Lapseni aloittaa erityisluokalla. Kysyttävää?

Erityisluokalla on kehitysvammaisia lapsia. Vai kuinka?

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokalla on kehitysvammaisia lapsia. Vai kuinka?

Noup! ☺

Hei, jos lapsi tarvitsee vähän tukea, niin sitä saa tukiopetuksen muodossa, ei tarvitse laittaa erityisluokalle. Luovutatteko helposti, antakaa nyt edes yrittää muiden kanssa tavallisella luokalla.

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokalla on kehitysvammaisia lapsia. Vai kuinka?

Osa on, osa ei. On myös dysfaatikkoja, aspergereita ja sitten voi olla vaikka kuuroja tai sellaisia fyysisen vamman omaavia, ettei normaalipuolen ainakaan vanhoissa rakennuksissa koulussa pysty olemaan, koska ei ole hissejä ja tarvitsisi avustajan. Dysfaattinen voi olla muuten älyllisesti lahjakaskin, mutta vaikeuksia on ymmärtää monimutkaisia ohjeita ja ei osaa ilmaista itseään sanallisesti. Aspergereita on todella monen tasoisia ja osa on niin herkkiä, ettei sen vuoksi pärjää normiluokassa. 

Vierailija kirjoitti:

Hei, jos lapsi tarvitsee vähän tukea, niin sitä saa tukiopetuksen muodossa, ei tarvitse laittaa erityisluokalle. Luovutatteko helposti, antakaa nyt edes yrittää muiden kanssa tavallisella luokalla.

Miten sen vääntäisi rautalangasta? Oma kun ei tarvinnut tukiopetusta. Vaan hän tarvitsi rauhallisen ympäristön ja avustajan kertomaan, mitä seuraavaksi tehdään. Sekä sellaisen opettajan, joka ymmärtää, kun hän ei osaa sanallisesti ilmaista itseään. 9-vuotiaana oma poika oli testien mukaan ikätasolla, mutta vielä 6-vuotiaana heikkolahjaisen tasolla kielellisesti, kun taas tietyissä testeissä yli ikätason. Eli epätasainen kykyprofiili sekä voimakkaat aistiyliherkkyydet, ei tukiopetuksen tarve, ratkaisi erityisluokan tarpeen. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)

Kyllä siitä koulusta, missä oma poikani oli, kävi osa lukionkin. Yksi opiskelee yliopistossa tai on ehkä jo valmistunut. Oma ei halunnut lukioon, vaikka opettajat suosittelivat. Mutta hän tiesi jo tarkkaan, minkä alan insinööriksi haluaa ja halusi käydä alan ammattikoulun. En usko, että hän olisi pärjännyt lukiossa, koska ainekirjoitus oli todella vaikeaa, siis se tarinan kertominen. Kieliopillisesti on ihan taitava ollut. Äidinkieli on myös insinööriopinnoissa vaikeinta, esitelmien vuoksi. 

Ammattikoulussa ei opiskella insinööriksi mutta kyvykäs amis voi päästä teknilliseen yliopistoon eli DI.

Tämä on mahdollista, jos amis lukee kaksois- tai kolmoistutkinnon pitkällä matematiikalla. Pelkkä peruslinjan matematiikka on helpompaa kuin 9-luokkalaisilla.

Selvennän. Poika on käynyt ammattikoulun ja valmistuu pian saman alan insinööriksi. Oletin, että tämä on itsestään selvää. Matikassa ja fysiikassa ei amk:ssa mitään vaikeuksia, mutta itsekin olen amk-insinööriksi aikuispuolella opiskellut ja ei minusta amk:n matikka ja fysiikka mitenkään erityisen vaikeita olleet, joten sinänsä en ihmettele, että poikakin niissä pärjää. Lukion kertausta enimmäkseen. Tosin fysiikka oli omassa ryhmässä vaikeaa osalle niistä, jotka eivät olleet lukiota käyneet, mutta isolle osalle ammattikoulupohjaisistakin helpohkoa. 

Aivan. Puhutkin historiasta. Ennen oli helpompaa päästä ammattikoulupohjalta eteenpäin. Nyt on uudet säännöt. Kuten kirjoitin on pääsykoe sama sekä lukio- että ammattikouluopiskelijoille.

? Kyllä se sama pääsykoe oli jo silloin muutama vuosi sitten kaikille ja pojan pistemäärä olisi riittänyt mihin tahansa tekniikan alan amk:aan Suomessa ja nimenomaan sai pääsykokeista erittäin hyvät pisteet. 

