Lue keskustelun säännöt.
Espoolaiskoulu perusti erityisluokan - yli puolet kaikista pojista siirrettiin sinne. Ei yhtään tyttöä
08.01.2019 |
Pienellä espoolaisella ala-asteella on ollut vuosia kestävä kokeilu, jossa normaaleista luokista on luovuttu ja koko noin 50 oppilaan ikäluokka on muodostanut yhden luokan, joka opiskelee neljässä vaihtuvassa pienryhmässä. Syksyn aikana häiriöt olivat kuitenkin opettajien kertoman mukaan lisääntyneet siinä määrin, että oppilaille kerrottiin uudesta järjestelystä, jossa keskittymis- ja oppimishäiriöiset tullaan siirtämään erityisluokalle. Pahimmillaan lapset olivat jopa puhuneet ilman lupaa oppitunnin aikana. Vanhemmille saakka ei mistään häiriöistä kuitenkaan ole mitään tietoa päässyt syksyn aikana valumaan.
Hieman ennen joulua tästä kantautui viimein myös vanhemmille tietoa, kun wilman kautta saapui viesti, jossa kerrottiin tulevasta ryhmäjaosta. Jakoperusteeksi mainittiin pedagogiset perusteet ja perustettavalle luokalle tultaisiin varsinaisen opettajan lisäksi palkkaamaan koulunkäyntiavustaja.
Vuoden alusta muutos sitten tuli voimaan ja uudet luokkajaot selvisivät. Lasten mennessä kouluun luokan ovella seisoi opettaja, joka ohjasi lapset eri luokkiin sen perusteella, miten jako oli päätetty tehdä. Vanhemmille ei tästä kaikesta mitään missää vaiheessa tiedotettu mutta lapset osasivat kertoa, että erityisluokalle siirrettiin 16 poikaa. Tämä tarkoittaa, että reilusti yli puolet alueen kaikista saman ikäisistä pojista on erityislapsia! Oppimistuloksissa tätä ei tosin ollut näkynyt, kun syksyn kokeiden keskiarvo oli usealla erityisluokalle siirretyllä pojalla yhdeksän pintaan tai yli.
Muutenkaan maallikko ei olisi näistä pojista osannut mitään poikkeavaa sanoa ja lähes jokainen oli onnistuneesti pystynyt piilottamaan kaikki epäilykset ylittävät piirteensä jo yli kymmenen elinvuotensa ajan vanhemmilta, valmentajilta, leiriohjaajilta sekä kaikilta muiltakin aikuisilta, jotka heidän kanssaan olivat tekemisissä olleet. Luokan naisopettajilla oli kuitenkin toinen näkemys ja vahva tahtotila, jotta pojat saatiin julkisen nöyryytyksen saattelemana siirrettyä heille sopivaan paikkaan. Pois täydellisten tyttöjen oppitunteja häiritsemästä. Luontevasti opettajat keksivät aiemmin myös kieltää liikuntatunneilta jääkiekon, sählyn ja jalkapallon. Ovat kuulemma niin vaarallisia lajeja.
Mitenköhän tällaiseen mahtaa suhtautua perusopetuslaki, tasa-arvolaki, tasa-arvovaltuutettu, Espoon opetustoimi, Espoon kaupunginvaltuusto tai muut asiaan liittyvät tahot? Miten tässä toteutuu opetuksen tasapuolisuus tai sukupuolten tasa-arvoinen kohtelu? Mitä, jos sama olisi tehty niin, että luokalta olisi reilusti yli puolet tytöistä siirretty omalle luokalleen, koska he "häiritsevät" poikien opiskelua?
Kertomus ei siis ole vuodelta 1959, kuten saattaa kuulostaa. Tämä on tapahtunut Suomessa, Herran vuonna 2019. Ja joku vielä ihmettelee mikseivät pojat pärjää koulussa.
Kommentit (68)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Joku tässä tarinassa mättää. En ole tavannut yhtäkään huippuoppilasta, joka häiriköisi huippuosaamisestaan huolimatta tuntia kerta toisensa jälkeen niin, ettei opettamisesta tulisi muiden osalta mitään. Oliko ap oma nico-petteri roopelainen yksi näistä huippuneroista, jotka siirrettiin eri luokkaan?
Minä ainakin häiriköin aktiivisesti tunneilla, kun lähes aina tunneilla loppui tekeminen kesken ja aloin sitten tylsistyä.
