Lue keskustelun säännöt.
yläkoululaisten vanhemmat, haluaisitteko joka viikko tiedotteen jokaiselta 19 aineenopettajalta?
24.10.2026 |
Tällaisen hienon idean heitti Helsingin kaupungin oppimisen tuen yksikön päällikkö.
Kommentit (106)
Aikoinaan visioitiin että yläkoulussa riittäisi noin viisi eri opettajaa. Sillon opettajan oppilaan tuntemus ois parempi. En myöskään näe, että miten asiat yhdessä yössä vaikeutuisi niin paljoa, että luokanopettajille koulutettava vähäinen aineen tuntemus vaihtuisi siihen, että tarvittaisiin sekä perus, että aineoinnot.
Parasta ois, että sama tuttu luokanopettaja seuraisi koko peruskoulun ajan alkuopetusta lukuunottamatta. Aine opettajia tulisi kuvioon sitten koulun edetessä. Voisiko esim pelkillä perusopinnoilla opettaa vielä seiskaluokkaa? Tai pitäisikö joissaki aineissa perusopintoja vaatia jo kuudennella? Esimerkiksi kielissä on hyväksytty että ne hoidetaan erillisen aineopettajan toimesta koko peruskoulun ajan. Oisko jo nyt 50 vuotta peruskoulu uudistuksesta, aika jo unohtaa oppikoulu ja kehittää peruskoulu ilman asteita? Asettaa oppilas keskiöön, ei opettaja tai ainejärjestö.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mistä tällaisen ehdotuksen voisi lukea?
En missään nimessä. Kokeiden tulokset haluan nähdä ja tietysti todistuksen. Mutta siitäkin on tingitty, ettei todistuksiin anneta numeroita ensimmäisinä vuosina, jopa vasta viidennellä luokalla annetaan numerot, ja se on huono systeemi. Mua kasarilla vitutti kun olin koulussa ja numerot sai vasta toisen luokan keväällä. Ei niillä sanallisilla arvioilla tee yhtään mitään. Vilma on ihan peestä, mutta onneksi on meidän nuorimmaisten kanssa ollut niin, että opettajia on ohjeistettu laittamaan myös positiivista palautetta eikä niin että vain perseilyt laitetaan tai että laitetaan sitten ihan kaikki, se että montako minuuttia oppilaalla meni aikaa ottaa kynä repusta tai käydä vessassa.
Teillä ei varmaankaan ole kaikilla kunnon työskentelypisteitä, joissa noita rustata. Sinne ehdottajan työhuoneeseen rustaamaan noita. Kaikki asiat tehdään tästä lähtien työajalla ja työpaikalla. Sosiaalihuolto varmasti huolestuu ensimmäisenä, koska kaikkien pienten lasten opettajavanhemmat hakevat vähintään 12 tunnin hoitopaikkaa lapsille joka päivä.
On myös oletettavaa, että vähintään puolet opettajista uupuu vuodessa.
Joka viikko nyt on ihan hulluutta mutta kyllä minusta opettajat voisivat vähän enemmän antaa palautetta. Ei välttämättä minulle huoltajana vaan oppilaalle/opiskelijalle itselleen. Ehkä moni antaa palautetta suullisesti, en tiedä, mutta kirjallista palautetta eivät ainakaan minun lapseni ole saaneet juuri koskaan. Pelkkiä numeroita numeroiden perään. Joskus ovat käyneet joidenkin opettajien kanssa jotain arviointikeskusteluita, mutta nekin on käyty siinä vaiheessa kun arvosanat on jo annettu ja siinä sinulle sitten kerrotaan mitä sinun olisi pitänyt tehdä. Eikö sitä keskustelua voisi edes joskus käydä siinä vaiheessa kun olisi vielä jotain tehtävissä?
Ymmärrän että oppilaita on paljon. Onko se sitten liikaa pyydetty että kirjoittaisi edes kerran vuodessa pari sanaa johonkin. Ehkä se on. Helmiä sioille, he ehkä ajattelevat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miten ennen käytiin koulua kun ei ollut wilmaa?
Ei meillä ole 19 eri ainetta. Onko niitä enemmän kuin 5?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Niin? Ei sen tarvitse olla pitkä teksti, mutta hyvähän se on vanhempien saada säännöllistä päivitystä lapsensa koulunkäynnistä.
Ei siis riitä, että he saavat tuntipäiväkirjat, läksyt, tuntimerkinnät ja koetulokset ja muut tehtäväpalautteet?
Nuo ovat vain mekaanisia, niissä ei selviä lapsen heikkoudet ja vahvuudet ja muut mahdolliset asiat.
Nuo ovat vain mekaanisia, niissä ei selviä lapsen heikkoudet ja vahvuudet ja muut mahdolliset asiat.
Millä lailla ei selviä? Selviää tasan, onko läksyt tehty ja miten, onko osallistunut tunnilla, onko oppinut. Mitä siihen kirjeeseen pitäisi laittaa? Pohtia 300 ihmisen vahvuuksia joka viikko uudelleen? Heillehän on myös vanhempainilta, avoimet ovet, luokanvalvoja kerää infoa tasaisesti ja toimittaa heille. Ja joka lukukausi on arviointikeskustelu.
