Lue keskustelun säännöt.
Alue: Aihe vapaa
Kaarinalaisvanhemmat haluavat oppikirjat takaisin kouluun
27.10.2016 |
Ylen uutinen
"Kaarinalaisten oppilaiden vanhemmat kritisoivat taulutietokoneiden eli tablettien käyttöä perusopetuksessa. Nettiadressin (siirryt toiseen palveluun) mukaan tekniset ongelmat vievät aikaa opetukselta ja heikentävät oppilaiden motivaatiota. Tabletteja käytetään myös pelaamiseen. Tiistaina perustettu adressi oli torstaiaamuun mennessä kerännyt noin 400 nimeä.
Adressissa kritisoidaan, että sähköisten oppikirjojen käyttö on hankalaa ja niiden sisältö on köyhää, epäloogista ja osittain virheellistä. Matematiikan opettajalle ei muodostu todellista kuvaa kunkin oppilaan osaamisesta, sillä ohjelma ei näytä ratkaisun välivaiheita, adressissa todetaan.
Allekirjoittajat vaativat, että kaupunki puuttuu pikaisesti tilanteeseen. Kaarinassa tulisi palauttaa käyttöön oppikirjat siihen asti, kunnes tablet-opetuksen ongelmat on selvitetty.
Ongelmien kerrotaan nousseen esiin vanhempien välisissä keskusteluissa ja vanhempainilloissa syksyn aikana."
Arvasin että näin siinä käy. :D Mutta ei, pitihän sitä nyt DIGIAIKAAN siirtyä
Kommentit (68)
Vierailija kirjoitti:
Meilläkin koulussa nimenomaan rehtori ajaa hirveällä höökällä digitalisaatiota. ipadilla tekeminen on itseisarvo sisällöstä välittämättä. Hänestä huomaa että käytännön opetustyötä hän ei enää tee ja opetettava aineensakin on käytännössä kirjaton. Olen itse lähtökohtaisesti erittäin teknologiamyönteinen, mutta tuo digidigidigi sisällön kustannuksella on minusta sietämätöntä ja aivan väärä tie. Opetuskokouksissakin aina kysellään "kuka on käyttänyt padia opetuksessa" että voidaan esittää prosentteja vuosikertomuksissa ja hakemuksissa. Koskaan kukaan ei kysy että mitä sinä sillä padilla oikeastaan teit.
t. ope
Hyvä kommentti, samalta tuo minustakin vaikuttaa!
#21
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Nuorilla opettajatyttösillä on liian kova tarve päästä toteuttamaan itseään ja tavoitella erikoisuutta. Lasten oppimisesta viis kunhan opettaja pääsee näyttämään muille kuinka tiedostava on kun vaihdetaan pulpetit säkkituoleihin ja kirjat tabletteihin. Todellä ajattelematonta ja typerää käytöstä näiltä pimuilta, hyvä että vanhemmat puuttuvat asiaan.
Juntit.
Kustantomojen kertakäyttökirjoilla elättäminen olisi pitänyt lopettaa jo aikoja sitten. Veikkaan että adressissa on pääasiassa muiden kuin vanhempien allekirjoituksia.
Ei se tekniikka kehity, jos sitä ei käytetä.
Kannatan täysin nykyaikaisiin välineisiin siirtymistä myös koulumaailmassa. Kuinka moni lukee vielä töissä kirjoista jotain? Ainakin omassa työssä kaikki luettava materiaali on ollut jo varmaan 10 vuotta sähköisesssä muodossa.
Hahah. Näsäviisaat kalkkikset täällä purnaa vastaan, vaikka "maailma muuttuu, Eskoseni". Hupaisaa. 🙂 Kuten joku jo edellä sanoikin, oppimattomia johtuu ihan muusta kuin siitä ettei ole kirjoja.
Vierailija kirjoitti:
Juntit.
Kustantomojen kertakäyttökirjoilla elättäminen olisi pitänyt lopettaa jo aikoja sitten. Veikkaan että adressissa on pääasiassa muiden kuin vanhempien allekirjoituksia.
Ei se tekniikka kehity, jos sitä ei käytetä.
Kannatan täysin nykyaikaisiin välineisiin siirtymistä myös koulumaailmassa. Kuinka moni lukee vielä töissä kirjoista jotain? Ainakin omassa työssä kaikki luettava materiaali on ollut jo varmaan 10 vuotta sähköisesssä muodossa.
