Lue keskustelun säännöt.
Espoolaiskoulu perusti erityisluokan - yli puolet kaikista pojista siirrettiin sinne. Ei yhtään tyttöä
08.01.2019 |
Pienellä espoolaisella ala-asteella on ollut vuosia kestävä kokeilu, jossa normaaleista luokista on luovuttu ja koko noin 50 oppilaan ikäluokka on muodostanut yhden luokan, joka opiskelee neljässä vaihtuvassa pienryhmässä. Syksyn aikana häiriöt olivat kuitenkin opettajien kertoman mukaan lisääntyneet siinä määrin, että oppilaille kerrottiin uudesta järjestelystä, jossa keskittymis- ja oppimishäiriöiset tullaan siirtämään erityisluokalle. Pahimmillaan lapset olivat jopa puhuneet ilman lupaa oppitunnin aikana. Vanhemmille saakka ei mistään häiriöistä kuitenkaan ole mitään tietoa päässyt syksyn aikana valumaan.
Hieman ennen joulua tästä kantautui viimein myös vanhemmille tietoa, kun wilman kautta saapui viesti, jossa kerrottiin tulevasta ryhmäjaosta. Jakoperusteeksi mainittiin pedagogiset perusteet ja perustettavalle luokalle tultaisiin varsinaisen opettajan lisäksi palkkaamaan koulunkäyntiavustaja.
Vuoden alusta muutos sitten tuli voimaan ja uudet luokkajaot selvisivät. Lasten mennessä kouluun luokan ovella seisoi opettaja, joka ohjasi lapset eri luokkiin sen perusteella, miten jako oli päätetty tehdä. Vanhemmille ei tästä kaikesta mitään missää vaiheessa tiedotettu mutta lapset osasivat kertoa, että erityisluokalle siirrettiin 16 poikaa. Tämä tarkoittaa, että reilusti yli puolet alueen kaikista saman ikäisistä pojista on erityislapsia! Oppimistuloksissa tätä ei tosin ollut näkynyt, kun syksyn kokeiden keskiarvo oli usealla erityisluokalle siirretyllä pojalla yhdeksän pintaan tai yli.
Muutenkaan maallikko ei olisi näistä pojista osannut mitään poikkeavaa sanoa ja lähes jokainen oli onnistuneesti pystynyt piilottamaan kaikki epäilykset ylittävät piirteensä jo yli kymmenen elinvuotensa ajan vanhemmilta, valmentajilta, leiriohjaajilta sekä kaikilta muiltakin aikuisilta, jotka heidän kanssaan olivat tekemisissä olleet. Luokan naisopettajilla oli kuitenkin toinen näkemys ja vahva tahtotila, jotta pojat saatiin julkisen nöyryytyksen saattelemana siirrettyä heille sopivaan paikkaan. Pois täydellisten tyttöjen oppitunteja häiritsemästä. Luontevasti opettajat keksivät aiemmin myös kieltää liikuntatunneilta jääkiekon, sählyn ja jalkapallon. Ovat kuulemma niin vaarallisia lajeja.
Mitenköhän tällaiseen mahtaa suhtautua perusopetuslaki, tasa-arvolaki, tasa-arvovaltuutettu, Espoon opetustoimi, Espoon kaupunginvaltuusto tai muut asiaan liittyvät tahot? Miten tässä toteutuu opetuksen tasapuolisuus tai sukupuolten tasa-arvoinen kohtelu? Mitä, jos sama olisi tehty niin, että luokalta olisi reilusti yli puolet tytöistä siirretty omalle luokalleen, koska he "häiritsevät" poikien opiskelua?
Kertomus ei siis ole vuodelta 1959, kuten saattaa kuulostaa. Tämä on tapahtunut Suomessa, Herran vuonna 2019. Ja joku vielä ihmettelee mikseivät pojat pärjää koulussa.
