Taina Licciardo-Toivola herää klo 03:00

En ole lukenut koko ketjua, mutta osaisiko joku sanoa tarkemmin tuosta kotiopetuksesta, miten lapsille taataan se sama määrä opetusta ja tietoa mitä he koulussa saavat? Entä varmistetaanko jotenkin, että he ovat oppineet oppivelvollisuusain määrittämät tiedot ja taidot? Varsin musiikkipainotteiselta vaikuttaa tämän perheen kotikoulu.

Vierailija kirjoitti:

On pistänyt videon Youtubeen aamurutiineistaan. Herää kolmelta ja tekee omia juttujaan, kunnes pienimmät lapset heräävät klo 6. Ajatuksia? Kuulostaa hullulta tuohon aikaan herääminen, mutta samalla olen hieman kateellinen, että joku saa itsensä noin aikasin ylös viettämään omaa aikaa.

Ei toisten sairaudelle saa nauraa.

Ei nämä lapset opi ainakaan itse ajattelemaan vaan äiti on kidnapannut lasten elämän

Vierailija kirjoitti:

Miksi 2 vuotiaalla Afroditella on vauvan tumput ilman peukkuja?? Lasi itsekin vaikutti turhautuneelta kun ei pystynyt edes lunta ottamaan käsiinsä.

Äiti tuntuu haluavan pitää lapset vauvana mahdollisimman pitkään, instan perusteella tykkää kuvata "vaippajengiään" ja korostaa toistuvasti kuinka monta jäsentä siihen perheessä kuuluu.

Vasta kuulin tästä vloggaajasta radiosta, ja löysin tämän keskustelun. Se pitää ihan ensimmäisenä sanoa, että tiukka uskovaisuus ja vegaanius on harvinainen yhdistelmä. Itse olen helluntailaisvanhempien lapsi, ja ainakin minun nuoruudessani niissä piireissä oli vahvana käsitys, että Jumala loi eläimet ihmisen ravinnoksi. Kasvissyöntiä pidettiin siis, jos nyt ei tuomittavana, niin turhanpäiväisenä erikoisuudentavoitteluna. Ilolla piti eläimiä syödä.

Ehkä sitten on suuntauksia joissa uskotaan eri tavoin - raamattuahan voi tulkita niin monella tavalla kuin on tulkitsijoitakin.

Mä en jaksa lukea ketjua kokonaan, osan luin. Mutta mun mielestä on myös arveluttavaa tämän äidin käytös... mitä hakee? Miksi lapset ovat noin paljon esillä hauskin pelkissä vaipoissa? No ei tämmönen someton fossiili varmaan vaan tajua...

Tuosta isossa perheessä kasvamisesta vielä. Mun tuottavalla on 14 lasta, on uskovainen. Isoimmat lapset joutuneet jo pienestä asti ottamaan vastuuta pienemmistä. Monilla perheen lapsilla pahoja mt-ongelmia, huomionhakuista käytöstä (itsemurhaihkailua yms), kouluongelmia). Ja äiti vaan pykää uutta lasta vuoden välein. Nyt varmaan tahti rauhoittuu, kun ikää alkaa olla yli 40v. Musta tuntuu, ettei välillä riitä aika ja huomio edes meidän kolmelle lapselle töiden ja arjen keskellä. Tai sitten nämä äidit ovat vaan superäitejä 😊

[/quote]

Oot tainnut olla mukana "konsernissa" :) Vain siellä on tuollaista :)[/quote]

"Vain siellä on tuollaista" on typerä kommentti jolla käytännössä a) leimaat tietyn ryhmän, b) osoitat ajattelevasi että jossain toisessa ryhmässä ei voisi olla yhtä kipeitä kokemuksia.[/quote]

Tarkoitin sitä, että koska se joka kertoi noista kokemuksista kertoi KOTIKOULUSTA ja tuosta ilmapiiristä, niin siitä tiesin, että kyse on "konsernista". Kotikoulu erottaa ryhmän muista samantyyppisistä.

Kotikoulu on sinänsä hyvä juttu (satun tietämään), mutta miten sen toteuttaa on eri juttu.

Katsoin muutaman videon. Miksi pikkulapsille pitää puhua noin ärsyttävällä ja teennäisellä äänellä.

