Nauttiiko joku oikeasti päiväkotityöstä nykyään?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No kohta on päiväkodit pullollaan suunnittelijoita ja maistereita😲Kuka hoitaa lapset ja tekee työt?

😲 vaan sinullekin.

Tulevaisuudessa varmaankin

lh:t epäpätevinä lto:n hommissa, sillä open koulutuksen saaneet hakeutuvat muihin hommiin pienen palkan vuoksi ja surkeiden resurssien vuoksi. Lto:ista jo nyt pulaa, miten tulevaisuudessa käy sitten kun ryhmissä pitää olla se 2/3 korkeakoulutettua hlökuntaa, joista vähintään yhden vakaope?

Olen pohtinut samaa, tässä kytee semmoinen pommi, että veikkaan tulevaisuudessa päiväkotityön olevan vielä katastrofaalisempaa ja epäpätevien työntekijöiden määrä vain kasvaa. Sosionomitkin (itseni mukaanlukien) hiljakseen siirtyvät muihin hommiin, plus vakaopet ei todellakaan jää alalle noin surkealla palkalla.

Päättäjät ajattelevat, että ratkaisu tilanteeseen olisi lto opiskelupaikkojen lisääminen, mutta mielestäni se ei tätä tilannetta pelasta millään. Ryhmäkoot pienemmäksi, suhdeluvut kuntoon ja palkat reilusti nousuun kaikilla, niin ryhmäavustajilla, lastenhoitajilla kuin lastentarhanopettajillakin.

Onnellinen alaa vaihtanut, entinen LTO kirjoitti:

En jaksanut itsekään enää tätä työtä, kun arki oli pelkkää kaaoksen hallintaa. Hyvin oppi kuitenkin asiakaspalveluhymyn vanhemmille, vaikka todellisuus oli kaikkea muuta. Olen työskennellyt yhteensä neljässä eri päiväkodissa, kaksi kunnan ja kaksi yksityisen puolella. Kehumista ei ollut kummassakaan, ryhmäkoot ylittyvät päivittäin kummassakin.

Vanhemmat: kysykää päiväkodin johtajalta ja työntekijöiltä, että montako työntekijää on paikalla lasten iltapäivän ulkoilussa? Oma mielipiteeni on, että ulkoilu ei todellakaan ole turvallista niin pienellä henkilöstöllä.

Paskat se päiväkodin johtaja suhdeluvuille mahtaa. Kysykää Juha Sipilältä, miksi hoitajia on niin vähän per lapsi. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

AI, koulunkäynninohjaajat opettavat lapsia, joita tukevat, ilman opettajan ohjausta? Mitä ihmettä? Toivottavasti eivät ainakaan minun lapsiani!

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan. Ohjaaja on opettajan työpari tai joskus osa isommasta työyhteisöstä. Kukaan ei ole kenenkään esimies eikä käskyttäjä.

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan? Siis ketä? Minä haluan että minun lapsiani opettaa opettaja. Ja haluan, että opettaja myös suunnittelee tavoitteet. Koulunkäynninohjaaja saa "opettaa", jos opettaja ohjaa ja valvoo, mitä tapahtuu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuntuu, että nykyään korostetaan  niin paljon lasten oikeutta varhaiskasvatukseen (käytännössä vanhempien oikeutta päivähoitoon...), että unohtuu kokonaan lapsen oikeus viettää aikaa vanhempiensa kanssa. Nyt lomaviikollakin meillä on hoidossa lapsia, joiden toinen vanhempi on kotona. Tuntuu jokseenkin järjettömältä järjestää omalle koululaiselle tilapäishoito, koska itse olen töissä hoitamassa lapsia, joiden toinen vanhempi on esim. vauvan kanssa kotona. Mikä siinä vanhemmuudessa nykyään on niin vaikeaa, että edes yhtä viikkoa silloin tällöin ei pärjätä omien lastensa kanssa? Vai kuvitteleeko joku oikeasti päiväkodissa tehtävän jotain niin maata mullistavaa, että lapsi jää jostain ihmeellisestä paitsi, jos on yhden viikon lomalla?

