Lue keskustelun säännöt.
yläkoululaisten vanhemmat, haluaisitteko joka viikko tiedotteen jokaiselta 19 aineenopettajalta?
24.10.2026 |
Tällaisen hienon idean heitti Helsingin kaupungin oppimisen tuen yksikön päällikkö.
Kommentit (106)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aikoinaan visioitiin että yläkoulussa riittäisi noin viisi eri opettajaa. Sillon opettajan oppilaan tuntemus ois parempi. En myöskään näe, että miten asiat yhdessä yössä vaikeutuisi niin paljoa, että luokanopettajille koulutettava vähäinen aineen tuntemus vaihtuisi siihen, että tarvittaisiin sekä perus, että aineoinnot.
Parasta ois, että sama tuttu luokanopettaja seuraisi koko peruskoulun ajan alkuopetusta lukuunottamatta. Aine opettajia tulisi kuvioon sitten koulun edetessä. Voisiko esim pelkillä perusopinnoilla opettaa vielä seiskaluokkaa? Tai pitäisikö joissaki aineissa perusopintoja vaatia jo kuudennella? Esimerkiksi kielissä on hyväksytty että ne hoidetaan erillisen aineopettajan toimesta koko peruskoulun ajan. Oisko jo nyt 50 vuotta peruskoulu uudistuksesta, aika jo unohtaa oppikoulu ja kehittää peruskoulu ilman asteita? Asettaa oppilas keskiöön, ei opettaja tai ainejärjestö.
Näkihän sen jo siinä, kun ruotsin opetus aloitettiin jo kuudennella, ruotsinopettajia ei sitten löytynytkään. Alakoulussa voi oppilas saada ysin, mutta kun oikea aineopettaja alkaa opettaa, niin taso onkin kuusi.
On aika tyypillistä, että kun harjoitellaan ihan niitä alkeita, oppilat menestyvät paremmin kuin sitten, kun alkaa tulla pidempiä tekstejä, haastavampaa sanastoa, monimutkaisempaa kielioppia jne. Kuudennen luokan ruotsi on hyvin pitkälle hyvin yksinkertaista, monimutkaisin sisältöä taitaa olla de epäsuora sanajärjestys. Suoraan ysistä kutoseen on kyllä aika jyrkkä pudotus, mutta väittäisin, että sellainen on poikkeus.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Niin ja mitä ihmettä luulet ettå sinne naputellaan? Juurikin niitä pieniä merkintöjä joka tunnilta. Lisäksi tunnin sisältö ja tulevat läksyt.
Miksi ne läksyt pitää kertoa vanhemmille?
Myös oppilaat käyttävät Wilmaa...
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Niin ja mitä ihmettä luulet ettå sinne naputellaan? Juurikin niitä pieniä merkintöjä joka tunnilta. Lisäksi tunnin sisältö ja tulevat läksyt.
Miksi ne läksyt pitää kertoa vanhemmille?
Öh, ne on siellä niille oppilaille… Samaten se tuntipäiväkirja, jotta näkee mitä on tehty, jos on ollut pois.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Korkeasti (veronmaksajien rahoilla) koulutettuna osaat varmaan kirjoittaa harkitunkin palautteen nopeasti ja lyhyesti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mitä tekee "Oppimisen tuen yksikkö" ?
Itseäni henkilökohtaisesti risoo koulun jatkuva tukipuhe. Hei mun lapset on normaaleita ja fiksuja nuoria. Mielestäni on vahingollista jatkuvasti selittää heille jostain tuesta, ihan kuin nuoret olis jotain aivokääpiöitä jotka ei millään pärjää.
Miksi lapsille ja nuorille väitetään, ettei ne pärjäis... Ei mikään ihme, et pisa-tuloksissa suomalaisilta puuttuu nykyään sinnikkyys. Nykykoulu aiheuttaa sen liian helpolla opetuksella ja jatkuvalla "tuella".
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Korkeasti (veronmaksajien rahoilla) koulutettuna osaat varmaan kirjoittaa harkitunkin palautteen nopeasti ja lyhyesti.
Minkä palautteen? Tiedotteesta puhutaan.
