Eläväiset alakouluikäiset pojat koulussa

Vierailija kirjoitti:

Joskus vaan täytyy tehdä asioita joista ei niin tykkää ! Parempi opettaa lapsillensa että elämässä on  asioita joita täytyy oppia tekemään vaikka ei niin tykkäisikään.

Luuletko että tuo asenne toimii tämän ajan kännykkäsukupolvelle, jotka ovat tottuneet saamaan tyydytyksensä heti peleistä ja kännykästä? 

Eräässä koulussa ratkaisu oli se että esim matematiikassa ja kielissä annettiin niille muutamalle oppilaalle ylimääräisiä tehtäviä.

Jos sieltä viestiä sataa on todellakin kyse jostain muusta kun pienestä keskustelusta tunnilla. Itsensä huijjaamista ap mennä tuollaiseen "eläväiset pojat" malliin. On meillä muillakin eläväisiä lapsia muttei silti sada viestiä tunnilla häiritsemisestä, vaikka siellä ihan todistetusti välillä käydään juttelua.

Luulenpa että opettajan tulevat olemaan lähivuosina todella hukassa oppilaidensa kanssa. Opettajat tarvitsisivat jotain lisäkoulutusta liittyen keskittymishäiriöihin ja levottomiin lapsiin. Rangaistusperiaatteella ei pärjää kovin pitkälle. Varsinkin kun usein se rangaistus tunnutaan antavan suoraan vanhemmille, eli wilma-viesteillä. Lapsia ei osata saada "kuriin" siinä hetkessä, joten ikään kuin kostetaan se vanhemmille ikävillä wilma-viesteillä.

Vierailija kirjoitti:

Joskus vaan täytyy tehdä asioita joista ei niin tykkää ! Parempi opettaa lapsillensa että elämässä on  asioita joita täytyy oppia tekemään vaikka ei niin tykkäisikään.

Olet oikeilla linjoilla, mutta haastan hieman. Onko se oikein, että parhaassa ja tiedonjanoisimmassa iässä oleva aktiivinen lapsi opetetaan siihen, että oppiminen on tylsää ja sitä on pakko tehdä joka päivä?

Tässä taas nähdään se ajattelumalli että huonosti käyttäytyvä poika on eläväinen kun taas huonosti käyttäytyvä tyttö on ihan vaan huonokäytöksinen. Ja poikien "eläväisyydestä" on vastuussa tyttöjä suosiva koulujärjestelmä, tyttöjen huono käytös taas johtuu vanhemmista ja tytöstä itsestään.

Tätähän se on, kun vanhemmat on ohjelmatoimistoja. Sitten, kun on vähänkin tylsää ja pitäisi istua hetki paikallaan, niin eihän siitä mitään tule. Ei ole hankalia lapsia, on vain paskoja vanhempia.

Vierailija kirjoitti:

Jos sieltä viestiä sataa on todellakin kyse jostain muusta kun pienestä keskustelusta tunnilla. Itsensä huijjaamista ap mennä tuollaiseen "eläväiset pojat" malliin. On meillä muillakin eläväisiä lapsia muttei silti sada viestiä tunnilla häiritsemisestä, vaikka siellä ihan todistetusti välillä käydään juttelua.

Riippuu täysin opettajasta, kuinka paljon niitä viestejä sataa. Ei niinkään siitä lapsesta, niin kuin sinä luulet. Fiksu opettaja saa auktoriteetin luokkaan pelkällä olemuksellaan. Ei tarvitse nillittää kotiin jokaisesta pienestä virheestä.

Vierailija kirjoitti:

Tätähän se on, kun vanhemmat on ohjelmatoimistoja. Sitten, kun on vähänkin tylsää ja pitäisi istua hetki paikallaan, niin eihän siitä mitään tule. Ei ole hankalia lapsia, on vain paskoja vanhempia.

Voisiko mitenkään olla, että on myös paskoja opettajia?

Vierailija kirjoitti:

Tässä taas nähdään se ajattelumalli että huonosti käyttäytyvä poika on eläväinen kun taas huonosti käyttäytyvä tyttö on ihan vaan huonokäytöksinen. Ja poikien "eläväisyydestä" on vastuussa tyttöjä suosiva koulujärjestelmä, tyttöjen huono käytös taas johtuu vanhemmista ja tytöstä itsestään.

