Lue keskustelun säännöt.
Mitä v***a: lapsemme osaa lukea sujuvasti mut ope ehdotti tukiopetusta!
13.01.2012 |
Kun lapsi ei osaa tavata, eikä osaa sujuvasti lukea tekstiä jossa on tavuviivat.
Tyttö kyllä lukee täysin sujuvasti sellaista tekstiä jossa ei ole tavuviivoja!
Näin meillä Espoon-vitun-poossa!
Miehelläni on meillä asuva (ex avioliitosta syntynyt) 9v poika joka käy ruotsinkielistä koulua, on aina käynyt - siellä ei tavata ollenkaan, ei koskaan!
Mikä tää tavaaminen on? Tyttö osaa lukea ja kirjoittaa sujuvasti - mutta joku hikipinkoviottupääopettaja vaatii et pitää osata laittaa tavuviivat oikeisiin paikkoihin!!??
Kommentit (63)
vaan pääsee jos tuuri käy.
Ja mitä haittaa jos käy siellä, ei kai se montaa kertaa ole?
Numero 8 jatkaa.
Vanhemmallamme on joka viikko noin 2h ja se kyllä on tehnyt hänestä tosi kouluvastaisen.
Surullisinta että opettaja vaatii että esim laskut tehdään juuri niikuin hän haluaa, eikä niin että tulos tulee oikeaksi toiseen tapaan laskien.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ainakin sana pitää osata katkaista riviä vaihtaessa tavurajalta. Samoin tavujen ymmärtämistä tarvitaan ns. kieliopissa, jota tulee paljon varsinkin yläkoulussa.
t. Yläkoulun äikänope, joka kauhistelee näitä muutamia seiskoja, jotka eivät osaa edes tavuttaa meille saapuessaan...
SINÄ tulet olemaan pahin ongelma lapsesi koulunkäynnissä....
vaan pääsee jos tuuri käy.
Ja mitä haittaa jos käy siellä, ei kai se montaa kertaa ole?Numero 8 jatkaa.
Vanhemmallamme on joka viikko noin 2h ja se kyllä on tehnyt hänestä tosi kouluvastaisen.
Surullisinta että opettaja vaatii että esim laskut tehdään juuri niikuin hän haluaa, eikä niin että tulos tulee oikeaksi toiseen tapaan laskien.
ja ope pitää sen itse?
Meidän tukiopetukset on kouluajalla ja erityisopen pitämiä. Joista siis kuopus kateellinen ja esikoinen käy 3 vuotta harjoittelemassa lukemista ja kirjoittamista ja tykkää käydä
yms saattaa tulla hankaluuksia, jos ei opi tavutusta. Itselläni oli lapsena sama juttu, osasin lukea jo 3-vuotiaana ja ekaluokalla oli vaikea oppia tavuttamista. Kävin muutamalla tukiopetustunnilla ja asia loksahti kohdilleen. En kertakaikkiaan ymmärrä, mikä tuossa on noin hankalaa?
Et kestä ajatusta, ettei lapsesi ole kaikkein paras ja täydellisin?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
En tiedä onko tuo tukiopetus hyvä vai huono asia, mutta mulla tuli itsellä tästä mieleen kun neuvolasta lähetettiin meidät lastentautienpolille fysioterapeutille, koska tyttö ei oppinut ryömimään ollenkaan, kontata osas xD Tämä oli sitten jotenkin kauhea kehityshäiriö, kun jätti ryömimisen välistä :D
laskemaan oikein. Esim. jos pitää tehdä kuvasta kertolasku, järjestyksen on oltava oikein, vaikka tulohan on tietenkin ihan sama (3x2 tai 2x3).
Ap:n kielenkäyttö kielii kyllä jonkinmoisesta pulmasta. Tavutus on äärettömän tärkeää oppia. En usko, että lapsi osaa kirjoittaa virheettömästi, ellei osaa tavuttaa. Miten hän esim. katkaisee sanan rivin lopussa, jollei tiedä tavujen paikkaa?