Sinä et ole töissä lomaviikolla sen takia, että jonkun lapsen vanhempi on tuonut hänet hoitoon. Sinä olet töissä lomaviikolla sen takia, että sinä olet opiskellut itsellesi ammatin, jossa ei ole syyslomaa.

Itse asiassa olet väärässä.

Kunnan päiväkodissa, ainakin meidän kaupungissa, varhaiskasvatuksen työntekijöitä on syys (ja myös kesä/joulu/hiihto)lomalla juuri sen verran kuin lapsimäärät sallivat.

Sain syyslomaa itselleni sen vuoksi, että osa vanhemmista pitää lapsensa kotona. Jos olisivat tuoneet lapsensa hoitoon, en olisi saanut lomaa minäkään.

Toki sinänsä alanvalintakysymys, mutta tuo ap kirjoittaja jolle kommentoit ikävästi, oli aivan oikeassa.

Ei ollut oikeassa. Kukaan työntekijä ei tiedä kaikkia syitä, miksi lapsi hoitoon tuodaan, vaikka "vanhempi olisi kotona". Lapsen oikeus varhaiskasvatukseen ei liity siihen mitenkään, kuten ei liity koululaisten syyslomakaan lasten oikeuteen käydä peruskoulua.

Jos jossain kunnassa todella työntekijöille maksetaan palkkaa siitä huolimatta, onko lapsia hoidossa vai ei, niin ymmärrän väitteen siitä, että asiakasperheet määrittelevät, onko työntekijä töissä vai ei. Jos taas palkka maksetaan vain siltä ajalta, kun töissä käydään, niin silloin se vain ja ainoastaan alan alinta kysymys, eikä työntekijällä ole mitään urputtamista. Ei töihin ole pakko mennä, jos palkkaa ei tarvitse.

Mitä ihmettä! Tämä kommentti. :D

Tietenkin lapsilla on oikeus varhaiskasvatukseen loma-aikoina. ☺ Mutta se ovatko lapset hoidossa vai ei nyt vaan sattuu vaikuttamaan siihen saavatko työntekijät pitää lomapäiviä vai eivät. Oli syy perheillä hoitoon tuomiseen tai siitä pois jäämiseen sitten työ, lapsi mummolassa, enon serkun kaiman kaverin vatsatauti tai mikä tahansa. Silti se vaikuttaa. Väännänkö rautalangasta? 😞

Väännä ihmeessä sitä rautalankaa. En minäkään hoitoalalla yleensä saa vuosilomaksi syyslomaa, joulua, hiihtolomaa, pääsiäistä, heinäkuuta. Kun ne samat vanhukset on siellä hoidettavana, oli arki tai pyhä. En minäkään tivaa omaisilta, miksi ette taaskaan ota isovanhempia edes joukuruokapöytään, että minä pääsisin perheen kanssa syömään kinkkua ja odottamaan joulupukkia. Perheillä on varmaankin syynsä, eikä ne hoitajille kuulu. Mutta en viitsi marista siitä, että on väärin.

Missä päiväkodissa ja missä kaupungissa sinulta on TIVATTU lapsesi hoitoajoista? Ovatko hoitajat marisseet tai kyselleet syitä, miksi tuot lapsesi päiväkotiin? Weird. 😞

Meillä päiväkodissa nimenomaan lomaa pitäisi anoa koulujen lomien ajaksi sillä silloin on lapsia vähiten paikalla. Vai olisiko kivaa hoitolapsille että yksi hoitajista ryhmässä lomailee vaikka ensi viikolla kun kaikki lapset ovat kuitenkin paikalla ryhmässä? 😕 Eli ihan käytännön sanelema seikka että pk:n työntekikät pyrkivät lomailemaan silloin kun lapsiakin vähä hoidossa. Oliko tarpeeksi rautalankaa tässä? 😒

Mutta kun saatpäiväkotityössä tietää pääsetkö lomalle vai et viikko tai pari päivää ennen mahd.lomaasi, on esim.lomamatkan varaaminen aika mahdotonta. Hienoa jos sinä voit anoa lomaasi myös muina aikoina kuin koulun loma-aikoina, esim.tammikuu olsi halpaa matkustaa. ☺

Et ymmärrä, mistä tässä keskustelussa on kyse.