Vierailija kirjoitti:

En ole lukenut koko ketjua, mutta osaisiko joku sanoa tarkemmin tuosta kotiopetuksesta, miten lapsille taataan se sama määrä opetusta ja tietoa mitä he koulussa saavat? Entä varmistetaanko jotenkin, että he ovat oppineet oppivelvollisuusain määrittämät tiedot ja taidot? Varsin musiikkipainotteiselta vaikuttaa tämän perheen kotikoulu.

Tuon perheen ”kotiopetus” on sitä että äiti kotihoitaa niitä alle kouluikäisiä kotona. Muut ovat tiettävästi ihan kouluopetuksessa.

Kunta valvoo kotiopetusta ja jos näyttää siltä että kotiopetusta ei ole kunnolla järjestetty tai edistymistä ei tapahdu niin siitä voi tulla jotain seurauksia.

Videoiden perusteella ei vaikuta siltä että kotikoulua - jos sellainen heillä tosiaan olisi - on järjestetty erityisen hyvin tai lainkaan. Musiikki ei vielä riitä OPS:n sisältöjen suorittamiseen.

Käytännössä kotikoulun järjestäminen vaatii sen että kykenee opettamaan myös esim.kemian, fysiikan ym oppiaineet ja täten kotona pitää olla myös välineet joilla OPS:n sisältöjä vastaavat tiedot saavutetaan (jos muistelette omia kouluaikojanne niin fyssan ja kemian ja biologiankin tunnilla tarvitaan kaikenlaisia juttuja erilaisten kokeiden tekemiseen).

Toinen juttu on se että vanhemmat eivät osaa kunnollista suomea.

Hassua,että kun edellisellä sivulla joku kysyy, miten D'artagnan lausutaan Ranskassa (kyseessä on kuitenkin ranskalainen nimi), alkavat ihmiset vastata miten ITSE lausuisivat sen tai miten Tanja lausuu :D

Mutta joka tapauksessa, kuten joku kirjoittikin, ääntämystä on vaikea litteroida suoraan, mutta itsekin lyhyellä ranskalla ääntäisin aika lähelle d'artanjoo. Heittomerkki on ikäänkuin puoliväli, joka tekee d:stä hieman erotellumman kuin ilman sitä.

Ihmettelen miksi antaa lapselle jonkun toisen kielinen hankala nimi, jota ei osaa ääntää. Vähän kuin antaisin lapselle nimeksi Quijote don Quijoten mukaan ja kutaisin lasta Kuijoteksi. Älytöntä.

Vierailija kirjoitti:

En ole lukenut koko ketjua, mutta osaisiko joku sanoa tarkemmin tuosta kotiopetuksesta, miten lapsille taataan se sama määrä opetusta ja tietoa mitä he koulussa saavat? Entä varmistetaanko jotenkin, että he ovat oppineet oppivelvollisuusain määrittämät tiedot ja taidot? Varsin musiikkipainotteiselta vaikuttaa tämän perheen kotikoulu.

Jos lapsi ei osallistus kunnan tarjoamaan perusopetukseen ovat opetus, koulutarvikkeet ja opetussuunnitelman toteuttaminen huoltajan vastuulla. Kunnan puolesta tulisi nimetyn opettajan olla perillä, kuinka opetus toteututaan.

Ihmetyttää perusteet tähän kotikouluun. Oppikirjat ja muut materiaalit eivät ole mitenkään edullisia. Opettajat Suomessa ovat ylemmän korkeakoulun käyneitä ja OPS sisäsltää hyvin paljon muutakin, kuin että lapsi oppii lukemaan ja laskemaan. Iso osuus kouluarjessa on opettelua sosiaalisissa vuorovaikutuksissa, oman ajattelun kehittymisessä/oppimaan oppimisessa, teknologia/digipainotteisuudessa, ympäristön huomioimisella... Koulussa harjoitellaan paljon myös mediataitoja. Eli sitä, mikä on suotavaa käytöstä somessa ja kuinka suojata itseään väärinkäytöltä.

Lisäksi, jos lapsella on erityisiä tuen tarpeita, hän ei niihin luonnollisesti ole oikeutettu kotikoulussa, sillä oppilas ei kuulu minkään koulun opetukseen.

