Suututtaa epäpätevät opettajat!! Miten tämä voi olla mahdollista,

minä tunnen...argh, ja juuri ko tapaukset ovat pahimpia...



Ymmärrätkö mitä käsite pätevä tarkoittaa? Voi hyvänen aika.



ap

Meidän kunnassa alakouluissa ei ole päteviä kieltenopettajia, vaan luokanopettajat opettavat englantia. Ensimmäisen 1,5 kuukauden jälkeen lapseni on oppinut jo sellaisia viisauksia kuten tervehdykseen Hello! ei saa koskaan vastata Hello!, vaan pitää käyttää eri tervehdystä, esim. Hi! Mahtavaa. Brittityökaverini ei tiennyt tällaisestä säännöstä, mutta kiva kun lasten päähän ahdetaan tällaisia olennaisia sääntöjä.

Omilla lapsilla ollut ihan muodollisesti päteviäkin luokanopettajia, jotka ei ole osanneet esim. yhdyssanoja tai ovat opettaneet päin seiniä jotain pikkujuttuja. Minkäs sille teet: luokanopettajan työsarka on uskomattoman leveä, eikä yksi ihminen voi osata kaikkea, mutta että sitten annetaan tällainen työ kenelle tahansa halukkaalle, sitä en kyllä käsitä.

Vaikka pätevilläkin on puutteensa, suurimpiin ongelmiin olen törmännyt epäpätevien kanssa. Yksi ei osannut puuttua kiusaamiseen millään tavalla eikä oikein pitänyt sitä omana tehtävänäänkään (!) ja toinen opetti hartaasi ja kirjoitutti vihkoon, että "käveleminen" on verbi ja "iloisuus" on adjektiivi.

Meidän kunnassa alakouluissa ei ole päteviä kieltenopettajia, vaan luokanopettajat opettavat englantia. Ensimmäisen 1,5 kuukauden jälkeen lapseni on oppinut jo sellaisia viisauksia kuten tervehdykseen Hello! ei saa koskaan vastata Hello!, vaan pitää käyttää eri tervehdystä, esim. Hi! Mahtavaa. Brittityökaverini ei tiennyt tällaisestä säännöstä, mutta kiva kun lasten päähän ahdetaan tällaisia olennaisia sääntöjä.

Siksi en ymmärrä, että miksi heidän pitää opettaa vielä englantiakin! Päteviä kieltenopettajia on työttömänä tässäkin kunnassa...

Omilla lapsilla ollut ihan muodollisesti päteviäkin luokanopettajia, jotka ei ole osanneet esim. yhdyssanoja tai ovat opettaneet päin seiniä jotain pikkujuttuja. Minkäs sille teet: luokanopettajan työsarka on uskomattoman leveä, eikä yksi ihminen voi osata kaikkea, mutta että sitten annetaan tällainen työ kenelle tahansa halukkaalle, sitä en kyllä käsitä.

Vaikka pätevilläkin on puutteensa, suurimpiin ongelmiin olen törmännyt epäpätevien kanssa. Yksi ei osannut puuttua kiusaamiseen millään tavalla eikä oikein pitänyt sitä omana tehtävänäänkään (!) ja toinen opetti hartaasi ja kirjoitutti vihkoon, että "käveleminen" on verbi ja "iloisuus" on adjektiivi.

että ainakin yhdysvalloissa voi lähes kuka tahansa päästyä ei-niin-suosittujen koulujen "opettajaksi". Riittää, että on kurssin tai kaksi suorittanut collegessa ja se siitä.



Samoin Kreikassa, jossa on nyt huutava pula opettajista. Valtiolla ei ole varaa (eikä halua) palkata eläkkeelle jääneiden tilalle uusia, joten esim. tuttavaperheen koulussa tilanne on se, että koulu loppuu jo klo 11.30 (klo 14 sijaan), koska ei ole opettajia. Ainoat opetettavat aineet tällä hetkellä ovat kreikan kieli, Kreikan historia ja matematiikka.



Sen sijaan esim. Venäjällä ja Virossa on ylitarjontaa pätevistä opettajista. Kaikilla on yliopistokoulutus ja ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneetkin saattavat joutua tyytymään kasvattajan työhön (alaluokkien opettaja tai erityiskoulun kouluavustaja). Näin esimerkiksi Tallinnassa on jo vuosia ollut.