Kommentit (68)
Vierailija kirjoitti:
Ääliöt saavat ääliölapsia. Kannatan eugeniikkaa. Etenkin ääliömiesten sterilointi olisi hyödyllistä.
Näyttääpä saavan tällainen vihapuhe kannatusta. Mukavat 14 yläpeukkua jo ja yksi alapeukku.
Mutta mitäs, naisvaltainen keskustelupalsta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meillä poika on erityisluokalla. Se on matemaattis-luonnontieteellisesti painotettu ryhmä ja kaikki 14 oppilasta ovat poikia. Keskiarvoista huonoin on muistaakseni 8.9.
Meillä poika on erityisluokalla. Se on matemaattis-luonnontieteellisesti painotettu ryhmä ja kaikki 14 oppilasta ovat poikia. Keskiarvoista huonoin on muistaakseni 8.9.
Meillä poika on erityisluokalla. Se on matemaattis-luonnontieteellisesti painotettu ryhmä ja kaikki 14 oppilasta ovat poikia. Keskiarvoista huonoin on muistaakseni 8.9.
Vierailija kirjoitti:
Meillä poika on erityisluokalla. Se on matemaattis-luonnontieteellisesti painotettu ryhmä ja kaikki 14 oppilasta ovat poikia. Keskiarvoista huonoin on muistaakseni 8.9.
Sinun poikasi on eriKOISluokalla. Se on aivan eri kuin erityisluokka, jossa ovat sellaiset oppilaat joilla on erityisen tuen tarvetta ( oppimisvaikeuksia, käytösongelmia..)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Joku tässä tarinassa mättää. En ole tavannut yhtäkään huippuoppilasta, joka häiriköisi huippuosaamisestaan huolimatta tuntia kerta toisensa jälkeen niin, ettei opettamisesta tulisi muiden osalta mitään. Oliko ap oma nico-petteri roopelainen yksi näistä huippuneroista, jotka siirrettiin eri luokkaan?
Usein häirikkö on huippuoppilas , joka pitkästyy. Fifty fifty.
Aika lailla urbaanilegendaa.
Ei ole.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meillä poika on erityisluokalla. Se on matemaattis-luonnontieteellisesti painotettu ryhmä ja kaikki 14 oppilasta ovat poikia. Keskiarvoista huonoin on muistaakseni 8.9.
Sinun poikasi on eriKOISluokalla. Se on aivan eri kuin erityisluokka, jossa ovat sellaiset oppilaat joilla on erityisen tuen tarvetta ( oppimisvaikeuksia, käytösongelmia..)
Miksi oppimisvaikeuksista laitetaan käytöksi helmien kanssa samaan ? Ei se ainakaan oppimista tue.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tytöt pärjää paremmin. Pojat nyt ovat koulussa heikompaa ainesta.
Ehkä ne on lapsellisempia, koska elämässä ne usein pärjää paremmin.
Hienoa jos pedagogisia ryhmäjakoja tehdään joskus noinkin päin. Yleensähän häirikköongelma ratkaistaan sälyttämällä vastuu luokan rauhalliselle (tyttö)oppilaalle, jonka oma koulunkäynti on tämän jälkeen lähes mahdotonta. Monta kertaa olen kysynyt oman lapseni opettajslta miksi juuri minun tyttöni joutuu aina samaan ryhmään pahimpien häirikköjen kanssa ja syyksi ilmoitetaan aina jotain diipadaapaa siitä kuinka kivasti tytön läsnäolo rauhoittaa ja kuinka (poika)häiriköt eivät keskenään saisi mitään tehtyä.
Häiriköt ovat suurimmalta osin tyhmiä tai enintään keskinkertaisia oppilaita. Turhautumisen takia häiritsevää neroa en ole vielä tavannut. Kaikki tietämäni fiksut oppilaat, niin tytöt kuin pojatkin, osaavat käyttäytyä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meillä poika on erityisluokalla. Se on matemaattis-luonnontieteellisesti painotettu ryhmä ja kaikki 14 oppilasta ovat poikia. Keskiarvoista huonoin on muistaakseni 8.9.