Ja btw, kunnalla on laki, jonka mukaan työvuorot pitää saada tietää 2 viikkoa ennen työvuoron alkua, ja niitä ei noin vain saa mennä muuttamaan.

Tämä keskustelu osoittaa asioita, mikä mättää päiväkotityössä. Resurssit, eri ammattiryhmien välinen kitka ja katkeruus, palkka, kiire, suunnitteluajan pitämättömyys jne.

Jaksoin muutaman vuoden ja niin paljon kuin lapsista pidän niin ei vaan oma pää olisi tuota menoa kestänyt - joka paikkaan piti revetä, odotuksia ja vaatimuksia joka suunnalta mutta ei mitään resursseja millä täyttää näitä vaatimuksia. Keikkatyöläisenä jaksoin jonkin aikaa mutta se sijaisten kohtelu oli joissain paikoissa niin ala-arvoista, että lopulta sitä alkoi suosia niitä mukavempia päiväkoteja. Valitettavasti näissäkin paikoissa korostui selkeä työntekijöiden uupumus ja motivaationpuute, joka näkyi työntuloksessa ja työpaikan viihtyvyydessä. 

Nyt opiskelen psykologiaa ja toiveena on että pääsisin vielä lasten pariin työskentelemään mutta pk-työntekijäksi minusta ei enää ole. Tekee vain pahaa ajatella että jos aikuisen ihmisen pää ei kestä sitä kiireistä ja ahdistavaa ilmapiiriä niin miltähän se mahtaa niistä lapsista tuntua... :((

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

No ei todellakaan ohjaa 😂 Kumpikaan kumpaakaan.

Kouluissa on koulunkäynninavustajat, jotka ei todellakaan ole mitään open ohjattavia, vaan päteviä suoriutumaan ohjaustyöstään ihan itsenäisesti. Opettajalla ei välttämättä edes ole niitä taitoja mitä oppilaan avustuksessa tarvitaan, esim. tukiviittomat, joten missä tarkalleen ottaen ajattelit open ohjaavan avustajaa?

Ja päiväkodeissa lastentarhanopettajat ei ohjaa lastenhoitajia eikä edes avustajia, vaan kaikki toimivat yhdessä tiimin tasavertaisina jäseninä, joista jokaisella on omat vahvuutensa ja työnkuvansa tiimissä (jotka tosin voi olla hyvin yhteneväiset). Lto huolehtii siitä että esim. vasut tulee tehdyksi, toiminta on pedagogisesti perusteltua ja pedagogiikka tehdään esim. vanhemmille näkyväksi. Ja siitä vastuusta hänelle maksetaan se n. 200-300e/ kk enemmän palkkaa kuin hoitajalle.

Opettaja tai lto eivät ole esimiehiä. Rehtori ja päiväkodinjohtaja ovat. Jos ohjausta jollekkin tiimin jäsenelle tarvitaan, siitä on vastuussa rehtori/ pk:n johtaja. Ei opettaja taikka lto.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

Kyllä lto on lastenhoitajan ohjaaja. Minä olen esim. käskenyt oman ryhmäni lastenhoitajaa syöttämään lasta, joka ei ole onnistunut saamaan keittoa suuhun (motoriikkaa), olen käskenyt heitä puhumaan lapsille, koska puheenkehityksen ongelmat (eivät siis ole osanneet sanoittamiseen), olen ohjannut oikeanlaiseen rajojen asettamiseen ja olen kertonut, että 2-vuotiaille ei pidetä 45 minuutin piirituokioita. Nämä kaikki koska pedagogiikka.

