Mitä v***a: lapsemme osaa lukea sujuvasti mut ope ehdotti tukiopetusta!

toka luokan ja lukkariin oli näköjään merkitty äidinkielen tukiopetus. Oppi lukemaan ja kirjoittamaan vasta koulussa (viime lokakuussa).

Tavuviivat eivät menneen aluksi millään paikoilleen. Nyt ne menee kun oikein kovasti keskittyy.

Lukee ja kirjoittaa sujuvasati. Kirjoituksessa ei tule mitään virheitä, ainoat virheet on nuo tavuviivojen väärät paikat jos ei niihin keskity. ei siis käytä tavuviivoja kirjoituksessa, mutta juuri siviä vaihtaessa viiva voi olla vika paikassa.



Ja muuta syytä tukiopetukseen ei ole kuin tuo, olen opelta kysynyt.



Vaan siinäpähän käy siellä, en ole asiaan puuttunut milläänlailla jos se opesta kerran on tärkeää.

Steinerkoulussa ei opetella tavaamaan, sillä se on turha taito. Lapsen opettaja on vanhanaikainen.

ja laudaturin äikästä kirjoitin silti :b.

Kyllä mullekin tuli mieleen, että oliskohan AP:lta kuitenkin mennyt joku pointti ohi tämän tukiopetuksen syissä.

Aika usein olen törmännyt tämän tyylisiin avautumisiin, joiden takaa on sitten paljastunutkin jotain ihan muuta, joka on vaan mennyt ko. avautujalta vähän yli ymmärryksen...

Steinerkoulussa ei opetella tavaamaan, sillä se on turha taito. Lapsen opettaja on vanhanaikainen.

Eli taitaapi siellä riippua opesta ;)

mi-ten sa-ttuu my-ö-hemm-in, niin py-ydä, ett-ei tarv-itse menn-ä tu-kiop-etuks-een.



T. Ope, joka on opettanut paljon fiksuja lapsia, joilla alkeellisia tavutusvirheitä, tyypillistä juuri kaksoiskonsonanttien tavutus jälkeen tai ennen yhteen(siis pitkän vokaalin säännön mukaan).

Minusta vanhemmilla ei ole oikeutta päättää mistä opista lapsi jää paitsi.

En tiedä onko tuo tukiopetus hyvä vai huono asia, mutta mulla tuli itsellä tästä mieleen kun neuvolasta lähetettiin meidät lastentautienpolille fysioterapeutille, koska tyttö ei oppinut ryömimään ollenkaan, kontata osas xD Tämä oli sitten jotenkin kauhea kehityshäiriö, kun jätti ryömimisen välistä :D

On tiedetty jo vuosikaudet esim. kehityspsykologiassa, että joitain kehitysvaiheita voi skipata sen olematta mitenkään radikaalia. Esim. just tuon ryömimisvaiheen.

Vähän outoja ominaisuuksia oli muutenkin aina siellä asioidessani tytön kans. No sinne fysioterapeutille mentiin kuitenkin ja olipahan se vähän ihmeissään, ensiaskelkenkiä vaan suositteli, kun sanoi, että lähtee varmaan ihan kohta kävelemään. 2 vuotiaana saatiin lähete puheterapeutille, kun tyttö ei osannut kunnolla puhua. Liikaa resursseja kaupungilla ilmeisesti...

Meidän tyttö täyttää pian 9v. ja ei ole koskaan vauvana ryöminyt. Nyt vamhempana kylläkin - leikkiessään milloin mitäkin eläintä.

Meillä opittiin konttaamaan ennen kuin oppi edes istumaan. Puhumaan oppi kunnolla vasta reilu 3-vuotiaana. Painon kanssa olluyt aina onglemia,sitä kun ei kerry tarpeeksi. Vauvana suhteellinen paino kerran jopa laski.

Eipä meidän ihan neuvola terkkari lasta mihinkään lähettäyt. Painon vuoksi varattiin muutamia ylimääräisiä tavllisia neuvolakäyntejä.

Ryömisen puuttumisesta ei sanonut mitään. Puhe oli aina kuulemma ikäisensä tasolla.

Jos meillä ois ollu teiän th-mehän ois ravattu milloin missäkin tutkimuksessa.

Meillä vain aina totesi hienosti kehittyy:D

Mitä tarkoitat sillä, että hän "kirjoittaa sujuvasti"? Jääkö kaksoiskonsonantteja pois, esim. porkana vai osaako pitkissäkin sanoissa kirjoittaa ne oikein?



Se, että HYVIN lukeva ei osaa tavuttaa, on tavallaan huolestuttavampaa kuin se, ettei aloitteleva lukija osaa tavuttaa, koska kirjoitustaito on silloin jäänyt jälkeen.



Tavutusta ei käytetä lukemaan opettamiseen, kutne meidän kouluaikoinamme, vaan nimenomaan kirjoittamisen opettamiseen.

Nykyongelma on se, että seiskaluokkalaiset eivät osaa tavuttaa. He katkaisevat sanan rivin lopussa siitä, mihin sattuu osumaan, eivätkä osaa edes taivuttaa kaikkia äidinkielensä sanoja. Sillä tavalla antaa aika hölmön vaikutelman itsestään aikuisena. Ongelmahan ei poistu itsestään, vaan kulkee mukana aikuiseksi asti.