Sinun poikasi on eriKOISluokalla. Se on aivan eri kuin erityisluokka, jossa ovat sellaiset oppilaat joilla on erityisen tuen tarvetta ( oppimisvaikeuksia, käytösongelmia..)
Miksi oppimisvaikeuksista laitetaan käytöksi helmien kanssa samaan ? Ei se ainakaan oppimista tue.
Tätä minä olen kysellyt jo pian kuusi vuotta.....Saas katsoa, siirränkö pojan normiluokalle....ehkä siellä on meno rauhallisempaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ensinnäkin oppilaille ei saa kertoa, kuka lapsista saa tehostettua tukea tai erityistä tukea. Usein oppilas ei tiedä sitä itsekään, jos hän opiskelee normaalissa luokassa. Erityisluokalle tai pienryhmään ei siirretä ihan noin vain. Tukipäätökseen tarvitaan jokaisen oppilaan kohdalla erillinen palaveri, ja päätökset ovat salassa pidettäviä. Kyseessä ei ole erityisryhmä, jossa siellä on tavallisen luokanopettajankoulutuksen saanut henkilö, ja kouluavustaja, jolla todennäköisesti ei ole mitään alan koulutusta. Erityisryhmän opettajalla pitää olla erityisryhmän vetämiseen sopiva koulutus. Espoon kokeilu on siis mennyt pieleen, ja nyt menään toiseen ääripäähän.
Kyllä lapsi tietää, jos hänellä on tukitoimia tai erityisen tuen päätös. Lapselle kerrotaan asiasta ja hän on huoltajansa kanssa joissakin palaverissa, missä asiaa käsitellään.
Toinen asia on se, millä tasolla hän asian ymmärtää, riippuu tietysti iästä.
Ei kerrota oikeilla nimillä. Tiedän, koska oma lapseni on tuetussa opetuksessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Joulutodistuksessa alaluokilla numeroita, joista laskettu keskiarvo?
Vierailija kirjoitti:
Hienoa jos pedagogisia ryhmäjakoja tehdään joskus noinkin päin. Yleensähän häirikköongelma ratkaistaan sälyttämällä vastuu luokan rauhalliselle (tyttö)oppilaalle, jonka oma koulunkäynti on tämän jälkeen lähes mahdotonta. Monta kertaa olen kysynyt oman lapseni opettajslta miksi juuri minun tyttöni joutuu aina samaan ryhmään pahimpien häirikköjen kanssa ja syyksi ilmoitetaan aina jotain diipadaapaa siitä kuinka kivasti tytön läsnäolo rauhoittaa ja kuinka (poika)häiriköt eivät keskenään saisi mitään tehtyä.
Häiriköt ovat suurimmalta osin tyhmiä tai enintään keskinkertaisia oppilaita. Turhautumisen takia häiritsevää neroa en ole vielä tavannut. Kaikki tietämäni fiksut oppilaat, niin tytöt kuin pojatkin, osaavat käyttäytyä.
Et taida olla opettaja. Lapsi voi häiriköidä monista eri syistä. Myös siitä, että on hyvin lahjakas, eikä saa haasteita. Varsinkin pienillä pojilla hyvin tyypillistä, koska sosiaaliset taidot näillä yleensä kehittyy vähän hitaammin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Minulka on ollut vain siskoja. Minulle ei ole tullut mitään poika-antipatioita, koska kotona kaikkia tyttöjä kohdeltiin sanalla tavalla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ensinnäkin oppilaille ei saa kertoa, kuka lapsista saa tehostettua tukea tai erityistä tukea. Usein oppilas ei tiedä sitä itsekään, jos hän opiskelee normaalissa luokassa. Erityisluokalle tai pienryhmään ei siirretä ihan noin vain. Tukipäätökseen tarvitaan jokaisen oppilaan kohdalla erillinen palaveri, ja päätökset ovat salassa pidettäviä. Kyseessä ei ole erityisryhmä, jossa siellä on tavallisen luokanopettajankoulutuksen saanut henkilö, ja kouluavustaja, jolla todennäköisesti ei ole mitään alan koulutusta. Erityisryhmän opettajalla pitää olla erityisryhmän vetämiseen sopiva koulutus. Espoon kokeilu on siis mennyt pieleen, ja nyt menään toiseen ääripäähän.