Lto

Eikö teillä koulutuksessa opetettu suomea?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

Kyllä lto on lastenhoitajan ohjaaja. Minä olen esim. käskenyt oman ryhmäni lastenhoitajaa syöttämään lasta, joka ei ole onnistunut saamaan keittoa suuhun (motoriikkaa), olen käskenyt heitä puhumaan lapsille, koska puheenkehityksen ongelmat (eivät siis ole osanneet sanoittamiseen), olen ohjannut oikeanlaiseen rajojen asettamiseen ja olen kertonut, että 2-vuotiaille ei pidetä 45 minuutin piirituokioita. Nämä kaikki koska pedagogiikka.

Lto

Ei ole. Voit käskeä ja olla mitä mieltä tahansa, mutta sinulla ei ole minkäänlaista ohjausvaltaa tai esimiesasemaa toista työntekijää kohtaan.

Juu, esimiesasemaa ei ole, mutta tiimijohtajuus ja päätäntävalta ryhmän toiminnasta ja pedagogiikkaa on, ihan kuten lääkärillä esim. sairaanhoitajien suhteen ei ole esimies antaa, mutta tietyissä asioissa on päätäntävalta.

Päiväkodissa työskentely on ja tulee olemaan huonosti palkattua ja epäarvostettua työtä jota tekee joku vaikka 'epäpätevänä'. Eipä ne vakan opet siellä paljoa tulevaisuudessa pedagogista toimintaa pysty toteuttamaan kun ei ole päteviä hoitajia tiimissä. Päiväkotiin kelpaa periaatteessa kuka tahansa töihin. Itse sosionomina vaihdan alaa pian!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

AI, koulunkäynninohjaajat opettavat lapsia, joita tukevat, ilman opettajan ohjausta? Mitä ihmettä? Toivottavasti eivät ainakaan minun lapsiani!

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan. Ohjaaja on opettajan työpari tai joskus osa isommasta työyhteisöstä. Kukaan ei ole kenenkään esimies eikä käskyttäjä.

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan? Siis ketä? Minä haluan että minun lapsiani opettaa opettaja. Ja haluan, että opettaja myös suunnittelee tavoitteet. Koulunkäynninohjaaja saa "opettaa", jos opettaja ohjaa ja valvoo, mitä tapahtuu.

Opettaja opettaa, ohjaaja ohjaa. Kumpikaan ei ole toisensa päällikkö. Luokassa ei opeteta tai ohjata aikuisia työkavereita vaan lapsia. Opettaja ja ohjaaja tai ohjaajat sopivat yhdessä tavoitteet ja toimintatavat.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

Kyllä lto on lastenhoitajan ohjaaja. Minä olen esim. käskenyt oman ryhmäni lastenhoitajaa syöttämään lasta, joka ei ole onnistunut saamaan keittoa suuhun (motoriikkaa), olen käskenyt heitä puhumaan lapsille, koska puheenkehityksen ongelmat (eivät siis ole osanneet sanoittamiseen), olen ohjannut oikeanlaiseen rajojen asettamiseen ja olen kertonut, että 2-vuotiaille ei pidetä 45 minuutin piirituokioita. Nämä kaikki koska pedagogiikka.

Lto

Eikö teillä koulutuksessa opetettu suomea?

Jaaha, nyt loppui sitten oikeat argumentit.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

Kyllä lto on lastenhoitajan ohjaaja. Minä olen esim. käskenyt oman ryhmäni lastenhoitajaa syöttämään lasta, joka ei ole onnistunut saamaan keittoa suuhun (motoriikkaa), olen käskenyt heitä puhumaan lapsille, koska puheenkehityksen ongelmat (eivät siis ole osanneet sanoittamiseen), olen ohjannut oikeanlaiseen rajojen asettamiseen ja olen kertonut, että 2-vuotiaille ei pidetä 45 minuutin piirituokioita. Nämä kaikki koska pedagogiikka.