Tuntuu hassulta ajatella, että kotikoulussa voisi vanhempi täyttää koulun tarjoamat kasvun ja oppimisen mahdollisuudet. Herää kysymys, kuinka vanhempi voi kyetä osaamaan toteuttamaan kaikki OPS: n sisällöt. Kuinka vastata mahdollisiin tuen tarpeisiin?

Koulussa on paljon opetusmateriaalia ja kuten sanoin, kotikoulussa vanhemman tulee kustantaa nämä kaikki itse. Ei ole siis mitenkään edullista puuhaa. Yksi tavallinen matematiikan kirja maksaa n.20e/kpl. Jos näitä kirjoja laskee suomen kielen ja ilmeiseti englannin kielen sekä kaikkien oppiaineiden osalta, voi jokainen itse päätellä, mitä kymmenlapsisen perheen koulutarvikkeet tulevat maksamaan. (Tietysti kuvataide-, käsityö-, atk - tarvikkeet mukaan lukien.) Lisenssit nettiopetusaineiston käyttöön on niin ikään kallista. Jos vanhempi käyttää opeoppaita (mikä olisi toki suotavaa, sillä niissä on lyhyesti kerrottu ko. opiaineen sisällöstä ja tavoitteista), tuo ne reippaasti hintaa lisää.

Mistä tämä kaikki raha? Jos kumpikaan vanhempi ei ole töissä.

Mielenkiintoista olisi tosiaan tietää, kuinka perheen äiti on organisoinut koulun tähän päälle. Suoperäiti voi olla suoeräiti, mutta pelkkä opettajuus/perheenäitinä oleminen vaatii usein supervoimia 🙂. Eli 10 lasta, näitä peruskouluiäisiä on nyt 4 (?). Heille ”lukujärjestyksen” laatiminen ja opintojen etenemisen seuraaminen siinä vaippojen vaihdon ja pienten tarpeiden huomioimisen ohessa. Huh huh.. helpommalla pääsisi laittamalla kouluun... 🤓🙄

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En ole lukenut koko ketjua, mutta osaisiko joku sanoa tarkemmin tuosta kotiopetuksesta, miten lapsille taataan se sama määrä opetusta ja tietoa mitä he koulussa saavat? Entä varmistetaanko jotenkin, että he ovat oppineet oppivelvollisuusain määrittämät tiedot ja taidot? Varsin musiikkipainotteiselta vaikuttaa tämän perheen kotikoulu.

Tuon perheen ”kotiopetus” on sitä että äiti kotihoitaa niitä alle kouluikäisiä kotona. Muut ovat tiettävästi ihan kouluopetuksessa.

Ainakin yhdellä videopätkällä ainoastaan Jerusalemin ja joku toinen vanhempi lapsi lähtivät aamuruutineiden päätteeksi jonnekin omaan kouluun (yläkoulu/ammattikoulu ?) ja nämä n. 10 vuotiaat jäivät tekemään jotain kirjatehtäviä kotiin.

Äiti opetti ”vauvajengille” kirjaimia. Siinä kirjainten opettelussa mietin, opettaako hän kirjaimet suomen vai englannin ääntämisellä. Niissä on todella suuri ero. Jo peruskoulun tokaluokkalaisilla on vaikea joskus oppia esim A:n ja I:n ääntäminen englanniksi vs. suomeksi.

Vanhempien tulisi mielestäni päättää, kumpi on se opetuskieli ja opettaa toista kotimaista sitten siinä sivussa. Helposti menee sekaisin muuten. Ja OPS:iin kuuluu toki ruotsin kielen opiskelu viimeistään kuudennelta luokalta.

Olisi hyvin mielenkiintoista tietää, kuinka opetus toteutetaan tässä perheessä kotikoulussa (tai ylipäänsä kotikoulussa). Konkreettisesti. Jos joku on kotikoulun käynyt, olisi hauska kuulla kokemuksia ja kuinka esim yläasteelle/toisen asteen oppilaitokseen siirtyminen on onnistunut näillä tiedoilla. 🙂

Vierailija kirjoitti:

Katsoin muutaman videon. Miksi pikkulapsille pitää puhua noin ärsyttävällä ja teennäisellä äänellä.