Kuinka lapsi hallitsi matematiikan, kemian ja fysiikan lukiotasoisien tasoisesti? Amitsun peruslinja ei tähän valmenna. Opiskeliko kaiken itsenäisesti vai suorittiko amitsussa kaksoistutkinnon?

Niin ja toisen lapseni pienluokassa aloittanut kaveri on myös valmistunut ihan ilman tukitoimia normaalin ammattiin ja aloittaa pian työt. En ole udellut, saako työnantaja hänestä työllistämistukea. Osalla siis menee näinkin hyvin ja osalla ei. Omaa poikaani olen neuvonut olemaan kertomatta, että on ollut erityiskoulussa ala-asteen ja se on ollut hyvä neuvo, kun tätäkin palstaa lukee. Onneksi se koulu on normikoulun yhteydessä, niin kukaan ei ihmettele asiaa. 

Mun pienluokalla peruskoulun käynyt on nyt lääkiksessä. Pienluokalla oli aikoinaan aspergerpiirteiden ja aistiyliherkkyyksien takia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)

Kyllä siitä koulusta, missä oma poikani oli, kävi osa lukionkin. Yksi opiskelee yliopistossa tai on ehkä jo valmistunut. Oma ei halunnut lukioon, vaikka opettajat suosittelivat. Mutta hän tiesi jo tarkkaan, minkä alan insinööriksi haluaa ja halusi käydä alan ammattikoulun. En usko, että hän olisi pärjännyt lukiossa, koska ainekirjoitus oli todella vaikeaa, siis se tarinan kertominen. Kieliopillisesti on ihan taitava ollut. Äidinkieli on myös insinööriopinnoissa vaikeinta, esitelmien vuoksi. 

Ammattikoulussa ei opiskella insinööriksi mutta kyvykäs amis voi päästä teknilliseen yliopistoon eli DI.

Tämä on mahdollista, jos amis lukee kaksois- tai kolmoistutkinnon pitkällä matematiikalla. Pelkkä peruslinjan matematiikka on helpompaa kuin 9-luokkalaisilla.

Selvennän. Poika on käynyt ammattikoulun ja valmistuu pian saman alan insinööriksi. Oletin, että tämä on itsestään selvää. Matikassa ja fysiikassa ei amk:ssa mitään vaikeuksia, mutta itsekin olen amk-insinööriksi aikuispuolella opiskellut ja ei minusta amk:n matikka ja fysiikka mitenkään erityisen vaikeita olleet, joten sinänsä en ihmettele, että poikakin niissä pärjää. Lukion kertausta enimmäkseen. Tosin fysiikka oli omassa ryhmässä vaikeaa osalle niistä, jotka eivät olleet lukiota käyneet, mutta isolle osalle ammattikoulupohjaisistakin helpohkoa. 

Aivan. Puhutkin historiasta. Ennen oli helpompaa päästä ammattikoulupohjalta eteenpäin. Nyt on uudet säännöt. Kuten kirjoitin on pääsykoe sama sekä lukio- että ammattikouluopiskelijoille.

? Kyllä se sama pääsykoe oli jo silloin muutama vuosi sitten kaikille ja pojan pistemäärä olisi riittänyt mihin tahansa tekniikan alan amk:aan Suomessa ja nimenomaan sai pääsykokeista erittäin hyvät pisteet. 

Kuinka lapsi hallitsi matematiikan, kemian ja fysiikan lukiotasoisien tasoisesti? Amitsun peruslinja ei tähän valmenna. Opiskeliko kaiken itsenäisesti vai suorittiko amitsussa kaksoistutkinnon?

Ei, ihan normaalin amiksen kävi. Miksi ne olisi pitänyt valmiiksi amk:ssa hallita? Kyllä hän ihan opiskeli asiat siellä ollessaan ja teki ahkerasti töitä niiden eteen. Nelosia sai pääasiassa numeroiksi asteikolla 1-5, ja jonkun vitosenkin. Itselle nuo olivat lukion kertausta, pojalle uusia asioita. Poika on myös aina ollut matemaattisesti lahjakas ja nopea hoksaamaan matemaattisia tehtäviä, ihan pienestä pitäen. 

Vierailija kirjoitti:

Mun pienluokalla peruskoulun käynyt on nyt lääkiksessä. Pienluokalla oli aikoinaan aspergerpiirteiden ja aistiyliherkkyyksien takia.

