Lue keskustelun säännöt.
Miksi etäkoulua ei laiteta tulemaan televisiosta?
Kommentit (69)
Ai että. Mä voisin katsoa matikan ja ruotsin oppitunnit ja kerrata vähän :D
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
Ilmeisesti koko luokalla oli laitteet kun pystyi puoli tuntia viikossa olemaan yhteydessä. Silti ei opetusta järjestänyt.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuka sen televisioinnin tekisi ja maksaisi?
Siinä tarvitaan melkoinen arsenaali kameramiehiä, äänittäjiä, ohjaajia, avustushenkilökuntaa.
Mikä kanava antaisi lähetysaikaa koko päiväksi tuollaiseen.
Ja mistä se nimenomaisesta koulusta tuo lähetys tehtäisiin?
Niitä kanaviahan pitäis olla 9. Joka luokalle oma kanava jossa olis heidän opetuksensa. Eihän yks kanava mitenkään vois hoitaa koko peruskoulun opetusta.
Oletko koskaan kuullut Yle Areenasta ja muista suoratoistopalveluista? Näitä voisi kyllä hyvin näyttää myös Ylen kanavilta väliaikaisesti.
Toisekseen, nykyään kun kaikki on niin ilmiöoppimista niin hyvin aina kaksi perättäistä luokkaa voisi olla vaikkapa niputettu keskenään joissain aineissa. Niin on pikkukouluissa ihan lähiopetuskin järjestetty.
Olen toki, silti se olis melkoinen urakka tehdä kaikki opetusmateriaali vaikkapa syyslukukaudeksi. Käytännössä Yle olis ainoa joka ton voisi tehdä. Sehän on valtion omistama ja käyttäjälle ilmainen. Mutta miksi tähän ryhdyttäis kun meillä on jo opettajat jotka hoitaa opetuksen? Ihan hyvin etäkoulu meillä Oulussa sujui. Teknikka toimi ja opettajat osas hommansa. Lapset oppi sen mitä pitkin. Vaati vähän totuttelemista kaikilta ja vanhemmilta aktiivisuutta kun katsoi että lapset tekee mitä vaaditaan. Mutta ei se mitenkään ylipääsemätöntä tai vaikeaa ollut. Vanhemmuuteen kuuluu välillä sekin, että joutuu lapsiaan valvomaan.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.
Kuntien homma on pistää opetus kuntoon. Antaa opettajille resurssit ja myös valvoa että opetus on laadukasta. Ihan sama onko opetus lähi- tai etäopetusta. Mikään puolivalmis opetusmateriaali ei todellisuudessa takaa laadukasta opetusta. Opettaja on se joka viimekädessä opettaa ja päättää mitä materiaalia käyttää. Ja miten.
Kuntien on valvottava tarkemmin, että etäopetus hoituu laadukkaasti.
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
Kyllä se eriarvoista on muutenkin, sillä omalla luokallani oppilaista 30% ei pystynyt suoriutumaan annetuista tehtävistä ilman jatkuvaa etäohjausta. Moni ei jaksanut edes yrittää annettujen tehtävien tekemistä ja osalla suoriutuminen putosi kuin lehmän häntä. Jos nyt mentäisiin takaisin samaan etäkouluun eikä web-kameratunteja saisi pitää, nämä oppilaat eivät oppisi puoliakaan opetussisällöistä, koska he eivät jaksa itse paneutua vaikeaan asiaan ilman apua.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
No onpas typerää. Eikö se, jolla ei ole laitteita, voi sitten mennä koululle lähiopetukseen tai saada ne laitteet lainaksi? Miten ihmeessä se sitten on tasa-arvoista opetusta, että suurimmalla osalla oppilaita on live-tunteja, mutta sitten yhdelle luokalle ei sitten pidetäkään?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuka sen televisioinnin tekisi ja maksaisi?
Siinä tarvitaan melkoinen arsenaali kameramiehiä, äänittäjiä, ohjaajia, avustushenkilökuntaa.
Mikä kanava antaisi lähetysaikaa koko päiväksi tuollaiseen.
Ja mistä se nimenomaisesta koulusta tuo lähetys tehtäisiin?
Niitä kanaviahan pitäis olla 9. Joka luokalle oma kanava jossa olis heidän opetuksensa. Eihän yks kanava mitenkään vois hoitaa koko peruskoulun opetusta.
Oletko koskaan kuullut Yle Areenasta ja muista suoratoistopalveluista? Näitä voisi kyllä hyvin näyttää myös Ylen kanavilta väliaikaisesti.
Toisekseen, nykyään kun kaikki on niin ilmiöoppimista niin hyvin aina kaksi perättäistä luokkaa voisi olla vaikkapa niputettu keskenään joissain aineissa. Niin on pikkukouluissa ihan lähiopetuskin järjestetty.
