Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Tampereella suljetaan yläkoulut ja lukiot maanantaista alkaen
Kommentit (86)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ihan oikeasti ne yläkoululaiset tai lukiolaiset eivät siihen kuole, jos opiskelevat 2 viikkoa etänä. Tälläisiä poikkeustilanteita on harvoin, ja yhteistä on, että se koskee nyt kaikkia. Jätetään turhat asiat vain pois ja opetetaan välttämätön. Oppilaat ehtivät myös tehdä 45 minuutin aikana kotona paljon enemmän kuin koulussa, sillä koulussa häiriköt vievät kaikilta paljon aikaa tunnilla.
Oppilaat elävät vielä ainakin sen 70 vuotta, joten siinä parin viikon ehkä hieman heikompi oppimistulos ei paljoa paina, kun ihminen oppii koko eliniän ajan.
Turha on pitää kouluja auki, jolloin vähäiset oireet saaneet lapset tartuttavat toisensa, vanhempansa ja opettajansa. Meidän koulussa kolme opettajaa on tehohoidossa, kaikille yhteistä se, että heillä on homekoulun takia tullut astma ja Pohjois-Italiasta palanneet oppilaat ovat sairastuneet ja jääneet muutaman päivän koulussakin jälkeen pois, mutta heitä ei ole testattu. Siksi opettajia ei myöskään ole testattu, mutta oireiden perusteena on korona. Keski-Suomessa tämä.
Onko missäpäin keski-suomea tuo teidän koulu? Tietäs ottaa omat lapset pois ajoissa! 😉
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajat eivät ole velvollisia tekemään ilman erillistä korvausta kahden viikon etäopetusmateriaalin tyhjästä viikonlopun aikana! Mitä sanoo Oaj?! On hiljaa. Videoyhteydet yms.ei ole mahdollista mitenkään järjestää näin lyhyessä ajassa joka opettajalle. Käytännössä kyse on siis tekstipohjaisista tehtävistä, joita tekevät oppikirjoistaan kotona ja Google classroom-ympäristössä, jos se on käytössä. Oppikirjan tehtävien tarkistus tapahtuu sitten myöhemmin. Kevätlukukausi on nyt taputeltu suuressa osassa maata, on hyväksyttävä se tosiasua eikä leikittävä koulua. Onneksi ollaan jo kohta maaliskuun lopussa.
T. Ei tamperelainen opeEn kyllä tajua miten jotain Teamsia ei saataisi tosi nopeallakin aikataululla käyttöön?
Esim. AMK-opetuksessa aivan tyypillinen verkko-opetusmenetelmä. Opettajan kalvot näkyy ruudulla kuten ne näkyis luokassakin ja opettajan ääni kuuluu. Oppilaat kuuntelevat ja kommentoivat ja voivat myös kirjoittaa kysymyksiä chatiin. Läsnäolijat näkyy ruudulla kaikille ja myös opettajalle. Ei todellakaan ole vaikeaa ja toimii tuon ikäisillä ja varsinkin nyt lukiolaisilla jo hyvin.
Kai sulla nyt opetusmateriaali on muutenkin tehtynä? Esim. diat? Mitä lisää tämä toisi?
Toki vaatii sitten oppilailta itseohjautuvuutta ja viime kädessä vanhemmilta isompaa roolia katsoa perään, että oppitunneilla myös ollaan.
Perus- ja toisella asteella opetus ei ole enää vuosiin ollut opettajan luennointia diojen pohjalta ja muistiinpanojen kirjoittamista taululta, vaan oppiminen tapahtuu projektitöiden ym. kautta. Toki tässä on myös oppiainekohtaisia eroja. Olen huomannut opettaessani, että nykylukiolaisista suuri osa ei pysty enää keskittymään lainkaan kuuntelemaan, kun opettaja puhuu luokan edessä. Arvioisin, että noin puolet ryhmästä touhuaa tietokoneella tai puhelimella omiaan aina silloin, kun opettaja ei ole vieressä valvomassa työskentelyä. Luento-osuudet ja opetustuokiot, joiden ajan opettaja seisoo luokan edessä, voivat kestää korkeintaan kymmenen minuuttia. Sama opetusvideoiden kohdalla. Kahdeksan minuutin jälkeen keskittyminen on herpaantunut ja suurin osa luokasta kaivanut puhelimensa esille. Parhaiten nykyään toimii se, että opiskelijoille antaa jonkin tehtävän ja opettaja kiertää auttamassa ja valvomassa, että tehtävä tehdään. Antaisin opiskelijoille mieluummin kirjallisia tehtäviä, joista näen, onko ne tehty kunnolla vai ei, kuin luennoisin videon välityksellä pystymättä mitenkään kontrolloimaan, seuraavatko opiskelijat opetusta.
Miten nämä sulkee pois toisensa?
Jos kerran teetät kirjallisia projektitöitä muutenkin, niin kaipa sulla on niihin materiaali olemassa? Ensin Teamsin välityksellä pidät ohjeistuksen, tsekkaat ketkä on läsnä ja niille jotka ei ole, niin wilmaan poissaolomerkintä. Sitten pistät tekemään ja pidät linjan auki, jolloin oppilailla on mahdollisuus kysyä. Ja palautus Peda.netiin tms.
Opetatko jotain erityislapsia? Itsenäisesti tehtävien juttujen teko Peda.netissä on onnistunut meillä jo silloin kun nuorimmaiseni oli 5. luokalla. On nyt 8. luokalla eikä etäopetus olis mikään ongelma.
Toki oppilailtakin vaaditaan tässä paljon. Ja siis varsinkin niiltä oppilailta ja heidän vanhemmiltaan. Opettajan suurta lisätyötaakkaa tässä en ymmärrä.
En sanonut, että tästä tulisi opettajalle lisätyötaakkaa. Ei minun työni siitä lisäänny, jos vietän tietokoneen äärellä ajan, jonka viettäisin luokkahuoneessa. Otin kantaa siihen, miten etäopiskelu olisi tarkoituksenmukaista järjestää. Iso osa lukiolaisista ei kykene tehokkaaseen työskentelyyn Teamsissa, varsinkaan niin, että siitä ei ole aiempaa kokemusta. Kun aamuheräämiset muutenkin ovat vaikeita nuorille, en näe lisäarvoa sillä, että heidät pistetään tietokoneen ääreen aamukahdeksalta kuuntelemaan ja katselemaan puhuvaa päätä, jolle he eivät aivan varmasti uskalla esittää kysymyksiä chatissa. Näkisin parempana, että annan listan kirjallisista tehtävistä, joita opiskelija saa tehdä oman aikataulunsa mukaan.
Kannatan ehdottomasti Teamsissa tai jollain muulla alustalla tapahtuvan etäopiskelun lisäämistä lukioon, mutta ei niin, että opiskelijat heitetään syvään päähän kriisitilanteessa, johon he eivät ole millään tavalla syypäitä. Uskon, että ala- ja yläkoululaiset ovat itse asiassa lukiolaisia parempi kohderyhmä etäopiskeluun, sillä nuoremmat uskaltavat pyytää vanhemmilta apua ja vanhemmat seuraavat nuorempien lasten opiskelua muutenkin tiiviimmin.
Vierailija kirjoitti:
Opettajat eivät ole velvollisia tekemään ilman erillistä korvausta kahden viikon etäopetusmateriaalin tyhjästä viikonlopun aikana! Mitä sanoo Oaj?! On hiljaa. Videoyhteydet yms.ei ole mahdollista mitenkään järjestää näin lyhyessä ajassa joka opettajalle. Käytännössä kyse on siis tekstipohjaisista tehtävistä, joita tekevät oppikirjoistaan kotona ja Google classroom-ympäristössä, jos se on käytössä. Oppikirjan tehtävien tarkistus tapahtuu sitten myöhemmin. Kevätlukukausi on nyt taputeltu suuressa osassa maata, on hyväksyttävä se tosiasua eikä leikittävä koulua. Onneksi ollaan jo kohta maaliskuun lopussa.
T. Ei tamperelainen ope
minä minä minä minä....
luoja tätä itsekästä ajattelua!
Oletko hetkeäkään miettinyt mitä hoitohenkilökunnan seuraava kuukausi näyttää?
nyt ei ajatella minään vaan KAIKKIEN hyvää!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Älytöntä sulkea koulut ennen kuin niissä on edes todettu yhtään koronatartuntaa. Ei se hidasta epidemiaa, ainoastaan siirtää sitä eteenpäin. Ja koulut on kiinni ihan turhaan. Sitten kun tauti alkaa levitä, koulut olisi järkevää sulkea. Tässä nyt ilmeisesti suljetaan koko maa ihan varmuuden vuoksi, ja sairastetaan vähän myöhemmin.
Se on levinnyt jo! Suomessa on jo tuhansia taudin kantajia jotka eivät vain tiedä sitä vielä. Korona itää pitkään ja koko sen ajan levittää tautia - siksi tähän pitää puuttua nopeasti ja rajusti.
Just. Ja kuinkahan monella on sisarus alakoulussa tai päikyssä. Pitäisi olla myös alakoulussa organisoitu mahdollisuus etäopetukseen. Ei paljon pelkkä yhden lapsen kotiopiskelu viruksen leviämistä estä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hyvä Tampere! ❤️
T: kateellinen jyväskyläläinen idioottikaupungista jossa lapset levittävät kuolemantautia
Juu, täällä ei edes testata enää juuri ketään.
Kolme lastamme sairasti viime viikolla rajun flunssan, joka tarttui nopeaan tahtiin ekasta sairastuneesta kahteen muuhun. Kaikki oireet täsmäsi koronaan ja mies oli tullut työmatkalta Saksasta viisi päivää aiemmin. Miehellä pientä flunssan oiretta ja lämpöä, mutta ei varsinaisesti kuumetta.
Mutta matkustusalue ei vielä silloin ollut epidemia-aluetta niin ei asiaa testeihin. Kerran soitin, kun lapsilla kuume huiteli yli 40 asteen ja nuorimmalla ahdisti henkeä. Mutta testateihin pääsi vain, jos oli itse tullut alueilta Manner-Kiina, Iran, Pohjois-Italia ja kaikki oireet täyttyivät. Annettiin sitten olla ja "hoidettiin oireenmukaisesti". Minä oireettomana kävin koko viikon töissä, tietenkin. Nyt olen kipeä. Sori kovasti jos nyt sit vein sairauden - oli se mitä tahansa - sinne työpaikalle.
No veit, mikä paikkakunta?
Ratkaisu venyttää lakia, mutta pysyy suunnilleen vielä sisällä. Eli lähiopetusta periaatteessa on tarjolla, perusopetuslaissa on tämä määritelty, että oppilasta ei voi laittaa etäopetukseen. Lisäksi laissa on velvollisuus kouluruokailusta, joten sekin pidetään auki.
Itse olen aivan tukka pystyssä, miten ihmeessä pystyisin järjestämään tämän opetuksen, jos meille tulee. Minulla on yksilöllistetyssä tai vähintään painopistealueopetuksessa 4-8 oppilasta per tunti eri aineista. En pysty laatimaan nettiin yksilöllisiä ohjeita useita per tunti + oppilaani ovat osittain opiskelukyvyttömiä jopa lähiopetuksessa. Hemmetti. Kai se sitten on tehtävä jotain yhteisohjetta, henk.koht. videopuheluita ja yrittää saada lukemaan edes yksi kirja.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajat eivät ole velvollisia tekemään ilman erillistä korvausta kahden viikon etäopetusmateriaalin tyhjästä viikonlopun aikana! Mitä sanoo Oaj?! On hiljaa. Videoyhteydet yms.ei ole mahdollista mitenkään järjestää näin lyhyessä ajassa joka opettajalle. Käytännössä kyse on siis tekstipohjaisista tehtävistä, joita tekevät oppikirjoistaan kotona ja Google classroom-ympäristössä, jos se on käytössä. Oppikirjan tehtävien tarkistus tapahtuu sitten myöhemmin. Kevätlukukausi on nyt taputeltu suuressa osassa maata, on hyväksyttävä se tosiasua eikä leikittävä koulua. Onneksi ollaan jo kohta maaliskuun lopussa.