Kunhan en tuntisi sinua. En muista nimeäsi, mutta teillä on kaksi poikaa ja tyttö? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mun pienluokalla peruskoulun käynyt on nyt lääkiksessä. Pienluokalla oli aikoinaan aspergerpiirteiden ja aistiyliherkkyyksien takia.

Kunhan en tuntisi sinua. En muista nimeäsi, mutta teillä on kaksi poikaa ja tyttö? 

Ei ole kahta poikaa meillä. :)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Hei, jos lapsi tarvitsee vähän tukea, niin sitä saa tukiopetuksen muodossa, ei tarvitse laittaa erityisluokalle. Luovutatteko helposti, antakaa nyt edes yrittää muiden kanssa tavallisella luokalla.

Miten sen vääntäisi rautalangasta? Oma kun ei tarvinnut tukiopetusta. Vaan hän tarvitsi rauhallisen ympäristön ja avustajan kertomaan, mitä seuraavaksi tehdään. Sekä sellaisen opettajan, joka ymmärtää, kun hän ei osaa sanallisesti ilmaista itseään. 9-vuotiaana oma poika oli testien mukaan ikätasolla, mutta vielä 6-vuotiaana heikkolahjaisen tasolla kielellisesti, kun taas tietyissä testeissä yli ikätason. Eli epätasainen kykyprofiili sekä voimakkaat aistiyliherkkyydet, ei tukiopetuksen tarve, ratkaisi erityisluokan tarpeen. 

Taas on "asiantuntijat" kertoneet mikä on hyväksy. Vanhempia on viety kuin pässejä narussa. Vanhemmat ovat parhaita asiantuntijoita ja tietävät mikä on lapselle hyväksi.

Jos oikein tutkimaan aletaan, niin kello tahansa saadaan hankittua jokin diagnoosi tai osa-alue, jossa tarvitaan pientä harjaannusta ja erityistukea.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)

Kyllä siitä koulusta, missä oma poikani oli, kävi osa lukionkin. Yksi opiskelee yliopistossa tai on ehkä jo valmistunut. Oma ei halunnut lukioon, vaikka opettajat suosittelivat. Mutta hän tiesi jo tarkkaan, minkä alan insinööriksi haluaa ja halusi käydä alan ammattikoulun. En usko, että hän olisi pärjännyt lukiossa, koska ainekirjoitus oli todella vaikeaa, siis se tarinan kertominen. Kieliopillisesti on ihan taitava ollut. Äidinkieli on myös insinööriopinnoissa vaikeinta, esitelmien vuoksi. 

Ammattikoulussa ei opiskella insinööriksi mutta kyvykäs amis voi päästä teknilliseen yliopistoon eli DI.

Tämä on mahdollista, jos amis lukee kaksois- tai kolmoistutkinnon pitkällä matematiikalla. Pelkkä peruslinjan matematiikka on helpompaa kuin 9-luokkalaisilla.

Selvennän. Poika on käynyt ammattikoulun ja valmistuu pian saman alan insinööriksi. Oletin, että tämä on itsestään selvää. Matikassa ja fysiikassa ei amk:ssa mitään vaikeuksia, mutta itsekin olen amk-insinööriksi aikuispuolella opiskellut ja ei minusta amk:n matikka ja fysiikka mitenkään erityisen vaikeita olleet, joten sinänsä en ihmettele, että poikakin niissä pärjää. Lukion kertausta enimmäkseen. Tosin fysiikka oli omassa ryhmässä vaikeaa osalle niistä, jotka eivät olleet lukiota käyneet, mutta isolle osalle ammattikoulupohjaisistakin helpohkoa. 

Aivan. Puhutkin historiasta. Ennen oli helpompaa päästä ammattikoulupohjalta eteenpäin. Nyt on uudet säännöt. Kuten kirjoitin on pääsykoe sama sekä lukio- että ammattikouluopiskelijoille.

? Kyllä se sama pääsykoe oli jo silloin muutama vuosi sitten kaikille ja pojan pistemäärä olisi riittänyt mihin tahansa tekniikan alan amk:aan Suomessa ja nimenomaan sai pääsykokeista erittäin hyvät pisteet. 

Kuinka lapsi hallitsi matematiikan, kemian ja fysiikan lukiotasoisien tasoisesti? Amitsun peruslinja ei tähän valmenna. Opiskeliko kaiken itsenäisesti vai suorittiko amitsussa kaksoistutkinnon?