Olen toki, silti se olis melkoinen urakka tehdä kaikki opetusmateriaali vaikkapa syyslukukaudeksi. Käytännössä Yle olis ainoa joka ton voisi tehdä. Sehän on valtion omistama ja käyttäjälle ilmainen. Mutta miksi tähän ryhdyttäis kun meillä on jo opettajat jotka hoitaa opetuksen? Ihan hyvin etäkoulu meillä Oulussa sujui. Teknikka toimi ja opettajat osas hommansa. Lapset oppi sen mitä pitkin. Vaati vähän totuttelemista kaikilta ja vanhemmilta aktiivisuutta kun katsoi että lapset tekee mitä vaaditaan. Mutta ei se mitenkään ylipääsemätöntä tai vaikeaa ollut. Vanhemmuuteen kuuluu välillä sekin, että joutuu lapsiaan valvomaan.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.
Kuntien homma on pistää opetus kuntoon. Antaa opettajille resurssit ja myös valvoa että opetus on laadukasta. Ihan sama onko opetus lähi- tai etäopetusta. Mikään puolivalmis opetusmateriaali ei todellisuudessa takaa laadukasta opetusta. Opettaja on se joka viimekädessä opettaa ja päättää mitä materiaalia käyttää. Ja miten.
Kuntien on valvottava tarkemmin, että etäopetus hoituu laadukkaasti.
Tämän asian eteen ei ole toistaiseksi tehty yhtään mitään. Lisäksi, poikkeustilaohjeistusten pitäisi ehdottomasti olla valtakunnallisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
Höpöhöpö. Jos laitteita ei ole, opettaja ja oppilas sopivat keskenään muun suoritustavan ja opettaja opettaa muuta luokkaa normaalisti. Äärimmäisen harvalla, siis varmaan aivan muutamilla lapsilla on tilanne ettei perheessä ole mitään laitetta (esim. normaalilta älypuhelimelta etätuntiosallistuminen onnistuu hyvin).
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuka sen televisioinnin tekisi ja maksaisi?
Siinä tarvitaan melkoinen arsenaali kameramiehiä, äänittäjiä, ohjaajia, avustushenkilökuntaa.
Mikä kanava antaisi lähetysaikaa koko päiväksi tuollaiseen.
Ja mistä se nimenomaisesta koulusta tuo lähetys tehtäisiin?
Niitä kanaviahan pitäis olla 9. Joka luokalle oma kanava jossa olis heidän opetuksensa. Eihän yks kanava mitenkään vois hoitaa koko peruskoulun opetusta.
Oletko koskaan kuullut Yle Areenasta ja muista suoratoistopalveluista? Näitä voisi kyllä hyvin näyttää myös Ylen kanavilta väliaikaisesti.
Toisekseen, nykyään kun kaikki on niin ilmiöoppimista niin hyvin aina kaksi perättäistä luokkaa voisi olla vaikkapa niputettu keskenään joissain aineissa. Niin on pikkukouluissa ihan lähiopetuskin järjestetty.
Olen toki, silti se olis melkoinen urakka tehdä kaikki opetusmateriaali vaikkapa syyslukukaudeksi. Käytännössä Yle olis ainoa joka ton voisi tehdä. Sehän on valtion omistama ja käyttäjälle ilmainen. Mutta miksi tähän ryhdyttäis kun meillä on jo opettajat jotka hoitaa opetuksen? Ihan hyvin etäkoulu meillä Oulussa sujui. Teknikka toimi ja opettajat osas hommansa. Lapset oppi sen mitä pitkin. Vaati vähän totuttelemista kaikilta ja vanhemmilta aktiivisuutta kun katsoi että lapset tekee mitä vaaditaan. Mutta ei se mitenkään ylipääsemätöntä tai vaikeaa ollut. Vanhemmuuteen kuuluu välillä sekin, että joutuu lapsiaan valvomaan.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.
Kuntien homma on pistää opetus kuntoon. Antaa opettajille resurssit ja myös valvoa että opetus on laadukasta. Ihan sama onko opetus lähi- tai etäopetusta. Mikään puolivalmis opetusmateriaali ei todellisuudessa takaa laadukasta opetusta. Opettaja on se joka viimekädessä opettaa ja päättää mitä materiaalia käyttää. Ja miten.
Kuntien on valvottava tarkemmin, että etäopetus hoituu laadukkaasti.
No mikä sitten takaa laadukkaan opetuksen, jos ei yhtenäistetty runko? Omituinen väite, että laadukas opetus on joku pakko, mutta sitten sitä on kuitenkin käytännössä mahdotonta toteuttaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
No onpas typerää. Eikö se, jolla ei ole laitteita, voi sitten mennä koululle lähiopetukseen tai saada ne laitteet lainaksi? Miten ihmeessä se sitten on tasa-arvoista opetusta, että suurimmalla osalla oppilaita on live-tunteja, mutta sitten yhdelle luokalle ei sitten pidetäkään?
Tottakai saa laitteen lainaksi jos sen tarvii. Näin meidän isossa koulussa tehtiin jo keväällä. Kaikki jotka tarvi tietokoneen sen myös sai. Prepaid nettiyhteyskin järkättiin. Myös lähiopetukseen pääsi jos tarve oli. Kyse on siitä, että mikään valmis materiaali ei auta jos opettajalla ei ole mitään kykyä tai halua hoitaa etäopetusta. Silloin se opettaja vaan antaa lapsille sen puolivalmiin materiaalin ja kehoituksen katsoa video ja tehdä ne ja ne tehtävät. Oppiiko lapsi sillä tavalla, tuskin, mutta opettajan työ on tehty. Puolivalmiista materiaalista hyötyy ne opettajat, jotka nytkin jo hoitaa etäopetuksen hyvin. He kenties saavat lisää vinkkejä ym. Niitä opettajia joita ei kiinnosta niin niitä ei edelleenkään kiinnosta. Ne menee sieltä mistä aita on matalin ja lapset on ne jotka edelleen kärsii huonosta opetuksesta. Se poistuu vain sillä, että kunnat valvoo ja käskee opettajia hoitamaan työnsä. Ei sillä, että joku tekee jo valmiiksi laiskalle ja välinpitämättömälle opettajalle puolivalmista materiaalia. Ja tottakai kunnat velvoitetaan hoitamaan opettajille tarvittavat resurssit. Pitää olla työvälineet hoitaa työ kunnolla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
No onpas typerää. Eikö se, jolla ei ole laitteita, voi sitten mennä koululle lähiopetukseen tai saada ne laitteet lainaksi? Miten ihmeessä se sitten on tasa-arvoista opetusta, että suurimmalla osalla oppilaita on live-tunteja, mutta sitten yhdelle luokalle ei sitten pidetäkään?
Tottakai saa laitteen lainaksi jos sen tarvii. Näin meidän isossa koulussa tehtiin jo keväällä. Kaikki jotka tarvi tietokoneen sen myös sai. Prepaid nettiyhteyskin järkättiin. Myös lähiopetukseen pääsi jos tarve oli. Kyse on siitä, että mikään valmis materiaali ei auta jos opettajalla ei ole mitään kykyä tai halua hoitaa etäopetusta. Silloin se opettaja vaan antaa lapsille sen puolivalmiin materiaalin ja kehoituksen katsoa video ja tehdä ne ja ne tehtävät. Oppiiko lapsi sillä tavalla, tuskin, mutta opettajan työ on tehty. Puolivalmiista materiaalista hyötyy ne opettajat, jotka nytkin jo hoitaa etäopetuksen hyvin. He kenties saavat lisää vinkkejä ym. Niitä opettajia joita ei kiinnosta niin niitä ei edelleenkään kiinnosta. Ne menee sieltä mistä aita on matalin ja lapset on ne jotka edelleen kärsii huonosta opetuksesta. Se poistuu vain sillä, että kunnat valvoo ja käskee opettajia hoitamaan työnsä. Ei sillä, että joku tekee jo valmiiksi laiskalle ja välinpitämättömälle opettajalle puolivalmista materiaalia. Ja tottakai kunnat velvoitetaan hoitamaan opettajille tarvittavat resurssit. Pitää olla työvälineet hoitaa työ kunnolla.
Niin? Eli miten tämä tilanne mielestäsi huononisi sillä, että tehtäisiin kaikille yhtenäiset valmiit materiaalit?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuka sen televisioinnin tekisi ja maksaisi?
Siinä tarvitaan melkoinen arsenaali kameramiehiä, äänittäjiä, ohjaajia, avustushenkilökuntaa.
Mikä kanava antaisi lähetysaikaa koko päiväksi tuollaiseen.
Ja mistä se nimenomaisesta koulusta tuo lähetys tehtäisiin?
Niitä kanaviahan pitäis olla 9. Joka luokalle oma kanava jossa olis heidän opetuksensa. Eihän yks kanava mitenkään vois hoitaa koko peruskoulun opetusta.
Oletko koskaan kuullut Yle Areenasta ja muista suoratoistopalveluista? Näitä voisi kyllä hyvin näyttää myös Ylen kanavilta väliaikaisesti.
Toisekseen, nykyään kun kaikki on niin ilmiöoppimista niin hyvin aina kaksi perättäistä luokkaa voisi olla vaikkapa niputettu keskenään joissain aineissa. Niin on pikkukouluissa ihan lähiopetuskin järjestetty.
Olen toki, silti se olis melkoinen urakka tehdä kaikki opetusmateriaali vaikkapa syyslukukaudeksi. Käytännössä Yle olis ainoa joka ton voisi tehdä. Sehän on valtion omistama ja käyttäjälle ilmainen. Mutta miksi tähän ryhdyttäis kun meillä on jo opettajat jotka hoitaa opetuksen? Ihan hyvin etäkoulu meillä Oulussa sujui. Teknikka toimi ja opettajat osas hommansa. Lapset oppi sen mitä pitkin. Vaati vähän totuttelemista kaikilta ja vanhemmilta aktiivisuutta kun katsoi että lapset tekee mitä vaaditaan. Mutta ei se mitenkään ylipääsemätöntä tai vaikeaa ollut. Vanhemmuuteen kuuluu välillä sekin, että joutuu lapsiaan valvomaan.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.