Lto

Eikö teillä koulutuksessa opetettu suomea?

Eikö teillä koulutuksessa opetettu sosiaalisia taitoja ja hyviä käytöstapoja? 😌

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Missä vaiheessa lto aikasysteemi muuttui? Sehän oli vielä 2000-luvun alkupuolella 7 tuntia päivässä. Eli tarkoitti sitä, että saivat lähteä kotiin ja tehdä kotona tunnin suunnitelmia ym. Nyt siis ilmeisesti ovat työpaikalla 8 tuntia? Ja tuolloin tuli juuri 5 tuntia aikaa tehdä kirjalliset työt.

Joo, tämä on muuttunut. Myös palaverit lasketaan nykyään suunnittelua ollaan, joita ovat siis talon palaveri, pedapalaveri ja tiimipalaveri. Näiden jälkeen sitä aikaa oman ryhmän toiminnan suunnittelun ei sitten enää juuri olekaan.

Tiimipalaveri EI TODELLAKAAN ole open SAK(ent.suunnittelu)aikaa. Eikä myöskään talon palaveri, jos palaveriin osallistuu myöshoitajia. Kasvatuskeskustelut vanhempiwn kanssa eivät myöskään ole SAK-aikaa. Jos pedapalaveriin osallistuu vain opet, on se SAK- aikaa. Katso vaikka ohjeet kuntatyönantajien sivuilta.

Kyllä minä tämän tiedän, mutta en ole vielä löytänyt päiväkodin johtajaa, joka tietäisi.

Jos tämä on totta, ota yhteys liittoon/luottamusmieheen.

Heitä vinkki, missä päiväkodissa pidetään pk-seudun oikea suunnitteluaika? Hän sinne töihin.

Lto on kyllä tiimin vetäjä vaikkei esimiesasemassa olekaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

AI, koulunkäynninohjaajat opettavat lapsia, joita tukevat, ilman opettajan ohjausta? Mitä ihmettä? Toivottavasti eivät ainakaan minun lapsiani!

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan. Ohjaaja on opettajan työpari tai joskus osa isommasta työyhteisöstä. Kukaan ei ole kenenkään esimies eikä käskyttäjä.

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan? Siis ketä? Minä haluan että minun lapsiani opettaa opettaja. Ja haluan, että opettaja myös suunnittelee tavoitteet. Koulunkäynninohjaaja saa "opettaa", jos opettaja ohjaa ja valvoo, mitä tapahtuu.

Opettaja opettaa, ohjaaja ohjaa. Kumpikaan ei ole toisensa päällikkö. Luokassa ei opeteta tai ohjata aikuisia työkavereita vaan lapsia. Opettaja ja ohjaaja tai ohjaajat sopivat yhdessä tavoitteet ja toimintatavat.

Minä todella toivon, että yksikään koulunkäynninohjaaja ei sovi tavoitteita tai toimintatapoja, vaan kuuntelee kiltisti, kun opettaja sanoo, mitä tehdään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

Kyllä lto on lastenhoitajan ohjaaja. Minä olen esim. käskenyt oman ryhmäni lastenhoitajaa syöttämään lasta, joka ei ole onnistunut saamaan keittoa suuhun (motoriikkaa), olen käskenyt heitä puhumaan lapsille, koska puheenkehityksen ongelmat (eivät siis ole osanneet sanoittamiseen), olen ohjannut oikeanlaiseen rajojen asettamiseen ja olen kertonut, että 2-vuotiaille ei pidetä 45 minuutin piirituokioita. Nämä kaikki koska pedagogiikka.

Lto

Ei ole. Voit käskeä ja olla mitä mieltä tahansa, mutta sinulla ei ole minkäänlaista ohjausvaltaa tai esimiesasemaa toista työntekijää kohtaan.

Juu, esimiesasemaa ei ole, mutta tiimijohtajuus ja päätäntävalta ryhmän toiminnasta ja pedagogiikkaa on, ihan kuten lääkärillä esim. sairaanhoitajien suhteen ei ole esimies antaa, mutta tietyissä asioissa on päätäntävalta.

Ei hyvänen aika sentään. Ei päiväkotiryhmässä lto ole hoitajien ohjaaja eikä käskynhaltija. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

Kyllä lto on lastenhoitajan ohjaaja. Minä olen esim. käskenyt oman ryhmäni lastenhoitajaa syöttämään lasta, joka ei ole onnistunut saamaan keittoa suuhun (motoriikkaa), olen käskenyt heitä puhumaan lapsille, koska puheenkehityksen ongelmat (eivät siis ole osanneet sanoittamiseen), olen ohjannut oikeanlaiseen rajojen asettamiseen ja olen kertonut, että 2-vuotiaille ei pidetä 45 minuutin piirituokioita. Nämä kaikki koska pedagogiikka.

Lto

Ei ole. Voit käskeä ja olla mitä mieltä tahansa, mutta sinulla ei ole minkäänlaista ohjausvaltaa tai esimiesasemaa toista työntekijää kohtaan.

Juu, esimiesasemaa ei ole, mutta tiimijohtajuus ja päätäntävalta ryhmän toiminnasta ja pedagogiikkaa on, ihan kuten lääkärillä esim. sairaanhoitajien suhteen ei ole esimies antaa, mutta tietyissä asioissa on päätäntävalta.

Ei hyvänen aika sentään. Ei päiväkotiryhmässä lto ole hoitajien ohjaaja eikä käskynhaltija. 

Ei ole käskynhaltija tai ohjaaja, vaan tiimin vetäjä ja vastaa omasta tiimistään. Yleensä pk:nvarajohtajana tai johtajana toimii myös opekoulutuksen saanut henkilö. (tulevaisuudessa maisteri)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vanha lastenhoitaja kirjoitti:

Pedagogiikka se suuri taikasana. Joku meni pahasti vikaan, kun päiväkoti alettiin pirstoa pedagogiseen ulkovaatteiden pukemiseen ja kasvatukselliseen vaipanvaihtoon. Unohtamatta tärkeintä eli opettajien aikaa tietokoneen ja suunnitelmien äärellä. Ei ole enää yhteishenkeä eikä aikaa olla läsnä. Arvoasteikko se pitää olla. Kuka on vähiten pedagoginen alentuakseen pyyhkimään pöydän. Kuka osaa parhaiten perustella pedagogiikan merkityksen sukanpukemistilanteessa.

Juuri näin 😂 Joskus pitää oikein itsekkin ihmetellä miten perushoidollisista tilanteista onkin saatu väännettyä niin pirun monimutkaisia.

Hmm, et taida olla pk:ssa töissä? Otetaan esimerkiksi pukeminen. Lapsi voi harjoitella pukiessaan mm. omatoimisuutta, eri värejä, lukumääriä, oman vuoron odottamista ja toiselle tilan antamista. Sosiaalisia taitoja ja kaverin auttamista. Pukiessa voidaan keskustella säätilasta, laulaa vaikka tulevan metsäretken eläimistä, lorutella, riimitellä. Pedagogiset odotteluleikit.

Pedagogiikkaa on myös se, miten saat sujuvasti 21 lapsen ryhmän ulos tai sisälle järkevästi ilman taistelutannerta. Etukäteen suunnitelluissa pienryhmissä siirtyminen. Kyllä, perushoitotilanteista saa kyllä helposti myös hyvin monimutkaisia ja haastavi, jos työntekijöillä ei ole alan koulutusta/työkokemusta. Vai miltä kuulostaa siirtää ulos sadesäällä (kuravaatetus) 21 lasta pienessä eteisessä. Osa lapsista tuen tarpeen lapsia?