Eteläiset liitovaltiot ovat ainakin hyvin tarkkoja opettajistaan enkä itsekään siellä epäpätevistä kuullut. Yhteiskuntarakenne on Suomessa erilainen kuin Saksassa. Ei siellä työttömiä opettajia välttämättä tarvitakaan vaan hätäsijaisuudet voi hoitaa lasten kanssa kotiin jäänyt opettajaäiti. Heitä on todella paljon.

Sanon suoraan, että v**ttaa kuin sitä oravaa, jolla käpy on mutta ei hampaita.

Opettajan kelpoisuus olisi, mutta ei ole töitä.



Kun olisikin edes sellaisia graduavaille-LO mutta kun ei, viime vuoden YO kelpaa loistavasti ja aivan erinomainen on joku kouluavustaja, eli peruskoulu+vuoden kurssi.



Lastenkin puolesta harmittaa, kun opetuksen taso on aivan toista tällaisesssa säästökunnassa kuin sellaisessa, jossa on edes yritystä tarjota nousevalle sukupolvelle täydet mahdollisuudet.



Laki on se, joka antaa raamit mutta se on elefantinmentäviä porsaanreikiä täynnä. Tässä esimerkiksi 6kk:n sääntö.Tässä suora lainaus :

Asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista 14.12.1998/986

" 23 §

Väliaikaisesti opetusta antavan henkilön kelpoisuus



Sen estämättä, mitä muualla tässä asetuksessa säädetään, opetusta voidaan väliaikaisesti enintään vuoden ajaksi määrätä antamaan henkilö, jolla on riittävä koulutus ja tehtävän edellyttämä taito. Tällainen henkilö voidaan kuitenkin määrätä antamaan opetusta yli kuuden kuukauden ajaksi vain, jos tehtävän edellyttämät kelpoisuusvaatimukset täyttäviä henkilöitä ei ole määräystä annettaessa saatavilla tai jos siihen on muu erityinen syy.

siihen nähden sosiaalikasvattaja olisi huikea onni...

voi olla parempi kuin pätevä. kyllä se luonne ja opettamisen taito ovat tärkeämpiä kuin paperit.

mun lapsella oli ei pätevä ope ja tuntu paremmalta kuin se entinen pätevä.

esim. Saksassa oppilaiden vanhemmat toimivat open sijaisina. Ylipäänsä keski-euroopassa luokanopen tutkinto ei ole ylempi korkeakoulututkinto eli se pätevä opettaja saattaa olla ihan opistotason tyyppi. Tässä suhteessa graduunsa kompastunut opiskelija saattaa olla huomattavasti pätevämpi valinta.



OKL:stä valmistuminen antaa toki muodollisen pätevyyden, mutta minulla on vuosien varrella ollut epäpäteviä kollegoita, jotka pesevät monet OKL:stä valmistuneet mennen tullen.



t. pätevä luokan-aineenope

Meidän kunnassa ja minunkin koulussani autisti- ja harjaantumisluokissa opettajina toimivat sosiaalikasvattajat (tai niiksi opiskelevat)ja koulunkäyntiavustajat tai lähihoitajat, kun kukaan, ei edes luokanopettaja, erityisopeista puhumattakaan ei halua näihin luokkiin.

Vaikka pätevilläkin on puutteensa, suurimpiin ongelmiin olen törmännyt epäpätevien kanssa. Yksi ei osannut puuttua kiusaamiseen millään tavalla eikä oikein pitänyt sitä omana tehtävänäänkään (!) ja toinen opetti hartaasi ja kirjoitutti vihkoon, että "käveleminen" on verbi ja "iloisuus" on adjektiivi.

Ja kohta joku jo ihmettelee, että no mitäs sanaluokkia nuo sitten ovat... ;)

opetushallituksen ja oaj:n johto selittävät Suomen loistavia pisa-tuloksia sillä, että Suomessa on niin korkeatasoinen opettajakoulutus, jonne pääsee vain pääsykokeiden ja haastattelun kautta. Opettajakoulutuksen korkeaa tasoa ja sitä seuraavaa laadukasta opettajamateriaalia pidetään tärkeimpänä yksittäisenä selittäjänä hyvilla pisa-tuloksille.



