Mitä on koulunkäynninohjaajat?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

ÖÖH. Ne ohjaa koulunkäyntiä 

Eli mitä he siis tekevät? Terottavat lyijykyniä, auttavat tehtävissä, saattavat lounaalle vai mitä? Mitä erillistä ohjausta tarvitaan kun luokassa kuitenkin on opettaja joka kertoo mitä milloinkin tehdään?

Tarvittaessa vaikka kaikkia noista. Kaikilla lapsilla ei vaan ole toiminnanohjauksen kykyä ja tarvitsevat siihen koko ajan apua. Onko mielestäsi fiksumpaa, että sillä lapsella on henkilökohtainen avustaja, joka ohjaa lapsen huomiota vaikka puolen minuutin välein oikeaan asiaan vai pitäisikö tuo tehtävä jättää opettajalle? Mites muiden luokan oppilaiden oikeus opetukseen toteutuu silloin, jos opettajan huomio on jatkuvasti siinä, joka ei pysy mukana ilman erityishuomiota? Lisäksi on sitten oppilaita joilla on vaikeuksia kielen kanssa ja tarvitsevat paljon apua tehtävien ymmärtämisen kanssa. Ja tusina muuta tyyppiä, jotka hyötyvät ohjaajan läsnäolosta.

Ei kyllä tulokset näytä siltä, että on hirveästi hyödytty avustajien läsnäolosta. Ennen ei ollut koko ammattikuntaa, mutta tulokset oli parempia.

Kummallinen himmelihommeli saatu koulustakin tätiselittämällä tehtyä. Kaikenmoista vinopäätä tarvitaan hoitamaan muka lapsien asioita. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Antaa lapsille ADHD-lääkkeet tiettyinä kellonaikoina. Nostaa kynät ja kumit lattialta. Auttaa kaivamaan repusta oikean kirjan. Näin olen käsittänyt.

Häh? Kai nyt penskat itse nostaa kuminsa ja kynänsä lattialta? Mitä vttua kouluissa oikein tapahtuu? Palkataan henkilökuntaa passamaan herranterttuja? Alas on vajottu en muuta sano.

Tavallinen, terve lapsi osaa, mutta nykyään luokassa on paljon niitä, jotka eivät ole terveitä, tavallisia lapsia. He eivät osaa lukea vielä 12-vuotiaana, eivät ymmärrä liian pitkää tehtäväohjetta, eivät ryhdy tekemään yhtään mitään, ellei joku ole vieressä. Ohjaajat tosiaan huolehtivat myös lasten lääkkeistä, sruraavat diabeetikkolasten verensokereita, taluttavat näkövammaisia lapsia, vahtivat risteyksessä iltikseen menijöitä ym.

Yksi ammattikunta mikä kouluista puuttuu on kurinpitäjät. Opettajat eivät kuria halua pitää ja koulunkäynninohjaajilla ei ole siihen valtuuksia. Siksi tarvittaisiin erillinen (mieluiten armeija- tai poliisitaustainen) kurinpitäjä jokaiseen luokkaan ylläpitämään opiskelurauhaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Antaa lapsille ADHD-lääkkeet tiettyinä kellonaikoina. Nostaa kynät ja kumit lattialta. Auttaa kaivamaan repusta oikean kirjan. Näin olen käsittänyt.

Häh? Kai nyt penskat itse nostaa kuminsa ja kynänsä lattialta? Mitä vttua kouluissa oikein tapahtuu? Palkataan henkilökuntaa passamaan herranterttuja? Alas on vajottu en muuta sano.

Tavallinen, terve lapsi osaa, mutta nykyään luokassa on paljon niitä, jotka eivät ole terveitä, tavallisia lapsia. He eivät osaa lukea vielä 12-vuotiaana, eivät ymmärrä liian pitkää tehtäväohjetta, eivät ryhdy tekemään yhtään mitään, ellei joku ole vieressä. Ohjaajat tosiaan huolehtivat myös lasten lääkkeistä, sruraavat diabeetikkolasten verensokereita, taluttavat näkövammaisia lapsia, vahtivat risteyksessä iltikseen menijöitä ym.

Erityis- ja sairaalakouluihin tuollaiset. 

Vierailija kirjoitti:

Antaa lapsille ADHD-lääkkeet tiettyinä kellonaikoina. Nostaa kynät ja kumit lattialta. Auttaa kaivamaan repusta oikean kirjan. Näin olen käsittänyt.

Oikeasti? