Lue keskustelun säännöt.
Lapseni aloittaa erityisluokalla. Kysyttävää?
Kommentit (139)
Kysyttävää?
Miksi helvetissä olisi?!???? :DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD Mitä ... oikeasti hohhoijaa -.- Hei muuten ap: minulla on kaapissani vaatteita. Kysyttävää?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kommentti kevennettyjen aineiden vaikutuksesta yhteishaussa oli osuva. Niillä ei ole arvoa. Opiskelupaikkaa on hankala saada.
Sinä, joka uskot lapsesi pääsevän ammattikoulusta insinööriksi... Tuota noin... luepa AMK:n pääsykokeista ja valintaperusteista. Ilman pääsykoetta ei sisälle pääse. Pääsykoe on sama ammattikoulun ja lukion käyneille. Koe sisältää matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa.
Kyllä taitaa ammattikoululaisten unelma jäädä toteutumatta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pienluokkajärjestelmä aiheuttaa syrjäytymistä. Valitettavasti.
Valitettavasti jäävät ilman kaveria, koska eivät osaa olla kiusaamatta ja satuttamatta muita.
Onko pienluokat tarkoitettu kiusaajien eristämiseen vai normaaleilla luokilla pärjäämättömien harjaannuttamiseen?
WraithTodd kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)
Oma lapseni on erityiskoulussa mutta en kyllä lähtisi sanomaan häntä epänormaaliksi. Tai hänen kavereitaan. Ihan tavallisia poikia ja tyttöjä he ovat. He vain tarvitsevat vähän enemmän tukea koulunkäynnissä. Mieluummin erityiskoulussa kuin tavallisessa koulussa jossa apua ei ole saatavilla niin helposti ja nopeasti -> koulu menee penkin alle ja tulevaisuus saattaa olla sillä pedattu. Eikä kyse ole vain koulunumeroista vaan itsetunnosta ja onnistumisen ilosta joka antaa uutta intoa opiskeluun.
Sinällään kuitenkin aika surullista luettavaa tämä ketju. Hetken aikaa tuntui siltä, että muut ovat jo päättäneet että lapseni tulee epäonnistumaan elämässään ja vain sen takia että hän käy erityiskoulua. Kuten tuolla jo aiemmin mainittiin, erityiskouluissa on lapsia laidasta laitaan. Suurinta osaa ette edes tunnistaisi jos tulisivat kadulla vastaan.
Kaikkea hyvää lapsellesi. Peliä ei varmaankaan ole vielä menetetty. Kun kyseessä on pienehkö oppimishankaluus, niin kodin antamalla tuellakin ehkä pärjättäisiin. Olisiko hankalia aineita mahdollista tutkia vähän etupeltoon? Näin opetus koulussa olisi helpompi omaksua ja lapsi saisi myös koulusta enemmän irti.
Nyt on käynyt tuuri.
Itse olen kuullut vain huonoja tarinoita ja kohtaloita pien-/ erityisluokkalaisista ja heidän koulutuspolustaan.
Oliko kommentti provo?767
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Pienluokkajärjestelmä aiheuttaa syrjäytymistä. Valitettavasti.
Sosiaalista syrjäytymistä myös. Monet vanhemmat eivät anna lapsiensa leikkiä pienluokkalaisten kanssa.
Pienluokkalaiset viettävät aikaa keskenään myös välitunnit ja usein syntyy ystävyyssuhteita. Luonnollisesti. Seura tekee kaltaisekseen.
Vierailija kirjoitti:
Kyllä taas tietämättömyys kukoistaa. Apukouluja ja -luokkia ei ole ollut enää vuosiin kuten ei myöskään tarkkiksia. Erityiskoulu on yleisnimitys niille kouluille tai luokille, jotka antavat opetusta hyvin monenlaisille lapsille. Osa lapsista on älyllisesti kehitysvammaisia, osa taas aivan normaaleja. Yhteinen piirre on, että he eivät syystä tai toisesta pärjää yleisopetuksessa ainakaan kaikissa aineissa. Osa oppilaista pystyy siirtymään myöhemmin osaksi tai kokonaan yleisopetukseen ja siitä sitten jatko-opintoihin. Osa käy koulunsa erityiskouluissa ja heillekin löytyy omia oppimisedellytyksiä vastaavia koulutuspaikkoja, vaikka jotkut kirjoittajat tuntuvat luulevan muuta.
Mihin luulet apukoulujen ja -luokkien kadonneen?
Eikö niille ole enää tarvetta?
Voisiko olla mahdollista, että niitä kutsutaan nykyisin erinimellä?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kommentti kevennettyjen aineiden vaikutuksesta yhteishaussa oli osuva. Niillä ei ole arvoa. Opiskelupaikkaa on hankala saada.