Vastaan vielä vähän ohi aiheen. En ymmärrä palstalla väitettä, että amk:n matikka ja fysiikka vaatisi pitkän matikan lukiopohjan, sillä omasta mielestäni noissa aineissa tuli ylipäätään todella vähän mitään uutta. Lähes kaikki amk:n kirjoissa olevat asiat opiskeltiin jo lukiossa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Hei, jos lapsi tarvitsee vähän tukea, niin sitä saa tukiopetuksen muodossa, ei tarvitse laittaa erityisluokalle. Luovutatteko helposti, antakaa nyt edes yrittää muiden kanssa tavallisella luokalla.

Miten sen vääntäisi rautalangasta? Oma kun ei tarvinnut tukiopetusta. Vaan hän tarvitsi rauhallisen ympäristön ja avustajan kertomaan, mitä seuraavaksi tehdään. Sekä sellaisen opettajan, joka ymmärtää, kun hän ei osaa sanallisesti ilmaista itseään. 9-vuotiaana oma poika oli testien mukaan ikätasolla, mutta vielä 6-vuotiaana heikkolahjaisen tasolla kielellisesti, kun taas tietyissä testeissä yli ikätason. Eli epätasainen kykyprofiili sekä voimakkaat aistiyliherkkyydet, ei tukiopetuksen tarve, ratkaisi erityisluokan tarpeen. 

Taas on "asiantuntijat" kertoneet mikä on hyväksy. Vanhempia on viety kuin pässejä narussa. Vanhemmat ovat parhaita asiantuntijoita ja tietävät mikä on lapselle hyväksi.

Jos oikein tutkimaan aletaan, niin kello tahansa saadaan hankittua jokin diagnoosi tai osa-alue, jossa tarvitaan pientä harjaannusta ja erityistukea.

Ei, kyllä minä itse halusin aralle ja puheetuoton vaikeuksia omaavalle lapselle pienluokan. Lähikoulussa olisi ollut tarjolla 30 oppilaan luokka. Lapsi oli jo päiväkodissa ja ryhmätoiminta oli vaikeaa, samoin itse ilmaisu. En minä tässä ihan kaikkea kerro. Mutta ongelmat ovat vähentyneet iän myötä ja nimenomaan oikea tuki lapsena on mahdollistanut sen, että hän elää normaalia nuoren opiskelijan elämää. No saa vähän enemmän tukea kuin ikäisensä yleensä, mutta pääsääntöisesti nykyään on itsenäinen. 

Aistiyliherkkyys, mistä tuo tulee? Pieni osa ihmisistä on aistiyliherkkiä, täällä niitä on lukemattomia. Tuon vuoksi ei voi opiskella kuten muut. Kärjistän, ihmettelen, että jo ennen kouluikää on kaikenlaisia diagnooseja. Vaikea uskoa, itse olen niitä kympintyttöjä, tulin hyvin toimeen opettajien kanssa, alaluokilta asti. Meitäkin on, jotka rakastavat opintoja ja osaavat tukea lapsiaan. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Hei, jos lapsi tarvitsee vähän tukea, niin sitä saa tukiopetuksen muodossa, ei tarvitse laittaa erityisluokalle. Luovutatteko helposti, antakaa nyt edes yrittää muiden kanssa tavallisella luokalla.

Miten sen vääntäisi rautalangasta? Oma kun ei tarvinnut tukiopetusta. Vaan hän tarvitsi rauhallisen ympäristön ja avustajan kertomaan, mitä seuraavaksi tehdään. Sekä sellaisen opettajan, joka ymmärtää, kun hän ei osaa sanallisesti ilmaista itseään. 9-vuotiaana oma poika oli testien mukaan ikätasolla, mutta vielä 6-vuotiaana heikkolahjaisen tasolla kielellisesti, kun taas tietyissä testeissä yli ikätason. Eli epätasainen kykyprofiili sekä voimakkaat aistiyliherkkyydet, ei tukiopetuksen tarve, ratkaisi erityisluokan tarpeen. 

Taas on "asiantuntijat" kertoneet mikä on hyväksy. Vanhempia on viety kuin pässejä narussa. Vanhemmat ovat parhaita asiantuntijoita ja tietävät mikä on lapselle hyväksi.

Täysin samaa mieltä. Tuttavalääkärin sanoin, " ei ole tervettä ihmistä, ei ole tutkittu riittävästi".

