Lue keskustelun säännöt.
yläkoululaisten vanhemmat, haluaisitteko joka viikko tiedotteen jokaiselta 19 aineenopettajalta?
24.10.2026 |
Tällaisen hienon idean heitti Helsingin kaupungin oppimisen tuen yksikön päällikkö.
Kommentit (106)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Opettajalla on kokoaikatyö eli noin 7-8 tuntia.
Aivan. Ja kun aineenopettajalla on opetusta viikossa 26 tuntia, lisäksi luokanvalvojuus ja välituntivalvonnat ja ys-aika ja muut määrätyt tehtävät, työtunteja on täynnä jo 35-38 tuntia.
Sitten teet kokeet (joka ryhmään monta eri versiota) ja korjaat teet jne, työtunteja viikossa onkin sitten kulunut jo 50-60.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Tämä yksi jaksaa lässyttää aina miten koetta valvoessa muka voisi tehdä vaikka mitä. No ei voi, vaan silloin sitä vasta onkin skarppina sen tunnin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Että aineenopettaja kirjoittaisi jokaisesta 200-300 oppilastaan joka viikko tekstin?
Tekstin, joita vanhemmat eivät edes lukisi.
Varsinkin, kun nyt jo valitetaan, että wilmaviestiä tulee likaa joka risauksesta.
Vierailija kirjoitti:
Tämä yksi jaksaa lässyttää aina miten koetta valvoessa muka voisi tehdä vaikka mitä. No ei voi, vaan silloin sitä vasta onkin skarppina sen tunnin.
Koetta valvoessa pitää valvoa koetta, ettei se pikku-Yacintha vain lunttaa eivätkä Luca ja Nico juttele toistensa kanssa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Niin? Ei sen tarvitse olla pitkä teksti, mutta hyvähän se on vanhempien saada säännöllistä päivitystä lapsensa koulunkäynnistä.
Ei siis riitä, että he saavat tuntipäiväkirjat, läksyt, tuntimerkinnät ja koetulokset ja muut tehtäväpalautteet?
Nuo ovat vain mekaanisia, niissä ei selviä lapsen heikkoudet ja vahvuudet ja muut mahdolliset asiat.
Oletko trolli vai muuten vain hullu? Koenumerot kertovat kyllä riittävästi.
Vierailija kirjoitti:
Tämä yksi jaksaa lässyttää aina miten koetta valvoessa muka voisi tehdä vaikka mitä. No ei voi, vaan silloin sitä vasta onkin skarppina sen tunnin.
Kuitenkin samalla voi täytellä tuntisuunnitelmia ja muuta mukavaa? Oikeastiko väität, että se opettaja seisoo hiljaa ja liikkumatta koko tunnin vain vahtien oppilaita?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mun oppilaat tekee neljä isoa koetta lukuvuodessa, mun pitäisi kijoittaa heille noin 35 palautetta (en laskenut joulu- ja kevätjuhlien alla olevaa viikkoa mukaan, kun ei silloin kauheasti ole sellaista "tavallista" työskentelyä).
Lisäksi koetunneilla valvon sitä kokeen tekemistä, autan oppilaita, jos kokeessa on eslm. tehtävänannoissa jotain, mitä eivät ymmärrä, oppilaisen palauttaessa koetta tarkistan, että ovat tehneet kokeen pääpiirteittäin oikein (eli esim. noudattaneet tehtävänantoja ja ymmärtäneet ne oikein, tehneet kaikki pyydetyt asiat jne.). Mielestäni tämä on aika paljon tärkeämpää työtä, pidän myös koetta oppimistilanteena.
Oppilaiden tehdessä tehtäviä vastailen heidän kysymyksiinsä, kierrän luokassa neuvomassa ja skannailemassa, että kaikki tekevät tehtäviä ainakin suurin piirtein oikein.
Olisi kauhean kiva, että opettajan työ tunnettaisiin edes jossain määrin ennen kuin alettaisiin neuvoa, kuinka sitä tehdään.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Niin? Ei sen tarvitse olla pitkä teksti, mutta hyvähän se on vanhempien saada säännöllistä päivitystä lapsensa koulunkäynnistä.
Ei siis riitä, että he saavat tuntipäiväkirjat, läksyt, tuntimerkinnät ja koetulokset ja muut tehtäväpalautteet?
Nuo ovat vain mekaanisia, niissä ei selviä lapsen heikkoudet ja vahvuudet ja muut mahdolliset asiat.
Oletko trolli vai muuten vain hullu? Koenumerot kertovat kyllä riittävästi.
Mitähän ne kertovat? Kokeitakin on niin joka lähtöön. En ole ihan vakuuttunut että edes opettaja itse aina miettii, mitä hän sillä kokeella ajattelee arvioivansa.
Todella omituista opettajien palvontaa tässä ketjussa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Että aineenopettaja kirjoittaisi jokaisesta 200-300 oppilastaan joka viikko tekstin?
Niin? Ei sen tarvitse olla pitkä teksti, mutta hyvähän se on vanhempien saada säännöllistä päivitystä lapsensa koulunkäynnistä.
Varsinkin vanhemmat ovat kyllästyneitä wilmaviesteihin, mikäli ne ovat negatiivisia.