Tämä kaikki on arjen pedagogiikkaa eikä mitään teorian paasaamista lapsille/työkavereille. Lto:ille hyvinkin selvä juttu, toivottavasti myös lh:ille. Kukaan lto varmaankaan pidä pedagofiikasta luentoja, se tulee ilmi hänen tavassaan tehdä työtä.

Juuri noin. Ja tuo on normaalia järjenkäyttöä. Elämää. Jonka sivussa lapsi oppii asioita.

Joku nyt vaan on keksinyt että se on PEDGOGIIKKAA ja siksi open pitää suunnitella sitä 5h/viikossa, niitä asioita pitää vatvoa jatkuvasti mm. ryhmä, viikko, ope, peda ja kehityspalavereissa. Pitää kirjoittaa ne ensin monimutkaisesti ylös josta ne sitten "avataan" käytännön tasolle; jotta se tyhmä lastenhoitajakin varmasti tajuaa että lorujen käyttö pukemistilanteessa edesauttaa esim. lapsen kielenkehitystä.

Kun ne asiat EI OLE hankalia, niistä on vaan VÄÄNNETTY hankalia ja jotain elämää suurempaa, jota vain Lto pystyy ymmärtämään ja hallitsemaan.

Ja kyllä, olen päiväkodissa töissä.

Joo, tätä on tehty vuosikausia laadukkaassa päivähoidossa. Mutta uudessa vakalaissa pedagogiikka on keskiössä, ja laki on normi ja lain mukaan on tietenkin toimittava. Mistä päättelet että vain opet tuon pedagogiikan hallitsisivat? Olethan itsekin elävä esimerkki päinvastaisesta. Hienoa että teidän ryhmässänne arkipedagogiikka toimii. ☺

Lto:lla on VASTUU ryhmän pedagogiikasta ja hän on ryhmän pedagoginen johtaja. Mutta hänellä ei ole yksin vastuuta sen toteuttamisesta, vaan sitä TOTEUTTAA koko tiimi yhdessä (toivottavasti), myös lastenhoitajat.

Ope käy vasukeskustelut, HOJKS:t ym. ja kirjaa ne. Jos olet lh:na tästä niin kiinnostunut, voisit hakea yliopistoon lto:ksi opiskelemaan. Saat varmasti töitä lto:na valmistumisen jälkeen. Palkkakin on hitusen parempi kuin hoitajalla vaikkakin korkeakoulutetulle naurettava.

Kyllähän lastenhoitaja voi myös tehdä nuo keskustelut ja kirjaukset. Mutta pointti kai on ollut keskustelussa se, että koko toiminta on mennyt niin mahdottomaksi , että kukaan ei enää jaksa. Onhan se naurettavaa, että yhdellä on se kauhean hirmuisen tärkeä pedagoginen vastuu, jota myös muut saavat toteuttaa. Eihän se niin mene, että lto katsoo vieressä, että lh osaa toteuttaa perushoitoa pedagogisesti. Kyllä se on tai pitäisi edelleen olla koko ryhmän yhteistä toimintaa. Siksikö siellä yliopistossa opiskellaan, että osataan hokea koko ajan tuota pedagogista vastuuta ja vasujen kirjoittamista. Joka siis edelleenkin on mahdollista myös lastenhoitajalle. Ikinä päivänä en ole lto:ksi. Tykkäsin tosi paljon työstäni lastenhoitajana. Onneksi olen jo eläkkeellä.

Ööh, sanot että hallitset hyvin pedagogiikat mutta sinusta ei olisi lto:ksi? Nyt ei ymmärrä...