Surullisinta että opettaja vaatii että esim laskut tehdään juuri niikuin hän haluaa, eikä niin että tulos tulee oikeaksi toiseen tapaan laskien.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mutta se tuli ihan luonnostaan, ei tosiaan tarvinnut tukiopetusta..
En tiedä onko tuo tukiopetus hyvä vai huono asia, mutta mulla tuli itsellä tästä mieleen kun neuvolasta lähetettiin meidät lastentautienpolille fysioterapeutille, koska tyttö ei oppinut ryömimään ollenkaan, kontata osas xD Tämä oli sitten jotenkin kauhea kehityshäiriö, kun jätti ryömimisen välistä :D
On tiedetty jo vuosikaudet esim. kehityspsykologiassa, että joitain kehitysvaiheita voi skipata sen olematta mitenkään radikaalia. Esim. just tuon ryömimisvaiheen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
minä olen kanssa oppinut lukemaan "suoraan", tavuttamatta. Osaan kyllä yleensä tavuttaa sanat oikein, mutta välillä minun on todella vaikea ymmärtää uusia, vieraita termejä, sillä saatan rytmittää sanan väärin päässäni.
Yksi esimerkkikin tulee mieleen. Sienikirjasta luin sienestä nimeltä suo-muo-ra-kas ja ajattelin, että what? suo-muorakas. Onpa ihme nimi. Ja luin ja luin. Käänsin sivua, ja seuraavalla sivulla oli vaaleaorakas. Tadaa. Se olikin suomu-orakas.
Ja näitä tapauksia on mulla muitakin.
Mikä etu on siinä, että kauhealla vauhdilla kiidetään eteenpäin "osaamisasteikolla" (vrt. neuvolakortin taulukko, johon laitetaan rasti, kun lapsi oppii jotain uutta).
Tavuttamisen oppiminen ja osaaminen on tärkeä taito. Mitä haittaa tukiopetuksesta voi olla? Eihän se ole mikään rangaistus tai jälki-istunto! Suurin osa pienistä koululaisista menee kuitenkin iltapäiväkerhoon koulun jälkeen, joten tuskin tukiopetus lisää liikaa päivän pituutta? Vai mikä tässä on ongelma?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vaikka a-vain? Sehän voi olla sitten vaikka av-ain, vai miten se menee?
Tuli vain mieleen tämä.
Jokaisella opettajalla on tietty tukiopetustuntimäärä, joka sisältyy työhön. Niitä tunteja on yleensä todella vähän. Mutta lisäpalkkaa opettaja ei siitä saa, eli hän ei voi kasvattaa tilipussiaan päättämällä että tänään jääkin jokatoinen tukiopetukseen.
Tukiopetukselle on aina jokin syy, tavutus on oikein hyvä sellainen.
On tosi harmillista, kun vanhemmat asettuvat lastensa koulumenestyksen tielle. Parhaiten sen voi tehdä juuri tuolla asenteella että "tuota tietoa/taitoa et tule koskaan tarvitsemaan" tai "tuo on ihan turhaa", jolloin lapselle asetetaan jopa vaatimus olla oppimatta oppivelvollisuuteen sisältyviä asioita.
Lapsiparat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ihan siitäkin syystä pitää osata tavata, että osaat jatkossa tehdä yhdyssanoja laittaa si-ja-päät-teet-koh-dal-leen ja kirjoittaa eri ri-
vil-
le
jos ti-
la
lop-
puu
kes-ken.
helpoin se tossa vaiheessa on opetella. Pistä typy ruotsalaiseen kouluun jos ei kelpaa. tai opeta vaikka yksityisesti himassa jos se sua noin paljo ottaa päähän että HUOM! TARJOTAAN lisäopetusta.
En tiedä onko tuo tukiopetus hyvä vai huono asia, mutta mulla tuli itsellä tästä mieleen kun neuvolasta lähetettiin meidät lastentautienpolille fysioterapeutille, koska tyttö ei oppinut ryömimään ollenkaan, kontata osas xD Tämä oli sitten jotenkin kauhea kehityshäiriö, kun jätti ryömimisen välistä :D
On tiedetty jo vuosikaudet esim. kehityspsykologiassa, että joitain kehitysvaiheita voi skipata sen olematta mitenkään radikaalia. Esim. just tuon ryömimisvaiheen.
