Vieläkö nykyään opet lukee ääneen niiden oppilaiden nimet

kukaan ole väittänytkään, että vain hyvistä koenumeroista saa kehua!

Automaattisesti kehuja tulee, kun tekee maalin jalkapallossa tai piirtää hyvin tai on tekee jotain muuta paremmin kuin ennen ja opet kyllä huomaa erityisesti kehua näitä vähän huonompia



MUTTA miksi ei saisi kehua, myös kokeensa hyvin suorittavia EDES JOSKUS eikä vaan näitä jotka petraavat ja saavat seiskan... ettei vaan ylpisty, vanha suomalainen pelko

Kannattaisi käydä lapsen kanssa läpi, mitä tämä ei ole oppinut. Jos jo nyt jää muista jälkeen, ei koko kouluaikana pääse muiden kanssa samalle tasolle. Pohja luodaan nyt, ja sen pitäisi olla kunnollinen. Vanhempana olet ratkaisevassa asemassa lapsesi koulumenestyksen suhteen, jos se jo nyt takkuaa.

urheilijoita tai hyviä laulajiakin, miksi ihmeessä koulussa ei sanottaisi ääneen, ketkä ovat osoittaneet oppineensa? Sillä siitähän koenumerossa on kyse: 10 kertoo, että oppilas on oppinut sen koejakson asiat. Joku 7 kertoo, että ei ole opiskeltu tarpeeksi. Meillä kerrotaan aina luokan paras tai parhaat. Opettaja perustelee asiaa sillä, että ahkerat opiskelijat huomioidaan liian harvoin. Asenneongelmaiset ja ADHD-tapaukset saavat tavistunnilla kaiken huomion, kokeita palautettaessa on niiden vuoro, joiden mielestä oppiminen on mielekästä toimintaa.

Toiset sitten väistämättä kokevat olevansa huonompia.Sepä motivoikin sitten kovasti.

Jos ei ole sinut lastensa koulumenestyksen kanssa, kannattaa panostaa lastensa sivistämiseen himpun verran enemmän! Sitä saa mitä tilaa!

Olen sinut lasteni koulumenestyksen kanssa, kiitos kysymästä. Löytyykö sulta "ällän" yo:ta? Ei.

Se, että tässä maassa ei saisi kehua koulussa hyvin pärjääviä lapsia. Koko peruskoulu hyysää heikkoja, mutta missään tilanteessa ei olisi suotavaa, että hyvätkin oppilaat saisivat huomiota! Ja minulle sopii se, että heikkoja tuetaan ja huomioidaan, mutta miksi ei hyvät voi saada ansaitsemaansa huomiota. Se minua riipii!

PS. talostamme löytyy runsaasti "älliä"... jopa niin paljon, että pystyn näkemään tilanteen sekä heikompien, että hyvien oppilaiden kannalta

Mistähän saataisiin samanlainen "älli" teidän huusholliin...?

Miksi opettaja ei saisi huomioida hyviä tuloksia, sekä niitä kymppejä että selkeitä tsemppaajia?

Omasta lapsestani huomaan, että kyllä ne kympin oppilaatkin kaipaa open kannustusta. Ja ovat hyvillään kun kehutaan.

Mä koin sen lapsena opettajan kiusaamisena, kun se otti silmätikuksi ja nolasi kun sai kympin. Siinä käytännössä opettaja antoi luvan 'hikareiden' kiusaamisen. Äiti jopa vahvempaintapaamisessa pyysi että opettaja lopettaisi, se ei auttanut.

koulumaailmasta. Todellakaan kaikilla oppilailla ei ole mahdollisuutta kymppeihin edes ankaralla työnteolla. On paljon oppilaita, jotka saavat rimaa hipoen suoritettua vuosiluokkansa oppisisällöt vaikka puurtavatkin ahkerasti. Kaikkien kapasiteetti ei mahdollista huipputuloksia. Vastustan tuollaista käytäntöä, eikä se ole mielestäni pedagogisesti perusteltua. Kääntöpuolena asiassa on vielä se, että ne hyvät oppilaat eivät usein halua tulla mainituiksi. Ei koulussa yleensä kehuta erikseen hyviä urheilijoita tai laulajiakaan. t. alakoulun ope, joka pyrkii kyllä kehumaan jokaista oppilasta, mutta ei välttämättä ollenkaan arvosanan vaan suorituksen perusteella