En tosin niin paljoa, että se olisi estänyt muita opiskelematta.
T. Eräs jatkuvasti jälki-istunnossa ollut häirikkö, joka käveli peruskoulusta ulos ressuun oikeuttavilla pahveilla.
Niinpä, kyllä näitä on! Suurin osa häiriköistä on kuitenkin varmaan niitä, joiden koulumenestys ei ole kaksinen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ensinnäkin oppilaille ei saa kertoa, kuka lapsista saa tehostettua tukea tai erityistä tukea. Usein oppilas ei tiedä sitä itsekään, jos hän opiskelee normaalissa luokassa. Erityisluokalle tai pienryhmään ei siirretä ihan noin vain. Tukipäätökseen tarvitaan jokaisen oppilaan kohdalla erillinen palaveri, ja päätökset ovat salassa pidettäviä. Kyseessä ei ole erityisryhmä, jossa siellä on tavallisen luokanopettajankoulutuksen saanut henkilö, ja kouluavustaja, jolla todennäköisesti ei ole mitään alan koulutusta. Erityisryhmän opettajalla pitää olla erityisryhmän vetämiseen sopiva koulutus. Espoon kokeilu on siis mennyt pieleen, ja nyt menään toiseen ääripäähän.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Joku tässä tarinassa mättää. En ole tavannut yhtäkään huippuoppilasta, joka häiriköisi huippuosaamisestaan huolimatta tuntia kerta toisensa jälkeen niin, ettei opettamisesta tulisi muiden osalta mitään. Oliko ap oma nico-petteri roopelainen yksi näistä huippuneroista, jotka siirrettiin eri luokkaan?
Itse asiassa lapseni luokalla on yksi poika, joka on tosi hyvä kaikissa oppiaineissa, kokeista vetää ysiä ja kymppiä putkeen, mutta käytös on tosi huonoa. Tosi kurja juttu tietysti muidenkin oppilaiden kannalta, mutta tietysti tuntihäiriköinti sitten laskee kaikkien aineiden arvosanoja.
Mistä sinä muuten tiedät tämän häirikön arvosanoista? Kerta ei ole oma lapsesi?
En ole toi eka kirjoittaja, mutta oman pojan luokalla oli 7v samanlainen tapaus. Teki kyllä arvosanansa kaikille selväksi, kuten myös isänsä verotulot, sukunsa merkkihenkilöt jne...
Villimmät hauskuuttajat saavat nyt vaan hauskuuttaa toisiaan.
Hienoa! Erityisluokkia tarvitaan lisää!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Joku tässä tarinassa mättää. En ole tavannut yhtäkään huippuoppilasta, joka häiriköisi huippuosaamisestaan huolimatta tuntia kerta toisensa jälkeen niin, ettei opettamisesta tulisi muiden osalta mitään. Oliko ap oma nico-petteri roopelainen yksi näistä huippuneroista, jotka siirrettiin eri luokkaan?
Itse asiassa lapseni luokalla on yksi poika, joka on tosi hyvä kaikissa oppiaineissa, kokeista vetää ysiä ja kymppiä putkeen, mutta käytös on tosi huonoa. Tosi kurja juttu tietysti muidenkin oppilaiden kannalta, mutta tietysti tuntihäiriköinti sitten laskee kaikkien aineiden arvosanoja.
Mistä sinä muuten tiedät tämän häirikön arvosanoista? Kerta ei ole oma lapsesi?
En ole toi eka kirjoittaja, mutta oman pojan luokalla oli 7v samanlainen tapaus. Teki kyllä arvosanansa kaikille selväksi, kuten myös isänsä verotulot, sukunsa merkkihenkilöt jne...
No voi jestas! Kai nyt 7 v. kertookin avoimesti yhtä sun toista! Kaikki niin tekevät. Mun ekaluokkalaisen kaverit kertoo kans ihan yhtä lailla vanhempien palkat, sairaudet kuin putkareissutkin. Osa varmaan totta, osa mielikuvitusta... Ei tuon ikäiset tajua mitä suustaan päästävät...Opin tämän jo nuorena työskennellessäni koulussa. Nyt vanhempana kantapään kautta. Vielä puuttuu, että halveksit tuollaista lasta. Tietäisit vaan, mitä sinusta on kerrottu.
