Lue keskustelun säännöt.
Etäkoulun älyttömyydet
Olen lasten kanssa kotona ja yritetään pysyä järjissään tämän koulun kanssa. Lukuaineet sujuu mutta nämä muut puuhat vie järjen.
Tänään pitäisi yhden kanssa leipoa pellillinen mokkapaloja, pienimmän kanssa rakentaa linnunpönttö ja keskimmäisellä olisi oman vaatekaapin siivous, lajittelu ja uusiokäytön keksiminen yhdestä vaatteesta ja polkupyörän huolto.
Mistä tuon ajan oikein ottaa?! Yksikään ei noista tehtävistä suoriudu ilman apua, kaikki pitäisi tehdä yhtäaikaa. Mistä tähän hätään löydän linnunpönttötarpeet, on ne jossain mutta menee aikansa jo etsiessä, samoin kuin tuo pyörän huolto.
Opet, nuo tehtävät vaikuttaa varmaan ihan kivalle paperilla mutta luoja nämä työllistää meidät vanhemmat ihan kohtuuttomasti!
Kaikki lapset on täällä alle 10 vuotiaita, osa tehtävistä on täysin vanhempien kanssa tehtäviä.
Kommentit (1075)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ilmeisesti kaikki ei osaa käyttää kotona oppilaat että vanhemmat. Entä ne onnettomat joilla ei oo edes älykännykkää puhumattakaan tietokoneesta tai läppäristä tai tabletista. ? Joillakin etä opiskelu sujuu, ei mitään vaikeuksia ja joillakin on sormi suussa ja lapset jotka ei haluisi opiskella. jne
Mitä ihmettä tuossa yritetään sanoa?
Meillä on kasiluokkalainen kympin oppilas joka sai juuri valmiiksi viikon hommat. Koulu loppui kyllä jo 13.45 mutta hommia oli 4,5 yli sen. Mm perjantain oppituntien matskuja (vaikka siis huomenna on pyhäpäivä eikä olisi koulua). En ymmärrä miksi etäopetuksessa tehdään näemmä pyhäpäivinäkin koulua.
Eikö teidän lapsilla ollut ennen etäopiskelua ollenkaan kotiläksyjä? Eikö pyhäsin ja viikkonloppuisin tarvinnut tehdä mitään, esim. juuri niitä kotiläksyjä, lukea kokeisiin, laatia kotiesseitä, lukea kirjallisuutta...?
Kyllä meidän lapsilla oli koulutuntien jälkeen koulutehtäviä ihan normikouluaikanakin. Luulin että olisi ihan tavallinen käytäntö, mutta ei näköjään?
Oli tietenkin mutta ei kokonaisuus ollut lähellekään tätä! Eikä pääsiäispyhiä tarvinnut tehdä sisään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Etäkoulu on paskaa ja oppilaille epätasa-arvoista opettajien "pedagogisen vapauden" takia. Jos opettaja on hyvä ja motivoitunut ja järkevä, toimii etäkoulu ihan yhtä hyvin kuin lähiopetuskin. Mutta sitten kun on niitä toisenlaisiakin opettajia. Osa alittaa riman reilusti ja lapset ei saa opetusta lainkaan. Ei nämä tee linnunpönttö-tehtävätkään vaadi opettajalta yhtään mitään, perheiltä sen sijaan sitäkin enemmän. Tai jos opettajan panos on se, että aamulla laitta että tänään lue sivut xx-xx bilsan kirjasta ja tee matikan tehtävät sivuilta xx-xx. Tämän uuden asian voit opiskella YouTubesta. Siinä herää kysymys että mistä se opettaja saa palkan???
Juu, vois laittaa opettajat viralta ja antaa vanhemmille vastuun siitä, että lapsi lukee kirjasta oikeat sivut ja katsoo YouTubesta oikeat videota, tekee sitten huoltajan laatimat tehtävät (oikein), ja lopulta tenttii kurssien sisällöt. Säästyisi taas kunnilta pitkä penni. Ei kun aloitetta tekemään!
Tämä olisi helppo toteuttaa, opetussuunitelmathan ovat julkista materiaalia ja netissä luettavissa. Sieltä vaan mammat pilkkomaan opsia sopiviin annospaloihin ja antamaan lapselle sen mukaisia lukuläksyjä ja tehtäviä. Voisi sitten samalla sorvata taito- ja taideaineiden tehtävätkin juuri sille omalle kotivaralle sekä perheen ajatus- ja arvomaailmalle sopiviksi. ;)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ilmeisesti kaikki ei osaa käyttää kotona oppilaat että vanhemmat. Entä ne onnettomat joilla ei oo edes älykännykkää puhumattakaan tietokoneesta tai läppäristä tai tabletista. ? Joillakin etä opiskelu sujuu, ei mitään vaikeuksia ja joillakin on sormi suussa ja lapset jotka ei haluisi opiskella. jne
Mitä ihmettä tuossa yritetään sanoa?
Meillä on kasiluokkalainen kympin oppilas joka sai juuri valmiiksi viikon hommat. Koulu loppui kyllä jo 13.45 mutta hommia oli 4,5 yli sen. Mm perjantain oppituntien matskuja (vaikka siis huomenna on pyhäpäivä eikä olisi koulua). En ymmärrä miksi etäopetuksessa tehdään näemmä pyhäpäivinäkin koulua.
Lisäksi piti piirrellä vaikka mitä, raportoida kuvallinen liikuntapäiväkirja ja laittaa video siitä kun soittaa kitaraa...
Raskainta on näiden kaikkien sekalaisten tehtävien liiallinen määrä ja se että jokainen ope käyttää nyt omia tietoteknisiä väyliään eikä niitä tahdo millään muistaa, kun jokaisella on omanlainen käytäntö.
Wilma myös kaatuu säännöllisesti ja eilen jumitti kokeen lataaminen.
Aikataulut on myös ihan liian tiukkoja.
Eikö niitä ihme perjantain juttuja olisi voinut tehdä vaikka jaetusti pe, la, su ja ma. Miksi piti tänään tehdä? Itse tein viikonlopun läksyt aina su.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ilmeisesti kaikki ei osaa käyttää kotona oppilaat että vanhemmat. Entä ne onnettomat joilla ei oo edes älykännykkää puhumattakaan tietokoneesta tai läppäristä tai tabletista. ? Joillakin etä opiskelu sujuu, ei mitään vaikeuksia ja joillakin on sormi suussa ja lapset jotka ei haluisi opiskella. jne
Mitä ihmettä tuossa yritetään sanoa?
Meillä on kasiluokkalainen kympin oppilas joka sai juuri valmiiksi viikon hommat. Koulu loppui kyllä jo 13.45 mutta hommia oli 4,5 yli sen. Mm perjantain oppituntien matskuja (vaikka siis huomenna on pyhäpäivä eikä olisi koulua). En ymmärrä miksi etäopetuksessa tehdään näemmä pyhäpäivinäkin koulua.
Eikö teidän lapsilla ollut ennen etäopiskelua ollenkaan kotiläksyjä? Eikö pyhäsin ja viikkonloppuisin tarvinnut tehdä mitään, esim. juuri niitä kotiläksyjä, lukea kokeisiin, laatia kotiesseitä, lukea kirjallisuutta...?
Kyllä meidän lapsilla oli koulutuntien jälkeen koulutehtäviä ihan normikouluaikanakin. Luulin että olisi ihan tavallinen käytäntö, mutta ei näköjään?
Oli tietenkin mutta ei kokonaisuus ollut lähellekään tätä! Eikä pääsiäispyhiä tarvinnut tehdä sisään.
Tuliko kasiluokkalaiselle siis perjantain tuntitehtävät JA kotiläksyä? Ja teki nämä kaikki 4,5 tunnissa? Aika lyhyt päivä perjantai ilmeisesti?
Meille tuli opelta huomautus, kun ei olla lähetetty kuvaa noidasta ikkunassa. Meillä ei ollut tarvittavia materiaaleja ja ajattelin, että pääsiäisenä ne voi askarrella, kun on tänään käyty kaupassa ostamassa ne. Mieskin riehui jo, että pitikö tässä perk. Le askarteluliike perustaa, että lapsi pystyy käymään etäkoulua. 😅
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minun materiaaleistani ja opetusjutuista on turvakopiot koulun palvelimella. Sinne palvemelle on valitettavasti yhteys vain koulun verkon kautta.
Mihinkään ulkopuolisen tahon ylläpitämään "pilveen" ei ole lupa laitella kuin omatekemiä matskujaan.
Ope voi olla ihan tyytyväinen jos hän on ylipäätään saanut jossain vaiheessa työkoneen käyttöönsä. Puhelinta ei ole juuri kellään. Valitettavasti opettajille ei yleensä anneta sellaisia tunnuksia, joilla mm. ohjelmien asentaminen sille työkoneelle onnistuisi. Sillä on pakko mennä, mitä sattui saamaan. Moni ope huomasi ensimmäisen etäpäivän koittaessa, ettei se töistä saatu kone suostunut juttelemaan kodin netin kanssa. Jälleen asetuksien muuttaminen ei open tunnuksilla välttämättä onnistunut.
No kyllä on kälyiset menetelmät teidän kunnassa. Meillä kaikilla on omat työpuhelimet ja iPadit työnantajan puolesta. Jopa koulunkäynninohjaajille.
Google GSuite on arkenakin käytössä ja varsinkin nyt etäopetuksen aikana.
Ette ole kyllä huomanneet tulla 2020 vuoteen vartin lämpiävine skannereineen ja kopiokoneinenne, jonne ajelette.
Niin, erittäin epätasa-arvoisessa asemassa ovat eri kuntien työntekijät. Mulla, yläkoulun opettajalla, ei ole yhtään minkäänlaisia digivälineitä työn puolesta. Kehissä nyt täysillä työvälineinä oma läppäri, oma iPad, oma älykännykkä ja oma netti. Ei puhettakaan tässä konkurssikypsässä kunnassa, että näistä MITÄÄN saisi työn puolesta, saati kaikkia.
Juuri tuli kännykkään wa-viestinä oppilaan tämän päivän tuntitehtävät - itse kun saavat palautustavan valita mahdollisuuksiensa puitteissa ja päättää, milloin tekevät kunhan tekevät ennen seuraavaa oppituntia, jolloin tarkistetaan. Kyllähän tässä työ- ja vapaa-ajan rajat hämärtyvät, mutta niinhän varmaan meillä useimmilla. Kyl tästä selvitään, silti. Nuoret ovat fiksuja ja joustavia, ja monet meistä opettajista myös. 😄
Vierailija kirjoitti:
On tämä hurjaa. Yksi vaatii lisähommaa, toinen vähemmän kaikkea. Yhdelle pitäisi olla lisää taideprojekteja, toiselta kaikki pois. Pitäisi etä opettaa eikä vain laittaa Wilmaan tehtävälistaa, mutta kontrolloida ei saa, koska kuvaus on kielletty, videot on kielletty, vaatekaapin tai edes lattian näkyminen on kielletty, leipominen ja yhteiset arkea auttavat askareet on kielletty. Pitää kuitenkin tarkistaa, tsempata, tietää kuka tekee ja missä tekee, mutta vaatia ei saa.
APUA!
T. Ope
Olen pahoillani puolestasi, mutta ei noille yh-mammoille kukaan mitään voi. Ei edes viranomaiset.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
On tämä hurjaa. Yksi vaatii lisähommaa, toinen vähemmän kaikkea. Yhdelle pitäisi olla lisää taideprojekteja, toiselta kaikki pois. Pitäisi etä opettaa eikä vain laittaa Wilmaan tehtävälistaa, mutta kontrolloida ei saa, koska kuvaus on kielletty, videot on kielletty, vaatekaapin tai edes lattian näkyminen on kielletty, leipominen ja yhteiset arkea auttavat askareet on kielletty. Pitää kuitenkin tarkistaa, tsempata, tietää kuka tekee ja missä tekee, mutta vaatia ei saa.
APUA!
T. Ope
Kylläpä sitä nyt uhriudutaan.
Kaiva se maalaisjärki esiin, kunnioita vanhempia ja koteja. Siitä se lähtee.
Juuri niin opettajat tekevätkin. Jopa sinunlaisiasi toopeja.
No eipä siltä näytä kun syytävät ihan mitä sattuu sinne koteihin ja epäluuloisina kuvittelevat lasten olevan heitteillä heti jos he ei tiedä mitä tapahtuu 24/7. Välitunnitkin ohjelmoitu - aivan kuin koulussakin joku muka ohjaisi lapsia/teinejä välitunnitkin.
Kunpa vaan joku ohjaisikin, ehkä silloin minunkaan lapsellani ei olisi lukuisia mustelmia aina kouluviikon päätteeksi. Me toivomme, että tämä jatkuu mahdollisimman pitkään, koska nyt kenenkään kultamussu ei pääse haukkumaan ja/tai fyysisesti satuttamaan lastani (ilman että kukaan opettaja tai muu aikuinen puuttuu asiaan).
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kysymys opettajille: miksi tehtäviä tulee jatkuvalla syötöllä kirjojen ja oppimateriaalien ulkopuolelta? Mikä vimma on keksiä jotain kikkarekakkarehaistapska-hommia, joihin vaaditaan erilaisia ylimääräisiä tarvikkeita, ulkona hillumista, valokuvaamista jne? Eikö nyt prkl voi pysyä ihan perusasioissa, kun perheissä muutenkin on hirveä säätö päällä?
Nykyajan kirjoissa on ihan liian vähän tekemistä. Esimerkiksi maantiedon kirjassa yhtä kappaletta käydään kolme tuntia. Tehtäviä on ehkäpä yhdelle tunnille. Jo tähän asti opet ovat joutuneet kehittämään valtavan määrän oppikirjan ulkopuolista sisältöä.
Aivan. Nämä on kaikki tehty sen kaaaaiikkkkkeeiiiin hitaimman oppilaan mukaan, joka ei osaa suomea edes auttavasti. Siksi tämä etäkoulu onkin siunaus vähänkin paremmille oppilaille, joiden ei nyt tarvi koko ajan odotella, että myös mohammed saa kirjoitettua sen ensimmäisen tavun sanasta ÄI-Ti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tuollaisille tehtäville pitää kyllä antaa enemmän kuin yksi päivä aikaa. T. ope
Kyllä. Näissä kaikissa palautus klo 14.00 mennessä. Tälläisiä tehtäviä on melkein päivittäin, jokaisella. Tehtävät tukee nähtäviksi aamuisin klo 8.00 joten aikaa vanhemmalle ei ole valmistella juuri yhtään.
Opet soittaa tuon ajan jälkeen jos tehtäviä ei ole palautettu.
Pahin tehtävien antaja on Eskari, kaikki tehtävät on sellaisia että menisi koko päivä tehtäessä ja monesti kotoa ei löydy edes tarvikkeita siihen touhuun.Ap.
Ei sulle tullut mieleen että voit sanoa että teitte noi kaikki? Ei todellisuudessa tarvi tehdä mitään
Yust muutem noim gantsiii tehdä. Mäkim muutem kävim elämämgoulum.
Vierailija kirjoitti:
Meille tuli 8. luokkalaisen musiikin opettajalta kotitehtävä:
Ilmoita opettajalle mitä kaikkia soittimia kodistasi löytyy. Sen jälkeen valitse yksi soitin ja harjoittele soittamaan sillä yksi laulu.
Käskin poikaa vastaamaan opettajalle seuraavasti:
Kodistamme ei löydy yhtään soitinta emmekä aio sellaisia ostaa. Kukaan perheessämme ei harrasta musiikkia. Kukaan perheessämme ei osaa soittaa mitään soitinta.
Ai kamala, te ette siis oo ns. kyltyrellejä lainkaan? Teillä vaan katsotaan telkkaa ja jotain paskaa urheilua. Ei mitään kylttyyriä lapsille kun ei oo vähintään 2 pianoa, 3 viulua ja muutama haitari.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meille tuli 8. luokkalaisen musiikin opettajalta kotitehtävä:
Ilmoita opettajalle mitä kaikkia soittimia kodistasi löytyy. Sen jälkeen valitse yksi soitin ja harjoittele soittamaan sillä yksi laulu.
Käskin poikaa vastaamaan opettajalle seuraavasti:
Kodistamme ei löydy yhtään soitinta emmekä aio sellaisia ostaa. Kukaan perheessämme ei harrasta musiikkia. Kukaan perheessämme ei osaa soittaa mitään soitinta.
Miksi vastaa, että emme aio semmoista ostaa, kun kukaan ei ole sitä pyytänytkään?
Pelkkä: ”Hei, meillä ei ole kotona yhtään soitinta” olisi riittänyt. Nyt vastauksesi kuulosti aggressiiviselta.
Opettajalta olisi todnäk tullut ystävällisen ilmoituksen jälkeen vaihtoehtoinen tehtävä.
Miksi ope olettaa, että kaikissa maailman kodeissa on useita soittimia, joista tähän hänen kunniallisesti antamaansa tehtävään pitäisi nyt vain yksi valita? Ei tullut sitten etukäteen mieleen, että kaikilla ei ole varaa ostaa flyygeliä.. no ei tietty tullut, miten sitä olisi opelta voinut edes odottaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Itse yläkoulun kielenopena en oikein ymmärrä hössötystä. Reksin ja kollegoiden kanssa tulimme siihen tulokseen, ettemme pidä kokeita enää tänä keväänä. Ei voida millään aukottomasti estää lunttausta, koska suljettuja verkkoa ei niin vain tehdä. Eivät yläkoulun kokeet mitkään ylppärit ole. Niinpä kokeita on periaatteessa ihan turha pitää.
Englannin ja ruotsin kirjoitelmia oppilaat kyllä ovat tehneet ja tekevät. Niissäkin periaatteessa joku muu voi kirjoittaa tuotoksen, mutta tähän mennessä ne ovat vastanneet oppilaan tasoa.
Arvosana perustuu aiemmalle näytölle, joita joillakin ryhmillä oli ennen etäkoulua jo yli 80 prosenttia oppikirjan asioista. Tietenkin oppilaille kerrotaan, että etäkouluaika vaikuttaa arviointiin, mutta eihän se nyt oikeastaan vaikuta.
Nyt vaan opiskellaan oppikirja loppuun kevään aikana. Itse olen sen verran ammattitaitoinen, että oppilaiden arviointi näillä näytöillä ei ole mikään ongelma.
Meidän lapsilla on ollut ihan normaalisti kokeita ja muita arvioitavia töitä. Kamera paperia kohden ja koe käyntiin . Aika paljon pistareita, joten etukäteen hankalaa sopia lunttauksesta. Ihan joka yleisellä on kuulemma älykännykkä tai muu laite. Koululta saisi edelleen lainaan laitteita. Niitä on muutenkin koululla tosi paljon. (Mm. Useita kirjattomia luokkia, joilla muutenkin on kaikilla koulun kone).
Meillä ei kuulemma tällaisia voi vaatia, koska osa oppilaista ja heidän vanhemmistaan EI OSAA SUOMEA tarpeeksi hyvin, jotta ymmärtäisivät ohjeet. Ihan oikeasti, mitä v***a. Kaikki muut sitten kärsivät opetuksen tasossa tämän porukan takia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meille tuli 8. luokkalaisen musiikin opettajalta kotitehtävä:
Ilmoita opettajalle mitä kaikkia soittimia kodistasi löytyy. Sen jälkeen valitse yksi soitin ja harjoittele soittamaan sillä yksi laulu.
Käskin poikaa vastaamaan opettajalle seuraavasti:
Kodistamme ei löydy yhtään soitinta emmekä aio sellaisia ostaa. Kukaan perheessämme ei harrasta musiikkia. Kukaan perheessämme ei osaa soittaa mitään soitinta.
Outoa, ettei mitään löydy. Meiltä löytyy sähkökitara, rummut, nokkahuilu ja melodica, kyllä me Pienen pieni veturi niillä vedettäisiin vaikka ei osata soittaa kuin poskea.
Miksi teillä ei ole konserttiflyygeliä, urkuja, kahta erilaista bassoa ja kolmea viulua? Vielä kehtaat esittää, että teillä on kaikki tarvittava.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meille tuli 8. luokkalaisen musiikin opettajalta kotitehtävä:
Ilmoita opettajalle mitä kaikkia soittimia kodistasi löytyy. Sen jälkeen valitse yksi soitin ja harjoittele soittamaan sillä yksi laulu.
Käskin poikaa vastaamaan opettajalle seuraavasti:
Kodistamme ei löydy yhtään soitinta emmekä aio sellaisia ostaa. Kukaan perheessämme ei harrasta musiikkia. Kukaan perheessämme ei osaa soittaa mitään soitinta.
Miksi vastaa, että emme aio semmoista ostaa, kun kukaan ei ole sitä pyytänytkään?
Pelkkä: ”Hei, meillä ei ole kotona yhtään soitinta” olisi riittänyt. Nyt vastauksesi kuulosti aggressiiviselta.
Opettajalta olisi todnäk tullut ystävällisen ilmoituksen jälkeen vaihtoehtoinen tehtävä.Miksi ope olettaa, että kaikissa maailman kodeissa on useita soittimia, joista tähän hänen kunniallisesti antamaansa tehtävään pitäisi nyt vain yksi valita? Ei tullut sitten etukäteen mieleen, että kaikilla ei ole varaa ostaa flyygeliä.. no ei tietty tullut, miten sitä olisi opelta voinut edes odottaa.
Jos olisin opettaja, jonka tehtävänä olisi etäopetuksena toteuttaa valinnaisen musiikin opetussuunnitelmaa (jossa siis tavoitteena mm. kehittää oppilaan soittotaitoa) niin kyllä minä aloittaisin kysymällä, että onko teillä soittimia käytettävissänne, ja jos on niin mitä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Itse yläkoulun kielenopena en oikein ymmärrä hössötystä. Reksin ja kollegoiden kanssa tulimme siihen tulokseen, ettemme pidä kokeita enää tänä keväänä. Ei voida millään aukottomasti estää lunttausta, koska suljettuja verkkoa ei niin vain tehdä. Eivät yläkoulun kokeet mitkään ylppärit ole. Niinpä kokeita on periaatteessa ihan turha pitää.
Englannin ja ruotsin kirjoitelmia oppilaat kyllä ovat tehneet ja tekevät. Niissäkin periaatteessa joku muu voi kirjoittaa tuotoksen, mutta tähän mennessä ne ovat vastanneet oppilaan tasoa.
Arvosana perustuu aiemmalle näytölle, joita joillakin ryhmillä oli ennen etäkoulua jo yli 80 prosenttia oppikirjan asioista. Tietenkin oppilaille kerrotaan, että etäkouluaika vaikuttaa arviointiin, mutta eihän se nyt oikeastaan vaikuta.
Nyt vaan opiskellaan oppikirja loppuun kevään aikana. Itse olen sen verran ammattitaitoinen, että oppilaiden arviointi näillä näytöillä ei ole mikään ongelma.
Meidän lapsilla on ollut ihan normaalisti kokeita ja muita arvioitavia töitä. Kamera paperia kohden ja koe käyntiin . Aika paljon pistareita, joten etukäteen hankalaa sopia lunttauksesta. Ihan joka yleisellä on kuulemma älykännykkä tai muu laite. Koululta saisi edelleen lainaan laitteita. Niitä on muutenkin koululla tosi paljon. (Mm. Useita kirjattomia luokkia, joilla muutenkin on kaikilla koulun kone).
Meillä ei kuulemma tällaisia voi vaatia, koska osa oppilaista ja heidän vanhemmistaan EI OSAA SUOMEA tarpeeksi hyvin, jotta ymmärtäisivät ohjeet. Ihan oikeasti, mitä v***a. Kaikki muut sitten kärsivät opetuksen tasossa tämän porukan takia.
Uskon, että tarkoitat viestilläsi ihmisiä, joiden äidinkieli ei ole suomi. Minä puolestani voin vakuuttaa, että paljon löytyy myös ihan äidinkieleltään suomalaisia lapsia ja vanhempia, joilla on tuo sama ongelma. Itse asiassa enemmistö minun kohdalleni osuneista ohjeita ymmärtämättömistä tapauksista on ihan natiiveja.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailijat kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meille tuli 8. luokkalaisen musiikin opettajalta kotitehtävä:
Ilmoita opettajalle mitä kaikkia soittimia kodistasi löytyy. Sen jälkeen valitse yksi soitin ja harjoittele soittamaan sillä yksi laulu.
Käskin poikaa vastaamaan opettajalle seuraavasti:
Kodistamme ei löydy yhtään soitinta emmekä aio sellaisia ostaa. Kukaan perheessämme ei harrasta musiikkia. Kukaan perheessämme ei osaa soittaa mitään soitinta.
Musiikki on 8-luokalla valinnainen aine. Miksi lapsesi on ottanut sen valinnaiseksi jos suhtautuminen musiikkiin on noin nuivaa?
Tässä on kyllä aika hyvä pointti!
Eikä ole. Ehkä lapsi haluaisi jonkin soittimen. Nuivaa se suhtautuminen oli äidiltä, eikä lapselta.
No nimenomaan. Sitä tarkoitinkin, että jos lapsi on valinnaisena musiikin valinnut niin lapsella kiinnostusta asiaan on, mutta äidin mielestä heillä kukaan ei soita eikä tule soittamaan mitään! Kannustava suhtautuminen lapsen kouluun😩
No esim meidän kuopuksella on musiikki valinnaisena. Koska hänellä on ylimääräinen a-kieli ja ylimääräinen kuvispainotus. Haluttiin sitten että oppisi myös musiikkia. Siellä koululla.
Ei meillä ole instrumentteja kotona.
Onpas kannustava suhtautuminen. Valinnaisessakin musiikissa on muutama hassu tunti viikossa opetusta. Ei pelkästää siellä opi soittamaan yhtään mitään, vaan kyllä sitä opetusta ja harjoittelua pitää olla useammin jos oikeasti haluaa oppia soittamaan jotain. Mitä lapsi edes "musiikin oppimisella" tekee, jos ei koulun ulkopuolella pääse missään harjoittelemaan tai kokeilemaan oppimaansa.
Jos lapsella on jo kaksi painotusta, se valinnainen aine ei tietenkään ole siellä jonon kärjessä. Se on vain lisä. Älä ole hölmö. Sinä sotket nyt painotukset ja valinnaisaineet.
Ei valinnaisen musiikin tarkoitus ole mitenkään harjoituttaa tai treenauttaa tms vaan olla vain esittely.
Ote 8-luokan valinnaisen musiikin opsista: "
Kannustaa oppilasta edelleen kehittämään soitto- ja yhteismusisointitaitojaan sekä ohjata ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä."
Ai saakeli. Paremminkin vois olla että osaathan sitoa omat kengännauhat etkä kiusaa luokkakavereita ihan liikaa kuitenkaan, ettei open tartte puuttua asiaan. Etkä polta tupakkaa välitunnilla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meille tuli 8. luokkalaisen musiikin opettajalta kotitehtävä:
Ilmoita opettajalle mitä kaikkia soittimia kodistasi löytyy. Sen jälkeen valitse yksi soitin ja harjoittele soittamaan sillä yksi laulu.
Käskin poikaa vastaamaan opettajalle seuraavasti:
Kodistamme ei löydy yhtään soitinta emmekä aio sellaisia ostaa. Kukaan perheessämme ei harrasta musiikkia. Kukaan perheessämme ei osaa soittaa mitään soitinta.
Outoa, ettei mitään löydy. Meiltä löytyy sähkökitara, rummut, nokkahuilu ja melodica, kyllä me Pienen pieni veturi niillä vedettäisiin vaikka ei osata soittaa kuin poskea.
Miksi teillä ei ole konserttiflyygeliä, urkuja, kahta erilaista bassoa ja kolmea viulua? Vielä kehtaat esittää, että teillä on kaikki tarvittava.
Tehtävänannossahan ei rajattu soittimen laatua. Luetunymmärtäminen?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailijat kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meille tuli 8. luokkalaisen musiikin opettajalta kotitehtävä:
Ilmoita opettajalle mitä kaikkia soittimia kodistasi löytyy. Sen jälkeen valitse yksi soitin ja harjoittele soittamaan sillä yksi laulu.
Käskin poikaa vastaamaan opettajalle seuraavasti:
Kodistamme ei löydy yhtään soitinta emmekä aio sellaisia ostaa. Kukaan perheessämme ei harrasta musiikkia. Kukaan perheessämme ei osaa soittaa mitään soitinta.
Musiikki on 8-luokalla valinnainen aine. Miksi lapsesi on ottanut sen valinnaiseksi jos suhtautuminen musiikkiin on noin nuivaa?
Tässä on kyllä aika hyvä pointti!
Eikä ole. Ehkä lapsi haluaisi jonkin soittimen. Nuivaa se suhtautuminen oli äidiltä, eikä lapselta.
No nimenomaan. Sitä tarkoitinkin, että jos lapsi on valinnaisena musiikin valinnut niin lapsella kiinnostusta asiaan on, mutta äidin mielestä heillä kukaan ei soita eikä tule soittamaan mitään! Kannustava suhtautuminen lapsen kouluun😩
No esim meidän kuopuksella on musiikki valinnaisena. Koska hänellä on ylimääräinen a-kieli ja ylimääräinen kuvispainotus. Haluttiin sitten että oppisi myös musiikkia. Siellä koululla.
Ei meillä ole instrumentteja kotona.
Onpas kannustava suhtautuminen. Valinnaisessakin musiikissa on muutama hassu tunti viikossa opetusta. Ei pelkästää siellä opi soittamaan yhtään mitään, vaan kyllä sitä opetusta ja harjoittelua pitää olla useammin jos oikeasti haluaa oppia soittamaan jotain. Mitä lapsi edes "musiikin oppimisella" tekee, jos ei koulun ulkopuolella pääse missään harjoittelemaan tai kokeilemaan oppimaansa.
Jos lapsella on jo kaksi painotusta, se valinnainen aine ei tietenkään ole siellä jonon kärjessä. Se on vain lisä. Älä ole hölmö. Sinä sotket nyt painotukset ja valinnaisaineet.
Ei valinnaisen musiikin tarkoitus ole mitenkään harjoituttaa tai treenauttaa tms vaan olla vain esittely.
Ote 8-luokan valinnaisen musiikin opsista: "
Kannustaa oppilasta edelleen kehittämään soitto- ja yhteismusisointitaitojaan sekä ohjata ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä."Ai saakeli. Paremminkin vois olla että osaathan sitoa omat kengännauhat etkä kiusaa luokkakavereita ihan liikaa kuitenkaan, ettei open tartte puuttua asiaan. Etkä polta tupakkaa välitunnilla.
Miten nuo luettelemasi asiat liittyvät valinnaiseen musiikkiin? Paremminkin terveystietoon, elämänkatsomustietoon tai laaja-alaisiin.
Juu, vois laittaa opettajat viralta ja antaa vanhemmille vastuun siitä, että lapsi lukee kirjasta oikeat sivut ja katsoo YouTubesta oikeat videota, tekee sitten huoltajan laatimat tehtävät (oikein), ja lopulta tenttii kurssien sisällöt. Säästyisi taas kunnilta pitkä penni. Ei kun aloitetta tekemään!