urheilijoita tai hyviä laulajiakin, miksi ihmeessä koulussa ei sanottaisi ääneen, ketkä ovat osoittaneet oppineensa? Sillä siitähän koenumerossa on kyse: 10 kertoo, että oppilas on oppinut sen koejakson asiat. Joku 7 kertoo, että ei ole opiskeltu tarpeeksi. Meillä kerrotaan aina luokan paras tai parhaat. Opettaja perustelee asiaa sillä, että ahkerat opiskelijat huomioidaan liian harvoin. Asenneongelmaiset ja ADHD-tapaukset saavat tavistunnilla kaiken huomion, kokeita palautettaessa on niiden vuoro, joiden mielestä oppiminen on mielekästä toimintaa.

Toiset sitten väistämättä kokevat olevansa huonompia.Sepä motivoikin sitten kovasti.

Koulussa jokaisella on mahdollisuus siihen kymppiin, pitää vain kuunnella tunnilla, lukea läksyt ja osata kokeissa. Ei siihen mitään erityistaitoja tai taikoja tarvita vaan ainoastaan kovaa työtä. Miksi sinusta ei saa kehua lasta, joka on tehnyt työnsä hyvin? Ei se ole keneltäkään pois, että niitä ahkeria kehutaan.

Ei se 10 ole mikään huipputulos vaan osoitus siitä, että on oppinut koealueen asiat.

Ne hyvät oppilaat eivät tietenkään halua tulla mainituiksi sellaisessa koulussa, jossa opettajat ajattelevat kuten sinä eli että oppiminen ja osaaminen ovat jotenkin nolo asia ja että rimaa hipova suoritus riittää.

Onneksi omat lapseni ovat koulussa, jossa opettajat ovat aidosti omistautuneet työlleen ja tietävät, että elämässä ei riitä se riman hipominen.

ihmettelin kerran, kun pojalla oli historian kokeet, eikä hän lukenut niihin. Patistelin aikani (yleensä hän luki kokeisiin) ja lopulta tivasin syytä, miksei lue. Poika ilmoitti, että hän saa kyllä kasin lukemattakin, eikä hän halua kiitettävää, koska opettaja mainitsee kaikki kiitettävän saaneet. Poika ei lukenut kokeisiin, enkä toki enää patistellutkaan. Harmi (pojan kannalta), että hän sai kuitenkin taas kiitettävän. Nyt hän on jo yläkouussa, jossa kukaan opettaja ei mainitse kiitettäviä ja niitä hän napsii ihan tyytyväisenä. Erityisesti pojille voi jossain vaiheessa olla nolo juttu menestyä koulussa hyvin. Hyväthän leimautuvat usein pingoiksi tai nipoiksi, vaikka hyvällä muistilla pötkii monesti pitkälle.

Jotkut oppilaat ovat hyviä esiintymään ja ovat aina innolla juontamassa yms ja saavat positiivista palautetta, toiset ovat liikunnallisia ja muut näkevät heidän taitonsa, jollekulle kuvistyöt osuvat aina nappiin. Miksi ei silloin tällöin saisi sanoa, että tässä kokeessa menestyivät efrityisen hyvin X ja X ja X? Miksi niitäkin oppilaita ei saisi kehua, jotka juoksukisassa jäävät hännille esimerkiksi tällatavoin? Tai jotka sinnittelevät koulussa ja sitten jossakin kerrankin onnistuvat? Oppilaalle julkinen tunnustus saattaa olla hyvinkin tärkeä asia. Toisaalta en tätä tekisi joka kokeen jälkeen ja tuumaisin tarkkaan, että tätä tunnustusta saisivat erikerroilla erioppilaat.

urheilijoita tai hyviä laulajiakin, miksi ihmeessä koulussa ei sanottaisi ääneen, ketkä ovat osoittaneet oppineensa? Sillä siitähän koenumerossa on kyse: 10 kertoo, että oppilas on oppinut sen koejakson asiat. Joku 7 kertoo, että ei ole opiskeltu tarpeeksi. Meillä kerrotaan aina luokan paras tai parhaat. Opettaja perustelee asiaa sillä, että ahkerat opiskelijat huomioidaan liian harvoin. Asenneongelmaiset ja ADHD-tapaukset saavat tavistunnilla kaiken huomion, kokeita palautettaessa on niiden vuoro, joiden mielestä oppiminen on mielekästä toimintaa.