Kuntien homma on pistää opetus kuntoon. Antaa opettajille resurssit ja myös valvoa että opetus on laadukasta. Ihan sama onko opetus lähi- tai etäopetusta. Mikään puolivalmis opetusmateriaali ei todellisuudessa takaa laadukasta opetusta. Opettaja on se joka viimekädessä opettaa ja päättää mitä materiaalia käyttää. Ja miten.
Kuntien on valvottava tarkemmin, että etäopetus hoituu laadukkaasti.
No mikä sitten takaa laadukkaan opetuksen, jos ei yhtenäistetty runko? Omituinen väite, että laadukas opetus on joku pakko, mutta sitten sitä on kuitenkin käytännössä mahdotonta toteuttaa.
Valvonta. Se että kunta katsoo, että jokainen opettaja hoitaa työnsä. Ottaa yhteyttä oppilaisiin, pitää etätunteja, kokeita jne. Että opetus on muutakin kuin vain tehtävät wilmassa. Että opettaja valvoo opetusta, tarkastaa tehtävät. Pysyy kärryillä siitä kuka oppii ja kuka ei ja tarvittaessa on yhteydessä huoltajiin. Mikään puolivalmis materiaali ei takaa opetuksen laatua. On harvinaisen typerää kuvitella niin. Opettaja on se joka sen opetuksen antaa. Jotkut panostaa, jotkut ei. Ne joita ei kiinnosta antaa vaan sen puolivalmiin materiaalin oppilailleen ja opetus on siinä. Oppiiko ne lapset. Tuskin. Onko opetus tasa-arvoista. No, ei ole. Eli siis materiaali ei sittenkään ole palastus.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuka sen televisioinnin tekisi ja maksaisi?
Siinä tarvitaan melkoinen arsenaali kameramiehiä, äänittäjiä, ohjaajia, avustushenkilökuntaa.
Mikä kanava antaisi lähetysaikaa koko päiväksi tuollaiseen.
Ja mistä se nimenomaisesta koulusta tuo lähetys tehtäisiin?
Niitä kanaviahan pitäis olla 9. Joka luokalle oma kanava jossa olis heidän opetuksensa. Eihän yks kanava mitenkään vois hoitaa koko peruskoulun opetusta.
Oletko koskaan kuullut Yle Areenasta ja muista suoratoistopalveluista? Näitä voisi kyllä hyvin näyttää myös Ylen kanavilta väliaikaisesti.
Toisekseen, nykyään kun kaikki on niin ilmiöoppimista niin hyvin aina kaksi perättäistä luokkaa voisi olla vaikkapa niputettu keskenään joissain aineissa. Niin on pikkukouluissa ihan lähiopetuskin järjestetty.
Olen toki, silti se olis melkoinen urakka tehdä kaikki opetusmateriaali vaikkapa syyslukukaudeksi. Käytännössä Yle olis ainoa joka ton voisi tehdä. Sehän on valtion omistama ja käyttäjälle ilmainen. Mutta miksi tähän ryhdyttäis kun meillä on jo opettajat jotka hoitaa opetuksen? Ihan hyvin etäkoulu meillä Oulussa sujui. Teknikka toimi ja opettajat osas hommansa. Lapset oppi sen mitä pitkin. Vaati vähän totuttelemista kaikilta ja vanhemmilta aktiivisuutta kun katsoi että lapset tekee mitä vaaditaan. Mutta ei se mitenkään ylipääsemätöntä tai vaikeaa ollut. Vanhemmuuteen kuuluu välillä sekin, että joutuu lapsiaan valvomaan.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.
Kuntien homma on pistää opetus kuntoon. Antaa opettajille resurssit ja myös valvoa että opetus on laadukasta. Ihan sama onko opetus lähi- tai etäopetusta. Mikään puolivalmis opetusmateriaali ei todellisuudessa takaa laadukasta opetusta. Opettaja on se joka viimekädessä opettaa ja päättää mitä materiaalia käyttää. Ja miten.
Kuntien on valvottava tarkemmin, että etäopetus hoituu laadukkaasti.
No mikä sitten takaa laadukkaan opetuksen, jos ei yhtenäistetty runko? Omituinen väite, että laadukas opetus on joku pakko, mutta sitten sitä on kuitenkin käytännössä mahdotonta toteuttaa.