T. Ei tamperelainen opeminä minä minä minä....
luoja tätä itsekästä ajattelua!
Oletko hetkeäkään miettinyt mitä hoitohenkilökunnan seuraava kuukausi näyttää?
nyt ei ajatella minään vaan KAIKKIEN hyvää!
Joudutteko tekin tekemään ilmaiseksi töitä? Mä olen kuvitellut, että saatte joka tunnista palkan. Myös mahdollisista ylitöistä asianmukaisilla korotuksilla. Ymmärräthän, ettei opettajat saa ylimääräistä palkkaa penniäkään tästä.
Vierailija kirjoitti:
Ratkaisu venyttää lakia, mutta pysyy suunnilleen vielä sisällä. Eli lähiopetusta periaatteessa on tarjolla, perusopetuslaissa on tämä määritelty, että oppilasta ei voi laittaa etäopetukseen. Lisäksi laissa on velvollisuus kouluruokailusta, joten sekin pidetään auki.
Itse olen aivan tukka pystyssä, miten ihmeessä pystyisin järjestämään tämän opetuksen, jos meille tulee. Minulla on yksilöllistetyssä tai vähintään painopistealueopetuksessa 4-8 oppilasta per tunti eri aineista. En pysty laatimaan nettiin yksilöllisiä ohjeita useita per tunti + oppilaani ovat osittain opiskelukyvyttömiä jopa lähiopetuksessa. Hemmetti. Kai se sitten on tehtävä jotain yhteisohjetta, henk.koht. videopuheluita ja yrittää saada lukemaan edes yksi kirja.
Laske suosiolla rimaa. Kyse on muutamasta viikosta, eikä oppilaiden loppuelämään vaikuta yhtään mitenkään se, ovatko he saaneet joka tunti juuri itselleen räätälöityjä yksilöllisiä tehtäviä tai lukeneet vuoden aikana täsmälleen suunnitellun määrän kirjoja. Jos oppilas on opiskelukyvytön lähiopetuksessa, tuskin kukaan odottaa sinun pystyvän ihmeisiin etäopetuksessakaan. Tilanne painaa oppilaiden mieltä muutenkin, ei tarvita opettajia hengittämään niskaan ja tekemään jostain yksittäisen oppiaineen yksittäisestä aihealueesta tai tehtävästä elämää suurempaa numeroa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ehdottomasti myös alakoululaisille pitäisi järjestää mahdollisuus etäopetukseen ja ne perheet jättävät lapset kotiin, joille se on mahdollista ja jotka niin haluavat tehdä. Koulussa olisi vähemmän lapsia, mikä on kaikkien etu.
Vierailija kirjoitti:
Opettajat eivät ole velvollisia tekemään ilman erillistä korvausta kahden viikon etäopetusmateriaalin tyhjästä viikonlopun aikana! Mitä sanoo Oaj?! On hiljaa. Videoyhteydet yms.ei ole mahdollista mitenkään järjestää näin lyhyessä ajassa joka opettajalle. Käytännössä kyse on siis tekstipohjaisista tehtävistä, joita tekevät oppikirjoistaan kotona ja Google classroom-ympäristössä, jos se on käytössä. Oppikirjan tehtävien tarkistus tapahtuu sitten myöhemmin. Kevätlukukausi on nyt taputeltu suuressa osassa maata, on hyväksyttävä se tosiasua eikä leikittävä koulua. Onneksi ollaan jo kohta maaliskuun lopussa.
T. Ei tamperelainen ope
Oppitunnit videoidaan sinne kotiin. Siihen tarvii vaan kamerallisen läppärin pöydälle. Näin me Tampereen naapurikunnassa ollaan varauduttu tekemään heti maanantaista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Hyvä Tampere! Helsingissä olisi pitänyt älytä tehdä vähintään sama perjantaina, jolloin tehtiin tuo "kouluja ei suljeta" -päätös.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hyvä Tampere! ❤️
T: kateellinen jyväskyläläinen idioottikaupungista jossa lapset levittävät kuolemantautia
Juu, täällä ei edes testata enää juuri ketään.
