen jotain?

Tuntiaktiivisuus, läksyjen tekeminen, kokeissa pärjääminen, opetuksen seuraaminen ja käyttäytyminen tunneilla. Omilla pojilla arvosanat oli 9-10 eli ei moittimista. Pelkästään tuntiaktiivisuus vaikuttaa numeron verran ylös tai alas kokeiden arvosanoihin verrattuna. Mielestäni siitä pitää alentaa arvosanaa, jos oppilas häslää tunneilla niin, että opettajan aika menee hänen paimentamiseensa eikä hän ehdi opettaa vaikka oppilas tietäisikin aiheesta kaiken.

Itse mietin tuota tuntiaktiivisuutta arvioinnin korottavana tekijänä. Tuntiaktiivisuus (eli perinteisesti tarkoittaa viittaamista) on niin persoonaan pohjautuva ominaisuus, että sillä arvioidaan mielestäni enemmän persoonallisuutta kuin tietoa ja osaamista. Kaikki lapset eivät halua olla huomion keskipisteenä tai ovat ujoja. Myös tilanteet lapsilla ovat erilaisia. Koulukiusattu tai muuten yksinäinen lapsi voi olla täysin mahdottomassa tilanteessa osoittaakseen tuntiaktiivisuutta. Siksi itse en oikein kannata sitä, että sille annettaisiin merkitystä arvioinnissa. Sen sijaan mahdollista aktiivisuutta tulisi pystyä näyttämään toisella tapaa esim vapaaehtoisia tehtäviä, projekteja jne.

Minulla on tytär ja poika. Tytär on avoin, iloinen ja aktiivinen, vaikka ei kuulemma juuri viitannut silloin. Poika on umpimielinen, hiljainen ja sulkeutunut. Etenkin peruskoulussa koin, että tyttären luonne toimi korottavana tekijänä, jos numero oli esim 9 tai 10 välimaastossa. Lukiossa tämä menetti merkityksensä.

Oman tyttäreni luokassa opettaja otti tällaisen huomioon, esim. ujon tai pelokkaan lapsen kohdalla kyseinen ominaisuus ei vaikuttanut negatiivisesti arviointiin.

Vierailija kirjoitti:

Minulla on kaksi hyvin käyttäytyvää poikaa. Oman kokemuksen perusteella heillä on ollut sukupuolesta hyötyä arvosanojen osalta. Tytöiltä odotetaan hyvää käytöstä ihan lähtökohtaisesti, pojat saavat samasta käytöksestä plussaa. Ja joo, ei tarvitse tulla sanomaan, että yksittäistapauksilla ei ole mitään merkitystä.

Jos miehiä kiinnostaa poikien koulumenestys, niin isien pitää panostaa poikiensa koulunkäyntiin. Pojat kuuntelevat isäänsä ja ottavat heistä mallia, joten jos isä suhtautuu koulunkäyntiin negatiivisesti, pojat oppivat saman asenteen.

Minulla sama kokemus. Meillä tyttö ja poika. Poika sai erittäin helposti numeron tai korotusta numeroon ihan vain käyttäytymällä nätisti ja helposti numero pyöristyi jotenkin ylöspäin.

Tyttö saa lähes päivittäin positiivisia wilma-viestejä ja silti tulee todistukseen täsmälleen se koearvosana. 

Ihmeellistä, ettei aktiivisuus hänellä korota numeroita.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ihmeellinen käsirys täällä et rauhallinen käytös = hyvyyttä ja kiltteyttä

Mistä ihmeestä tulee käsitys että tytöt käyttäytyisivät paremmin? Korkeintaan osaavat piilottaa paremmin. Se mitä itse olen nähnyt, tyttöjen harjoittama kiusaaminen on sellaista henkistä sadismia, että moni ei sellaista edes keksi pahimmissa painajaisissaan.

Toi on kyllä totta. Omaa poikaani kiusaa tyttö todella inhottavasti. Sellainen "open lellikki"-tyyppi. Ei tuo ketään kiinnosta, että tyttö jatkuvasti v---uilee pojalle. 

Tällaista monet aikuiset (erit. naiset) vaan arvostaa, että tyttö määräilee poikaa. "Meidän Minni se on kyllä niin täpäkkä tyttö, poikiakin määräilee koulussa! Johtaja-ainesta on!"

Pojilla ei kuvitella olevan tunne-elämää lainkaan, joten tytön kiusaaminenhan ei voi satuttaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Oma poikani saa kokeista kiitettäviä, mutta todistukseen ei. Alkuun jurppi mutta sitten tajusin, että menee aina mistä aita on matalin, ei koskaan tee vapaaehtoisia lisätehtäviä, ei panosta esim. siistiin ja nättiin vihkoon vaan tekee vaan nopeasti jonkunlaisen. Kertonut myöskin ettei juuri koskaan viittaa tunnilla.

Joten. 

Näinhän se menee. Käytös, huolellisuus, aktiivisuus ym. Vaikuttaa osaltaan. Poikia nyt ei vaan yleensä kiinnosta. Heidän sosiaalisessa asteikossaan opettajille haistattelevat luuserit ovat korkeimmalla, ei koulussa pärjäävät .

Tuntiaktiivisuuden painoarvo on outo juttu. Ikäänkuin se kokeista kiitettäviä ottava olisi tunneilla jotenkin pöljempi.

Myöskin introverttejä syrjitään.

Putoaako hiljaisen ja ujon tytön arvosana pykälällä, jos ei uskalla tunnilla avata suutaan?

Jos ei avaa tunnilla suutaan, se nimenomaan nostaa arvosanaa.