Ei tuo ip-kerho ole mikään oikea vaihtoehto :/

Koska hakemus hävisi jossain matkalla. Ei siis koskaan tullut koululle saakka, jouduin hakea paikkaa uudelleen kun asia selvisi vasta koulun alettua. Kiva yrittää sumplia kun olen yh, lapsen isä on sellainen kiva karkkia ostava isä joka on lapsen kanssa kun jaksaa jos silloinkaan ja minun pitää töitäkin tehdä jossain välissä. Onneksi on isovanhemmat ollut apuna, muuten olisin kirjaimellisesti kusessa. Nyt sitten edelleen odotetaan päätöstä että saataisiinko lopultakin aloittaa se ip-kerho :( kuun lopussa isovanhemmat poissa kaupungista ja en tiedä mitä teen jos ei siihen mennessä olla paikkaa saatu...

että ainakin meillä noudatetaan suosituksia, joiden mukaan yhtä ohjaajaa kohti saa olla korkeintaan 13 lasta. Ja erityislapset ovat kahden paikalla. Lisäksi kaikki ohjaajat ovat käyneet EA1 ja EA2 kurssit (+ päivitykset tarpeen mukaan), heillä on alan koulutus ja jokaisessa kerhopaikassa on erikseen tehty turvallisuussuunnitelma, joka käydään aina kauden alussa läpi (ja päivitetään tarpeen mukaan). Toiminnan tarkoitus on tarjota lapselle paikka, jossa hän voi viettää iltapäivän turvallisesti aikuisten kanssa.



Vanhempien on kuitenkin aluksi vaikea ymmärtää, että iltapäivätoiminta on erilaista kuin päivähoito - samalla tavalla erilaista kuin esikoulu eroaa koulusta. Lapset eivät tule ja lähde ip-kerhosta samaan aikaan, joten hulinaa on ihan senkin takia koko ajan. Asiaa voi ajatella myös ohjaajan kannalta: täytyy koko ajan pitää homma hallussa ja olla selvillä missä lapset ovat ja mitä he tekevät. Ohjaajia ei mielestäni arvosteta riittävästi; tämä näkyy esim. siinä, että harmillisen usein vanhemmat unohtavat ilmoittaa lapsen poissaolosta myös ip-kerhoon tai vanhemmat saattavat antaa lapselle puhelimitse luvan mennä suoraan kotiin (ohjaaja joutuu tarkistamaan asioita ja kaikki tämä on poissa kerhossa olevilta lapsilta).



Meillä on tällä hetkellä yksi 35 lapsen ryhmä, jossa on 4 ohjaajaa sekä neljä 25 lapsen ryhmää, joissa on 2 ohjaajaa. Ryhmät ovat yleensä alkusyksystä tupaten täynnä ja jonoonkin lapsia valitettavasti vielä jää (vain tokaluokkalaisia). Monin paikoin kunnat "vain" organisoivat iltapäivätoimintaa, johon saadaan myös valtiolta tukea. Varsinaista iltapäivätoimintaa järjestävät seurakunnat, urheiluseurat, yhdistykset ja yksityiset toimijat. Kunta siis antaa yhteiset ohjeistukset (esim. lapsimäärän, kerhomaksujen, työntekijöiden koulutuksen ym. suhteen), joita noudattamalla toiminnanjärjestäjät saavat rahallista tukea. Ja kerhomaksut ovat osa rahoitusta; näin toiminta saadaan pyörimään melko hyvin. Mahdolliset "voitot" menevät monesti uusien välineiden ja materiaalien hankkimiseen - jotkut saattavat jopa käyttää rahaa työntekijöiden lisäkoulutukseen. Monet varsinkin yksityiset pyörittävät iltapäivätoimintaa ihan kannattavuuden rajoilla; silloin on ehkä kiusaus ottaa mahdollisimman paljon lapsia ryhmiin, olla palkkaamatta sijaisia ja tehdä työsopimukset vain elokuu-toukokuu välille...