Ja niitä palautteitahan opettajat kirjaa koko ajan. Ja antaa suullisesti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kuvitelkaa omalle työpaikalle, et joka viikko rustaisitte kirjallisen palautteen jokaisesta työkaverista. Koko ehdotus on aivan järjetön ja osoittaa sen luokan tietämättömyyttä et ko. henkilön pitäisi tehdä työkseen jotain muuta..
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Niin ja mitä ihmettä luulet ettå sinne naputellaan? Juurikin niitä pieniä merkintöjä joka tunnilta. Lisäksi tunnin sisältö ja tulevat läksyt.
Miksi ne läksyt pitää kertoa vanhemmille?
Tietenkin, että he voivat tehdä ne tehtävät.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Korkeasti (veronmaksajien rahoilla) koulutettuna osaat varmaan kirjoittaa harkitunkin palautteen nopeasti ja lyhyesti.
Kuten kaikki muutkin ovat veronmaksajien rahoilla koulutettuja.
Vierailija kirjoitti:
Mitä tekee "Oppimisen tuen yksikkö" ?
Itseäni henkilökohtaisesti risoo koulun jatkuva tukipuhe. Hei mun lapset on normaaleita ja fiksuja nuoria. Mielestäni on vahingollista jatkuvasti selittää heille jostain tuesta, ihan kuin nuoret olis jotain aivokääpiöitä jotka ei millään pärjää.
Miksi lapsille ja nuorille väitetään, ettei ne pärjäis... Ei mikään ihme, et pisa-tuloksissa suomalaisilta puuttuu nykyään sinnikkyys. Nykykoulu aiheuttaa sen liian helpolla opetuksella ja jatkuvalla "tuella".
Ei ole normaaleja lapsia, joilla ei ole oppimisvaikeuksia, on vain väärin tutkittuja. Kaikista pitäisi tehdä erityisoppilaita, joilla on esteitä eikänsen vuoksi saisi vaatia mitään, mutta se ei tietenkään saisi vaikuttaa arvosanoihin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kuvitelkaa omalle työpaikalle, et joka viikko rustaisitte kirjallisen palautteen jokaisesta työkaverista. Koko ehdotus on aivan järjetön ja osoittaa sen luokan tietämättömyyttä et ko. henkilön pitäisi tehdä työkseen jotain muuta..
Muissa töissä et ole vastuussa niistä "työkavereista".
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Korkeasti (veronmaksajien rahoilla) koulutettuna osaat varmaan kirjoittaa harkitunkin palautteen nopeasti ja lyhyesti.
Minkä palautteen? Tiedotteesta puhutaan.
Ja niitä palautteitahan opettajat kirjaa koko ajan. Ja antaa suullisesti.
Jos kerran sitä palautetta jo valmiiksi kirjataan ja annetaan, miksei sitä voi lähettää vanhemmille?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Korkeasti (veronmaksajien rahoilla) koulutettuna osaat varmaan kirjoittaa harkitunkin palautteen nopeasti ja lyhyesti.
Minkä palautteen? Tiedotteesta puhutaan.
Ja niitä palautteitahan opettajat kirjaa koko ajan. Ja antaa suullisesti.Jos kerran sitä palautetta jo valmiiksi kirjataan ja annetaan, miksei sitä voi lähettää vanhemmille?
No sieltä wilmastahan ne voi katsoa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Korkeasti (veronmaksajien rahoilla) koulutettuna osaat varmaan kirjoittaa harkitunkin palautteen nopeasti ja lyhyesti.
Minkä palautteen? Tiedotteesta puhutaan.
Ja niitä palautteitahan opettajat kirjaa koko ajan. Ja antaa suullisesti.Jos kerran sitä palautetta jo valmiiksi kirjataan ja annetaan, miksei sitä voi lähettää vanhemmille?
No sieltä wilmastahan ne voi katsoa.
Mikä tässä ehdotuksessa sitten opettajia hiertää, jos kerran toimivat ehdotetulla tavalla jo nykyisinkin?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Miksi se siinä ohessa näpytelty viesti on niin tärkeä sinulle? Minä opettajans haluan antaa harkittua palautetta, en näpelöidä vasemmalla kädellä jotain satunnaista diipadaapaa vanhempia kuormittaakseni.