Kolme lastamme sairasti viime viikolla rajun flunssan, joka tarttui nopeaan tahtiin ekasta sairastuneesta kahteen muuhun. Kaikki oireet täsmäsi koronaan ja mies oli tullut työmatkalta Saksasta viisi päivää aiemmin. Miehellä pientä flunssan oiretta ja lämpöä, mutta ei varsinaisesti kuumetta.
Mutta matkustusalue ei vielä silloin ollut epidemia-aluetta niin ei asiaa testeihin. Kerran soitin, kun lapsilla kuume huiteli yli 40 asteen ja nuorimmalla ahdisti henkeä. Mutta testateihin pääsi vain, jos oli itse tullut alueilta Manner-Kiina, Iran, Pohjois-Italia ja kaikki oireet täyttyivät. Annettiin sitten olla ja "hoidettiin oireenmukaisesti". Minä oireettomana kävin koko viikon töissä, tietenkin. Nyt olen kipeä. Sori kovasti jos nyt sit vein sairauden - oli se mitä tahansa - sinne työpaikalle.
No veit, mikä paikkakunta?
Jyväskylä. Tietenkin. Kuinkas muuten...
Tiedän opettajan, jolla koronatartunta. Koulussa jossa hän on töiss, ei ole minkäänlaisia rajoituksia ja siellä on erityisopetusta mm. vammaisille lapsille, joilla yleensä myös perussairauksia, kuten astmaa.
Jyväskylässä ei tosiaan hötkyillä. Täällä on 14 tartuntaa, mikä ei ole tietenkään hirveästi, mutta samalla testaus on käytännössä lopetettu jo viime viikolla. Eikä yksikään koulu tai oppilaitos tai organisaatio ole millään tavoin karanteenissa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hyvä Tampere! ❤️
T: kateellinen jyväskyläläinen idioottikaupungista jossa lapset levittävät kuolemantautia
Juu, täällä ei edes testata enää juuri ketään.
Kolme lastamme sairasti viime viikolla rajun flunssan, joka tarttui nopeaan tahtiin ekasta sairastuneesta kahteen muuhun. Kaikki oireet täsmäsi koronaan ja mies oli tullut työmatkalta Saksasta viisi päivää aiemmin. Miehellä pientä flunssan oiretta ja lämpöä, mutta ei varsinaisesti kuumetta.
Mutta matkustusalue ei vielä silloin ollut epidemia-aluetta niin ei asiaa testeihin. Kerran soitin, kun lapsilla kuume huiteli yli 40 asteen ja nuorimmalla ahdisti henkeä. Mutta testateihin pääsi vain, jos oli itse tullut alueilta Manner-Kiina, Iran, Pohjois-Italia ja kaikki oireet täyttyivät. Annettiin sitten olla ja "hoidettiin oireenmukaisesti". Minä oireettomana kävin koko viikon töissä, tietenkin. Nyt olen kipeä. Sori kovasti jos nyt sit vein sairauden - oli se mitä tahansa - sinne työpaikalle.
No veit, mikä paikkakunta?
Jyväskylä. Tietenkin. Kuinkas muuten...
Tiedän opettajan, jolla koronatartunta. Koulussa jossa hän on töiss, ei ole minkäänlaisia rajoituksia ja siellä on erityisopetusta mm. vammaisille lapsille, joilla yleensä myös perussairauksia, kuten astmaa.
Jyväskylässä ei tosiaan hötkyillä. Täällä on 14 tartuntaa, mikä ei ole tietenkään hirveästi, mutta samalla testaus on käytännössä lopetettu jo viime viikolla. Eikä yksikään koulu tai oppilaitos tai organisaatio ole millään tavoin karanteenissa.