Idiootti. Tee sinä vain sitä "omaa työtäsi", mitään ymmärrystä opiskelusta sinulla ei tunnu olevan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
Konetta näpyttelemällä ne työtkin nykyään tehdään. Ei kynäily paranna oppimista, paremmin ne opit tarttuu kun ne opitaan siinä muodossa missä niitä sitten jatkossakin käytetään.
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
Intuitiosi osui oikeaan. Esim. muistiinpanojen ja laskutehtävien konkreettinen käsillä kirjoittaminen todellakin edistää oppimista ihan eri tavalla. Kynä on kokonaisvaltaisempi ajattelun väline kuin näppäimistö, saatikka sitten tabletin pinta.
Toki tabletilla voi käyttää myös "kynää", mutta veikkaisin että perinteiset ruutuvihot ja lyijykynät tulisivat kaikille loppupeleissä helpommaksi ja kätevämmäksi... muistiinpanoissa myös se käsituntuma auttaa muistia, koska mieleen yleensä alitajuisesti palaa se koko oppimistilanne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
Konetta näpyttelemällä ne työtkin nykyään tehdään. Ei kynäily paranna oppimista, paremmin ne opit tarttuu kun ne opitaan siinä muodossa missä niitä sitten jatkossakin käytetään.
Olet väärässä. Se on ihan tutkittu juttu, että kynällä oppii eri tavalla. Esimerkiksi kaunokirjoituksenkin roolia lapsen kehityksessä on tutkittu, ja se on osoittautunut yllättävän tarpeelliseksi (ja nyt siitäkin luovutaan).
Ihan aikuistenkin keskittymiskyvyn ja työtuloksen on tutkittu huononevan digimuodossa. Varmaan itse kukin on sen itsestäänkin huomannut.
Kaikkea tätä tutkitaan myös edelleen. Mutta tuskin vaikuttaa digisaation etenemiseen mitenkään. Paitsi nyt tulevaisuudessa eliittikoulut palaavat tehokkaampaan retro-oppimiseen. Taviskouluissa oppilaiden oletetaan hakevan tietonsa itse verkosta, jos kiinnostaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Juntit.
Kustantomojen kertakäyttökirjoilla elättäminen olisi pitänyt lopettaa jo aikoja sitten. Veikkaan että adressissa on pääasiassa muiden kuin vanhempien allekirjoituksia.
Ei se tekniikka kehity, jos sitä ei käytetä.
Kannatan täysin nykyaikaisiin välineisiin siirtymistä myös koulumaailmassa. Kuinka moni lukee vielä töissä kirjoista jotain? Ainakin omassa työssä kaikki luettava materiaali on ollut jo varmaan 10 vuotta sähköisesssä muodossa.
Idiootti. Tee sinä vain sitä "omaa työtäsi", mitään ymmärrystä opiskelusta sinulla ei tunnu olevan.
Sinusta sivistyneisyys sentään paistaa pitkälle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
On tutkittu ainakin kielten oppimisen kohdalla: käsin kirjoittaminen opettaa oikeinkirjoituksen merkittävästi paremmin kuin näpyttely. Kun lapsi kirjoittaa kädellään vaikeamman sanan vaikka "entertainment" jää siitä käden liikkeestä muistia tukeva jälki ja kirjaimet menee paremmin oikeaan järjestykseen jatkossakin.
Peukku ALAS tälle digi-ihannoinnille ja kirjat takasin!!!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
Konetta näpyttelemällä ne työtkin nykyään tehdään. Ei kynäily paranna oppimista, paremmin ne opit tarttuu kun ne opitaan siinä muodossa missä niitä sitten jatkossakin käytetään.
Olet väärässä. Se on ihan tutkittu juttu, että kynällä oppii eri tavalla. Esimerkiksi kaunokirjoituksenkin roolia lapsen kehityksessä on tutkittu, ja se on osoittautunut yllättävän tarpeelliseksi (ja nyt siitäkin luovutaan).
Ihan aikuistenkin keskittymiskyvyn ja työtuloksen on tutkittu huononevan digimuodossa. Varmaan itse kukin on sen itsestäänkin huomannut.
Kaikkea tätä tutkitaan myös edelleen. Mutta tuskin vaikuttaa digisaation etenemiseen mitenkään. Paitsi nyt tulevaisuudessa eliittikoulut palaavat tehokkaampaan retro-oppimiseen. Taviskouluissa oppilaiden oletetaan hakevan tietonsa itse verkosta, jos kiinnostaa.