Vastustan erityisluokkia, eriyttävät normaalielämästä tehokkaasti.  Turhaa VOUHOTUSTA.

Jos oikein tutkimaan aletaan, niin kello tahansa saadaan hankittua jokin diagnoosi tai osa-alue, jossa tarvitaan pientä harjaannusta ja erityistukea.

Vierailija kirjoitti:

Aistiyliherkkyys, mistä tuo tulee? Pieni osa ihmisistä on aistiyliherkkiä, täällä niitä on lukemattomia. Tuon vuoksi ei voi opiskella kuten muut. Kärjistän, ihmettelen, että jo ennen kouluikää on kaikenlaisia diagnooseja. Vaikea uskoa, itse olen niitä kympintyttöjä, tulin hyvin toimeen opettajien kanssa, alaluokilta asti. Meitäkin on, jotka rakastavat opintoja ja osaavat tukea lapsiaan. 

Yksi tukimuoto on sekin, ettei laita lastaan 30 oppilaan luokkaan, koska lapsi ahdistui jo vähäisestäkin metelistä. Ei 30 oppilaan luokassa opettaja voi kädestä pitäen sanomaan, että ota nyt se vihko esille, aloita tuosta. Lapsi olisi tarvinnut siihen luokkaan avustajan. En ala kaikkia lapseni asioita kertomaan, mutta hän ei vaan pärjännyt vielä alaluokilla suuressa ryhmässä ja se kyllä tuli selville päiväkodissa ja päiväkodin eskarissa. En usko, että ilman lapsuuden ajan oikeaa tukea hän voisi nyt elää sitä normaalia elämää, mitä nyt elää. Kun sai alkuvuodet olla luokassa, missä sai yksilöllistä tukea, hän pystyi oppimaan asioita sen sijaan että olisi ollut hälyssä häiriintymässä. Tykkäsitikö sinä, että jos lapsesi luokalla on kova normaali puheensorina, yksi pistää kädet korvilleen ja alkaa kiljua? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)

Kyllä siitä koulusta, missä oma poikani oli, kävi osa lukionkin. Yksi opiskelee yliopistossa tai on ehkä jo valmistunut. Oma ei halunnut lukioon, vaikka opettajat suosittelivat. Mutta hän tiesi jo tarkkaan, minkä alan insinööriksi haluaa ja halusi käydä alan ammattikoulun. En usko, että hän olisi pärjännyt lukiossa, koska ainekirjoitus oli todella vaikeaa, siis se tarinan kertominen. Kieliopillisesti on ihan taitava ollut. Äidinkieli on myös insinööriopinnoissa vaikeinta, esitelmien vuoksi. 

Ammattikoulussa ei opiskella insinööriksi mutta kyvykäs amis voi päästä teknilliseen yliopistoon eli DI.

Tämä on mahdollista, jos amis lukee kaksois- tai kolmoistutkinnon pitkällä matematiikalla. Pelkkä peruslinjan matematiikka on helpompaa kuin 9-luokkalaisilla.

Selvennän. Poika on käynyt ammattikoulun ja valmistuu pian saman alan insinööriksi. Oletin, että tämä on itsestään selvää. Matikassa ja fysiikassa ei amk:ssa mitään vaikeuksia, mutta itsekin olen amk-insinööriksi aikuispuolella opiskellut ja ei minusta amk:n matikka ja fysiikka mitenkään erityisen vaikeita olleet, joten sinänsä en ihmettele, että poikakin niissä pärjää. Lukion kertausta enimmäkseen. Tosin fysiikka oli omassa ryhmässä vaikeaa osalle niistä, jotka eivät olleet lukiota käyneet, mutta isolle osalle ammattikoulupohjaisistakin helpohkoa. 

Aivan. Puhutkin historiasta. Ennen oli helpompaa päästä ammattikoulupohjalta eteenpäin. Nyt on uudet säännöt. Kuten kirjoitin on pääsykoe sama sekä lukio- että ammattikouluopiskelijoille.

? Kyllä se sama pääsykoe oli jo silloin muutama vuosi sitten kaikille ja pojan pistemäärä olisi riittänyt mihin tahansa tekniikan alan amk:aan Suomessa ja nimenomaan sai pääsykokeista erittäin hyvät pisteet. 

Kuinka lapsi hallitsi matematiikan, kemian ja fysiikan lukiotasoisien tasoisesti? Amitsun peruslinja ei tähän valmenna. Opiskeliko kaiken itsenäisesti vai suorittiko amitsussa kaksoistutkinnon?