Korkeasti (veronmaksajien rahoilla) koulutettuna osaat varmaan kirjoittaa harkitunkin palautteen nopeasti ja lyhyesti.
Toki, mutta silloin minun pitää ajatella, mitä teen. Oppitunnilla huomioni on jakautunut oppilaisiin ja millaista palautetta he minullle antavat ja siihen, kuinka tähän palautteeseen reagoimalla muokkaan lopputuntia oppilaille sopivaksi.
Sinulla ei taida olla aavistustakaan siitä, mitä opettajat luokassa tekevät, koska selvästi kuvittelet, että opettaja tulee luokkaan, käskee oppilaidensa avata kirjat ja alkaa tehdä tehtäviä, ja sen jälkeen pyörittelee peukaloitaan 43 minuuttia. Voi. kertos sinulle salaisuuden: opettajan työ on jatkuvaa tarkkailua, analysointia ja reagointia, ei siitä jää yli mitään, millä pohtisi jotain viilkotiedotetta yhden oppilaan vanhemmille. Jotkut hetket ovat intensiivisempiä ja toiset rauhallisempia, mutta oppitunneilla ei kyllä ole mahdollista keskittyä johonkin muuhun kuin siihen oppituntiin.
Vierailija kirjoitti:
Aikoinaan visioitiin että yläkoulussa riittäisi noin viisi eri opettajaa. Sillon opettajan oppilaan tuntemus ois parempi. En myöskään näe, että miten asiat yhdessä yössä vaikeutuisi niin paljoa, että luokanopettajille koulutettava vähäinen aineen tuntemus vaihtuisi siihen, että tarvittaisiin sekä perus, että aineoinnot.
Parasta ois, että sama tuttu luokanopettaja seuraisi koko peruskoulun ajan alkuopetusta lukuunottamatta. Aine opettajia tulisi kuvioon sitten koulun edetessä. Voisiko esim pelkillä perusopinnoilla opettaa vielä seiskaluokkaa? Tai pitäisikö joissaki aineissa perusopintoja vaatia jo kuudennella? Esimerkiksi kielissä on hyväksytty että ne hoidetaan erillisen aineopettajan toimesta koko peruskoulun ajan. Oisko jo nyt 50 vuotta peruskoulu uudistuksesta, aika jo unohtaa oppikoulu ja kehittää peruskoulu ilman asteita? Asettaa oppilas keskiöön, ei opettaja tai ainejärjestö.
Sori, mutta ihanko oikeasti ajattelisit, että sama opettaja opetta ysillä englannin passiivin, matematiikassa funktiot, kuvaajat ja yhtälöparit, hiiliyhdisteiden molekyylikaaviot kemiassa, sähköopin ja magnetismin fysiikassa, perinnöllisyyden ja evoluution biologiassa, opettaa tekstianalyysit äikässä jne. jne. (Disclaimer: jouduin googlettanaan opsien sisältöjä enkä käyttänyt tiedonhakuun kovasti aikaa, eli listassa saattaa olla virheitä, mutta kyllä se suuntaa antaa.)
Kova sinulla on luotto opettajien kykyyn omaksua tietoa ja taitoa sekä kestävyyteen työnteossa! Tiesitkö, että monella aineenopettajalla opetusvelvollisuus on pienempi kuin oppilaan tuntimäärät, koska työhön liittyy niin paljon valmistelua (esim. fysiikan ja kemian kokeelliset työt) tai oppilastöiden tarkastamista, arviointia ja palautteen antamista (esim. äidinkielen kirjoitustyöt).
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aikoinaan visioitiin että yläkoulussa riittäisi noin viisi eri opettajaa. Sillon opettajan oppilaan tuntemus ois parempi. En myöskään näe, että miten asiat yhdessä yössä vaikeutuisi niin paljoa, että luokanopettajille koulutettava vähäinen aineen tuntemus vaihtuisi siihen, että tarvittaisiin sekä perus, että aineoinnot.