Toiset sitten väistämättä kokevat olevansa huonompia.Sepä motivoikin sitten kovasti.

Jos ei ole sinut lastensa koulumenestyksen kanssa, kannattaa panostaa lastensa sivistämiseen himpun verran enemmän! Sitä saa mitä tilaa!

Olen sinut lasteni koulumenestyksen kanssa, kiitos kysymästä. Löytyykö sulta "ällän" yo:ta? Ei.

Se, että tässä maassa ei saisi kehua koulussa hyvin pärjääviä lapsia. Koko peruskoulu hyysää heikkoja, mutta missään tilanteessa ei olisi suotavaa, että hyvätkin oppilaat saisivat huomiota! Ja minulle sopii se, että heikkoja tuetaan ja huomioidaan, mutta miksi ei hyvät voi saada ansaitsemaansa huomiota. Se minua riipii! PS. talostamme löytyy runsaasti "älliä"... jopa niin paljon, että pystyn näkemään tilanteen sekä heikompien, että hyvien oppilaiden kannalta Mistähän saataisiin samanlainen "älli" teidän huusholliin...?

Miksei 8-9 riitä?

Kannattaisi käydä lapsen kanssa läpi, mitä tämä ei ole oppinut. Jos jo nyt jää muista jälkeen, ei koko kouluaikana pääse muiden kanssa samalle tasolle. Pohja luodaan nyt, ja sen pitäisi olla kunnollinen. Vanhempana olet ratkaisevassa asemassa lapsesi koulumenestyksen suhteen, jos se jo nyt takkuaa.

Jos oppilaalla on hankala lukihäiriö, hahmotushäiriö ja erilaisia keskittymisen ongelmia, niin sinä vaan olet sitä mieltä että ope pitää hyviä tuloksia noloina! Et oikeasti taida olla perillä nykypäivän koulusta. Luulet, että oppilaiden hyvät koenumerot ääneen sanomalla tulokset paranevat. Sehän lisää korkeintaan ulkoista motivaatiota ja kai tiedät jotain motivaatioteorioista, kun tulet opettajaa opettamaan?

Ei se 10 ole mikään huipputulos vaan osoitus siitä, että on oppinut koealueen asiat.

Ne hyvät oppilaat eivät tietenkään halua tulla mainituiksi sellaisessa koulussa, jossa opettajat ajattelevat kuten sinä eli että oppiminen ja osaaminen ovat jotenkin nolo asia ja että rimaa hipova suoritus riittää.

Onneksi omat lapseni ovat koulussa, jossa opettajat ovat aidosti omistautuneet työlleen ja tietävät, että elämässä ei riitä se riman hipominen.

käsittää asia väärin tai ei ole kykyä sitä ymmärtää. Kysehän ei ole siitä, että kympin oppilasta ei saisi kehua vaan siitä, että ei ole edes pedagogisesti pätevän opettajan toimia se, että aina kehutaan niitä SAMOJA kympin oppilaita. Useinhan ne oppilaat ovat samoja.



Haluaisin tietää opettajien mielipiteitä tästä asiasta, en niinkään ole kiinnostunut hölmöjen av-mammojen mielipiteistä.

käsittää asia väärin tai ei ole kykyä sitä ymmärtää. Kysehän ei ole siitä, että kympin oppilasta ei saisi kehua vaan siitä, että ei ole edes pedagogisesti pätevän opettajan toimia se, että aina kehutaan niitä SAMOJA kympin oppilaita. Useinhan ne oppilaat ovat samoja. Haluaisin tietää opettajien mielipiteitä tästä asiasta, en niinkään ole kiinnostunut hölmöjen av-mammojen mielipiteistä.

urheilijoita tai hyviä laulajiakin, miksi ihmeessä koulussa ei sanottaisi ääneen, ketkä ovat osoittaneet oppineensa? Sillä siitähän koenumerossa on kyse: 10 kertoo, että oppilas on oppinut sen koejakson asiat. Joku 7 kertoo, että ei ole opiskeltu tarpeeksi. Meillä kerrotaan aina luokan paras tai parhaat. Opettaja perustelee asiaa sillä, että ahkerat opiskelijat huomioidaan liian harvoin. Asenneongelmaiset ja ADHD-tapaukset saavat tavistunnilla kaiken huomion, kokeita palautettaessa on niiden vuoro, joiden mielestä oppiminen on mielekästä toimintaa.