Valvonta. Se että kunta katsoo, että jokainen opettaja hoitaa työnsä. Ottaa yhteyttä oppilaisiin, pitää etätunteja, kokeita jne. Että opetus on muutakin kuin vain tehtävät wilmassa. Että opettaja valvoo opetusta, tarkastaa tehtävät. Pysyy kärryillä siitä kuka oppii ja kuka ei ja tarvittaessa on yhteydessä huoltajiin. Mikään puolivalmis materiaali ei takaa opetuksen laatua. On harvinaisen typerää kuvitella niin. Opettaja on se joka sen opetuksen antaa. Jotkut panostaa, jotkut ei. Ne joita ei kiinnosta antaa vaan sen puolivalmiin materiaalin oppilailleen ja opetus on siinä. Oppiiko ne lapset. Tuskin. Onko opetus tasa-arvoista. No, ei ole. Eli siis materiaali ei sittenkään ole palastus.
En vieläkään ymmärrä? Miten siis se yhtenäinen oppimateriaali estää sen valvonnan? Miten tämä ongelma nyt liittyy tähän ketjun aiheeseen ja ehdotukseen? Eihän kukaan väittänytkään, että piittaamattomat opettajat sen myötä muuttuisivat hyviksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
No onpas typerää. Eikö se, jolla ei ole laitteita, voi sitten mennä koululle lähiopetukseen tai saada ne laitteet lainaksi? Miten ihmeessä se sitten on tasa-arvoista opetusta, että suurimmalla osalla oppilaita on live-tunteja, mutta sitten yhdelle luokalle ei sitten pidetäkään?
Tottakai saa laitteen lainaksi jos sen tarvii. Näin meidän isossa koulussa tehtiin jo keväällä. Kaikki jotka tarvi tietokoneen sen myös sai. Prepaid nettiyhteyskin järkättiin. Myös lähiopetukseen pääsi jos tarve oli. Kyse on siitä, että mikään valmis materiaali ei auta jos opettajalla ei ole mitään kykyä tai halua hoitaa etäopetusta. Silloin se opettaja vaan antaa lapsille sen puolivalmiin materiaalin ja kehoituksen katsoa video ja tehdä ne ja ne tehtävät. Oppiiko lapsi sillä tavalla, tuskin, mutta opettajan työ on tehty. Puolivalmiista materiaalista hyötyy ne opettajat, jotka nytkin jo hoitaa etäopetuksen hyvin. He kenties saavat lisää vinkkejä ym. Niitä opettajia joita ei kiinnosta niin niitä ei edelleenkään kiinnosta. Ne menee sieltä mistä aita on matalin ja lapset on ne jotka edelleen kärsii huonosta opetuksesta. Se poistuu vain sillä, että kunnat valvoo ja käskee opettajia hoitamaan työnsä. Ei sillä, että joku tekee jo valmiiksi laiskalle ja välinpitämättömälle opettajalle puolivalmista materiaalia. Ja tottakai kunnat velvoitetaan hoitamaan opettajille tarvittavat resurssit. Pitää olla työvälineet hoitaa työ kunnolla.
Niin? Eli miten tämä tilanne mielestäsi huononisi sillä, että tehtäisiin kaikille yhtenäiset valmiit materiaalit?
Ei se varmaan huononisi, mutta ei se parantaisikaan mitään. Edelleen osa oppii ja osa ei. Paukkuja on pistetty materiaalin tekoon, mutta mikään ei muuttuisi. Ehkä ne paukut kannattaisi pistää johonkin muuhun? Vai onko susta järkevää pistää tuhansia euroja asiaan joka ei loppupeleissä muuta mitään. Ei paranna eikä huononna.
Toki ehdottomasti olen sitä mieltä, että opettajille pitää antaa koulutusta etäopetuksen toteuttamiseen. Ja vinkkejä siitä miten sen voi hoitaa laadukkaasti. Mutta mitään yhteistä materiaalia ei tarvita. Opettajilla on jo tarpeellinen materiaali käytössään. Nyt se pitää vaan muuttaa hieman eri muotoon ja siihen he ehdottomasti tarvitsevat tukea. Minä ainakin luotan suomalaisiin opettajiin. Jos heillä on tarvittavat resurssit ja tuet niin etäopetus hoituu laadukkaasti. Kuten hoituu lähiopetuskin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuka sen televisioinnin tekisi ja maksaisi?
Siinä tarvitaan melkoinen arsenaali kameramiehiä, äänittäjiä, ohjaajia, avustushenkilökuntaa.
Mikä kanava antaisi lähetysaikaa koko päiväksi tuollaiseen.
Ja mistä se nimenomaisesta koulusta tuo lähetys tehtäisiin?
Niitä kanaviahan pitäis olla 9. Joka luokalle oma kanava jossa olis heidän opetuksensa. Eihän yks kanava mitenkään vois hoitaa koko peruskoulun opetusta.
Oletko koskaan kuullut Yle Areenasta ja muista suoratoistopalveluista? Näitä voisi kyllä hyvin näyttää myös Ylen kanavilta väliaikaisesti.
Toisekseen, nykyään kun kaikki on niin ilmiöoppimista niin hyvin aina kaksi perättäistä luokkaa voisi olla vaikkapa niputettu keskenään joissain aineissa. Niin on pikkukouluissa ihan lähiopetuskin järjestetty.