Sinä, joka uskot lapsesi pääsevän ammattikoulusta insinööriksi... Tuota noin... luepa AMK:n pääsykokeista ja valintaperusteista. Ilman pääsykoetta ei sisälle pääse. Pääsykoe on sama ammattikoulun ja lukion käyneille. Koe sisältää matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa.
Kyllä taitaa ammattikoululaisten unelma jäädä toteutumatta.
Miksi alapeukut? Eikö Opo ollut ajantasalla?
http://yle.fi/uutiset/lasten_kielelliset_erityisvaikeudet_kasvavat__eri…
Mistä lehtijutun mainitseman kielellisen ongelman kasvu johtuu? Rokotteista?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Olen ihmetellyt samaa. Näin joskus lehdessä jutun, jossa mainittu erityistukea tarvitsevien prosenttiosuus vaikutti yllättävän suurelta..
Tarkoitin tietysti prosenttiosuutta ikäluokasta
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)
Kyllä siitä koulusta, missä oma poikani oli, kävi osa lukionkin. Yksi opiskelee yliopistossa tai on ehkä jo valmistunut. Oma ei halunnut lukioon, vaikka opettajat suosittelivat. Mutta hän tiesi jo tarkkaan, minkä alan insinööriksi haluaa ja halusi käydä alan ammattikoulun. En usko, että hän olisi pärjännyt lukiossa, koska ainekirjoitus oli todella vaikeaa, siis se tarinan kertominen. Kieliopillisesti on ihan taitava ollut. Äidinkieli on myös insinööriopinnoissa vaikeinta, esitelmien vuoksi.
Ammattikoulussa ei opiskella insinööriksi mutta kyvykäs amis voi päästä teknilliseen yliopistoon eli DI.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
En antanut siirtää lastani pienluokalle 8-vuotiaana. Nyt on kavereina normaalia nuoria normaaleilta luokilta. Lapsi aloittaa nyt ansiostani lukion :)
Kyllä siitä koulusta, missä oma poikani oli, kävi osa lukionkin. Yksi opiskelee yliopistossa tai on ehkä jo valmistunut. Oma ei halunnut lukioon, vaikka opettajat suosittelivat. Mutta hän tiesi jo tarkkaan, minkä alan insinööriksi haluaa ja halusi käydä alan ammattikoulun. En usko, että hän olisi pärjännyt lukiossa, koska ainekirjoitus oli todella vaikeaa, siis se tarinan kertominen. Kieliopillisesti on ihan taitava ollut. Äidinkieli on myös insinööriopinnoissa vaikeinta, esitelmien vuoksi.
Ammattikoulussa ei opiskella insinööriksi mutta kyvykäs amis voi päästä teknilliseen yliopistoon eli DI.
Tämä on mahdollista, jos amis lukee kaksois- tai kolmoistutkinnon pitkällä matematiikalla. Pelkkä peruslinjan matematiikka on helpompaa kuin 9-luokkalaisilla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pienluokkajärjestelmä aiheuttaa syrjäytymistä. Valitettavasti.
Sosiaalista syrjäytymistä myös. Monet vanhemmat eivät anna lapsiensa leikkiä pienluokkalaisten kanssa.
Pienluokkalaiset viettävät aikaa keskenään myös välitunnit ja usein syntyy ystävyyssuhteita. Luonnollisesti. Seura tekee kaltaisekseen.
No ei niinkään, että seura tekee kaltaisekseen, vaan luokalle pääsee samantyyppiset oppilaat. Eli ovat jo valmiiksi kaltaisia. Minusta on ihanaa että lapsella on kavereita, jotka pitävät hänestä, oli ne miltä luokalta hyvänsä.
Ei siihen mitään pitkää matikkaa tarvita!!!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Neuvo sinulle sellaiselta, jonka lapsi mennyt erityiryhmä(päiväkoti)/erityiskoulu putken läpi - koita siirtää lapsesi normipuolelle mahd. pian. Koulun jälkeen ei ole olemassakaan "erityismaailmaa". Sitten olet lirissä, kun lapsesi ei pääse muualle kuin metroasemia siivoamaan kaiken sen erityisopetuksen jälkeen, joita jotkut tasottomat "erityisasiantuntiat" ovat suosittaneet ajattelematta lainkaan lapsen tulevaisuutta.
