Suomen peruskoulu on pilattu

Eliittiä ei kiinnosta murkut. Eliittiä ei kiinnosta kenenkään hyvinvointi mikä tapahtuu tässä ja nyt. Eliitti on ohjeistanut että aliitti on opetettava huonolle koska se mistä ei tiedä sitä ei osaa kaivata.

Hyvä terveys, sisäilmaongelmien remppaus, kannustaminen, reiluus, rehellisyys, kunnioitus, se ettei syödä kuormasta...

Minä ihmettelen, kun lapsi saa päivästä toiseen kuulla "totuuden sanoja" joltakulta, keneltä vaan, mitä vaan, niin sehän onkin sitten tosi rakentavaa ja fiksua.

Minussa ei esim ole ainuttakaan vikaa. Ominaisuuksia vain. En minä jäisi työpaikkaan jossa vain otetaan.

Köyhällä ei ole varaa kuin parhaaseen.

Yhteiskuntamme perustuu joiltain osin silkkaan väkivaltaan, jota valkokaulussakki pienesti edustaa.

Kantsii guuglata "psykopaatti" ja sisäistää kuinka joku ystävällisesti manipuloi jotakuta.

Huomatkaa sitten viha, ahneus ja tunteettomuus ystävällisyyden takana.

Ihan helppoo.

Vierailija kirjoitti:

AIemmin Suomi oli PISA-maiden kärjessä

Silloin noudatettiin periaatetta "Jos joku asia toimii, eikä ole rikki niin ÄLÄ HELVETTI koske siihen!"

Nykyään ajattelumalli on: "Tehdään muutoksia vaan muutoksen vuoks, että näytettäs freesimmältä!"

Tämä on yksi syy, miksi jätän lapset tekemättä. Tai jos niin käy, niin kotikouluna opetan ehdottomasti.

PISA-kultavuosien lapsukaiset ovat nyt työelämässä. Miten tämä näkyy Suomen hyvinvoinnissa? Mikä PISA-menestyksen oikea anti on ollut?

Vierailija kirjoitti:

Sitten on eritasoisia kokeita. Normaali luokalla on apukoulun oppilas, jolla esim. Eri matikan kirja. Hän varmasti kokee erilaisuutensa kiusallisena. Kai tuo huonontaa itsetunnonkin.

Tuo on totta, olen kuullut lapseltani, että kun luokalla on lapsi, jolla eritasoiset kokeet, niin muut lapset ja jopa aikuiset huomauttelevat tälle lapselle. Esimerkiksi niin, että jos tämä lapsi sanoo kokeesta jotain, niin jotkut lapset huutavat kuorossa, etteihän sinulla ole edes samat kokeet kuin muilla. Ja pieni osa vanhemmistani puhuu pahaa tästä lapsesta, mikä tietenkin on törkeää ja alhaista ja ylemmyydentuntoista. Ihanko lapsi voisi jotain vaikkapa oppimisvaikeuksille. Narsistinen mieli on pahempi asia kuin oppimisvaikeudet.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen opettajana samaa mieltä, älytöntä että numeroarviointia ei ole ainakaan omassa työpaikassani aikaisemmin kuin kuudennella luokalla, milloin on ihan liian myöhäistä vanhemmille ja oppilaille itselleen herätä siihen mikä oppilaan taso on, ja yrittää tarvittaessa parantaa.

Myös erityisoppilaat "normaalissa" luokassa on älytön suunta, varsinkin ne joiden käytös on levotonta tai muuten agressiivista. Ei sellaiseen paljon hyödytä vaikka avustaja olisikin luokan toiminnassa mukana, ei sillä häiritsevää käytöstä saa poistumaan. Apua toki on siinä että sen häiritsevän käytöksen jälkeen pystytään paremmin ohjaamaan takaisin järkevään toimintaan, mutta edelleenkään se ei poista ongelmaa.

Itseohjautuvuuteen kykenee ehkä 10% oppilaista, alaluokilla ei juuri kukaan. Aivoalueet jotka vastaa itsesäätelystä, kehittyy valmiiksi 20 ikävuoden jälkeen. Älytöntä vaatia ala-aste ikäisiltä sellaista.

Alan vaihto mielessä.

Toiset on sellaisia ilmapuntareita. Jos kotona on rauhallinen ilmapiiri niin tarvitaanko diagnoosi kertomaan että jokseenkin kaikki siellä lapsen työpaikalla on suht päin vittua kun kaikki ohjeistus ja kontakti puuttuu.

Huonon yhteisön siivoaminen kuuluu johtajille ja jos johtajuus on näin kehnoa pitäiskö mennä katsomaan mitä siellä tapahtuu...