Miksi isoille lapsille juotetaan aamuisin maitoa tuttipullossa kun he vielä makaavat?? Lapset ovat kuin nukkeja, tekohymyineen. Yleensä esim perhetyössä eniten työllistäviä ovat uskovaiset perheet. Tarvitsevat kotiapua siivoamiseen ym. Tehdään lapsia urakalla ja sitten vaaditaan kaupunkia apuun, kun ei arkea jaksetakaan. ai niin, mutta se usko!!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En ole lukenut koko ketjua, mutta osaisiko joku sanoa tarkemmin tuosta kotiopetuksesta, miten lapsille taataan se sama määrä opetusta ja tietoa mitä he koulussa saavat? Entä varmistetaanko jotenkin, että he ovat oppineet oppivelvollisuusain määrittämät tiedot ja taidot? Varsin musiikkipainotteiselta vaikuttaa tämän perheen kotikoulu.

Tuon perheen ”kotiopetus” on sitä että äiti kotihoitaa niitä alle kouluikäisiä kotona. Muut ovat tiettävästi ihan kouluopetuksessa.

Ainakin yhdellä videopätkällä ainoastaan Jerusalemin ja joku toinen vanhempi lapsi lähtivät aamuruutineiden päätteeksi jonnekin omaan kouluun (yläkoulu/ammattikoulu ?) ja nämä n. 10 vuotiaat jäivät tekemään jotain kirjatehtäviä kotiin.

Äiti opetti ”vauvajengille” kirjaimia. Siinä kirjainten opettelussa mietin, opettaako hän kirjaimet suomen vai englannin ääntämisellä. Niissä on todella suuri ero. Jo peruskoulun tokaluokkalaisilla on vaikea joskus oppia esim A:n ja I:n ääntäminen englanniksi vs. suomeksi.

Vanhempien tulisi mielestäni päättää, kumpi on se opetuskieli ja opettaa toista kotimaista sitten siinä sivussa. Helposti menee sekaisin muuten. Ja OPS:iin kuuluu toki ruotsin kielen opiskelu viimeistään kuudennelta luokalta.

Olisi hyvin mielenkiintoista tietää, kuinka opetus toteutetaan tässä perheessä kotikoulussa (tai ylipäänsä kotikoulussa). Konkreettisesti. Jos joku on kotikoulun käynyt, olisi hauska kuulla kokemuksia ja kuinka esim yläasteelle/toisen asteen oppilaitokseen siirtyminen on onnistunut näillä tiedoilla. 🙂

Ja Neferi ihmetteli miksi Romeo ei lähtenyt kouluun. Taina sanoi, että koska pidämme nyt kotikoulua ( sitten kun viimein vastasi jankkaukseen). Video oli myös kuvattu kesällä, jolloin ei kellään oikeasti koulua ollut.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En ole lukenut koko ketjua, mutta osaisiko joku sanoa tarkemmin tuosta kotiopetuksesta, miten lapsille taataan se sama määrä opetusta ja tietoa mitä he koulussa saavat? Entä varmistetaanko jotenkin, että he ovat oppineet oppivelvollisuusain määrittämät tiedot ja taidot? Varsin musiikkipainotteiselta vaikuttaa tämän perheen kotikoulu.

Jos lapsi ei osallistus kunnan tarjoamaan perusopetukseen ovat opetus, koulutarvikkeet ja opetussuunnitelman toteuttaminen huoltajan vastuulla. Kunnan puolesta tulisi nimetyn opettajan olla perillä, kuinka opetus toteututaan.

Ihmetyttää perusteet tähän kotikouluun. Oppikirjat ja muut materiaalit eivät ole mitenkään edullisia. Opettajat Suomessa ovat ylemmän korkeakoulun käyneitä ja OPS sisäsltää hyvin paljon muutakin, kuin että lapsi oppii lukemaan ja laskemaan. Iso osuus kouluarjessa on opettelua sosiaalisissa vuorovaikutuksissa, oman ajattelun kehittymisessä/oppimaan oppimisessa, teknologia/digipainotteisuudessa, ympäristön huomioimisella... Koulussa harjoitellaan paljon myös mediataitoja. Eli sitä, mikä on suotavaa käytöstä somessa ja kuinka suojata itseään väärinkäytöltä.

Lisäksi, jos lapsella on erityisiä tuen tarpeita, hän ei niihin luonnollisesti ole oikeutettu kotikoulussa, sillä oppilas ei kuulu minkään koulun opetukseen.