Tutkimustulos on varmaan oikea, mutta johtopäätös väärä. Tuloksen huononeminen johtuu juuri siitä että oppiminen vaihdetaan muotoon josta ei ole kokemusta. Oudossa ympäristössä huomio kiinnittyy ensin epäoleellisiin asioihin.
Kun aikoinaan siirryttiin kirjoituskoneesta tekstinkäsittelyohjelmiin, niin niitä pidettiin älyttömän vaikeina ja ammattisihteerit tarvitsivat pitkiä kursseja tekstinkäsittelyohjelmiin, eivätkä silti osanneet käyttää niitä. Kukapa enää viitsi tuottaa paperia kirjoituskoneella?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
On tutkittu ainakin kielten oppimisen kohdalla: käsin kirjoittaminen opettaa oikeinkirjoituksen merkittävästi paremmin kuin näpyttely. Kun lapsi kirjoittaa kädellään vaikeamman sanan vaikka "entertainment" jää siitä käden liikkeestä muistia tukeva jälki ja kirjaimet menee paremmin oikeaan järjestykseen jatkossakin.
Peukku ALAS tälle digi-ihannoinnille ja kirjat takasin!!!
Höpö höpö. Tuohan riippuu täysin siitä että kummalla tavalla osaaminen testataan (käsin vai koneella). Se osataan paremmin siinä muodossa jolla se on opeteltu ja jossa sitä käytetään.
Esimerksi itse en välttämättä osaisi kirjoittaa paperille kaikkia pinkoodeja ja salasanoja, jotka kuitenkin muistan aina automaatilla tai koneella, koska muisti on sormessa jolla ne näpytellään koneelle.
Vierailija kirjoitti:
Hahah. Näsäviisaat kalkkikset täällä purnaa vastaan, vaikka "maailma muuttuu, Eskoseni". Hupaisaa. 🙂 Kuten joku jo edellä sanoikin, oppimattomia johtuu ihan muusta kuin siitä ettei ole kirjoja.
Ei, vaan siitä että nykyisellään digisisällöt ja käyttöliittymät eivät nykyisellään sovellu suoraan paperiversioiden korvaajiksi, tai ehkä juuri ja juuri korvaajiksi, mutta parantajaksi niistä ei vielä ole. Tästä syystä aikaa menee tunneilla todella paljon erinäiseen sähläämiseen, eikä lopputulos ole silti parempi kuin vanhanaikaisilla menetelmillä. Koko roska pitäisi ajatella ja kehittää uudestaan.
Voisin mutulla ajatella esimerkiksi paloittain aukeavaa oppimiskokonaisuutta lukion kurssiksi. Digikirja ei olisi vain sama teksti sähköisenä parilla wikipedia-linkillä höystettynä. "Kirja" olisi alussa esimerkiksi yksi kappale, johon liittyviä tehtäviä tehtäisiin ja palautettaisiin (helposti käytettävän!) kirjan applikaation sisällä sähköisesti, jolloin tietyn tason saavutettuaan aukeaisi seuraava kappale, vähän pelimäisesti. Ratkaisuista tulisi myös dataa opettajalle joka voisi käyttää niitä arvostelussa ja etenemisen seuraamisessa.
En nyt tiedä toimisiko juuri tällainen systeemi käytännössä, mutta ideana olisi se, että sillä digillä tehtäisiin jotain mihin paperi ei pysty. Muuten siihen siirtyminen vain sen itsensä vuoksi on vaan keisarin uudet vaatteet.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Minua harmittaa yo-kirjoitusten väkisin digitointi.
Välineen oppimiseen menee kohtuuttomasti energiaa matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa. Äkkän aineen ymmärrän.
Koulu on hyvä pakka opetella näitä uusia välineitä. Kenen työpaikalla kirjoitetaan muistiot käsin? Digilisaatio on ollut jo pitkään työelämässä, noloa että se menee nyt vasta koulumaailmaan. Mutta opettajathan ovatkin patavanhoollisia. Jos saisivat valita, niin laskut laskettaisiin helmitaululla ja aineet kirjoitettasiin sulkamustekynällä.