Lain mukaan koulu on julkinen tila ja kuka vain saa halutessaan mennä seuraamaan koulutunneille. Kunhan ei häiriköi. Pahasti😇

Käyttäkää lainsuomia oikeuksianne. Ja taltioikaa kaikki.

👀

Käytävillä kiroillaan ja potkitaan seiniä. Sitten opettaja laittaa Wilmaan, kuinka lapsenne on kiroillut. Kirosanat olisi helpompaa lisätä vain puhekieleen. V. Ttu tyhjää v. Itun hössötystä v.ttu.

Entiseen ei voi enää palata. On netti ja tieto löytyy kaikille etsiville.

Koulusta on tullut tavallaan turha. 

Nykyään lääketieteelliset materiaalitkin voi etsiä itse ja lääkäriäkään ei tarvittaisi käytännössä. Ainoastaan reseptin kirjoittamiseen. Tälle olenkin aina naureskellut kun käyn vastaanotolla niin kerron diagnoosin ja sanelen sopivat lääkkeet, niin lääkäri ottaa itseensä. 

Nopean selvennyksen jälkeen järkevä lääkäri nöyrtyy ja toteaa että näin hommat sujuu nopeammin. Toki ottaahan se itsetunnolle kun potilas on lähes yhtä ajan tasalla kuin ammattilainen on.

Sehän on vain ammattilaisen etu ja aikaa säästyy. Silti yllättävän moni loukkaantuu ja käy ylpeydelle. Silloin minä vähän palauttelen maan tasalle, että kirjoittaa vain reseptin ja asia on sillä selvä.

Ja vähän äkkiä, kun on potilasjonoja.

Moni ehdottaa kurin palautusta kouluihin. Minä olen sitä mieltä että kun tieto on lisääntynyt ja lapsetkin tietävät ihmisoikeutensa, niin aika turha on alkaa peloittelemaan tai kurittamaan fyysisesti. Se on nimittäin rikos.

Tilannetta voi verrata variksenpelättimiin. Ei linnutkaan ikuisesti pelkää pelätintä. Sama asia lapsilla opettajien suhteen. 

Ja onko se lopulta etu että lapset pelkäävät opettajaa ja tämän takia luokassa on ns."luokkarauha?-.

öäae Kun itse muistelen niin yllättävän suuri määrä energiaa meni siihen että opettajan pelossa piti yrittää olla mahdollisimman matalana pulpetissa ettei herättänyt huomiota pelottavan opettajan edessä. Käytännössä pelottavan opettajan edessä istuminen vaatii 45 minuuttia paniikkikohtauksen alaisena kärsimistä.

Milloin se tulee ja ottaa hiuksista kiinni ja milloin se vetää korvasta tai nipistää. Milloin se pilkkaa julkisesti ja haukkuu tuppisuuksi.

Lukiot ja koulut eivät ole nykyaikaa. Netti tuli jo ja jokainen voi olla asiantuntija siinä mitä lukee.

Kenelläkään ei tulisi olla ongelelmiaäö sen suhteen. Antaa tiedon puhua puolestaan. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

AIemmin Suomi oli PISA-maiden kärjessä

Silloin noudatettiin periaatetta "Jos joku asia toimii, eikä ole rikki niin ÄLÄ HELVETTI koske siihen!"

Nykyään ajattelumalli on: "Tehdään muutoksia vaan muutoksen vuoks, että näytettäs freesimmältä!"

Tämä on yksi syy, miksi jätän lapset tekemättä. Tai jos niin käy, niin kotikouluna opetan ehdottomasti.

PISA-kultavuosien lapsukaiset ovat nyt työelämässä. Miten tämä näkyy Suomen hyvinvoinnissa? Mikä PISA-menestyksen oikea anti on ollut?

Sanna Marin pääministeri yms

Mielenterveysongelmat lisääntyvät.

Aika luokatonta menoa!

Kyllä se paluu tulee tapahtumaankin. Aina mennään ääripäistä toiseen. Harmi vaan että tämän sukupolven lapset joutuvat kärsimään tästä ”pedagogiikasta”.

Vierailija kirjoitti:

Kyllä se paluu tulee tapahtumaankin. Aina mennään ääripäistä toiseen. Harmi vaan että tämän sukupolven lapset joutuvat kärsimään tästä ”pedagogiikasta”.

Oikeisto on leikannut opiskelusta jo 90-luvun laman aikaan tähän päivään asti. Kyllä se alkaa näkymään pian. Meillä on ihan laskutaidotonta sakkia nuorissa aikuisissa. Säästettiin tukiopetuksesta yms.