Tunnetko henkilökohtaisesti tämän opettajan ja olet aivan varma tartunnasta? Hän on kertonut asiasta sinulle itse? Viime ja tällä viikolla Jyväskylän tartuntatilanteesta on liikkunut sittemmin perättömiksi osoittautuneita huhuja, eikä tilanteen hoitoa edistä mitenkään se, että levitetään "kuulin naapurilta" -tyyppisiä tietoja.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajat eivät ole velvollisia tekemään ilman erillistä korvausta kahden viikon etäopetusmateriaalin tyhjästä viikonlopun aikana! Mitä sanoo Oaj?! On hiljaa. Videoyhteydet yms.ei ole mahdollista mitenkään järjestää näin lyhyessä ajassa joka opettajalle. Käytännössä kyse on siis tekstipohjaisista tehtävistä, joita tekevät oppikirjoistaan kotona ja Google classroom-ympäristössä, jos se on käytössä. Oppikirjan tehtävien tarkistus tapahtuu sitten myöhemmin. Kevätlukukausi on nyt taputeltu suuressa osassa maata, on hyväksyttävä se tosiasua eikä leikittävä koulua. Onneksi ollaan jo kohta maaliskuun lopussa.
T. Ei tamperelainen opeEn kyllä tajua miten jotain Teamsia ei saataisi tosi nopeallakin aikataululla käyttöön?
Esim. AMK-opetuksessa aivan tyypillinen verkko-opetusmenetelmä. Opettajan kalvot näkyy ruudulla kuten ne näkyis luokassakin ja opettajan ääni kuuluu. Oppilaat kuuntelevat ja kommentoivat ja voivat myös kirjoittaa kysymyksiä chatiin. Läsnäolijat näkyy ruudulla kaikille ja myös opettajalle. Ei todellakaan ole vaikeaa ja toimii tuon ikäisillä ja varsinkin nyt lukiolaisilla jo hyvin.
Kai sulla nyt opetusmateriaali on muutenkin tehtynä? Esim. diat? Mitä lisää tämä toisi?
Toki vaatii sitten oppilailta itseohjautuvuutta ja viime kädessä vanhemmilta isompaa roolia katsoa perään, että oppitunneilla myös ollaan.
Perus- ja toisella asteella opetus ei ole enää vuosiin ollut opettajan luennointia diojen pohjalta ja muistiinpanojen kirjoittamista taululta, vaan oppiminen tapahtuu projektitöiden ym. kautta. Toki tässä on myös oppiainekohtaisia eroja. Olen huomannut opettaessani, että nykylukiolaisista suuri osa ei pysty enää keskittymään lainkaan kuuntelemaan, kun opettaja puhuu luokan edessä. Arvioisin, että noin puolet ryhmästä touhuaa tietokoneella tai puhelimella omiaan aina silloin, kun opettaja ei ole vieressä valvomassa työskentelyä. Luento-osuudet ja opetustuokiot, joiden ajan opettaja seisoo luokan edessä, voivat kestää korkeintaan kymmenen minuuttia. Sama opetusvideoiden kohdalla. Kahdeksan minuutin jälkeen keskittyminen on herpaantunut ja suurin osa luokasta kaivanut puhelimensa esille. Parhaiten nykyään toimii se, että opiskelijoille antaa jonkin tehtävän ja opettaja kiertää auttamassa ja valvomassa, että tehtävä tehdään. Antaisin opiskelijoille mieluummin kirjallisia tehtäviä, joista näen, onko ne tehty kunnolla vai ei, kuin luennoisin videon välityksellä pystymättä mitenkään kontrolloimaan, seuraavatko opiskelijat opetusta.
Miten nämä sulkee pois toisensa?
Jos kerran teetät kirjallisia projektitöitä muutenkin, niin kaipa sulla on niihin materiaali olemassa? Ensin Teamsin välityksellä pidät ohjeistuksen, tsekkaat ketkä on läsnä ja niille jotka ei ole, niin wilmaan poissaolomerkintä. Sitten pistät tekemään ja pidät linjan auki, jolloin oppilailla on mahdollisuus kysyä. Ja palautus Peda.netiin tms.
Opetatko jotain erityislapsia? Itsenäisesti tehtävien juttujen teko Peda.netissä on onnistunut meillä jo silloin kun nuorimmaiseni oli 5. luokalla. On nyt 8. luokalla eikä etäopetus olis mikään ongelma.
Toki oppilailtakin vaaditaan tässä paljon. Ja siis varsinkin niiltä oppilailta ja heidän vanhemmiltaan. Opettajan suurta lisätyötaakkaa tässä en ymmärrä.