Voisitteko vanhoolliset poistua täältä foorumilta ja mennä jatkamaan keskenään kesteluanne lehtien mielipidepalstoille, jonne lähettäisitte kommenttinne käsinkirjoitettuna postikortilla. Radiossa on varmaan vieläkin ohjelmia jonne voitte soittaa lankapuhelimella kertoaksenne mielipiteen.
Tabletit on kätevä väline. Neljättä vuotta muksut opiskelleet näin.. e-kirjat tabissa (matikassa perinteinen kirja +vihko) + vihkot.
Hyvin on onnistunut. Nyt tähdätään siihen oppimisen intoon ja tiedon hakuun, opiskelun suunnitteluun ja itsenäiseen omatahtiseen opiskeluun.
Vanhempainillassa kuuli näitä avuttomia vanhempia, kun ei voi kuulustella kokeisiin ja yhdessä tutusta asioihin.
Miten niin? Asiat tabissa, kuten kirjassakin. Sieltäkin voi tehdä pieniä testejä esim sanakokeita muksuille, suullisesti tai kynä+paperi konstilla.
Aikuiset kun ei osaa ja pysy ajassa mukana, niin heti ollaan nillittämässä joutavia.
Nyt on uudet ajat. On aika luottaa lapseen ja hänen tapoihinsa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
Konetta näpyttelemällä ne työtkin nykyään tehdään. Ei kynäily paranna oppimista, paremmin ne opit tarttuu kun ne opitaan siinä muodossa missä niitä sitten jatkossakin käytetään.
Olet väärässä. Se on ihan tutkittu juttu, että kynällä oppii eri tavalla. Esimerkiksi kaunokirjoituksenkin roolia lapsen kehityksessä on tutkittu, ja se on osoittautunut yllättävän tarpeelliseksi (ja nyt siitäkin luovutaan).
Ihan aikuistenkin keskittymiskyvyn ja työtuloksen on tutkittu huononevan digimuodossa. Varmaan itse kukin on sen itsestäänkin huomannut.
Kaikkea tätä tutkitaan myös edelleen. Mutta tuskin vaikuttaa digisaation etenemiseen mitenkään. Paitsi nyt tulevaisuudessa eliittikoulut palaavat tehokkaampaan retro-oppimiseen. Taviskouluissa oppilaiden oletetaan hakevan tietonsa itse verkosta, jos kiinnostaa.
Tutkimustulos on varmaan oikea, mutta johtopäätös väärä. Tuloksen huononeminen johtuu juuri siitä että oppiminen vaihdetaan muotoon josta ei ole kokemusta. Oudossa ympäristössä huomio kiinnittyy ensin epäoleellisiin asioihin.
Kun aikoinaan siirryttiin kirjoituskoneesta tekstinkäsittelyohjelmiin, niin niitä pidettiin älyttömän vaikeina ja ammattisihteerit tarvitsivat pitkiä kursseja tekstinkäsittelyohjelmiin, eivätkä silti osanneet käyttää niitä. Kukapa enää viitsi tuottaa paperia kirjoituskoneella?
No pidä sinä johtopäätöksesi, minä pidän omani. Ihminen on fyysinen ja psyykkinen kokonaisuus, ja motoriikalla on selvästi roolinsa etenkin lapsen kehityksessä ja oppimisessa. Muistikin on psykofyysinen kokonaisuus. Varmaan useimmilla on kokemusta siitä, että joku tietty haju, ääni tai vaikkapa vihko tuo muistoja mieleen. Tällaiset muistamisen apuvälineet jäävät digimuodossa vallan pois.
On ihan yksi ja sama, näpytteleekö sihteeri tietokonetta vai raskaampaa kirjoituskonetta, kun näpyttelee kuitenkin (paitsi että tietokone rasittaa silmiä; kirjoitan paljon ja itse käyttäisin mieluummin kirjoituskonetta huonojen silmieni takia). Mutta on ihan eri asia, näpyttääkö lapsi ruutua vai kirjoittaako vihkoon.