Nyt niitetään osaamattomuuden ja säästöjen hetelmiä.

Opiskelusta ei pitäisi koskaan säästää. 

Lukemisen ilo on ainakin omilta lapsiltani ajettu alas. He osasivat lukea ennen koulua hyvin ja lukivat kirjoja oma-aloitteisesti. Sitten koulusta tuli kirjasuosituksia ja niitä luettiin kotona läksynä. Kirja, joka ei kiinnosta. Se pitää hakea kirjastosta. Lukeminen kahdella lapsella loppui siihen. Harmittaa.

Inkluusio (erityisluokkien poistaminen, kaikkien oppilaiden sijoittaminen isoihin ryhmiin) on kaunis ajatus, mutta ei toimi käytännössä. Erityisoppilaat eivät saa tarvitsemaansa tukea, muut oppilaat kärsivät rauhattomasta luokasta eivätkä myöskään saa laadukasta opetusta, kun opettajan aika menee siihen, että koittaa pitää menon edes jotenkin järkevänä.  Ohjaajaresursseja ei ole, erityisopetusresursseja ei juuri ole. Puhumattakaan siitä, että osalla oppilaista, jotka eivät taitojensa puolesta tarvitsisi lisätukea, käyttäytyminen on niin huonoa, ettei opiskelu kertakaikkiaan onnistu. Kun alakouluikäinen oppilas huutaa opetuksen päälle, ei suostu tekemään tehtäviä ja sanoo vain "ihan sama, haista sinä ope paska, en tee, ei kiinnosta", niin aika toivottomalta välillä tuntuu. Syyslukukausi oli todella raskas ja alanvaihtoa on tosissaan joutunut miettimään. En yhtään ihmettele, että opettajankoulutuksen hakijamäärät ovat romahtaneet viime vuosina.

T. Väsynyt luokanopettaja

Arvioinnin suhteen ollaan palaamassa kohti vanhaa tyyliä. Opetussuunnitelmauudistuksessa määriteltiin, että jatkossa numeroarvosanoja annetaan jo neljännellä luokalla nykyisen viidennen tai kuudennen sijaan. Tulee voimaan muistaakseni vuonna 21.

Meidän tokaluokkalainen valitti, että hän ei edes jaksa kuunnella opettajan ohjeita, kun kaikki hälisee ja se saa hänet hermostuneeksi ja vihaiseksi. Päätä särkee ja hermostuttaa.

Sitten hän vaipuu omiin ajatuksiin ja ope tulee kysymään, etteikö hän ole ymmärtänyt tehtävää, muut tekevät jo.

Vierailija kirjoitti:

Entiseen ei voi enää palata. On netti ja tieto löytyy kaikille etsiville.

Koulusta on tullut tavallaan turha. 

Nykyään lääketieteelliset materiaalitkin voi etsiä itse ja lääkäriäkään ei tarvittaisi käytännössä. Ainoastaan reseptin kirjoittamiseen. Tälle olenkin aina naureskellut kun käyn vastaanotolla niin kerron diagnoosin ja sanelen sopivat lääkkeet, niin lääkäri ottaa itseensä. 

Nopean selvennyksen jälkeen järkevä lääkäri nöyrtyy ja toteaa että näin hommat sujuu nopeammin. Toki ottaahan se itsetunnolle kun potilas on lähes yhtä ajan tasalla kuin ammattilainen on.

Sehän on vain ammattilaisen etu ja aikaa säästyy. Silti yllättävän moni loukkaantuu ja käy ylpeydelle. Silloin minä vähän palauttelen maan tasalle, että kirjoittaa vain reseptin ja asia on sillä selvä.

Ja vähän äkkiä, kun on potilasjonoja.

Moni ehdottaa kurin palautusta kouluihin. Minä olen sitä mieltä että kun tieto on lisääntynyt ja lapsetkin tietävät ihmisoikeutensa, niin aika turha on alkaa peloittelemaan tai kurittamaan fyysisesti. Se on nimittäin rikos.

Tilannetta voi verrata variksenpelättimiin. Ei linnutkaan ikuisesti pelkää pelätintä. Sama asia lapsilla opettajien suhteen. 

Ja onko se lopulta etu että lapset pelkäävät opettajaa ja tämän takia luokassa on ns."luokkarauha?-.

öäae Kun itse muistelen niin yllättävän suuri määrä energiaa meni siihen että opettajan pelossa piti yrittää olla mahdollisimman matalana pulpetissa ettei herättänyt huomiota pelottavan opettajan edessä. Käytännössä pelottavan opettajan edessä istuminen vaatii 45 minuuttia paniikkikohtauksen alaisena kärsimistä.