Se on ongelma, että opettajat laittavat yleensä vain negatiivisia viestejä. Mutta ehdotetulla tavalla opet kannustetaan laittamaan myös pieniä positiivisia viestejä.
Lapsenne on jälleen ahkerasti häirinnyt tuntia 😌
Kuitenkin samalla voi täytellä tuntisuunnitelmia ja muuta mukavaa? Oikeastiko väität, että se opettaja seisoo hiljaa ja liikkumatta koko tunnin vain vahtien oppilaita?
Mitähän ihmettä tarkoittaa tuntisuunnitelmien täyttely? Ikinä kuullutkaan tuollaisesta hommasta.
Minä kierrän luokassa eli en edes istu, vaan todellakin kävelen tai seison ja valvon. Ja selvennän tehtävänantoja jne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mitä vähemmän sieltä koulusta, tarhasta jne. kuuluu, niin sen parempi.
Vierailija kirjoitti:
Aikoinaan visioitiin että yläkoulussa riittäisi noin viisi eri opettajaa. Sillon opettajan oppilaan tuntemus ois parempi. En myöskään näe, että miten asiat yhdessä yössä vaikeutuisi niin paljoa, että luokanopettajille koulutettava vähäinen aineen tuntemus vaihtuisi siihen, että tarvittaisiin sekä perus, että aineoinnot.
Parasta ois, että sama tuttu luokanopettaja seuraisi koko peruskoulun ajan alkuopetusta lukuunottamatta. Aine opettajia tulisi kuvioon sitten koulun edetessä. Voisiko esim pelkillä perusopinnoilla opettaa vielä seiskaluokkaa? Tai pitäisikö joissaki aineissa perusopintoja vaatia jo kuudennella? Esimerkiksi kielissä on hyväksytty että ne hoidetaan erillisen aineopettajan toimesta koko peruskoulun ajan. Oisko jo nyt 50 vuotta peruskoulu uudistuksesta, aika jo unohtaa oppikoulu ja kehittää peruskoulu ilman asteita? Asettaa oppilas keskiöön, ei opettaja tai ainejärjestö.
Näkihän sen jo siinä, kun ruotsin opetus aloitettiin jo kuudennella, ruotsinopettajia ei sitten löytynytkään. Alakoulussa voi oppilas saada ysin, mutta kun oikea aineopettaja alkaa opettaa, niin taso onkin kuusi.
Vierailija kirjoitti:
Mitä vähemmän sieltä koulusta, tarhasta jne. kuuluu, niin sen parempi.
Silloin on asiat yleensä ok.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Että aineenopettaja kirjoittaisi jokaisesta 200-300 oppilastaan joka viikko tekstin?
Niin? Ei sen tarvitse olla pitkä teksti, mutta hyvähän se on vanhempien saada säännöllistä päivitystä lapsensa koulunkäynnistä.
Varsinkin vanhemmat ovat kyllästyneitä wilmaviesteihin, mikäli ne ovat negatiivisia.
Se on ongelma, että opettajat laittavat yleensä vain negatiivisia viestejä. Mutta ehdotetulla tavalla opet kannustetaan laittamaan myös pieniä positiivisia viestejä.
Lapsenne on jälleen ahkerasti häirinnyt tuntia 😌
Ja seuraavaksi: Lapsenne osoittaa sinnikkyyttä. Jälleen häiritsi ahkerasti tunnilla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Niitähän juuri wilmaan laitetaan ja vanhemmat valittavat viestitulvasta eikä suuri osa edes lue viestejä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Mitähän nuo tyhjät hetket on?
Oppitunnilla opettaja kiertelee auttamassa niissä tehtävissä - ja päivittää niitä tietoja Wilmaan. Tuntimerkinnät ja tuntipäiväkirja ja läksyt.
Eikä kokeessa mitään tiedotteita kirjoitella, höntti. Valvotaan sitä koetta!
Kuinka vaikea se muka on kirjoittaa joku pieni kommentti sinne Wilmaan kun joka tapauksessa sitä näpyttelee?
Niin ja mitä ihmettä luulet ettå sinne naputellaan? Juurikin niitä pieniä merkintöjä joka tunnilta. Lisäksi tunnin sisältö ja tulevat läksyt.
Kävin laskemassa kasiluokkalaisen lukujärjestyksestä, ja kyllä siellä viikossa 13 opettajaa tuli, vaikka lapsen koulussa opiskelevat jaksoissa eikä joka jaksossa ole kaikkia aineita, ja jätin resurssiopettajat laskematta (kai yhden aineen tunneilta kuitenkin vain yksi palaute?). Toi on ihan järjetön määrä aikaa tuhlata. Jos siihen ei käytetä oikeasti paljon aikaa (ensin open kirjaukset itselleen oppitunneista ja sit niistä koostettu palaute oppilaalle ja koteihin), niin se vähä aika heitetään loppuun, koska nopeasti kirjotettu palaute on kuitenkin kokolailla yleisellä tasolla.
Sinänsä kaipaisin arviointiin jollain lailla sellaista kvalitatiivista otetta. Tuntuu tosi tympeältä typistää vuoden työ yhdeksi numeroksi, kun kuitenkin niitä arvioitavia osa-alueita on monta ja tapoja antaa näyttöjä useita. Mutta tämä ei ole millään tavalla järkevä tapa toteuttaa sitä.