Ei riitä. Tarvitaan Stasin keinot saada enemmän tietoa kohteesta. Ne ovat varjostaminen ja mikrofonien sijoittelu plus telekuuntelu.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Meinaat, että opettajien työpäivässä on tyhjiä hetkiä tuntien edestä joka päivä? Ajatteletko, että palaute olisi kovastikin laadukasta, jos opettaja ajattelee, että "noni, 4,5 minuuttia tyhjää, rustaanpa tästä yhden palauteviestin"? Mitä iloa sellaisesta viestistä on kenellekään verrattuna siihen työskentelit ahkerasti -Wilma-merkntään? Eipä tuossa ajassa ihan hirveän syvällistä palautetta ehdi kirjoittaa, kun lisäksi pitää jollain tavalla pitää kirjaakin siitä, kenelle on viesti lähetetty ja lähettämättä.
Jos ajatellaan, että eipä siinä kauaa mene, kun viestin kirjoittaa, niin miksi siihen, että ope kirjoittaa pikapalautteenn, kannattaa käyttää ollenkaan, kun on jo ne Wilma-merkinnät? Mä myönnän, että hirveän helposti jää Wilmaan laittamatta merkintöjä, jos on sellainen "tavallisen hyvä" tunti, mutta siihen kyllä vaikuttaa sekin, että meidän kaupungissa on aika köyhät ne positiiviset palautevalinnat siellä tuntimerkinnöissä. Ne on jotenkin kaikki sellaisia "tavallista parempi suoritus" - merkintöjä ja itsessään niin epämääräisiä, että täytyy tarkentaa, miksi merkinnän antoi. Helposti jää merkitsemättä, jos ei tapahdu jotain erityistä. Mut siis mieluummin käyttäisin aikaani siihen, että tehostaisin tuota jo tehtävää merkintää kuin alkaisin lähettää hirveän määrän geneeristä "henkilökohtaista" palautetta.
Vierailija kirjoitti:
Että aineenopettaja kirjoittaisi jokaisesta 200-300 oppilastaan joka viikko tekstin?
Tekstin, joita vanhemmat eivät edes lukisi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jäätävä aivopieru. Kun ajattelee, miten monta oppilasta yhdellä aineenopettajalla voi olla, ja pitäisi jokaisesta kirjoittaa viikoittain tiedote... huh huh, ei vain onnistu.
Ei noin montaa aineenopettajaa ole kenelläkään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kyllä, minusta olisi ihanaa lukea lapsestani - ensimmäisellä viikolla. On aina menestynyt, ja toki olisi kivaa lukea jatkuvia kehuja. En vain ymmärrä mitä hyötyä tuosta olisi. Varmasti turtuisin itsekin jatkuviin itseään toistaviin viesteihin : " Tälläkin viikolla nuori on tehnyt läksynsä, osallistunut tuntityöskentelyyn, osoittanut hyvää ja kaunista käytöstä, kohottanut ryhmähenkeä ja kannustanut toisia. Tälläkin viikolla on saanut eriyttäviä tehtäviä ylöspäin." Tätä sitten joka kouluviikko lukisin 19 kertaa. Enpä jaksaisi pidemmän päälle.
Wilmastahan tuon jo näkee. Ei kielteisiä merkintöjä, plussia tulee joskus. Lapsi kertoo, että tekee ylemmän luokan/ lukion tehtäviä.
Mielestäni opettajilla on totta tosiaan tärkeämpää tekemistä kuin turhanpäiväisten viestien rustaaminen.
Minimisdään 200 oppilasta minimissään 2minuuttia= 5 tuntia.
Kuinka paljon Helsingissä on yläkoulun opettajia. Tuon 5 tuntia kun kertoo heidän määrällä, saadaan älytön määrä turhia työtunteja.
Googlasin. Opettajia on noin 1350. Eli kahden minuutin rustauksella tulisi turhia työtunteja viikossa 6750.
Tosiasiassa opettajalla menisi varmasti noin 10 minuuttia/oppilas. Tämä tarkoittaisi 10 200 oppilasta =25 tuntia.
33750 turhaa työtuntia viikossa.
Kuka olikaan tämä johtaja joka ehdottaa 25 työtunnin lisäystä viikossa jollekin ryhmälle? Taitaisi olla Aluevalvontavirastolla sanomista työolosuhteista.
Ensinnäkään se ei ole turhaa.
Toisekseen opettajat voivat kirjoittaa noita pitkin viikkoa tyhjinä hetkinään, ei kaikkea kerralla perjantai-iltana, kuten kun oppilaat tekevät tehtäviä ja kokeita, joten tähän käytettävissä oleva aika on jo olemassa.
Haista jo v.ttu s..tanan idiootti.
Vierailija kirjoitti:
Ei noin montaa aineenopettajaa ole kenelläkään.
Ei välttämättä kauaksi jää. Riippuu siitä, opettaako yksi ja sama opettaja useampaa ainetta.
Miten me tultiin aikoinaan toimeen ilman Wilmaa? Ei minun kouluaikaani ollut mitään reissuvihkojakaan. Kerran vuodessa ehkä oli vanhempainilta, johon meni jompikumpi jos ehti. Luokanvalvoja otti yhteyttä, jos oli jotain ihan erityistä ongelmaa, ei muuten. Eli yleensä ei koskaan.
Opettajalla on kokoaikatyö eli noin 7-8 tuntia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei noin montaa aineenopettajaa ole kenelläkään.
Ei välttämättä kauaksi jää. Riippuu siitä, opettaako yksi ja sama opettaja useampaa ainetta.
Voitko nimetä nämä kaikki 19 eri ainetta?
Oli se aikanaan hankalaa kun oli viikossa 19 ainetta. Koeviikolla piti lukea paljon.
Maria Tauriainen on nimi.
Toedättekö miten paljon jo tuli lisätunteja tästä oppimisen tuen uudistuksesta???