Tuntuu hassulta ajatella, että kotikoulussa voisi vanhempi täyttää koulun tarjoamat kasvun ja oppimisen mahdollisuudet. Herää kysymys, kuinka vanhempi voi kyetä osaamaan toteuttamaan kaikki OPS: n sisällöt. Kuinka vastata mahdollisiin tuen tarpeisiin?

Koulussa on paljon opetusmateriaalia ja kuten sanoin, kotikoulussa vanhemman tulee kustantaa nämä kaikki itse. Ei ole siis mitenkään edullista puuhaa. Yksi tavallinen matematiikan kirja maksaa n.20e/kpl. Jos näitä kirjoja laskee suomen kielen ja ilmeiseti englannin kielen sekä kaikkien oppiaineiden osalta, voi jokainen itse päätellä, mitä kymmenlapsisen perheen koulutarvikkeet tulevat maksamaan. (Tietysti kuvataide-, käsityö-, atk - tarvikkeet mukaan lukien.) Lisenssit nettiopetusaineiston käyttöön on niin ikään kallista. Jos vanhempi käyttää opeoppaita (mikä olisi toki suotavaa, sillä niissä on lyhyesti kerrottu ko. opiaineen sisällöstä ja tavoitteista), tuo ne reippaasti hintaa lisää.

Mistä tämä kaikki raha? Jos kumpikaan vanhempi ei ole töissä.

Mielenkiintoista olisi tosiaan tietää, kuinka perheen äiti on organisoinut koulun tähän päälle. Suoperäiti voi olla suoeräiti, mutta pelkkä opettajuus/perheenäitinä oleminen vaatii usein supervoimia 🙂. Eli 10 lasta, näitä peruskouluiäisiä on nyt 4 (?). Heille ”lukujärjestyksen” laatiminen ja opintojen etenemisen seuraaminen siinä vaippojen vaihdon ja pienten tarpeiden huomioimisen ohessa. Huh huh.. helpommalla pääsisi laittamalla kouluun... 🤓🙄

Kotiopetuksen voi toteuttaa ihan laadukkaastikin mutta se vaatii rahaa, kuten toteat, ja aikaa (jota noin suuressa perheessä tuskin on) ja lisäksi paljon kodin ulkopuolista toimintaa jotta OPS:n muut tavoitteet - jotka tuossa toitkin esiin - toteutuvat. Toki lapsilla on seuraa toisistaan mutta jos ja kun perhe elää hyvin tiiviisti vain omissa ympyröissään ja oman porukkansa kanssa, rajaten tiukasti ulkopuolelle tieteen ja faktat, ja asuvatkin ilmeisesti melko eristyksissä, onhan se aika selvää että maailmankuva jää melko suppeaksi, samoin sosiaaliset kontaktit.

Kirjojahan ei ole pakko hankkia, uuden OPS:n myötä niistä luovutaan joissakin kouluissakin, mutta käytännössä kirjattomuus tarkoittaa lisätyötä, runsaasti tiedon etsintää, vaihtoehtoisia materiaaleja tai tietolähteitä, opetussuunnitelman tuntemista, paljon taustatyötä ym. ja käytännössä paljon aikaa myös itse opetustyölle. Kun pieniäkin lapsia on noin paljon, en näe missä välissä äiti ehtisi toteuttaa LAADUKASTA kotiopetusta.

Lisäksi rajallinen suomen kielen taito. Joitakin kirjoja saa englanniksi, useimpia ei. Siis nimenomaan niitä kirjoja joissa suomalainen OPS toteutuu.

Yleisesti ottaen äiti antaa itsestään yksinkertaisen ja pinnallisen kuvan. Laihuus, sävy sävyyn -vaatteet, haaveilu YouTube-rikkauksista jne ei anna ainakaan minulle kuvaa ihmisestä jota kiinnostaa lasten saama opetuksen taso tai tulevaisuus.

Perheen tytärkin jätti ammattikoulunkin kesken.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En ole lukenut koko ketjua, mutta osaisiko joku sanoa tarkemmin tuosta kotiopetuksesta, miten lapsille taataan se sama määrä opetusta ja tietoa mitä he koulussa saavat? Entä varmistetaanko jotenkin, että he ovat oppineet oppivelvollisuusain määrittämät tiedot ja taidot? Varsin musiikkipainotteiselta vaikuttaa tämän perheen kotikoulu.