No kuulostaa siltä, että siellä on lyöty ja paiskottu mailoja liksatunnilla. Opettaja ei voi pitää sellaisia tunteja, joissa ei voi taata oppilaiden turvallisuutta. Ei tarvita kuin yksi käytöshäiriöinen estämään monen monet toiminnalliset jutut. Opettajat eivät myöskään voi laittaa toisten oppilaiden asioita wilmaan, joten vanhemmilla on aina todella puutteellinen kuva tapahtumista. Lisäksi lasten kertomisiin ei voi yhtään luottaa. Jos kotona kerrotaan koulun epäkohtia, niin aina jättävät pois oman osuuden tapahtumiin. Tämä koskee lähes jokaista lasta.
Kuullostaa myös siltä, et poikajoukon perseilyn takia 3/4 oppilaista on kärsinyt ihan helkkaristi syksyllä. Hyvä jos heillä on hetki aikaa opiskella.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jos yli puolet jonkun alueen saman ikäisistä pojista laitetaan erityisluokalle, niin eiköhän syy ole jossain ihan muualla, kuin pojissa itsessään. Voisi olla opettajille paikka katsoa peiliin ja miettiä mikä meni pieleen
Mikäköhän oli perusväri oppilailla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Onko toisessa ryhmässä yhdellä opettajalla 34 oppilasta?
Vierailija kirjoitti:
Tuntematta tapausta tarkemmin, kirjoituksen sävy on niin asenteellinen, että tarinaakaan on sellaisenaan vaikea uskoa.
Hän kirjoitti tämän saman provon jo aiemmin. Annoin ohjeen, että uskottavuuden vuoksi kirjoituksen tyyliä kannattaisi vielä muokata vaikka aihe sinänsä onkin perusprovosta poikkeava ja muutenkin kirjoittaja on nähnyt keskivertoprovoilijaa enemmän vaivaa provonsa eteen. Tämä uusi, hieman muokattu versiokaan ei nyt vain oikein onnistu vakuuttamaan sekään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Erityisluokalla ei voi olla 16 lasta. Hyvä jos häiriköt on siirretty pienempään ryhmään ja sinne ollaan hankkimassa lisäresursseja kouluavustajan muodossa. Ehkä pienemmässä ryhmässä hekin voivat keskittyä paremmin koulunkäyntiin.
Vierailija kirjoitti:
Ensinnäkin oppilaille ei saa kertoa, kuka lapsista saa tehostettua tukea tai erityistä tukea. Usein oppilas ei tiedä sitä itsekään, jos hän opiskelee normaalissa luokassa. Erityisluokalle tai pienryhmään ei siirretä ihan noin vain. Tukipäätökseen tarvitaan jokaisen oppilaan kohdalla erillinen palaveri, ja päätökset ovat salassa pidettäviä. Kyseessä ei ole erityisryhmä, jossa siellä on tavallisen luokanopettajankoulutuksen saanut henkilö, ja kouluavustaja, jolla todennäköisesti ei ole mitään alan koulutusta. Erityisryhmän opettajalla pitää olla erityisryhmän vetämiseen sopiva koulutus. Espoon kokeilu on siis mennyt pieleen, ja nyt menään toiseen ääripäähän.
Kyllä lapsi tietää, jos hänellä on tukitoimia tai erityisen tuen päätös. Lapselle kerrotaan asiasta ja hän on huoltajansa kanssa joissakin palaverissa, missä asiaa käsitellään.
Toinen asia on se, millä tasolla hän asian ymmärtää, riippuu tietysti iästä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ensinnäkin oppilaille ei saa kertoa, kuka lapsista saa tehostettua tukea tai erityistä tukea. Usein oppilas ei tiedä sitä itsekään, jos hän opiskelee normaalissa luokassa. Erityisluokalle tai pienryhmään ei siirretä ihan noin vain. Tukipäätökseen tarvitaan jokaisen oppilaan kohdalla erillinen palaveri, ja päätökset ovat salassa pidettäviä. Kyseessä ei ole erityisryhmä, jossa siellä on tavallisen luokanopettajankoulutuksen saanut henkilö, ja kouluavustaja, jolla todennäköisesti ei ole mitään alan koulutusta. Erityisryhmän opettajalla pitää olla erityisryhmän vetämiseen sopiva koulutus. Espoon kokeilu on siis mennyt pieleen, ja nyt menään toiseen ääripäähän.
