Käyttäytyminen vain 8, mitä ihmettä?!

Onneksi omat sai mitä odotettiin kokeiden mukaan + ovat aktiivisia tunneilla. keskiarvo yli 9



Mitään huomauttamista ei ole ollut ja käyttäytyminen 9 ja se on ok. Kasia en olisi niellyt eikä lapsikaan.

Ne ovat ihan erilaiset kuin meidän kouluaikoinamme. Kahdeksikko on tosiaan hyvä numero nykyisin, ja sen meidän lastemme koulussa opettajat muistavat kertoa jokaikisessä vanhempainillassa.

Olipa hyvä, että opettaja " ymmärsi" antaa oikeat numerot.

opettajan kans keskustellessa hän sanoi, että poika saa 10 todistukseen kun on tunnillakin aktiivinen.

Todistuksessa oli kuitenkin 8.

Onneksi opettaja vaihtuu ensi vuonna. Sinänsä sama, ei poika siitä välittänyt. Mutta oudoksuin, että miksi tuli vain 8, vaikka vanhempainvartissa opettaja ylisti poikaa ja kehui, kuinka hienosti on mennyt ja uskonto tulee olemaan todistuksessa täysi kymppi. Silti se tippui pari numeroa.



Sattuuhan sitä. Ei niillä ala-asteen numeroilla niin väliä. Itse olin kutosen oppilas pikku kyläkoulussa. Silti lukiosta kirjoitin laudaturin paperit ja ka oli yli 9.

Yllättävää että kaikkien lapset tuntuvat olevan aktiivisia ja hyväkäytöksisiä. Mahtavatko lapsenne kuitenkaan kertoa teille aivan totuutta siitä mitä he tunneilla puuhaavat? Ja jos lapsi itse kertoo käyttäytyvänsä hyvin, tietääkö hän mikä on hyvää käytöstä tai ymmärtääkö esimerkiksi että tunneilla kaverin kanssa puhuminen tai ristinollan pelaaminen ei kuulu asiaan.

Ota ihmeessä kouluun yhteyttä tammikuulla, jolloin voit saada perustelut numerolle.



T. opettaja

Jos haluaa saada 9 tai 10 niin täytyy olla erityisen kohtelias ja toiset huomioonottava.

Meidän viidesluokkalaisella oli käytös myöskin kasi, ja kuulemma kaikilla hänen kavereillaankin. Ihmettelin myös numeroita: esim. englannista kasi, vaikka kaikki sanakokeet 10/10 ja kokeesta 9-. Millä perusteella, pärstän mukaanko? Samoin äikkä oli 7 vaikka kokeesta muistaakseni ainakin 8. Eihän tuo käytös nyt voi joka numeroa laskeakaan, kun eikös tuo käytös numero ole erikseen jo annettu?? Sitten jos soittaa ja kyselee arvosteluperusteita, niin saa vaan " kyrvän otsaansa" HEH. Kyllä aikuispuolella numeroiden antoon on löydyttävä jotkut selkeät perusteet, ei lapsiin näköjään päde. Poika oli aikas pettynyt tokariinsa. Ihmettelin muuten sitäkin, että on todella innostunut musiikista, käy soittotunneilla ja bändikerhossa, numerona kuitenkin tokarissa 7!!

kiitettävään eli 9 tai 10 vaaditaan erityistä eli normaalista hyvästä käytöksestä poikkeavaa.

tuntiaktiivisuus toiset 1/2

ja kasi on oikeasti aika hyvä numero. Lapsille on ainakin meilläpäin kerrottu koulussa arviointiperusteet ihan henkilökohtaisesti. Sen lisäksi se on kerrottu, että 8 on oikein hyvä numero, jota ei voida missään määrin vertailla vanhempien aikanaan saamaan kasiin.



Meidän tytöllä oli käytös 9 ja minä jo siitä kyselin lapselta :)

Tunnilla viittaa ja osallistuu kunnolla kaikkeen päivän aikana. Kokeista saa tosiaan aina hyviä numeroita ja kuitenkaan todistukseen ei saa kuin seiskoja? Siis, miten hemmetin hyvä sitä pitää olla että esim. saa ysin jostain aineesta, saatikka kympin???????



ap

Tarkoittaen sitä, että tavallisella hyvällä käytökesllä saa käytösnumerokseen kasin. Yhdeksikköön tarvitaan jo huomattavan kohtelias ja muut huomioiva käytös ja kymppi on luontevan täydellinen käytös aina kaikkia kohtaan ( siis luokkatovereita, koulun henkilökuntaa ja kaikkia joita kouluaikaan koululla liikkuu ). Kymppi on kyllä TODELLA vaikea saavuttaa.

Turha urputtaa tuollaisesta, ota selville koulun opetussuunnitelma ja arvosteluperusteet, niin tajuat ettei mitään saa ansaitsematta.

Kaikissa kouluissa ei arvostella yhtä tiukasti kuin toisissa. Annetaan paljon helpommin niitä parempia numeroita yms. Ja se on kyllä tosi väärin kun sitten myöhemmin jokainen numero todistuksessa vaikuttaa kun haet eri kouluihin (yläasteen jälkeen)!

Ja se vain on niin että aina opettajilla on niitä joille antavat " helpommin" niitä kiitettäviä kuin toisille oppilaille, valitettavasti se on niin.

Näin ainakin oma lapsemme luokalla. Pärstäkerroin on aina vaikuttanut arvosanoihin ja tulee aina vaikuttamaan. Lisäksi luonteeltaan lapsen pitäisi olla aina mieluummin reipas/ulospäinsuuntautunut. Ylipäätään on väärin arvostella käyttäytymistä numerolla, koska koulussa ei varsinaisesti opeteta käyttäytymistä erikseen ja käyttäytyminen on paljon luonteesta kiinni.

Käyttäytyminen ei ole toki oma oppiaineensa, mutta se on läpimenoperiaatteella mukana kaikissa aineissa. Jokaisen aineen tunnilla on mahdollista opetella kulttuuriin liittyviä käytöstapoja ja yleistä tapatietoutta. Hyvän käytökseen opettaminen on kuitenkin viime kädessä kotien työ, eli kokonaan koulun asiaksi sitä ei voi sysätä. Ja myös arka tai hiljainen voi saavuttaa käytöksen kympin, ei se vaadi suuna päänä olemista. Pelkällä hiljaa olemisella tai vilkkaasti keskustelemalla ei kiitettävää käytösnumeroa saa ja se on mielestäni oikein.



T. alakoulun opettaja

niin mielestäni on sortoa ja vääryyttä antaa todistukseen 8 kiitettäviä kokeista saavaalle oppilaalle. Saman kasin saattaa saada kokeista mm. 8- ja 7 1/2 saava oppilas ja osaamisessa on kuitenkin huima ero. Ysejä pitäisi antaa, jos koenumerot ja tuntiosaaminen siihen viittaavat, kymppi jos osaa kaiken opetetun niin tunneilla kuin kokeissakin. Tuo, että kasi on hyvä on älytöntä!

pitää osata enemmän kuin vain se mitä on opetettu, eli siis olla todella lahjakas ja kiinnostunut aineesta, jotta saisi kympin pitää tietää/osata ylimääräistä. Ysin saa sitten osaamalla kaiken mitä vaaditaan todella hyvin ja olemalla aktiivinen, kasin saa kun osaa kaiken opetetun ja on myös tunnilla aktiivinen