Toiset sitten väistämättä kokevat olevansa huonompia.Sepä motivoikin sitten kovasti.

Jos ei ole sinut lastensa koulumenestyksen kanssa, kannattaa panostaa lastensa sivistämiseen himpun verran enemmän! Sitä saa mitä tilaa!

Olen sinut lasteni koulumenestyksen kanssa, kiitos kysymästä. Löytyykö sulta "ällän" yo:ta? Ei.

Se, että tässä maassa ei saisi kehua koulussa hyvin pärjääviä lapsia. Koko peruskoulu hyysää heikkoja, mutta missään tilanteessa ei olisi suotavaa, että hyvätkin oppilaat saisivat huomiota! Ja minulle sopii se, että heikkoja tuetaan ja huomioidaan, mutta miksi ei hyvät voi saada ansaitsemaansa huomiota. Se minua riipii! PS. talostamme löytyy runsaasti "älliä"... jopa niin paljon, että pystyn näkemään tilanteen sekä heikompien, että hyvien oppilaiden kannalta Mistähän saataisiin samanlainen "älli" teidän huusholliin...?

sinulle voisi sanoa, että sitä saa mitä tilaa: jos alat täällä nälvimään henkilökohtaisuuksia, varaudu siihen, että joku voi sanoa takaisin! RÄYH!

Kommenttisi on tyypillinen henkilöllle, joka ei enää keskustelutaidoillaan pärjää, niin pitää mennä riman alta! Toivottavasti et opeta lapsillesi yhtä naiveja keskustelutaitoja!!

terv. puolensapitävä, joka ei pikkumaisista poskensoittajista hätkähdä

säännöllisesti ja suunnilleen yhtä usein.

Jotkut oppilaat ovat hyviä esiintymään ja ovat aina innolla juontamassa yms ja saavat positiivista palautetta, toiset ovat liikunnallisia ja muut näkevät heidän taitonsa, jollekulle kuvistyöt osuvat aina nappiin. Miksi ei silloin tällöin saisi sanoa, että tässä kokeessa menestyivät efrityisen hyvin X ja X ja X? Miksi niitäkin oppilaita ei saisi kehua, jotka juoksukisassa jäävät hännille esimerkiksi tällatavoin? Tai jotka sinnittelevät koulussa ja sitten jossakin kerrankin onnistuvat? Oppilaalle julkinen tunnustus saattaa olla hyvinkin tärkeä asia. Toisaalta en tätä tekisi joka kokeen jälkeen ja tuumaisin tarkkaan, että tätä tunnustusta saisivat erikerroilla erioppilaat.

Jos oppilaalla on hankala lukihäiriö, hahmotushäiriö ja erilaisia keskittymisen ongelmia, niin sinä vaan olet sitä mieltä että ope pitää hyviä tuloksia noloina! Et oikeasti taida olla perillä nykypäivän koulusta. Luulet, että oppilaiden hyvät koenumerot ääneen sanomalla tulokset paranevat. Sehän lisää korkeintaan ulkoista motivaatiota ja kai tiedät jotain motivaatioteorioista, kun tulet opettajaa opettamaan?

Ei se 10 ole mikään huipputulos vaan osoitus siitä, että on oppinut koealueen asiat. Ne hyvät oppilaat eivät tietenkään halua tulla mainituiksi sellaisessa koulussa, jossa opettajat ajattelevat kuten sinä eli että oppiminen ja osaaminen ovat jotenkin nolo asia ja että rimaa hipova suoritus riittää. Onneksi omat lapseni ovat koulussa, jossa opettajat ovat aidosti omistautuneet työlleen ja tietävät, että elämässä ei riitä se riman hipominen.

hän ei kuulu normaaliluokkaan. Olen erittäin hyvin perillä nykypäivän koulusta, jossa keskitytään erilaisiin ongelmalapsiin ja heidän erityisyyteensä unohtaen sen, että siellä on niitä normaaleja oppilaita, jotka saavat kympin. Heitä ei sovi kehua, koska koska luokan häiriöt tulisivat niin kovin apeiksi kuullessaan, että yhä edelleen on olemassa myös täyspäisiä oppilaita.