Olen toki, silti se olis melkoinen urakka tehdä kaikki opetusmateriaali vaikkapa syyslukukaudeksi. Käytännössä Yle olis ainoa joka ton voisi tehdä. Sehän on valtion omistama ja käyttäjälle ilmainen. Mutta miksi tähän ryhdyttäis kun meillä on jo opettajat jotka hoitaa opetuksen? Ihan hyvin etäkoulu meillä Oulussa sujui. Teknikka toimi ja opettajat osas hommansa. Lapset oppi sen mitä pitkin. Vaati vähän totuttelemista kaikilta ja vanhemmilta aktiivisuutta kun katsoi että lapset tekee mitä vaaditaan. Mutta ei se mitenkään ylipääsemätöntä tai vaikeaa ollut. Vanhemmuuteen kuuluu välillä sekin, että joutuu lapsiaan valvomaan.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.
Kuntien homma on pistää opetus kuntoon. Antaa opettajille resurssit ja myös valvoa että opetus on laadukasta. Ihan sama onko opetus lähi- tai etäopetusta. Mikään puolivalmis opetusmateriaali ei todellisuudessa takaa laadukasta opetusta. Opettaja on se joka viimekädessä opettaa ja päättää mitä materiaalia käyttää. Ja miten.
Kuntien on valvottava tarkemmin, että etäopetus hoituu laadukkaasti.
No mikä sitten takaa laadukkaan opetuksen, jos ei yhtenäistetty runko? Omituinen väite, että laadukas opetus on joku pakko, mutta sitten sitä on kuitenkin käytännössä mahdotonta toteuttaa.
Valvonta. Se että kunta katsoo, että jokainen opettaja hoitaa työnsä. Ottaa yhteyttä oppilaisiin, pitää etätunteja, kokeita jne. Että opetus on muutakin kuin vain tehtävät wilmassa. Että opettaja valvoo opetusta, tarkastaa tehtävät. Pysyy kärryillä siitä kuka oppii ja kuka ei ja tarvittaessa on yhteydessä huoltajiin. Mikään puolivalmis materiaali ei takaa opetuksen laatua. On harvinaisen typerää kuvitella niin. Opettaja on se joka sen opetuksen antaa. Jotkut panostaa, jotkut ei. Ne joita ei kiinnosta antaa vaan sen puolivalmiin materiaalin oppilailleen ja opetus on siinä. Oppiiko ne lapset. Tuskin. Onko opetus tasa-arvoista. No, ei ole. Eli siis materiaali ei sittenkään ole palastus.
En vieläkään ymmärrä? Miten siis se yhtenäinen oppimateriaali estää sen valvonnan? Miten tämä ongelma nyt liittyy tähän ketjun aiheeseen ja ehdotukseen? Eihän kukaan väittänytkään, että piittaamattomat opettajat sen myötä muuttuisivat hyviksi.
Miksi tuhlataan aikaa ja rahaa johonkin yhteiseen materiaaliin kun etäopetuksen laatu ei ole siitä kiinni? Miksi pitää ehdottomasti saada joku yhteinäinen oppimateriaali? Kun se on yhteinäinen jo nyt, jokainen opettaja vaan opettaa sen saman asian omalla tavallaan. Paraneeko opetus jotenkin kun opettajat yhtäkkiä pakotetaan luopumaan omasta tavastaan opettaa ja pistetään samaan muottiin muiden kanssa?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lain mukaan opetuksen pitää olla tasa-arvoista. Jos yhdellä lapsella luokalla ei ole sopivia laitteita tai nettiyhteyttä, ei live-tunteja saa lain mukaan pitää etäopetuksessa, sillä se asettaa lapset eriarvoiseen asemaan. Ei se mitään opettajan laiskuutta ollut, jos etäopetuksen aikana tuli vain tehtävät, vaan lain takia kuntien ohje. Opettaja EI saa ilmoittaa vanhemmille, ettei live-tunteja voi pitää kun kaikilla ei ole laitetta, sillä silloin opettaja kertoo salassapidettävää tietoa. Joku voi siitä arvata, että "ahaa, Pirjopetterin kotona ei ole nettiä!!!" ja sitten lapsi joutuu esimerkiksi kiusatuksi. Laki sanoo näin. Turha haukkua opettajia.
No onpas typerää. Eikö se, jolla ei ole laitteita, voi sitten mennä koululle lähiopetukseen tai saada ne laitteet lainaksi? Miten ihmeessä se sitten on tasa-arvoista opetusta, että suurimmalla osalla oppilaita on live-tunteja, mutta sitten yhdelle luokalle ei sitten pidetäkään?
