Oletteko koskaan kysyneet opettajalta numeron perusteita?

http://www.oaj.fi/portal/page?_pageid=515,763272&_dad=portal&_schema=PO…

Lisäksi moni opettaja on niin ylpeä, ettei asiaa myönnä.

Tämäkin tuntuu olevan valitettavan totta.

Tuon todistusarvosanajupakan lisäksi meillä on myös muuta selvitettävää opettajan toiminnassa. Tämä liittyy virkavelvollisuuden rikkomiseen, enempää en täällä palstalla halua asiasta puhua. Se asia jokatapauksessa on täysin selkeä ja todistettava.

Kun asiasta oltiin yhteydessä sähköpostitse opettajajaan ja rehtoriin, opettajalta tuli perään soitto missä hän yritti kiistää kaiken kuin pikkulapsi: huutamalla ja inttämällä, vaikka kirjallistenkin dokumenttien pohjalta asia on päivän selvä.

Olemme aina edellyttäneet lapselta ehdotonta rehellisyyttä ja peiliin katsomista ongelmatilanteissa. Samoin toimimme itse. Asiat hoidetaan asiallisesti, ongelmatilanteisiin puututaan kuten kuuluukin.

Tuntuu hurjalta, että opettaja toimii aivan eri pelisäännöillä. Lapsilta kyllä vaaditaan kypsyyttä, arvokkuutta ja itsekritiikkiä joka tilanteessa, mutta opettaja aikuisena ei pysty tai halua pystyä samaan.

Eipä herätä hirveästi luottamusta.

T: 7

Minulla ainakin on suosikkioppilaita:

hyväkäytöksiset, ystävälliset, yrtteliäät oppilaat, jotka eivät pulise tunnilla eivätkä valita pienistä. Näitä on 29 oppilaan luokassani onneksi aika monta.

Inhokkeja on samasta luokasta 3 kpl: kiroilevat, kiusaavat toisia, eivät usko puhetta, häiritsevät jatkuvasti tunnilla. Hyh hyh, saisinpa heidät pois luokastani pilaamasta työtäni ja muiden oppilaiden opiskelurauhaa.

t. luokanope

Tuossa yhdessä aiemmassa viestissä tuli esille tapaus, missä lapsi käyttäytyi kotona ja muualla esimerkillisen hyvin, mutta oli koulussa kauhea. Asia selvisi vasta kun vanhemmat alkoivat tentata todistusarvosanan perusteita. Jos vanhemmat eivät olisi olleet aktiivisia, asia olisi jäänyt pimentoon ja tuskin tilanteeseenkaan olisi suurempaa muutosta ollut luvassa.

Olettehan opet ajoissa ja myös riittävän usein yhteydessä koteihin, jos jostain lapsesta on häiriötä? Monet vanhemmat todella haluavat ja pystyvät auttamaan asiassa, jos lapsesta on ongelmia.

ja sain täysin mitäänsanomattoman vastauksen. Opettaja puheli niitä näitä, kehui lapsen tuntiosaamista ja käytöstä. Numerosta, jonka perusteista kysyin, opettaja ei sanonut yhtään mitään muuta kuin että tämä on oikea numero. Tämä on oikea numero. Olen varma, tämä on oikea numero. Kun totesin, että se ei kuitenkaan ollut keskiarvonmukainen ja jos käytös on ollut ok, miksi numero on tämä. Opettaja kertoi omista kouluajoistaan, edellisestä koulustaan ja muisteli, että lapsellani olisi ollut viimeksiki ko numero. (ei ollut)

Aiemmin on meillä on katsottu asiaa sormien läpi, mutta viimeisessä todistuksessa oli sen verran kummallisuuksia että piti ottaa asia puheeksi. Yhden puhelinkeskustelun kävin puhelimessa opettajan kanssa, mutta siinä opettaja lähinnä ääni väristen kierteli ja kaarteli. Ihmettelin miten luokan parhailla koearvosanoilla voi tulla arvosanaksi kasi (kokeesta 9- ja 10-), kun luokalla on huonommillakin arvosanoilla jaettu ysejä ja kymppejä. Tuntiaktiivisuudesta ja motivaatiosta ei ollut kyse. Opettaja selitteli tähän ympäripyöreitä, mutta ei sanonut yhtäkään oikeaa argumenttia. Rivien välistä hän yritti lupailla, että jos ensi todistukseen parannus olisi tulossa mutta ei se niin mene. Jos arvostelussa on virhe, se pitää korjata nyt eikä vasta ehkä puolen vuoden päästä. Samoin toisessa oppiainessa poika sai numeron 7, kun kokeesta oli tullut 8 1/2 (luokan paras). Se toinen luokan paras arvosana pyöristettiinkin ysiin. Tässä oli taustalla sellainen tapahtuma, että olimme joutuneet puuttumaan rehtorin kautta opettajan käytökseen alkusyksystä. Todennäköisesti opettaja nyt kosti sitten tällä tavalla. Tällä hetkellä näyttäisi siltä että poika on joutunut opettajien silmätikuksi. Eli tein näin: pyysin ensin perustelut opettajilta kirjallisesti. Käymme ne tarkkaan läpi, vertaamme muiden oppilaiden arvosteluihin ja jos vielä edelleen näyttää siltä ettei arvostelu ole ollut oikeudenmukainen, haemme rehtorin kautta muutosta arvosanaan. Jos tämäkään ei auta, viemme asian eteenpäin läänitasolle. Arvosanoissa on kyse oikeussuojasta. Jos lapsi tekee paljon koulussa töitä ja saa hyviä tuloksia, mutta saa silti todistukseen huonoja numeroita eikä tämä ole suhteessa arvosteluun mitä muut saavat, on syytä nostaa kissa pöydälle. Muuten tehdään pahaa hallaa lapsen itsetunnon kehitykselle ja jopa oppimiselle. Opettajiakin on niin moneen junaan ja yllättävän monessa arvostelussa pärstäkertoimella näyttäisi olevan se suurin merkitys. Oppilaan oikeusturvasta löydät tietoa seuraavasta linkistä: <a href="http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamisee…" alt="http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamisee…">http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/ohjeita_koulutuksen_jarjestamisee…;