Mikä teams? Ei meidän koululla sellaista ole opetettu käyttämään eikä työnantaja edes tarjoa opettajille tietokoneita?! Millä sitten teet kotona työsi. Tilanne eri kouluissa on kirjava opetustekniikoissa ja oppimateriaaleissa.
Säälittää kaikki ne oppilaat, jotka nyt jäävät vaille kouluruokaa. Vaikka täällä aina pilkataan sitä, niin monelle lapselle se on ihan oikeasti tärkeä ateria. Monessa kodissa ei ole varaa ruokkia kasvavia teinejä viikkotolkulla, jo kesäkausikin tekee tiukkaa. Eniten kouluissa kuluu ruokaa maanantaisin, kun on eletty näkkärillä koko viikonlopun, ja perjantaisin, kun tankataan viikonloppua varten.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajat eivät ole velvollisia tekemään ilman erillistä korvausta kahden viikon etäopetusmateriaalin tyhjästä viikonlopun aikana! Mitä sanoo Oaj?! On hiljaa. Videoyhteydet yms.ei ole mahdollista mitenkään järjestää näin lyhyessä ajassa joka opettajalle. Käytännössä kyse on siis tekstipohjaisista tehtävistä, joita tekevät oppikirjoistaan kotona ja Google classroom-ympäristössä, jos se on käytössä. Oppikirjan tehtävien tarkistus tapahtuu sitten myöhemmin. Kevätlukukausi on nyt taputeltu suuressa osassa maata, on hyväksyttävä se tosiasua eikä leikittävä koulua. Onneksi ollaan jo kohta maaliskuun lopussa.
T. Ei tamperelainen opeEn kyllä tajua miten jotain Teamsia ei saataisi tosi nopeallakin aikataululla käyttöön?
Esim. AMK-opetuksessa aivan tyypillinen verkko-opetusmenetelmä. Opettajan kalvot näkyy ruudulla kuten ne näkyis luokassakin ja opettajan ääni kuuluu. Oppilaat kuuntelevat ja kommentoivat ja voivat myös kirjoittaa kysymyksiä chatiin. Läsnäolijat näkyy ruudulla kaikille ja myös opettajalle. Ei todellakaan ole vaikeaa ja toimii tuon ikäisillä ja varsinkin nyt lukiolaisilla jo hyvin.
Kai sulla nyt opetusmateriaali on muutenkin tehtynä? Esim. diat? Mitä lisää tämä toisi?
Toki vaatii sitten oppilailta itseohjautuvuutta ja viime kädessä vanhemmilta isompaa roolia katsoa perään, että oppitunneilla myös ollaan.
Perus- ja toisella asteella opetus ei ole enää vuosiin ollut opettajan luennointia diojen pohjalta ja muistiinpanojen kirjoittamista taululta, vaan oppiminen tapahtuu projektitöiden ym. kautta. Toki tässä on myös oppiainekohtaisia eroja. Olen huomannut opettaessani, että nykylukiolaisista suuri osa ei pysty enää keskittymään lainkaan kuuntelemaan, kun opettaja puhuu luokan edessä. Arvioisin, että noin puolet ryhmästä touhuaa tietokoneella tai puhelimella omiaan aina silloin, kun opettaja ei ole vieressä valvomassa työskentelyä. Luento-osuudet ja opetustuokiot, joiden ajan opettaja seisoo luokan edessä, voivat kestää korkeintaan kymmenen minuuttia. Sama opetusvideoiden kohdalla. Kahdeksan minuutin jälkeen keskittyminen on herpaantunut ja suurin osa luokasta kaivanut puhelimensa esille. Parhaiten nykyään toimii se, että opiskelijoille antaa jonkin tehtävän ja opettaja kiertää auttamassa ja valvomassa, että tehtävä tehdään. Antaisin opiskelijoille mieluummin kirjallisia tehtäviä, joista näen, onko ne tehty kunnolla vai ei, kuin luennoisin videon välityksellä pystymättä mitenkään kontrolloimaan, seuraavatko opiskelijat opetusta.
Miten nämä sulkee pois toisensa?
