4,5 vuotias hakee/ei muista joitaki sanoja välillä...

paitsi että kaikki äänteet osaan jo :-D Joskus tulee sellaisia black-outeja että muistan sanan vaikka englanniksi mutta en millään suomeksi.

ja olen 30 -vuotias. Joskus ajatukset menevät liian nopeaan, eikä suu tule perässä, joskus taas toisinpäin. Uskon, että mullakin on kaikki ihan ok, siitä huolimatta. Jos huolettaa, ota puheeksi neuvolassa.

Aattelin vaan, että voiko noi äänneasiat ja muistamattomuus liittyä jotenki yhteen ;)



ap

ja hänellä myös juttua tulee välillä niin nopeeseen tahtiin ettei taida ajatus pysyä mukana kun joutuu sanoja hakemaan ja juttuun tulee katkoja.



Myöskään kirjaimista kaikki ei tule, lähinnä R ja D. Ja jotkut sanat ovat kanssa niin että vaikka osaa kirjaimet ja kaikki, tuoksuu sana on tuoskuu. Ketsuppi taitaa nykyisin olla jo aina oikea, ennen sekin oli kepsutti. Ja resepti on repsepti.



En vaan keksi miten saisin pojan oppimaan noista oikein ääntämisistä. Mulla on itsellä kanssa ärrän kanssa ongelmia eli jos on tuplaärrä, se ei tahdo tulla mutta jos sanassa on vain yksi ärrä niin välttämättä sitä ei huomaa että mulla on ärrävika. Oon pähkäillyt että ensin varmaan pitäisi löytyä D ja sitä kautta R mutta poika ei oikein jaksa innostua opettelemaan mikä on kielen kärjen oikea paikka deen kohdalla.

Meillä hakusessa oli pitkään S ja R lisäksi L,D ja H.



L on opittu noin 4kk sitten ihan yhtäkkiä,H:ssa on paljon parantunut ja D tulee ja neuvolassa sanoikin et kun D tulee niin R tulee vähän ajan päästä perässä...



Eli S on ihan totaalisen poissa edelleen,nyt R on välissä sorahtanut. Mulla on myös itsellä R ongelmia,ei varsinaista R vikaa ehkä mutta joissain sanoissa R ei tule oikein ja S:kin suhahtelee liikaa

Asia kannattaa ottaa esille 5.v neuvolassa ja pyytää (tai vaatia kunnasta riippuen) puheterapeutin arvioaikaa. Mieluummin ajoissa kuin myöhään. R:sta ja D:sta en olisi vielä niin huolissani, mutta K ja S olisi hyvä löytyä 5. vuoden hujakoilla. Todennäköisesti lapsesi on aivan ok ja sanat unohtuvat kun on niin paljon asiaa.

Jos ei puheesta erota kaikkia kirjaimia, voi olla lukihäiriötä. (Tuli - tuuli) . Lue paljon lapselle ja jutelkaa keskenänne. Näin edistät myöhempää koulunkäyntiä.

Ja puhua asiasta neuvolassa sitten 5-vuotistarkastuksessa. Omalla paikkakunnalla 5-vuotiaalle jo tarjotaan puheterapiaa, jos äänteet ei siihen mennessä tule oikein. Omalta tytöltä puuttuu nyt 5-vuotiaana vielä R, mutta 4-vuotiaana puuttui vielä muitakin äänteitä.



Tuo sanojen hakeminen saattaa kyllä olla oire jostain kielellisestä vaikeudesta, jos sitä nyt kovin paljon on eikä lapsi osaa edes selittää asiaa millään muulla tavalla. Mitä aikaisemmin nämä huomataan sen parempi. Eli otapa asia esille neuvolassa ja painota olevasi asiasta huolissasi. Kannattaa ainakin tutkia. Voihan se olla, ettei ole kyse mistään ihmellisestä ja asia paranee itsestään, mutta voi myös olla, että lapsesi tarvitsee asiassa tukea ja se on tietysti sitä parempi mitä aiemmin sitä saa.

ja välillä saattoi selittää asiaa kiertoreittiä, esim. ei muistanut sanaa pallo, niin selitti "potkaisseensa sitä, mikä on pyöree ja sitä potkitaan". Myös luettu teksti tuntui välillä menevän ohi, tykkäsi kyllä kuunnella satuja, mutta jälkikäteen kun keskustelimme sadusta, tuntui, ettei muistanut mitään! 5-v. neuvolassa mainitsin asiasta ja pääsimme puheterapeutille, joka totesi kapea-alaisen kielen kehityksen viiveen ja sanan löytämisen vaikeuden.



Tyttö sai jaksottain puheterapiaa ja kouluun mennessä kävi kouluvalmiusarviossa. Hän aloitti normaaliluokalla ikäistensä kanssa ja koulu sujui hyvin ensimmäiset kaksi vuotta. Kolmannella alkoivat vaikeudet kun alkoi englanti ja asiatekstin määrä lisääntyi huomattavasti.



Nyt on neljännellä ja saa viikottain tukiopetusta ja on tunnin erityisopettajan luona tekemässä tehtäviä kerran viikossa.



Äännevirheitä tytöllä ei ollut puheessa enää 3-v jälkeen.



Jos siis huolestuttaa, kannattaa siis mainita asiasta neuvolassa ja kertoa omasta huolesta. Puheterapeutilla käynnistä ei voi olla lapselle haittaa, vaikka turhaan kävisikin, ja jos jotain avun tarvetta ilmenee, varhainen puuttuminen on parasta lapselle ja silloin myös on aikaa auttaa lasta ennen kuin vaikeuksia tulee enemmän esim. koulutyössä!