Joten on melkoisen perusteetonta väittää, ettei muissa maissa olisi näin löyhiä edellytyksiä opettajille.

Kyseessä iso koulu Tampereella. Yhden lapsen luokanope tosin on pätevyydestään huolimatta aika kädetön kieliasioissa, eli ei hallitse yhdyssanoja ja oikeinkirjoitus on muutenkin aika heikkoa. Tiedän myös muodollisesti epäpäteviä opettajia, jotka ovat varmasti aivan yhtä hyviä kuin pätevät. Varsinkin ala-asteella opettajana pärjää kuka hyvänsä pitkäpinnainen ja vastuuntuntoinen ihminen.

Pari pvää nyt kuka vaan, mutta koulunkäyntiavustaja tai nuoriso-ohjaaja koko vuoden on jo törkeää.



Gradua vaille valmis painii jo ihan eri sarjassa yllämainittujen kanssa.

Suutarit pysyköön lestissään.

Pari pvää nyt kuka vaan, mutta koulunkäyntiavustaja tai nuoriso-ohjaaja koko vuoden on jo törkeää.

Gradua vaille valmis painii jo ihan eri sarjassa yllämainittujen kanssa.

Suutarit pysyköön lestissään.

"Kun opevirka tulee auki ja hakuun, haastatteluihin kutsutaan ko. koulussa sijaisena olleet ja näistä valitaan uusi "tehtävään soveltuvin" viranhaltija. Hakukriteerit tehdään sellaiseksi, että valinta voidaan tehdä tutuista naamoista.





Tämä käytäntö on kyllä perseestä. "



Jos nämä hakijat siis ovat muodollisesti päteviä ja sen lisäksi jo entuudestaan tuntevat koulun ja heidät on todettu hyviksi opettajiksi sijaisuuksien kautta, niin tietenkin kannattaa valita "tuttu naama". Hullumpaa on ottaa joku tuntematon mahdollinen riitapukari tai muuten saamaton ja yhteistyökyvytön muodollisesti pätevä heittopussi.

että päiväkodin opettajat ylenee pikkuhiljaa koulun puolelle opettajaksi ja siitä sitten taas vanhempiin ja vanhempiin.



tiedän pari tapausta, jotka ovat collegessa opena nyt, kun ovat vuosikymmenien aikana kasvattaneet kokemustaan...



olisko tuo sydeemi sitten pätevä? Tuskin.

Meidän lasten koulussa ei ole yhtään epäpätevää opettajaa.

Kyseessä iso koulu Tampereella. Yhden lapsen luokanope tosin on pätevyydestään huolimatta aika kädetön kieliasioissa, eli ei hallitse yhdyssanoja ja oikeinkirjoitus on muutenkin aika heikkoa. Tiedän myös muodollisesti epäpäteviä opettajia, jotka ovat varmasti aivan yhtä hyviä kuin pätevät.

Varsinkin ala-asteella opettajana pärjää kuka hyvänsä pitkäpinnainen ja vastuuntuntoinen ihminen.

Just joo. Ehkä olet niin onnekas ollut pätevien opettajien opettaessa lastasi, että et tiedä, mitä tuhoa epäpätevä voi saada aikaan.

perusteella pätevä aidosti vaan esimerkiksi opettajien tapauksessa he ovat saaneet riittävät pohjat aloittaakseen oikeasti harjoitella työssä. Niinhän se kaikissa ammateissa on. Koulu antaa vain pohjaa ja todellinen ammattitaito tulee siellä työpaikalla. En väitä, ettei muodollisesti epäpätevä voi olla paljon pätevämpi ja ammattitaitoisempi työhön kuin muodollisesti pätevä ope. Johonkin se raja vaan on vedettävä ja pääsääntöisesti myös muodollisesti pätevä opettaja on parempi. Olihan se valelääkärikin hyvä työssään, mutta ei sitä voida sillä perusteella hyväksyä...



Meidänkin ekaluokkalaisella on toista viikkoa sijaisena koulunkäyntiavustaja... Joo, olisi tuolla sijaisrekryssä päteviäkin opettajia, mutta kaupunki tietysti säästää, kun ei maksa sijaiselle palkkaa vaan kka tekee sitä omalla palkallaan.

Ei sillä muodollisella pätevyydellä ole isoa merkitystä.