Minusta voi selkeästi kyllä erottaa ne "huonosti kasvatetut" ja "huonokäytöksiset" näistä, jotka ovat eläväisiä ja aktiivisia. Tytöissä ja pojissa. Se "häiriköinti" on hyvin erilaista näiden välillä. T. Opettaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tätähän se on, kun vanhemmat on ohjelmatoimistoja. Sitten, kun on vähänkin tylsää ja pitäisi istua hetki paikallaan, niin eihän siitä mitään tule. Ei ole hankalia lapsia, on vain paskoja vanhempia.

Voisiko mitenkään olla, että on myös paskoja opettajia?

Kyllä. Sellaisia, jotka eivät saa näitä häiriköitä kuriin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos sieltä viestiä sataa on todellakin kyse jostain muusta kun pienestä keskustelusta tunnilla. Itsensä huijjaamista ap mennä tuollaiseen "eläväiset pojat" malliin. On meillä muillakin eläväisiä lapsia muttei silti sada viestiä tunnilla häiritsemisestä, vaikka siellä ihan todistetusti välillä käydään juttelua.

Riippuu täysin opettajasta, kuinka paljon niitä viestejä sataa. Ei niinkään siitä lapsesta, niin kuin sinä luulet. Fiksu opettaja saa auktoriteetin luokkaan pelkällä olemuksellaan. Ei tarvitse nillittää kotiin jokaisesta pienestä virheestä.

Harvalla opettajalla on aikaa nillittää jokaisesta pennusta kotiin edelleenkään. Näitä "eläväisiä" vanhempineen näkee kyllä tuolla harrastuksissa tasaisesti ja vanhemmat on todella hukassa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Joskus vaan täytyy tehdä asioita joista ei niin tykkää ! Parempi opettaa lapsillensa että elämässä on  asioita joita täytyy oppia tekemään vaikka ei niin tykkäisikään.

Olet oikeilla linjoilla, mutta haastan hieman. Onko se oikein, että parhaassa ja tiedonjanoisimmassa iässä oleva aktiivinen lapsi opetetaan siihen, että oppiminen on tylsää ja sitä on pakko tehdä joka päivä?

Kiitos, puit sanoiksi asian ytimen

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tässä taas nähdään se ajattelumalli että huonosti käyttäytyvä poika on eläväinen kun taas huonosti käyttäytyvä tyttö on ihan vaan huonokäytöksinen. Ja poikien "eläväisyydestä" on vastuussa tyttöjä suosiva koulujärjestelmä, tyttöjen huono käytös taas johtuu vanhemmista ja tytöstä itsestään.

Minusta voi selkeästi kyllä erottaa ne "huonosti kasvatetut" ja "huonokäytöksiset" näistä, jotka ovat eläväisiä ja aktiivisia. Tytöissä ja pojissa. Se "häiriköinti" on hyvin erilaista näiden välillä. T. Opettaja

Oletko koskaan kuullut tempperamenteista?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Joskus vaan täytyy tehdä asioita joista ei niin tykkää ! Parempi opettaa lapsillensa että elämässä on  asioita joita täytyy oppia tekemään vaikka ei niin tykkäisikään.

Olet oikeilla linjoilla, mutta haastan hieman. Onko se oikein, että parhaassa ja tiedonjanoisimmassa iässä oleva aktiivinen lapsi opetetaan siihen, että oppiminen on tylsää ja sitä on pakko tehdä joka päivä?

Kiitos, puit sanoiksi asian ytimen <3

Jep. Koulun pitäisi olla vapaaehtoista.

Vierailija kirjoitti:

En allekirjoita noita juttuja, että pojat voi kasvattaa hiljaisiksi. Meillä on kaksoset, tyttö ja poika. Heidät on kasvatettu hyvin samoilla periaatteilla. Sukupuolta ei ole korostettu, joskaan ei peiteltykään. Kumpikin on aktiivinen, reipas ja kohtelias ja osaa kyllä käyttäytyä. Hyviä koululaisia kumpikin tietojen ja taitojen puolesta.

Silti tyttö osaa tunneilla olla tarvittaessa hiljaa ja uppoutua omiin ajatuksiinsa, jos on tylsää. Poika alkaa hölistä ja tulee levottomaksi. Eikä siihen oikein keskustelut, kiellot jne auta. Osa opettajista osaa suunnitella tunnit niin, että siellä on helppo purkaa toiminnallisuutta johonkin häiritsemättä ja näiltä poikakin saa kiitosta.

Kyllä koulun pitäisi kokonaisuutena huomioida lasten eri tahtiin kypsyminen, erilaiset temperamentit (myös ne hiljaisuutta kaipaavat, ei vain aktiiviset) ja tukea oppimista omien vahvuuksien kautta. Sitähän nykyops myös vaatii.