Jos lapsi ei osallistus kunnan tarjoamaan perusopetukseen ovat opetus, koulutarvikkeet ja opetussuunnitelman toteuttaminen huoltajan vastuulla. Kunnan puolesta tulisi nimetyn opettajan olla perillä, kuinka opetus toteututaan.

Ihmetyttää perusteet tähän kotikouluun. Oppikirjat ja muut materiaalit eivät ole mitenkään edullisia. Opettajat Suomessa ovat ylemmän korkeakoulun käyneitä ja OPS sisäsltää hyvin paljon muutakin, kuin että lapsi oppii lukemaan ja laskemaan. Iso osuus kouluarjessa on opettelua sosiaalisissa vuorovaikutuksissa, oman ajattelun kehittymisessä/oppimaan oppimisessa, teknologia/digipainotteisuudessa, ympäristön huomioimisella... Koulussa harjoitellaan paljon myös mediataitoja. Eli sitä, mikä on suotavaa käytöstä somessa ja kuinka suojata itseään väärinkäytöltä.

Lisäksi, jos lapsella on erityisiä tuen tarpeita, hän ei niihin luonnollisesti ole oikeutettu kotikoulussa, sillä oppilas ei kuulu minkään koulun opetukseen.

Tuntuu hassulta ajatella, että kotikoulussa voisi vanhempi täyttää koulun tarjoamat kasvun ja oppimisen mahdollisuudet. Herää kysymys, kuinka vanhempi voi kyetä osaamaan toteuttamaan kaikki OPS: n sisällöt. Kuinka vastata mahdollisiin tuen tarpeisiin?

Koulussa on paljon opetusmateriaalia ja kuten sanoin, kotikoulussa vanhemman tulee kustantaa nämä kaikki itse. Ei ole siis mitenkään edullista puuhaa. Yksi tavallinen matematiikan kirja maksaa n.20e/kpl. Jos näitä kirjoja laskee suomen kielen ja ilmeiseti englannin kielen sekä kaikkien oppiaineiden osalta, voi jokainen itse päätellä, mitä kymmenlapsisen perheen koulutarvikkeet tulevat maksamaan. (Tietysti kuvataide-, käsityö-, atk - tarvikkeet mukaan lukien.) Lisenssit nettiopetusaineiston käyttöön on niin ikään kallista. Jos vanhempi käyttää opeoppaita (mikä olisi toki suotavaa, sillä niissä on lyhyesti kerrottu ko. opiaineen sisällöstä ja tavoitteista), tuo ne reippaasti hintaa lisää.

Mistä tämä kaikki raha? Jos kumpikaan vanhempi ei ole töissä.

Mielenkiintoista olisi tosiaan tietää, kuinka perheen äiti on organisoinut koulun tähän päälle. Suoperäiti voi olla suoeräiti, mutta pelkkä opettajuus/perheenäitinä oleminen vaatii usein supervoimia 🙂. Eli 10 lasta, näitä peruskouluiäisiä on nyt 4 (?). Heille ”lukujärjestyksen” laatiminen ja opintojen etenemisen seuraaminen siinä vaippojen vaihdon ja pienten tarpeiden huomioimisen ohessa. Huh huh.. helpommalla pääsisi laittamalla kouluun... 🤓🙄

Kotiopetuksen voi toteuttaa ihan laadukkaastikin mutta se vaatii rahaa, kuten toteat, ja aikaa (jota noin suuressa perheessä tuskin on) ja lisäksi paljon kodin ulkopuolista toimintaa jotta OPS:n muut tavoitteet - jotka tuossa toitkin esiin - toteutuvat. Toki lapsilla on seuraa toisistaan mutta jos ja kun perhe elää hyvin tiiviisti vain omissa ympyröissään ja oman porukkansa kanssa, rajaten tiukasti ulkopuolelle tieteen ja faktat, ja asuvatkin ilmeisesti melko eristyksissä, onhan se aika selvää että maailmankuva jää melko suppeaksi, samoin sosiaaliset kontaktit.