Kyllä lapsi tietää, jos hänellä on tukitoimia tai erityisen tuen päätös. Lapselle kerrotaan asiasta ja hän on huoltajansa kanssa joissakin palaverissa, missä asiaa käsitellään.
Toinen asia on se, millä tasolla hän asian ymmärtää, riippuu tietysti iästä.
Mutta siis muille oppilaille sitä ei kerrota.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ensinnäkin oppilaille ei saa kertoa, kuka lapsista saa tehostettua tukea tai erityistä tukea. Usein oppilas ei tiedä sitä itsekään, jos hän opiskelee normaalissa luokassa. Erityisluokalle tai pienryhmään ei siirretä ihan noin vain. Tukipäätökseen tarvitaan jokaisen oppilaan kohdalla erillinen palaveri, ja päätökset ovat salassa pidettäviä. Kyseessä ei ole erityisryhmä, jossa siellä on tavallisen luokanopettajankoulutuksen saanut henkilö, ja kouluavustaja, jolla todennäköisesti ei ole mitään alan koulutusta. Erityisryhmän opettajalla pitää olla erityisryhmän vetämiseen sopiva koulutus. Espoon kokeilu on siis mennyt pieleen, ja nyt menään toiseen ääripäähän.
Kyllä lapsi tietää, jos hänellä on tukitoimia tai erityisen tuen päätös. Lapselle kerrotaan asiasta ja hän on huoltajansa kanssa joissakin palaverissa, missä asiaa käsitellään.
Toinen asia on se, millä tasolla hän asian ymmärtää, riippuu tietysti iästä.
Mutta siis muille oppilaille sitä ei kerrota.
Vierailija kirjoitti:
Joku tässä tarinassa mättää. En ole tavannut yhtäkään huippuoppilasta, joka häiriköisi huippuosaamisestaan huolimatta tuntia kerta toisensa jälkeen niin, ettei opettamisesta tulisi muiden osalta mitään. Oliko ap oma nico-petteri roopelainen yksi näistä huippuneroista, jotka siirrettiin eri luokkaan?
Usein häirikkö on huippuoppilas , joka pitkästyy. Fifty fifty.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Joku tässä tarinassa mättää. En ole tavannut yhtäkään huippuoppilasta, joka häiriköisi huippuosaamisestaan huolimatta tuntia kerta toisensa jälkeen niin, ettei opettamisesta tulisi muiden osalta mitään. Oliko ap oma nico-petteri roopelainen yksi näistä huippuneroista, jotka siirrettiin eri luokkaan?
Usein häirikkö on huippuoppilas , joka pitkästyy. Fifty fifty.
Aika lailla urbaanilegendaa.
Onhan edelleen sukupuoleen sidottuja jakoja. Myös ikään eli loppuvuoden lapset tuomitaan kun he käyttäytyvät ikänsä mukaan.
Sekaryhmät tukevat kaikkien oppimista. Tarkoitan ryhmätyöskentelyä sekaryhmissä.
Vierailija kirjoitti:
Hahah, ihan puhtaasti huvikseen NAISopettajat jne.
Eiköhän se ole kaikkien tiedossa, että tarkkikset ovat aina olleet poikavoittoisia. Näin tulee aina olemaan. Keskittymis- ja tarkkaavuus- sekä käytöshäiriöt ovat yleisempiä pojilla. Samoin autismin kirjon häiriöt. Lisäksi pojat kypsyvät hitaammin kuin tytöt. Nämä ovat kaikki faktoja.
Jos oma kultsipuppelisi on terve ja pystyy käyttäytymään hyvin, hän varmaan nyt tekee niin ja pääsee siirtymään pois erityisryhmästä.
Näyttääpä naurattavan. Jospa minäkin: Hahhaaaa!
*eri
Kyllä minun molempien lasten luokilla on vähintään pari tyttöä, jonka käytöstä olisi syytä jonkun ammattilaistahon tarkastella tarkemmin. Ero on yleensä siinä, että poikien tapa häiritä fyysisesti ja suurempaan ääneen, on helpompi huomata. Nämä tyttäret osaavat olla todella ikäviä, manipuloivat ja satuttavat myös fyysisesti, mutta huomaamattomammin. Provosointi on huomattavasti piilotetumpaa, mutta olemassa. Olen tarkkaillut näitä sittemmin.