Minulla ei ole varsinaisesti mitään teknologiaa vastaan, minulla oli pikkulapsena kouluni ensimmäinen tietokone aikanaan ja olen viettänyt (liian) suuren osan elämästäni koneella. Koneet ovat käyneet tutummaksi kuin omat taskuni, ja olen virheistäni oppinut. Nykyään kadun koneella viettämääni aikaa, koska siinä on kärsinyt terveys, niskassa ja ranteessa jo nuorena kulumaa, näkö kärsii, ja kyllä - keskittymiskyky, oppiminen ja luovuus ovat ihan eri luokkaa kun revin itseni koneelta pois ja otan kirjan, vihon ja kynän käteen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hahah. Näsäviisaat kalkkikset täällä purnaa vastaan, vaikka "maailma muuttuu, Eskoseni". Hupaisaa. 🙂 Kuten joku jo edellä sanoikin, oppimattomia johtuu ihan muusta kuin siitä ettei ole kirjoja.
Ei, vaan siitä että nykyisellään digisisällöt ja käyttöliittymät eivät nykyisellään sovellu suoraan paperiversioiden korvaajiksi, tai ehkä juuri ja juuri korvaajiksi, mutta parantajaksi niistä ei vielä ole. Tästä syystä aikaa menee tunneilla todella paljon erinäiseen sähläämiseen, eikä lopputulos ole silti parempi kuin vanhanaikaisilla menetelmillä. Koko roska pitäisi ajatella ja kehittää uudestaan.
Voisin mutulla ajatella esimerkiksi paloittain aukeavaa oppimiskokonaisuutta lukion kurssiksi. Digikirja ei olisi vain sama teksti sähköisenä parilla wikipedia-linkillä höystettynä. "Kirja" olisi alussa esimerkiksi yksi kappale, johon liittyviä tehtäviä tehtäisiin ja palautettaisiin (helposti käytettävän!) kirjan applikaation sisällä sähköisesti, jolloin tietyn tason saavutettuaan aukeaisi seuraava kappale, vähän pelimäisesti. Ratkaisuista tulisi myös dataa opettajalle joka voisi käyttää niitä arvostelussa ja etenemisen seuraamisessa.
En nyt tiedä toimisiko juuri tällainen systeemi käytännössä, mutta ideana olisi se, että sillä digillä tehtäisiin jotain mihin paperi ei pysty. Muuten siihen siirtyminen vain sen itsensä vuoksi on vaan keisarin uudet vaatteet.
Suurin virhe on se että nyt on hakittu digimateriaalia näiltä toimijolta joilla osaaminen on ollut paperikrjojen tekemisessä, eivätkä osaa tehdä digimateriaalia, vaan ainoastaan osaavat rahastaa niillä yhteiskuntaa.
Tällainen keskustelufoorumikin on paljon parempi paikka käydä keskutelua kuin vahat printtimedioiden lukijoiden mielipiteet palstat. Digitalisaatio vain parantaa oppimista, kunhan käytetään uuden tekniikan mahdollisuuksia, eikä yritetä epätoivoisesti roikkua vanhassa.
Vierailija kirjoitti:
Digiaikaan on nähtävästi siirrytty aivan liian hätäisesti.
Onko missään tutkittu sitä, millä tavalla käsillä tekeminen vaikuttaa oppimiseen, siis nimenoman kynällä numeroiden ja kirjainten tekeminen pelkän näpyttelyn sijaan? Toivottavasti tämä kokeilu ei osoittaudu suureksi virheeksi siksi, että ihmisen evoluutio kädellisenä ei ole vielä edistynyt "kädettömälle" tasolle.
On tutkittu. Nimenomaan asioiden kirjoittaminen edesauttaa sen muistamista.
Aivan käytännön esimerkki fysiikan opetuksen hankaluudesta vain diginä: ylä- ja alaindeksejä sekä erikoismerkkejä sisältävän kaavan kirjoittaminen tekstin sekaan sähköisesti vie todella paljon enemmän aikaa kuin sen saman sutaisu käsin. Tai pitkän kemiallisen kaavan kirjoittaminen vastaukseksi opettajan sähköiseen kokeeseen vie enemmän aikaa kuin käsin. Ei toki mikään ratkeamaton ongelma, mutta nykyisellä välineistöllä totta.
Alue: Aihe vapaa
Itsekin olen ostanut jo 1.lk alkaen matematiikan kirjan kotiin, koska tuo digisekoilu on aivan naurettavaa. On kannattanut, lapsi saa kiitettäviä joka kokeesta (nyt 4.lk). Välillä ärsyttää/ärsytti kun joutuu itse toimimaan matematiikan opettajana.
Koulun tehtävä olisi opettaa, ja minun sitten tukea oppimista (esim auttamalla läksyissä), ei päinvastoin.