eräs äiti soitti jouluaattona, kun kolmasluokkalainen iltatähti-tytär sai käyttäytymisestä ysin. No, kerroin hänelle, että tyttö on kaikille aikuisille koulussa hyvin nenäkäs, samoin kiusaa joitain muita oppilaita. Tämä oli äidille aivan uutta tietoa, vaikka aiheesta oli otettu kotiin yhteyttä aiemminkin.



Ottakaa selvää, mistä käyttäytymisnumero koostuu. Se ei ole enää pelkkä käytös, kuten ennen. En jaksa sitä alkaa tähän referoimaan. Laitoimme sen syksyllä kaikkien oppilaiden koteihin, samoin muiden numeroiden asteikon. Se kun ei ole selvää kenellekään.

Opettaja aina kehui pojan käytöstä. On ystävä kaikkien kanssa, ei hyljeksi ketään, on kohtelias, aina valmis auttamaan opettajaa ja luokkatovereitaan.

On ssiaalinen ja ihan poika.



Yllätyksemme oli suuri kun käytösnumero oli 7



tätä sitten opettajalta kysyin. Edellämainituista asioista huolimatta ei voi antaa enempää koska aina välillä pulisee tunnilla. Ei sen enenpää eikä vähempää kuin muutkaan.



Ihmettelin suuresti miksi ei tämmöisestä ole kotiin mitään sanottu, aina vain tavatessa kehuttu poika maasta taivaaseen.



Ei kuulem. ole tarvetta kotiin ilmoittaa ja ei sillä käytösnumerolla niin väliä ole, oli open vastaus.



Annoin olla koska olimme muuttamassa pois ko. koulupiiristä

Minulle eräs äiti soitti jouluaattona, kun kolmasluokkalainen iltatähti-tytär sai käyttäytymisestä ysin. No, kerroin hänelle, että tyttö on kaikille aikuisille koulussa hyvin nenäkäs, samoin kiusaa joitain muita oppilaita. Tämä oli äidille aivan uutta tietoa, vaikka aiheesta oli otettu kotiin yhteyttä aiemminkin.

Ottakaa selvää, mistä käyttäytymisnumero koostuu. Se ei ole enää pelkkä käytös, kuten ennen. En jaksa sitä alkaa tähän referoimaan. Laitoimme sen syksyllä kaikkien oppilaiden koteihin, samoin muiden numeroiden asteikon. Se kun ei ole selvää kenellekään.

Aika hyvän arvosanan olet kiusaajatytölle antanut. Joku poika on saanut käytöksestä seiskan vain siksi kun pulisee välillä tunnilla.

Onkohan siinä eroa, mitä kohtelua/arvostelua tytöt ja pojat saavat opettajilta pelkän sukupuolensa vuoksi.

eräs äiti soitti jouluaattona, kun kolmasluokkalainen iltatähti-tytär sai käyttäytymisestä ysin. No, kerroin hänelle, että tyttö on kaikille aikuisille koulussa hyvin nenäkäs, samoin kiusaa joitain muita oppilaita. Tämä oli äidille aivan uutta tietoa, vaikka aiheesta oli otettu kotiin yhteyttä aiemminkin. Ottakaa selvää, mistä käyttäytymisnumero koostuu. Se ei ole enää pelkkä käytös, kuten ennen. En jaksa sitä alkaa tähän referoimaan. Laitoimme sen syksyllä kaikkien oppilaiden koteihin, samoin muiden numeroiden asteikon. Se kun ei ole selvää kenellekään.

toivottavasti tästä on todella paljon aikaa, nykykriteerien tuosta olisi pitänyt antaa jopa 7 jos kerran tytön käytös on toistuvaa niin 8 olisi ollut liikaa.

antaa kork. 7. Nykykriteerien mukaan 8 on normaali, hyvä käytös!

Oi kyllä kysyin köksän opeltani miksi kutonen köksän numeroks vastaa vaan että "rauhotuppa vähäse" en vaan ymmärrää miksi kutonen olen kaiken tehny ajallaa tehtävät ruuat jne. Oon jopa niin suolanen että kirjottelen 7v vanhaan palstaan. Mut joo muutenki paska ope se, onneks ei tarvi kauaa kattoo sitä ku peruskoulu loppuu.