Ymmärrän äärettömän hyvin sen, että yhä useampi vanhempi pyrkii saamaan lapsensa kouluun, jossa etusijalla on oppiminen, ei terapia tai säilytys! Kannatan erittäin lämpimästi eriarvoistamista eli kouluaja niille, jotka ovat päivähoidossa 9 vuotta ja kouluja niille, jotka ovat opiskelemassa.

käsittää asia väärin tai ei ole kykyä sitä ymmärtää. Kysehän ei ole siitä, että kympin oppilasta ei saisi kehua vaan siitä, että ei ole edes pedagogisesti pätevän opettajan toimia se, että aina kehutaan niitä SAMOJA kympin oppilaita. Useinhan ne oppilaat ovat samoja.

Haluaisin tietää opettajien mielipiteitä tästä asiasta, en niinkään ole kiinnostunut hölmöjen av-mammojen mielipiteistä.

Voin käsi sydämellä sanoa, että kyllä ne heikommat oppilaat saavat päivittäin huomattavasti enemmän aikaani, kehuja ja kannustusta kuin hyvät oppilaat. Ja uskallan jopa yleistää tämän väitteen koskemaan hyvin suurta osaa opettajista. Siksi riipii lukea näitä viestejä, kun "opet vaan kehuu hyviä oppilaita"! Ymmärrän, että lapset ajattelevat näin, mutta oikeastiko vanhemmatkin kuvittelevat asian menevän niin? Surullista, jos näin!

jotka tekevät tasaista suoritusta koko ajan, eivät häiriköi, eivät metelöi, ovat niitä luokan hiljaisia puurtajia.

että aikanaa valitsin lapsilleni yksityiskoulun. Siellä ei ollut oppimisongelmaisia, hahmotushäiriöisiä tms. diagnoosin turvin alisuoriutuvia. Siellä kannustettiin oppimaan ja lähdettiin siitä, että jokainen tavoittelee kymppiä. Ei ihme, että siitä koulusta jatkavat menestyvät paremmin kuin lähikoulun oppilaat, joille riittää läsnäolo koulussa. Opettajat eivät vaadi muuta kuin sen, että ajoittain vaivautuu istumaan pulpetissa. Siellä on varmaan häpeä osoittaa, että aivot eivät vielä ole niin liuottimien tuhoamat, että oppilas kykenee vielä oppimaan ja osaamaan.

Muistaahan ope kehua myös niitä keskikastin oppilaita, jotka tekevät tasaista suoritusta koko ajan, eivät häiriköi, eivät metelöi, ovat niitä luokan hiljaisia puurtajia.

eikä ikinä missään tilanteessa.......

..... jos ope sanoo kehuvansa heikkoja, niin sehän tarkoittaa automaattisesti sitä, että hän ei kehu keskikastin lapsia ollenkaan..... TSIISUS SOIKOON!

koska on ihan omakohtaisia (siis lasteni) kokemuksia että se ns hiljainen keskikasti unohdetaan/unohtuu hyvin helposti.. Hyviä kehutaan, koska se on niin helppoa, tsemmaajia kehutaan, koska sekin on niin helppoa. Mutta mistä kehut tasaista kasin tyttöä joka ei loista missään? Kiva kun istuit taas oppitunnin hiljaa, niin kaikki saivat oppia rauhassa?

Muistaahan ope kehua myös niitä keskikastin oppilaita, jotka tekevät tasaista suoritusta koko ajan, eivät häiriköi, eivät metelöi, ovat niitä luokan hiljaisia puurtajia.

eikä ikinä missään tilanteessa.......

..... jos ope sanoo kehuvansa heikkoja, niin sehän tarkoittaa automaattisesti sitä, että hän ei kehu keskikastin lapsia ollenkaan..... TSIISUS SOIKOON!