Parasta ois, että sama tuttu luokanopettaja seuraisi koko peruskoulun ajan alkuopetusta lukuunottamatta. Aine opettajia tulisi kuvioon sitten koulun edetessä. Voisiko esim pelkillä perusopinnoilla opettaa vielä seiskaluokkaa? Tai pitäisikö joissaki aineissa perusopintoja vaatia jo kuudennella? Esimerkiksi kielissä on hyväksytty että ne hoidetaan erillisen aineopettajan toimesta koko peruskoulun ajan. Oisko jo nyt 50 vuotta peruskoulu uudistuksesta, aika jo unohtaa oppikoulu ja kehittää peruskoulu ilman asteita? Asettaa oppilas keskiöön, ei opettaja tai ainejärjestö.
Sori, mutta ihanko oikeasti ajattelisit, että sama opettaja opetta ysillä englannin passiivin, matematiikassa funktiot, kuvaajat ja yhtälöparit, hiiliyhdisteiden molekyylikaaviot kemiassa, sähköopin ja magnetismin fysiikassa, perinnöllisyyden ja evoluution biologiassa, opettaa tekstianalyysit äikässä jne. jne. (Disclaimer: jouduin googlettanaan opsien sisältöjä enkä käyttänyt tiedonhakuun kovasti aikaa, eli listassa saattaa olla virheitä, mutta kyllä se suuntaa antaa.)
Kova sinulla on luotto opettajien kykyyn omaksua tietoa ja taitoa sekä kestävyyteen työnteossa! Tiesitkö, että monella aineenopettajalla opetusvelvollisuus on pienempi kuin oppilaan tuntimäärät, koska työhön liittyy niin paljon valmistelua (esim. fysiikan ja kemian kokeelliset työt) tai oppilastöiden tarkastamista, arviointia ja palautteen antamista (esim. äidinkielen kirjoitustyöt).
Argh, jotenkin jäi lukematta tuo, että "aineenopettajia tulisi kuvaan yläkoulun edetessä" ja että luokanopettajaa kaavailtiin vain seiskalle. Toisaalta, mites se seiskan ja kasinkaan välissä niin dramaattisesti muuttuu se taitotaso, joka opettajalta vaaditaan, jos ei kutosen ja seiskan välissä?
Vierailija kirjoitti:
Joka viikko nyt on ihan hulluutta mutta kyllä minusta opettajat voisivat vähän enemmän antaa palautetta. Ei välttämättä minulle huoltajana vaan oppilaalle/opiskelijalle itselleen. Ehkä moni antaa palautetta suullisesti, en tiedä, mutta kirjallista palautetta eivät ainakaan minun lapseni ole saaneet juuri koskaan. Pelkkiä numeroita numeroiden perään. Joskus ovat käyneet joidenkin opettajien kanssa jotain arviointikeskusteluita, mutta nekin on käyty siinä vaiheessa kun arvosanat on jo annettu ja siinä sinulle sitten kerrotaan mitä sinun olisi pitänyt tehdä. Eikö sitä keskustelua voisi edes joskus käydä siinä vaiheessa kun olisi vielä jotain tehtävissä?
Ymmärrän että oppilaita on paljon. Onko se sitten liikaa pyydetty että kirjoittaisi edes kerran vuodessa pari sanaa johonkin. Ehkä se on. Helmiä sioille, he ehkä ajattelevat.
Eikö sun lasten opet koskaan kirjoita Wilma-merkintään huomioita? Mun lasten koululla on tosi kuvaavia jo ihan ne merkinnän tekstit (tyyliin "työskentelit ahkerasti" tai "esiinnyit hyvin" tai "työskentelit hyvin ryhmässä") ja silti tosi usein sinne on vielä huomioihin -- varmaan osin opelle itselleenkin -- kirjattu lisätietoja tyyliin "onnistuitte kellutustehtävässä" tai "lauloit mikkiin ainoana vapaaehtoisena" tms.
Olen itsekin opettaja, ja kirjoittelen esim. kokeen marginaaleihin huomioita tyyliin "Hyvä huomio!" tai selitän jotain asiaa, mitä oppilas ei ole osannut kokeessa, mutta en tietysti aina ja kaikille.
Miksi ne läksyt pitää kertoa vanhemmille?