Jos kerran teetät kirjallisia projektitöitä muutenkin, niin kaipa sulla on niihin materiaali olemassa? Ensin Teamsin välityksellä pidät ohjeistuksen, tsekkaat ketkä on läsnä ja niille jotka ei ole, niin wilmaan poissaolomerkintä. Sitten pistät tekemään ja pidät linjan auki, jolloin oppilailla on mahdollisuus kysyä. Ja palautus Peda.netiin tms.
Opetatko jotain erityislapsia? Itsenäisesti tehtävien juttujen teko Peda.netissä on onnistunut meillä jo silloin kun nuorimmaiseni oli 5. luokalla. On nyt 8. luokalla eikä etäopetus olis mikään ongelma.
Toki oppilailtakin vaaditaan tässä paljon. Ja siis varsinkin niiltä oppilailta ja heidän vanhemmiltaan. Opettajan suurta lisätyötaakkaa tässä en ymmärrä.
En sanonut, että tästä tulisi opettajalle lisätyötaakkaa. Ei minun työni siitä lisäänny, jos vietän tietokoneen äärellä ajan, jonka viettäisin luokkahuoneessa. Otin kantaa siihen, miten etäopiskelu olisi tarkoituksenmukaista järjestää. Iso osa lukiolaisista ei kykene tehokkaaseen työskentelyyn Teamsissa, varsinkaan niin, että siitä ei ole aiempaa kokemusta. Kun aamuheräämiset muutenkin ovat vaikeita nuorille, en näe lisäarvoa sillä, että heidät pistetään tietokoneen ääreen aamukahdeksalta kuuntelemaan ja katselemaan puhuvaa päätä, jolle he eivät aivan varmasti uskalla esittää kysymyksiä chatissa. Näkisin parempana, että annan listan kirjallisista tehtävistä, joita opiskelija saa tehdä oman aikataulunsa mukaan.
Kannatan ehdottomasti Teamsissa tai jollain muulla alustalla tapahtuvan etäopiskelun lisäämistä lukioon, mutta ei niin, että opiskelijat heitetään syvään päähän kriisitilanteessa, johon he eivät ole millään tavalla syypäitä. Uskon, että ala- ja yläkoululaiset ovat itse asiassa lukiolaisia parempi kohderyhmä etäopiskeluun, sillä nuoremmat uskaltavat pyytää vanhemmilta apua ja vanhemmat seuraavat nuorempien lasten opiskelua muutenkin tiiviimmin.
No aliarvioit kyllä aika rajulla kädellä lukiolaiset jos sinusta Teamsin tai jonkun muun etäopetukseen soveltuvan ratkaisun käyttö on "syvään päähän pudottamista" ja ettei lukiolainen "uskalla esittää kysymyksiä chatissa". Vaatii toki sen hurjan vaikean asian, että kirjautuu sisään ja seuraa. Mahdatko opettaa lukiolaisia lainkaan? Puhut kuin jostain eläkeläisistä. Nää on 2. asteen opiskelijoita ja lähes täysi-ikäisiä, joilla nyt jo lukio-opinnoista suoriutuakseen täytyy olla kykyä ottaa vastuuta opinnoistaan ilman että opettaja ohjaa kädestä pitäen.
Että on vaikea herätä aamulla kuuntelemaan "puhuvaa päätä", mutta ei lainkaan vaikeaa raahautua koululle kuuntelemaan puhuvaa päätä. Tämän päivän nuoret kommunikoi kirjoittamalla. Kuinka usein näet lukiolaisesi puhuvan puhelimessa? Mutta kirjoittamassa he ovat koko ajan. Silti uskot, että heille on ylivoimaista kysyä tai kommentoida chatissa kirjoittamalla, mutta luokan edessä ääneen kysyminen on heille ihan luontevaa...
Oma lukiolaiseni (kylläkin IB) tekee ison osan opinnoista verkko-opetuksen välityksellä, yhden aineen ihan kokonaan. On yllättävää, että joku opettaja kokee tän näin hankalaksi. Mutta jos ei itse ole kovin tekninen, niin varmaan ajattelee, ettei oppilaatkaan osaa.
Alue: Aihe vapaa
Riskiryhmät ovat aivan yhtä vaarassa kuin ”80-vuotiaat”, jota täällä hoetaan. Ikään katsomatta.