E-lapsille ei vältämättä saa avustajaa

T:ip-ohjaaja

yleensähän avustajat ovat iltapäiväkerhoissa että saavat tunteja=palkkaa(lisää)

eiväthän he kaikki joka päivä ole. Puolet ovat 1-10 päivää kk ja loput 11-20 päivää kuussa. Osa 3h/pvä ja osa 4h/pvä.

Keskimääräinen kävijämäärä on noin 20 lasta päivä. Ja ekat tulevat 12.00, sitten 13,00 ja loput 14.00. Osa lapsista jo lähtee kun toiset vasta tulevat iltapäiväkerhoon. Hyvin sujuu, ei liikaa meteliä tms.T: Ip-täti (2 työkaveria)

Ihan järkyttävää, kuopus aloitti 1-luokan ja ip-kerho olisi tarkoitus aloittaa 13.9

Juttelin pe ip-kerhon 1 ohjaajan kanssa (tuttuni jo siltä ajalta kun olin samassa koulussa töissä+esikoiseni ip-ajalta) ja mainitsi että 1-luokkalaisia kerholaisia on nyt 36kpl.

Ohjaajia 2kpl koko sen klo12-17 välisen ajan ja 1kpl klo12-16 aikana.

Eihän noissa kerhoissa ole näköjään mitään väliä suhdeluvuilla (tosin kyllähän ne vinkuu päiväkodeissakin) mutta silti, 3 aikuista ja 36 lasta...

Ja se metelin taso, hälinä ja ihan pelkkä oleminen, fyysiset tilatkaan ei ole kasvaneet ja siihenkin sanoi että eipä siitä apua olisi kun 1 ohjaajan pitäisi sitten mennä mukana toiseen tilaan eikä niin voi tehdä..

Aion kyllä tehdä niin että 1-2 päivänä lapsi tulee esikoisen kanssa kotiin suoraan koulusta ja 1 päivänä naapurin äiti on luvannut ottaa omani mukaansa, lapsensa on siis samalla luokalla omani kanssa ja ovat parhaita ystävyksiä.

Yhtä kaikki, kauhealta kuulostaa :/

Ikävä kyllä usein juuri näin.Ipt säilytyspaikkoja jossa aikuisen tuki minimaalinen.Koulupäivän jälkeen lapsi on väsynyt ja tarvitsee rauhaa ja palautumista.Ip:n hässäkkä, ison ryhämän meteli ja jos vielä, kuten usein,joukossa on lapsia joilla erityisvaikeuksia ja jotka sen takia ovat puuttuvan oikeanlaisen tuen johdosta rauhattomia ja ahdistuneita. Tämmönen olotila vaan stressaa lasta ja kyllä tekisin kuten sinä.Yrittäisin minimoida ip:ssä oloa.

joten sen kolmi-nelituntisen päivän jälkeen tuskin kukaan on kovin väsynyt. Mielestäni IP-kerhon tarkoitus on se, että lapsella on lähellä aikuinen, johon turvautua, JOS on tarve, muuten oleminen ja tekeminen saa olla vapaata. Meillä ainakin ekaluokkalainen tekee joskus läksyt IP:ssä, joskus askartelee, useimmiten suurimman osan iltapäivästä vaan leikkii kavereiden kanssa ulkona. Lapsi viihtyy, eikä kaipaa aikuisen ohjausta ja jatkuvaa läsnäoloa, niin kuin ei varmaan suurin osa muistakaan lapsista.

Ekalla hänet sieltä haimme. Tokalla sai itse lähteä kotiin, kun halusi. Joskus meni kotiin kaverinsa kanssa, kun asiasta oli sovittu. useimmiten kuitenkin oli ip-kerhossa. Läksyt tuli siellä tehtyä ja sai välipalan. Olin hyvin tyytyväinen tähän. Ei se täydellinen ole, mutta mikä on? paljon parempi vaihtoehto kun olla yksin kotona.