Anteeksi, mutta tämä on kyllä vähän hölmö kommentti. Jos lapsella esim neurologinen oppimista vaikeuttava haitta, niin ei se todellakaan korjaannu sillä, että pää laitetaan pensaaseen; lapsi isoon ryhmään ja kuvitellaan, että ongelmat poistuu jos ollaan ihan vaan hys. Oikeasti isossa luokassa tukea on hyvin vähän tarjolla ja noin 20 oppilasta opettajaa kohden. Erittäin suurella todennäköisyydellä lapsi oppii erityisessä tuessa enemmän kuin yleisopetuksen oppilaana, ja vaikka maailma ei olekaan "erityinen" peruskoulun jälkeen, on erityisopetuksen jälkeen erityislapsella paremmat valmiudet kohdata raadollinen maailma verrattuna tilanteeseen, jossa hän olisi ollut ison luokan jatkeena, saatuaan ehkä tunnin tai pari erityisopettajan tukea viikossa. Ainoastaan silloin, jos erityisluokka osoittautuu jotenkin ihan huonoksi (esim rajuja käytöshäiriöitä ja kiusaamista luokkakavereilta), on yleisopetuksen luokka parempi, mutta missään nimessä ideaali ei ole sekään jos lapsella on isoja neurologisia oppimisvaikeuksia. Nykyään puhutaan integraation ihanuudesta päättäjien toimesta ainoastaan sen vuoksi, että erityisopetus ja pienryhmäopetus on niin kallista. Lasten etu ei paina tässä :(
Terv. koulupsykologi.
Nyt tarkoitettiin näitä erityiskouluja, joissa askarrellaan paskarrellaan ja tehdään näytelmiä ja paapotaan nämä lapset niin, ettei opita tulemaan normi-ihmisten kanssakaan toimeen. He eivät osaa yksinkertaistakaan laskutoimitusta viedä loppuun.
Missä erityiskoulussa tuollaista on, että vain askarrellaan ja paskarrellaan ja poiketaan täysin virallisesta opetussuunnitelmasta? Täysin samat oppiaineet omalla erityisluokalla (6.lk) olevalla lapsellani on kuin yleisopetusluokassa ja sama määrä. Todistuksen ka tuolla lapsella on 9.2 ja mm. matematiikasta arvosanana 10.
Samat oppiaineet kyllä, mutta ovatko ne mukautettuja? Mukautetut aineet ja niiden arvosanat on se ongelma, joka tulee vastaan, kun lapsesi hakee seuraavaan oppilaitokseen.
Ei ole mukautettuja.
Mikset siirrätä lastasi normaalille luokalle, jos oppiaineissa ei ole ongelmia?
Erityistä tukea tarvitsevien lasten lukumäärä on noussut luonnollisesta syystä. Vasta niinkin myöhään kuin 1985 tuli kaikille pakollinen oppivelvollisuus siinä mielessä, että erityislapsia vapautettiin kokonaan koulunkäynnistä ainakin tilanteissa, joissa erityiskoulua ei ollut kohtuullisen matkan päässä.
Erityisluokkia on eri tasoisisa. Osassa ei juurikaan opiskella, mutta osassa käydään kokonaan peruskoulun oppimäärä samoilla kriteereillä. Pienluokan tavoite on vain yksilöllinen opeutus ja mukauttaminen tarvittaessa. Oma lapsi kävi itselleen vahvoja aineita yleisopetuksessa, mm. matematiikan. Kun taas mm. käsitöissä hän tarvitsi mukautusta vielä yläasteella, vaikka yläasteella olikin jo siirtynyt muutoin normaaliin opetukseen. Nyt hän on valmistumassa siis tavalliseen ammattiin ja työllistyminen näyttää hyvältä, kun hänestä voi saada tukea vaikka silti pystyy alansa töitä tekemään ongelmitta ja on siinä jopa hyvä.
Oma lapseni on erityiskoulussa mutta en kyllä lähtisi sanomaan häntä epänormaaliksi. Tai hänen kavereitaan. Ihan tavallisia poikia ja tyttöjä he ovat. He vain tarvitsevat vähän enemmän tukea koulunkäynnissä. Mieluummin erityiskoulussa kuin tavallisessa koulussa jossa apua ei ole saatavilla niin helposti ja nopeasti -> koulu menee penkin alle ja tulevaisuus saattaa olla sillä pedattu. Eikä kyse ole vain koulunumeroista vaan itsetunnosta ja onnistumisen ilosta joka antaa uutta intoa opiskeluun.
Sinällään kuitenkin aika surullista luettavaa tämä ketju. Hetken aikaa tuntui siltä, että muut ovat jo päättäneet että lapseni tulee epäonnistumaan elämässään ja vain sen takia että hän käy erityiskoulua. Kuten tuolla jo aiemmin mainittiin, erityiskouluissa on lapsia laidasta laitaan. Suurinta osaa ette edes tunnistaisi jos tulisivat kadulla vastaan.