Tottakai saa laitteen lainaksi jos sen tarvii. Näin meidän isossa koulussa tehtiin jo keväällä. Kaikki jotka tarvi tietokoneen sen myös sai. Prepaid nettiyhteyskin järkättiin. Myös lähiopetukseen pääsi jos tarve oli. Kyse on siitä, että mikään valmis materiaali ei auta jos opettajalla ei ole mitään kykyä tai halua hoitaa etäopetusta. Silloin se opettaja vaan antaa lapsille sen puolivalmiin materiaalin ja kehoituksen katsoa video ja tehdä ne ja ne tehtävät. Oppiiko lapsi sillä tavalla, tuskin, mutta opettajan työ on tehty. Puolivalmiista materiaalista hyötyy ne opettajat, jotka nytkin jo hoitaa etäopetuksen hyvin. He kenties saavat lisää vinkkejä ym. Niitä opettajia joita ei kiinnosta niin niitä ei edelleenkään kiinnosta. Ne menee sieltä mistä aita on matalin ja lapset on ne jotka edelleen kärsii huonosta opetuksesta. Se poistuu vain sillä, että kunnat valvoo ja käskee opettajia hoitamaan työnsä. Ei sillä, että joku tekee jo valmiiksi laiskalle ja välinpitämättömälle opettajalle puolivalmista materiaalia. Ja tottakai kunnat velvoitetaan hoitamaan opettajille tarvittavat resurssit. Pitää olla työvälineet hoitaa työ kunnolla.
Niin? Eli miten tämä tilanne mielestäsi huononisi sillä, että tehtäisiin kaikille yhtenäiset valmiit materiaalit?
Ei se varmaan huononisi, mutta ei se parantaisikaan mitään. Edelleen osa oppii ja osa ei. Paukkuja on pistetty materiaalin tekoon, mutta mikään ei muuttuisi. Ehkä ne paukut kannattaisi pistää johonkin muuhun? Vai onko susta järkevää pistää tuhansia euroja asiaan joka ei loppupeleissä muuta mitään. Ei paranna eikä huononna.
Toki ehdottomasti olen sitä mieltä, että opettajille pitää antaa koulutusta etäopetuksen toteuttamiseen. Ja vinkkejä siitä miten sen voi hoitaa laadukkaasti. Mutta mitään yhteistä materiaalia ei tarvita. Opettajilla on jo tarpeellinen materiaali käytössään. Nyt se pitää vaan muuttaa hieman eri muotoon ja siihen he ehdottomasti tarvitsevat tukea. Minä ainakin luotan suomalaisiin opettajiin. Jos heillä on tarvittavat resurssit ja tuet niin etäopetus hoituu laadukkaasti. Kuten hoituu lähiopetuskin.
Miten niin ei parantaisi mitään? Ei toki kaikkea parantaisi, mutta kyllä minä näen tässä paljon hyötyjä, mutta en yhtäkään haittaa. Jos opettajat ovat nytkin jo kuormittuneita tai ammattitaidottomia, miten ihmeessä et näe mitään hyötyä siinä, että on olemassa valmis runko, jota voit käyttää parhaalla katsomallasi tavalla? Onhan esimerkiksi oppikirjatkin valmiita eivätkä opettajat niitäkään alusta asti itse laadi. Miksi olisi huono asia, että se oppikirjan sisältö esitetään valmiiksi tehdyllä videolla, kuten luokkaopetuksessakin tehdään?
Mä en jaksaisi kuunnella sellaisia video-opetuksia, joissa ei ole mitään vuorovaikutusta. Normaalissa opetuksessa keskittymistäni auttaa paljon se, että opettaja välillä kyselee oppilailta ja oppilaatkin voivat välillä viitata ja kysyä, jos ei mennyt kaaliin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuka sen televisioinnin tekisi ja maksaisi?
Siinä tarvitaan melkoinen arsenaali kameramiehiä, äänittäjiä, ohjaajia, avustushenkilökuntaa.
Mikä kanava antaisi lähetysaikaa koko päiväksi tuollaiseen.
Ja mistä se nimenomaisesta koulusta tuo lähetys tehtäisiin?
Niitä kanaviahan pitäis olla 9. Joka luokalle oma kanava jossa olis heidän opetuksensa. Eihän yks kanava mitenkään vois hoitaa koko peruskoulun opetusta.
Oletko koskaan kuullut Yle Areenasta ja muista suoratoistopalveluista? Näitä voisi kyllä hyvin näyttää myös Ylen kanavilta väliaikaisesti.
Toisekseen, nykyään kun kaikki on niin ilmiöoppimista niin hyvin aina kaksi perättäistä luokkaa voisi olla vaikkapa niputettu keskenään joissain aineissa. Niin on pikkukouluissa ihan lähiopetuskin järjestetty.