Ei oikein ole paluuta siihen, että luokka kunnioittaa karttakepin mahtia ja istuu hiljaa liikahtamatta.

Kyse ei ole karttakepin mhdista, vaan toisten huomioonottamisesta ja kunnioittamisesta!

Meilläkin on tuplat, tyttö ja poika. Kumpikin heistä osaa tehtävät tehtyään ottaa pulpetista/repusta esille lisätehtäväkirjan ja tehdä sitä. Ei ole tarvetta ns. hiljaisena aikana rupatella muiden kanssa ja ryhtyä toiminnalliseksi,koska fiksu lapsi tietää, että ne riehumalla oppivat lopettavat jo yhdestä sanasta oman tehtävien tekemisensä ja saavat hyvän tekosyyn riekkua.

Jos lapselle todella on mahdotonta istua 10 minuuttia paikallaan (suunnilleen sen verran kerrallaan niitä tehtäviä tehdään), niin kyse on joko neurologisesta häiriöstä tai siitä, että lasta ei ole opetettu tekemään työtään eli niitä tehtäviä. Jostain syystä luokan höpöttäjillä on usein kotitehtävät tekemättä.

Google löytää varmasti tutkimuksia siitä että toiminnallisuus parantaa oppimistuloksia, näitä tutkimuksia on tehty viime vuosina useampiakin.

Tutkimusten mukaan myös tytöt ja pojat kehittyvät eri tahtia.

Kaikenlisäksi jokainen kai tietää myös sen, että edes aikuinen ei pysty keskittymään yhtäjaksoisesti yli 45 min?

Tutkimustietoa ja asiantuntemusta lasten kehityksestä löytyy ja SILTI meidän koululaitoksemme yhä edelleen yrittää saada lapset istumaan paikoillaan jopa 1,5 tuntia kerrallaan!?! Tähän vielä yhdistettynä uusi opetussuunnitelma mikä edellyttää lasten olevan itseohjautuvia ja kykenevän sellaiseen työskentelyyn mikä on ikätasolle liikaa.

Ihmekös että Pisa-tulokset laskee.

Olin erään projektin mukana pari viikkoa alakoulussa. Ihan älytön meno. Järkyttävä meteli koko ajan. "Eläväiset" lapset eivät osaa enää rauhoittua edes oman opettajansa käskystä. Koko ajan pyöritään, hyöritään, hihitetään, puhutaan päälle...

Onneksi pääsin palaamaan takaisin yläkouluun uneliaiden teinien joukkoon. En olisi ikinä uskonut asian olevan näin päin.

Aineenope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tässä taas nähdään se ajattelumalli että huonosti käyttäytyvä poika on eläväinen kun taas huonosti käyttäytyvä tyttö on ihan vaan huonokäytöksinen. Ja poikien "eläväisyydestä" on vastuussa tyttöjä suosiva koulujärjestelmä, tyttöjen huono käytös taas johtuu vanhemmista ja tytöstä itsestään.

Minusta voi selkeästi kyllä erottaa ne "huonosti kasvatetut" ja "huonokäytöksiset" näistä, jotka ovat eläväisiä ja aktiivisia. Tytöissä ja pojissa. Se "häiriköinti" on hyvin erilaista näiden välillä. T. Opettaja

Oletko koskaan kuullut tempperamenteista?

Tottakai olen. Temperamentti vaikuttaa erittäin paljon siihen, millainen on etenkin alakoulussa, kun kyky säädellä käytöstä on vielä varsin puutteellista.

Silti siinä on eroa onko levoton, höpöttää, juoksentelee tms vai haistatteleeko opettajalle, on ilkeä kavereille jne. Tässä näkyy kasvatuksen vaikutus, myös niillä joilla on haastavampi temperamentti.

Ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Joskus vaan täytyy tehdä asioita joista ei niin tykkää ! Parempi opettaa lapsillensa että elämässä on  asioita joita täytyy oppia tekemään vaikka ei niin tykkäisikään.

Olet oikeilla linjoilla, mutta haastan hieman. Onko se oikein, että parhaassa ja tiedonjanoisimmassa iässä oleva aktiivinen lapsi opetetaan siihen, että oppiminen on tylsää ja sitä on pakko tehdä joka päivä?

Kiitos, puit sanoiksi asian ytimen <3

Jep. Koulun pitäisi olla vapaaehtoista.

Koulu on vapaaehtoista. Meillä on vain oppivelvollisuus, ei koulupakkoa.