Kirjojahan ei ole pakko hankkia, uuden OPS:n myötä niistä luovutaan joissakin kouluissakin, mutta käytännössä kirjattomuus tarkoittaa lisätyötä, runsaasti tiedon etsintää, vaihtoehtoisia materiaaleja tai tietolähteitä, opetussuunnitelman tuntemista, paljon taustatyötä ym. ja käytännössä paljon aikaa myös itse opetustyölle. Kun pieniäkin lapsia on noin paljon, en näe missä välissä äiti ehtisi toteuttaa LAADUKASTA kotiopetusta.

Lisäksi rajallinen suomen kielen taito. Joitakin kirjoja saa englanniksi, useimpia ei. Siis nimenomaan niitä kirjoja joissa suomalainen OPS toteutuu.

Yleisesti ottaen äiti antaa itsestään yksinkertaisen ja pinnallisen kuvan. Laihuus, sävy sävyyn -vaatteet, haaveilu YouTube-rikkauksista jne ei anna ainakaan minulle kuvaa ihmisestä jota kiinnostaa lasten saama opetuksen taso tai tulevaisuus.

Perheen tytärkin jätti ammattikoulunkin kesken.

Lisäksi: kuulostaahan se hienolta että perheessä opiskellaan koreaa tms mutta täytyy heidän siitä huolimatta noudattaa opetussuunnitelmaa. Ei kotiopetuksessakaan voi ihan mitä tahansa opettaa - tai toki voi mutta ei voi kuitenkaan jättää opettamatta asioita jotka sisältyvät opetussuunnitelmaan.

Veikkaan, että Tainan puheet kotikoulusta ovat täyttä huuhaata. Itse ainakin olisin kymmenen lapsen äidin asemassa tyytyväinen, jos saisin edes puolet lapsista aamulla kouluun pois jaloista, niin voisin edes koulupäivän ajan keskittyä pienempien hoitamiseen ja kotitöihin. Puhumattakaan siitä, että koululaiset saisivat ilmaisen lounaan koulussa! Kotikoulu taitaa olla jälleen kerran asia, joka on olemassa vain Tainan sydämessä.

Vierailija kirjoitti:

Oot tainnut olla mukana "konsernissa" :) Vain siellä on tuollaista :)

"Vain siellä on tuollaista" on typerä kommentti jolla käytännössä a) leimaat tietyn ryhmän, b) osoitat ajattelevasi että jossain toisessa ryhmässä ei voisi olla yhtä kipeitä kokemuksia.

Tarkoitin sitä, että koska se joka kertoi noista kokemuksista kertoi KOTIKOULUSTA ja tuosta ilmapiiristä, niin siitä tiesin, että kyse on "konsernista". Kotikoulu erottaa ryhmän muista samantyyppisistä.

Kotikoulu on sinänsä hyvä juttu (satun tietämään), mutta miten sen toteuttaa on eri juttu.

Öö, eli kukaan muu ei siis voi ottaa lapsiaan kotikouluun? Kyllä otetaan, hyvin monessakin uskonnollisessa yhteisössä jotka eivät halua lasten altistuvan maalliselle sisällölle. Mikään Jehovien yksinoikeus tämä ei ole. Maallisen ja hengellisen välillä oleva ristiriita on läsnä ihan kaikissa tiukissa kristillisissä yhteisöissä. Olen nimittäin se sama, joka kävi kotikoulua.

Nyt vihjailee editoivonsa Q&A videota. Saa nähdä milloin julkaistaan ja vastataanko siinä mihinkään järkevään kysymykseen rehellisesti

Vierailija kirjoitti:

Veikkaan, että Tainan puheet kotikoulusta ovat täyttä huuhaata. Itse ainakin olisin kymmenen lapsen äidin asemassa tyytyväinen, jos saisin edes puolet lapsista aamulla kouluun pois jaloista, niin voisin edes koulupäivän ajan keskittyä pienempien hoitamiseen ja kotitöihin. Puhumattakaan siitä, että koululaiset saisivat ilmaisen lounaan koulussa! Kotikoulu taitaa olla jälleen kerran asia, joka on olemassa vain Tainan sydämessä.

Ehkäpä äiti kaipaa niitä isompia lapsia kotona hoitamaan pienempiä lapsia. Itselläni oli 8-vuotiaana saman ikäinen ystävä, jolla oli useita pienempiä sisaruksia ja aina välillä hän joutui äitinsä käskystä jäämään pois koulusta ollakseen kotona hoitamassa pienempiään.