Olen toki, silti se olis melkoinen urakka tehdä kaikki opetusmateriaali vaikkapa syyslukukaudeksi. Käytännössä Yle olis ainoa joka ton voisi tehdä. Sehän on valtion omistama ja käyttäjälle ilmainen. Mutta miksi tähän ryhdyttäis kun meillä on jo opettajat jotka hoitaa opetuksen? Ihan hyvin etäkoulu meillä Oulussa sujui. Teknikka toimi ja opettajat osas hommansa. Lapset oppi sen mitä pitkin. Vaati vähän totuttelemista kaikilta ja vanhemmilta aktiivisuutta kun katsoi että lapset tekee mitä vaaditaan. Mutta ei se mitenkään ylipääsemätöntä tai vaikeaa ollut. Vanhemmuuteen kuuluu välillä sekin, että joutuu lapsiaan valvomaan.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.
Kuntien homma on pistää opetus kuntoon. Antaa opettajille resurssit ja myös valvoa että opetus on laadukasta. Ihan sama onko opetus lähi- tai etäopetusta. Mikään puolivalmis opetusmateriaali ei todellisuudessa takaa laadukasta opetusta. Opettaja on se joka viimekädessä opettaa ja päättää mitä materiaalia käyttää. Ja miten.
Kuntien on valvottava tarkemmin, että etäopetus hoituu laadukkaasti.
No mikä sitten takaa laadukkaan opetuksen, jos ei yhtenäistetty runko? Omituinen väite, että laadukas opetus on joku pakko, mutta sitten sitä on kuitenkin käytännössä mahdotonta toteuttaa.
Valvonta. Se että kunta katsoo, että jokainen opettaja hoitaa työnsä. Ottaa yhteyttä oppilaisiin, pitää etätunteja, kokeita jne. Että opetus on muutakin kuin vain tehtävät wilmassa. Että opettaja valvoo opetusta, tarkastaa tehtävät. Pysyy kärryillä siitä kuka oppii ja kuka ei ja tarvittaessa on yhteydessä huoltajiin. Mikään puolivalmis materiaali ei takaa opetuksen laatua. On harvinaisen typerää kuvitella niin. Opettaja on se joka sen opetuksen antaa. Jotkut panostaa, jotkut ei. Ne joita ei kiinnosta antaa vaan sen puolivalmiin materiaalin oppilailleen ja opetus on siinä. Oppiiko ne lapset. Tuskin. Onko opetus tasa-arvoista. No, ei ole. Eli siis materiaali ei sittenkään ole palastus.
En vieläkään ymmärrä? Miten siis se yhtenäinen oppimateriaali estää sen valvonnan? Miten tämä ongelma nyt liittyy tähän ketjun aiheeseen ja ehdotukseen? Eihän kukaan väittänytkään, että piittaamattomat opettajat sen myötä muuttuisivat hyviksi.
Miksi tuhlataan aikaa ja rahaa johonkin yhteiseen materiaaliin kun etäopetuksen laatu ei ole siitä kiinni? Miksi pitää ehdottomasti saada joku yhteinäinen oppimateriaali? Kun se on yhteinäinen jo nyt, jokainen opettaja vaan opettaa sen saman asian omalla tavallaan. Paraneeko opetus jotenkin kun opettajat yhtäkkiä pakotetaan luopumaan omasta tavastaan opettaa ja pistetään samaan muottiin muiden kanssa?
Miten niin ei ole siitä kiinni? Kyllähän se voi aika monenkin ammattitaitoisen opettajan kohdalla antaa merkittävän mahdollisuuden kehittää omaa opetusta laadukkaammaksi. Ihan samasta syystähän ne opettajatkin ihan joka päivä tuhlaavat aikaa sen oppitunnin valmisteluun. Tässä vain jäisi opettajalta enemmän resursseja siihen henkilökohtaiseen ohjaamiseen, kun runko on tuotettu valmiiksi. Ihmetteletkkö myös, miksi tuhlataan aikaa ja rahaa oppikirjojen valmistamiseen, kun opetuksen laatu ei ole siitä kiinni, vaan lopullinen vastuu on opettajilla? Omituinen näkökulma.
Tämä on jo olemassa netissä yläasteelaisille ja lukiolaisille, sen nimi on opetus.tv.
Eikä ole vaikeaa seurata opetusta. Opettajalle voi myös jättää kysymyksiä.
Ei kaikkea materiaalia tehtäisikään, vaan osa, perusrunko jonka lisäksi lapset saisivat sitten opetusta ja ohjausta opettajilta.
Jos etäopetukseen joudutaan taas vaikka puoleksi vuodeksi tai koko vuodeksi, ei kaikkien alakoululaisten vanhemmat voi omistautua lapsensa apuopettajiksi viitenä päivänä viikossa. Etäopetuksen laadussa on taas valtavia eroja. Osa on kuin normaalissa luokkaopetuksessa mutta videon avulla, kun taas osa jää ihan yksin tehtävävuoren kanssa eikä opettajaankaan saa aina yhteyttä. Opetus on osin järjestetty niin, ettei lapsen itseohjautuvuus millään riitä ja ne jotka tarvitsevat ohjausta toiminnassaan (iso osa alle 10-vuotiaista), putoavat kelkasta jossain kohtaa.