Lue keskustelun säännöt.
Opet! Auttakaa plagiointiasiassa (9 lk:n tutkielma kyseessä)
27.10.2011 |
Kaksi oppilasta palautti tutkielman, jossa ei ole kovin montaa heidän kirjoittamaansa lausetta. Lähes koko tutkielma löytyy eräältä nettisivulta. He ovat kuitenkin olleet sen verran fiksuja, että ovat yhdistelleet lauseet uudelleen, eli lauseet ovat eri järjestyksessä kuin ko. nettisivulla. Lisäksi ovat muutelleet välistä yksittäisiä sanoja.
Tutkielma on periaatteessa hyvä ja sujuva ja muuten ohjeiden mukaan tehty. Jos plagointia ei olisi, antaisin kiitettävän arvosanan.
Ohjeissa oli selvästi sanottu, että plagiointi eli suora kopioiminen on ehdottoman kiellettyä ja johtaa tutkielman hylkäämiseen. Tässä tapauksessa en kuitenkaan hylkäisi kokonaan, koska ovat selvästi sentään tehneet itsekin jonkinlaista synteesiä.
Miten itse arvioisit tämän tutkielman? Voiko siitä antaa parempaa arvosanaa kuin 5-6?
Kiitos neuvoista!
Kommentit (48)
on lainattu, pitäisi ne kai merkitä lainauksiksi ja lähde alle. Toisaalta voi yhdistellä eri lähteistä useita lauseen pätkiä ja hiukan omia sanoja/synonyymeja mukaan, se kai ei ole plagiointia. Tietty siihen alle sitten kaikki ne lähteet, joista kyseinen tieto on löydetty. Siis kyseisen kappaleen alle. Mikäli 9-luokalla täten jo toimitaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ei pidä antaa mitään arvosanaa! Ysiluokkalaiset menevät siitä, mistä aita on matalin ja vilpillisestä toiminnasta ei pidä palkintoa antaa!
Itse opiskelin kirjallisuutta avoimessa yliopistossa ja sielläkin eräät luokanopettajaopiskelijat,olivat plagioineet suoraan lukiolaisen esitelmän, jonka olivat googlettaneet netistä. Hieno esimerkki lapsille.
kunnossa ja suorat lainaukset merkitty oikein, niin ei ole mitään ongelmaa. Mutta jos ei, niin sitten selventäisin oppilaille mikä on plagiointia ja ohjeistaisin oppilaita korjaamaan työtään. Ei 9-luokkalaiselle välttämättä ole niin selvää mikä on plagiointia ja mikä ei. Mieltävät ehkä vain suoran lainauksen plagioinniksi. Ja toisiahan saa lainata ja joutuukin paljon lainaamaan, kunhan viittaukset ovat kunnossa.
kirjoitelma tai suullinen esitelmä aiheesta voisi olla hyvä idea. Ainakin kävisi selville, että onko edes jonkun toisen tekemää tekstiä vaivautunut lukemaan läpi.
joissa menetelmäosuuden teoria oli plagioitu alkuperäisteoksista. Koska ne olivat englanniksi ja väitöskirja suomeksi, ei plagiointia ole tapahtunut, koska käytetään eri sanoja?
Jos ohjeessasi plagiointi = suora kopioiminen eivätkä oppilaat ole suoraan kopioineet, niin sinä olet opettajana selittänyt asian väärin. Oliko sinulla esimerkkejä asiasta? Näytitkö, että tämä on kopioimista, tämä ei?
Esimerkiksi onko plagiointia, jos alkuperäistekstissä on "Karhu painaa keskimäärin X kiloa" ja nuori kirjoittaa "Karhun paino on keskimäärin X kiloa" ja asia täytyy siinä esseessä jotenkin saada ilmaistua. Jos tuo on plagiointia niin miten saat plagioimatta asian kerrottua?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
puuhaa tuo arvostelu, eiko olisi tosiaan parempi etta saisivat pitaa myos esitelman kirjoittamastaan tutkielmasta niin saavat osoittaa miten hyvin osaavat aihekokonaisuuden, tai etta otatte mukaan arvosteluun muitakin (oppilaita tai opettajia) niin olisi edes yritysta saada hieman oikeudenmukaisempaa systeemia. Tosin nyt alkaa tulla ymmarrysta siihen, miksi hyvia todistuksia ei valttamatta arvosteta tyoelamassa eika jatkoopintoihin pyrittaessa, todistus ei tosiaankaan kerro yhtaan mitaan oppilaan kyvyista jos nailla kriteereilla mennaan. Muualla mailmassa muuten on tuosta ulkoapanttaamisen ihailusta luovuttu tai sita ei ole koskaan ollutkaan, tarkeinta on se miten osaa etsia tietoa ja soveltaa sita kasilla olevassa ongelmanratkaisutilanteessa.
Toinen opettajalle kuuluva ongelma on etta pystyttava antamaan tarkat ja yksiselitteiset ohjeet ja mallit siihen miten tutkielmiin kaytettya lahdetietoa saa kayttaa, kylla oppilaillakin on oikeus saada tietaa mita heilta odotetaan ja millaiset ovat tehdyn tyon arvostelukriteerit.
ihmettelen miksi tuo ope on ottanut vain nuo kaksi oppilasta hampaisiinsa, olisi parempi jos koko luokka saisi esitella oman tutkielmansa suullisesti, silloin arviointi on yhdenvertaista. Opettajalla ei voi olla aavistustakaan miten kukin on materiaalinsa hankkinut, joten kaikki samasta seulasta vaan.
Kyllähän tuo on plagiointia ja siitä pitäisi tulla hylätty. Jos kerran on annettu ohjeet, että suorat lainaukset on merkittävä selkeästi eikä sitä olla silti tehty niin ohjeita on rikottu. Eri asia tietysti on, että ymmärtävätkö 9-luokkalaiset että vaikka muuttaa lauseiden järjestystä, ei se vielä tee tekstistä omaa vaan on edelleen plagiointia. Tuo että on käytetty vain yhtä lähdettä vielä pahantaa tilannetta.
Antaisin tuosta työstä hylätyn tai korkeintaan numeron 5, mutta ehkä antaisin mahdollisuuden tehdä uusi työ. Ja koko luokalle ohjeet siitä mitä on plagiointi ja mikä on lähdekritiikki. Sekä miten ohjeet merkitään.