Milloin se tulee ja ottaa hiuksista kiinni ja milloin se vetää korvasta tai nipistää. Milloin se pilkkaa julkisesti ja haukkuu tuppisuuksi.

Lukiot ja koulut eivät ole nykyaikaa. Netti tuli jo ja jokainen voi olla asiantuntija siinä mitä lukee.

Kenelläkään ei tulisi olla ongelelmiaäö sen suhteen. Antaa tiedon puhua puolestaan. 

Muistan itse miten pelottava miesopettaja meillä oli 80-luvulla. Hän käytti häpeää ja pilkkaamista aseenaan mutta kyllä hän antoi merkkejä myös . väkivaltaisesta käyttäytymisestä. 

Rikkoi raivoissaan karttakepin palasiksi pulpettiin. Olisi hauska palata aikakoneella takaisin tuohon aikaan ja kysellä että miltä tuntuu leikkiä kovista lapsille?

Minä nimittäin pistäisin sen ukon nippuun aika nopeasti. 

Se pelko kun hullu korottaa ääntään ja antaa niitä väkivaltaisia oletuksia itsestään. Eihän siinä enää uskalla osallistua opetukseen ja viitata, jolloin tuntiaktiivisuus kärsii tietenkin.

Oppiminen kärsii kun pitää pelätä jatkuvasti. Myös jos viittaa ja antaa väärän vastauksen niin pitää kestää nöytyytystä ja piilovittuilua.

Tosiaan haluaisin kyllä matkustaa ajassa takaisin ja antaa vähän palauttetta mulkulle.

Vierailija kirjoitti:

Inkluusio (erityisluokkien poistaminen, kaikkien oppilaiden sijoittaminen isoihin ryhmiin) on kaunis ajatus, mutta ei toimi käytännössä. Erityisoppilaat eivät saa tarvitsemaansa tukea, muut oppilaat kärsivät rauhattomasta luokasta eivätkä myöskään saa laadukasta opetusta, kun opettajan aika menee siihen, että koittaa pitää menon edes jotenkin järkevänä.  Ohjaajaresursseja ei ole, erityisopetusresursseja ei juuri ole. Puhumattakaan siitä, että osalla oppilaista, jotka eivät taitojensa puolesta tarvitsisi lisätukea, käyttäytyminen on niin huonoa, ettei opiskelu kertakaikkiaan onnistu. Kun alakouluikäinen oppilas huutaa opetuksen päälle, ei suostu tekemään tehtäviä ja sanoo vain "ihan sama, haista sinä ope paska, en tee, ei kiinnosta", niin aika toivottomalta välillä tuntuu. Syyslukukausi oli todella raskas ja alanvaihtoa on tosissaan joutunut miettimään. En yhtään ihmettele, että opettajankoulutuksen hakijamäärät ovat romahtaneet viime vuosina.

T. Väsynyt luokanopettaja

Huutelua opetuksen päälle tapahtuu myös lukioissa.

Kyllä sitä kuria pitäisi vieläkin lapsille saada.

Välillä ei tiedä kuka määrää lapset vai aikuiset.

Vierailija kirjoitti:

Lukemisen ilo on ainakin omilta lapsiltani ajettu alas. He osasivat lukea ennen koulua hyvin ja lukivat kirjoja oma-aloitteisesti. Sitten koulusta tuli kirjasuosituksia ja niitä luettiin kotona läksynä. Kirja, joka ei kiinnosta. Se pitää hakea kirjastosta. Lukeminen kahdella lapsella loppui siihen. Harmittaa.

Myös älypuhelimet vähentää lukuharrastusta tehokkaasti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

AIemmin Suomi oli PISA-maiden kärjessä

Silloin noudatettiin periaatetta "Jos joku asia toimii, eikä ole rikki niin ÄLÄ HELVETTI koske siihen!"

Nykyään ajattelumalli on: "Tehdään muutoksia vaan muutoksen vuoks, että näytettäs freesimmältä!"

Tämä on yksi syy, miksi jätän lapset tekemättä. Tai jos niin käy, niin kotikouluna opetan ehdottomasti.

PISA-kultavuosien lapsukaiset ovat nyt työelämässä. Miten tämä näkyy Suomen hyvinvoinnissa? Mikä PISA-menestyksen oikea anti on ollut?

Sanna Marin pääministeri yms

En tiennytkään, että hänellä on koulu- tai akateemista menestystä.