Voihan olla, että lapsesi oppii tavutussysteemin parissa tunnissa eikä tarvitse enää tukiopetusta. Tukiopetus ei leimaa lasta, kyse on vain ylimääräisestä tunnista. Opettajan velvollisuus on tarjota tukiopetusta, mikäli oppilas ei opi perusasioita. Vanhempana voit toki kieltää sen, mutta silloin otat vastuun oppimisesta itse.



Itse en ole saanut läheskään kaikkia seiskaluokkalaisia oppimaan tavutusta. Vanhat tavat ovat jo liian piintyneet.



äikänope

käytöskurssia. Sujuvasti lukeva lapsesikin varmasti oppi nämä vitut ja muut aggressiiviset ilmaisut sinulta.



Miten voit tällaisesta pienestä lapsen etua tarkoittavasta asiasta noin pahasti menettää malttisi. Mitä sitten kun oikeasti jotain kamalaa tapahtuu? Hae itsellesi apua hyvissä ajoin.

käytöskurssia. Sujuvasti lukeva lapsesikin varmasti oppi nämä vitut ja muut aggressiiviset ilmaisut sinulta.

Miten voit tällaisesta pienestä lapsen etua tarkoittavasta asiasta noin pahasti menettää malttisi. Mitä sitten kun oikeasti jotain kamalaa tapahtuu? Hae itsellesi apua hyvissä ajoin.

Nää on vissiin niitä vanhempia jotka käyttäytyy agressiivisesti opettajia kohtaan.

osoittaa, että on tällaisia tukiopetuksen tarpeessa olevia erityisoppilaita, joten pitäisi palkata erityisopettaja/erityisopettajia.



Nämä erityis- ja tukitoimet jatkuvat siksi, että muutenhan nämä henkilöt olisivat ilman työtä.



Luokka taitaa olla aika korkeatasoinen kun sujuvasti lukevaa "simputetaan" tavaamisella. Maailman kieliä, myös suomea oppii aivan mainiosti ilman tavaamista.

oma kirjoituksesi sisältää virheitä. Mitenhän on oman tavutuksesi laita?

Huomasin kyllä.

Aphan sanoi, että lapsi joutuu tukiopetukseen, kun ei osaa tavata. Tavaamisella ei peruskoulussa ole opeteltu lukemaan vuosikymmeniin, mutta ehkä ap.n lapsen optettaja on sitten hyvin vanhanaikainen.



Tavutushan on ihan eri asia. Jos ap oli puhunut siitä, että lapsi joutuu tavutuksen takia tukiopetukseen, olisin laittamassa omani hetimiten. Ei opi äidinkieltä, ei vieraita kieliä, jos ei osaa tavuttaa.

tavutusta. Sehän on osattava, että osaa panna tavuviivat oikeille paikoilleen.

vaan kirjoittamiseen.

Osaako lapsi kirjoittaa sanoja oikein, että laittaa niihin tavuviivat?

Vastaapa ap?

Tavuttaminen on tärkeä taito.

Oma dysfasia poika osaa lukea pikana ja äidinkielessä on kympin poika, mutta ne virheet tulee kirjoittamisessa.

Viimeksi ei tullut paljoonkaan virheitä, kun ope oli laittanut tavuviivat valmiiksi.

Eli taitaa sun lapsesi sitä tukiopetusta tarvita.

Vain pari kyseenalaisti tällaiset turhat tutkimukset, jotka vievät resursseja pois oikeasti apua tarvitsevilta oppilailta.



No, palstamamma on onnellinen kun saa lapsensa jos minkä ihmeen takia tukariin. Voin kuvitella, että nämä vastaajat on juuri niitä, jotka pommittaa ekaluokan opettajaa puheluilla iltaisin, että eikös meidän Jesse-Jannika vois saada tukiopetusta kun minun mielestäni hän kirjoittaa ään huonosti ja minä haluaisin hänelle vähän erityisaikaa opettajalta.

Ihan totta, jos koulu tarjoaa apua, niin sä et muodosta sen jälkeen yhtään lausetta, johon sisältyy "vittu".



Sun lasta autetaan, ja jos ei mitään autettavaa ole, niin ei mitään vahinkoa tapahdu.

Pitääkö vauvojenkin äitejen kaikkeen kommentoida.

No mun dysfasia lapsi ei ole tarvinnut tukiopetusta, niin onhan se kauheaa, kun ap:n välkky lapsi joutuu tukiopetukseen.

Me ymmärrettiin kuinka tärkeää se tavutus on, kun pojan puheterapeutti sen meille kertoi.

Uskon ettei ap tiedä mitä tavaaminen on verrattuna tavuttamiseen.



Henkilökohtaisesti en näe miksi joku suhtautuisi niin aggressiivisesti tukiopetukseen. Ehkä se on joillekin vähän niin kuin sanoisi että lapsi on tyhmä. Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että opetetaan sellainen asia, joka on toiselle vaikeaa. Minäkin olen istunut äidinkielestä pari kertaa tukiopetuksessa, vaikka vetelin koko peruskoulun ja lukion ajan ysejä. Kyse on vain oppimisen edistämisestä.



Haluaisin viestilläni rauhoitella ja kertoa, ettei tukiopetus ole mikään merkki huonommuudesta. Tukiopetuksessa tuetaan lapsen oppimista sellaisessa asiassa, joka on vaikeaa, ja josta on myöhemmin etua.