Kyllä lapsi tietää, jos hänellä on tukitoimia tai erityisen tuen päätös. Lapselle kerrotaan asiasta ja hän on huoltajansa kanssa joissakin palaverissa, missä asiaa käsitellään.
Toinen asia on se, millä tasolla hän asian ymmärtää, riippuu tietysti iästä.
Ei kerrota oikeilla nimillä. Tiedän, koska oma lapseni on tuetussa opetuksessa.
Meillä käytiin kaikki läpi lapsen kanssa. Hän ainakin ymmärsi kaiken mistä puhuttiin. Ihan oikeita nimiä käytettiin ja en ymmärrä mikä siinä olisi ollut kauheaa?
Eikö se mene niin että jos pojalla on koulussa tylsää niin hän häiriköi? Häirikkö voi olla myös huippuoppilas, jolle koulu on liian helppoa tai sitten heikompi lenkki, joka ei vaan ymmärrä. Joukossa tyhmyys tiivistyy. Tosin yleisin syy häiriköintiin on se ettei vaan kiinnosta. Joskus häiriköksi leimataan myös muiden pitämä henkilö, jonka kanssa opettaja ei vain koe pärjäävänsä. Liian älykkäät/näsäviisaat kysymykset esimerkiksi johtavat tähän.
Hyvä idea että näille räväköille, normiopetukseen liian fiksuille poikalapsineroille perustetaan omia erikoisluokkia, joihin toivottavasti saadaan opettajiksi pääasiassa miehiä. Alakoululaisen tytön äitinä kuulostaa lupaavalta. Meille sopii oikein hyvin oma luokka 10-tytöille ja kilteille hissukoille ja jos vielä kouluavustajan ja erityisopettajan palvelut keskitetään heille niin upeaa! Opettajaksi kelpaa mies tai nainen kunhan on pätevä ja empaattinen.
Vierailija kirjoitti:
Joku tässä tarinassa mättää. En ole tavannut yhtäkään huippuoppilasta, joka häiriköisi huippuosaamisestaan huolimatta tuntia kerta toisensa jälkeen niin, ettei opettamisesta tulisi muiden osalta mitään. Oliko ap oma nico-petteri roopelainen yksi näistä huippuneroista, jotka siirrettiin eri luokkaan?
Eipä tule minullekaan mieleen. Jotkut häiriköt voi olla keskitasoisia aluksi, mutta kyllä nekin sieltä tulee kuin katinhäntä alaspäin sen takia, että energia ja keskittyminen menee toissijaisiin asioihin opiskelun sijaan. Pikkuhäiriköt erikseen, mutta pienluokkakama on kyllä pääosin heikkoa tai erittäin heikkoa.
Ei tuon kokoista erityisluokkaa ole missään eikä lapsen siirto erityisluokalle tapahdu noin vaan, ensin pitää kartoittaa tuen tarpeet jne. Eli eivät ole erityisluokalla. Kaikille tuollainen avoin oppimisympäristö nyt vaan ei sovi joten on varmaan kaikkien etujen mukaista että nuo 16 oppilasta pääsevät takaisin perinteiseen luokkaympäristöön oppimaan ja muut saavat jatkaa ilman luokkia.
Naisopettajat on alieneita jotka on lähetetty tuhoamaan galaksi!! T. Avaruustrolli