Vähän outoja ominaisuuksia oli muutenkin aina siellä asioidessani tytön kans. No sinne fysioterapeutille mentiin kuitenkin ja olipahan se vähän ihmeissään, ensiaskelkenkiä vaan suositteli, kun sanoi, että lähtee varmaan ihan kohta kävelemään. 2 vuotiaana saatiin lähete puheterapeutille, kun tyttö ei osannut kunnolla puhua. Liikaa resursseja kaupungilla ilmeisesti...
Missä on Espoonpoo?
Ehkä ap:n olisi itse aihetta käydä vähän tukiopetuksessa... Jos toi on jotenkin perinnöllistä?
Siis lapsellesi tarjotaan tukiopetusta asiassa, joka todellakin liittyy olellisesti alkuopetuksen äidinkielen kokonaisuuteen ja on erittäin tärkeä pohja myyöhempään kielenoppimiseen, ja sinä SUUTUT?!? Ja sitten vielä ihmetellään, miksi opettajat palavat loppuun! Sinun lastasihan se opettaja yrittää tukea ja auttaa oppimaan MYÖS se tavutus.
Jos lapsi ei osaa tavuttaa, hän ei - kuten on jo mainittukin - selviydy monista muista taidoista. Pitkät vokaalit, kaksoiskonsonantit ja diftongit tulevat uutena kielioppiasiana kolmannella luokalla, ja lapsesi ei todellakaan selviä niiden opettelusta, jos ei hallitse tavurajoja! Sanojen taivuttamisessa, astevaihtelussa ja päätteiden ja liiteiden lisäämisessäkin auttaa, kun hahmottaa sanan pienemmistä yksiköistä koostuvaksi kokonaisuudeksi. Ja - kuten jo sanottu - täytyyhän lapsesi osaa jakaa sanoja riveille tavuviivan avulla.
Ja muuten, se mitä mainitsit tuosta ruotasalaisesta koulusta ja siitä, ettei siellä tavuteta. Suomi on synteettinen kieli, ruotsi; meillä sanat tuppaavat olemaan pidempiä ja monimuotoisempia. Se, mikä ruotsin kielessä tehdään prepositiolla ja pikkusanoilla, tehdään suomessa päätteillä ja liitteillä ja siksi suomen kielessä tavuttaminenkin on tärkeämpää.
Millainen äiti EI halua lapsensa oppivan mahdollisimman kattavasti ja monipuolisesti kielen (tai minkä tahansa muun oppiaineen) sisältöjä? Miten kukaan voi ajatella tukiopetuksen olevan jotenkin kielteinen asia tai osoitus lapsen "vajaavaisuudesta"? Vaaditko lapseltasi täydellisyyttä, vai mistä tässä oikein on kyse?
Ovat oppimneet itse lukemaan n. 4-5 vuotiaina. Saivat lisätehtäviä koulussa kun osasivat lukea ja laskea.
Ota ap tukiopetus vastaan ja ajattele, että onpa tyhmä koulu. Resurssit on pienet ja nyt jää tukiopetusta paitsi sellainen, joka oikeasti tarvitsisi tukea oppimiseen.
Mutta antaa rahaa palaa jos on yli-innokas opettaja.
vaan pääsee jos tuuri käy.
Ja mitä haittaa jos käy siellä, ei kai se montaa kertaa ole?
Aloituksesi kertoo että perheessänne on jotain vialla ja tämä on vain osa ongelmaa, että lapsesi ei osaa tavuttaa.
Tavutus on perustaito. Re-vi sii-tä! Jos ei osaa tavuttaa, ei osaa kirjoittaa oikein suomen kieltä, mm. kaksoiskonsonantit tuottavat vaikeuksia.
Mene perheneuvolaan, vaikutat aika sekopäältä. Äläkä ainakaan vaahtoa näitä sekavia juttujasi lapsen kuullen, tartutat persuasenteen lapseesi. Se on haitaksi lapsen tulevaisuude
sillä kodin positiivinen asenne on yksi merkittävimpiä koulumenestykseen vaikuttavia asioista.