Vastaan vielä vähän ohi aiheen. En ymmärrä palstalla väitettä, että amk:n matikka ja fysiikka vaatisi pitkän matikan lukiopohjan, sillä omasta mielestäni noissa aineissa tuli ylipäätään todella vähän mitään uutta. Lähes kaikki amk:n kirjoissa olevat asiat opiskeltiin jo lukiossa. 

...mutta opiskeltiinko ammattikoulussa ;D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)

Kyllä siitä koulusta, missä oma poikani oli, kävi osa lukionkin. Yksi opiskelee yliopistossa tai on ehkä jo valmistunut. Oma ei halunnut lukioon, vaikka opettajat suosittelivat. Mutta hän tiesi jo tarkkaan, minkä alan insinööriksi haluaa ja halusi käydä alan ammattikoulun. En usko, että hän olisi pärjännyt lukiossa, koska ainekirjoitus oli todella vaikeaa, siis se tarinan kertominen. Kieliopillisesti on ihan taitava ollut. Äidinkieli on myös insinööriopinnoissa vaikeinta, esitelmien vuoksi. 

Ammattikoulussa ei opiskella insinööriksi mutta kyvykäs amis voi päästä teknilliseen yliopistoon eli DI.

Tämä on mahdollista, jos amis lukee kaksois- tai kolmoistutkinnon pitkällä matematiikalla. Pelkkä peruslinjan matematiikka on helpompaa kuin 9-luokkalaisilla.

Selvennän. Poika on käynyt ammattikoulun ja valmistuu pian saman alan insinööriksi. Oletin, että tämä on itsestään selvää. Matikassa ja fysiikassa ei amk:ssa mitään vaikeuksia, mutta itsekin olen amk-insinööriksi aikuispuolella opiskellut ja ei minusta amk:n matikka ja fysiikka mitenkään erityisen vaikeita olleet, joten sinänsä en ihmettele, että poikakin niissä pärjää. Lukion kertausta enimmäkseen. Tosin fysiikka oli omassa ryhmässä vaikeaa osalle niistä, jotka eivät olleet lukiota käyneet, mutta isolle osalle ammattikoulupohjaisistakin helpohkoa. 

Aivan. Puhutkin historiasta. Ennen oli helpompaa päästä ammattikoulupohjalta eteenpäin. Nyt on uudet säännöt. Kuten kirjoitin on pääsykoe sama sekä lukio- että ammattikouluopiskelijoille.

? Kyllä se sama pääsykoe oli jo silloin muutama vuosi sitten kaikille ja pojan pistemäärä olisi riittänyt mihin tahansa tekniikan alan amk:aan Suomessa ja nimenomaan sai pääsykokeista erittäin hyvät pisteet. 

Kuinka lapsi hallitsi matematiikan, kemian ja fysiikan lukiotasoisien tasoisesti? Amitsun peruslinja ei tähän valmenna. Opiskeliko kaiken itsenäisesti vai suorittiko amitsussa kaksoistutkinnon?

Vastaan vielä vähän ohi aiheen. En ymmärrä palstalla väitettä, että amk:n matikka ja fysiikka vaatisi pitkän matikan lukiopohjan, sillä omasta mielestäni noissa aineissa tuli ylipäätään todella vähän mitään uutta. Lähes kaikki amk:n kirjoissa olevat asiat opiskeltiin jo lukiossa. 

...mutta opiskeltiinko ammattikoulussa ;D

Ei. Rautalangasta; Miksi ne olisi pitänyt valmiiksi osata? Miten tämän nyt vääntäisi. Ne olivat pojalle uusia asioita, jotka opetettiin siellä amk:ssa. Lukiossa hyvin pärjänneille tylsää kertausta ja vähän turhiakin aineita. Miten sinut saa ymmärtämään, että ei noita tarvitse valmiiksi osata ja peruskoulupohja riittää amk:n fysiikkaan ja matikkaan hyvin, koska ne ovat suunnilleen samoja kuin lukiossa. Siinä vaiheessa kun tulee jotain uutta, mitä tuli aika vähän, riittääkin jo se amk:ssa opintojen alussa opiskeltu pohja. Tajusitko? 

Lapseni koulussa normaaliluokilla huonosti käyttäytyvät lapset laitettiin lopputunniksi pienluokalle rauhoittumaan.

Mahtoi olla pienluokalla rauhallista!