Korjasin myöhemmin puuttuvan sanan. Eli en ole halunnut lto:si. Mistä keksit ettei minusta olisi? En myöskään ole sanonut hallitsevani hyvin pedagogiigan. Sehän on itsestään selvää, että lastenhoitaja hallitsee ne asiat, joita työssä tarvitaan. Mitään puolta ei erikseen tarvitse korostaa vaan kaikki perustuu lapsen hyvinvointiin. Tai niin pitäisi olla.

Joo, lastenhoitaja hallitsee lastenhoitajan työn, mutta ei opettajan työtä, jossa painottuu pedagogiikan suunnitteleminen kaikkeen toimintaan, sekä oman ryhmän lastenhoitajien ohjaaminen. Koulussa opettaja ohjaa esim. kouluavustajia.

Kouluavustajia ei luokissa ole. Jos tarkoitat koulunkäynninohjaajia, niin opettajat eivät heitä ohjaa. Ohjaajat ovat ihan tasavertaisia työntekijöitä luokissa. Lto ei myöskään ole mikään lastenhoitajien ohjaaja. Älä pliis enää sano sanaa pedagogia.

AI, koulunkäynninohjaajat opettavat lapsia, joita tukevat, ilman opettajan ohjausta? Mitä ihmettä? Toivottavasti eivät ainakaan minun lapsiani!

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan. Ohjaaja on opettajan työpari tai joskus osa isommasta työyhteisöstä. Kukaan ei ole kenenkään esimies eikä käskyttäjä.

Ohjaavat yhdessä suunniteltujen tavoitteiden mukaan? Siis ketä? Minä haluan että minun lapsiani opettaa opettaja. Ja haluan, että opettaja myös suunnittelee tavoitteet. Koulunkäynninohjaaja saa "opettaa", jos opettaja ohjaa ja valvoo, mitä tapahtuu.

Opettaja opettaa, ohjaaja ohjaa. Kumpikaan ei ole toisensa päällikkö. Luokassa ei opeteta tai ohjata aikuisia työkavereita vaan lapsia. Opettaja ja ohjaaja tai ohjaajat sopivat yhdessä tavoitteet ja toimintatavat.

Minä todella toivon, että yksikään koulunkäynninohjaaja ei sovi tavoitteita tai toimintatapoja, vaan kuuntelee kiltisti, kun opettaja sanoo, mitä tehdään.

Voi hyvää päivää. Minä ainakin haluan että opettaja kuuntelee avustajaa, kun mietitään esim. toimintatapoja, joilla saadaan juuri se minun erityislapseni pysymään tunnilla muiden mukana. Koska esim. ne erityislapsen ohjaustaidot on nimenomaan sillä avustajalla, ei opettajalla.

Olisi sitäpaitsi aika kohtuutonta opettajaa kohtaan, että sen lisäksi että hän opettaa yli kahtakymmentä oppilasta, hänen pitäisi vielä tietää miten kutakin erityistuen tarpeessa olevaa oppilaata avustetaan JA istua vieressä ohjaamassa ja valvomassa sitä avustajaa että se toimii oikein.

Valoja päälle nyt, oikeasti.

Vierailija kirjoitti:

Lto on kyllä tiimin vetäjä vaikkei esimiesasemassa olekaan.

Näin on.

Mutta kuten tässäkin on tullu ilmi, iso osa energiaa menee lastenhoitajien suostutteluun ja houkutteluun:

Mitä sinä suostut tekemään? (Ei, en ole sinua ylemmässä asemassa, mutta olen vastuussa, että hommat tulee tehdyksi ja minun pitää tietää, mihin sinä, lastenhoitaja, suostut, niin minä teen sitten kaiken lopun).

Katsokaapa oikeasti mitä mihinkin ammattiin kuuluu. Ei todellakaan kuuluu lto:lla lastenhoitajien ohjaaminen tai määrääminen siihen. Katsokaa myös, mitä koulunkäynninohjaajan työ oikeasti tarkoittaa. Lto ei ole tiimivastaava eikä opettaja luokan komentaja. Mistään ei löydy sellaisia tai edes siihen suuntaavia määritelmiä.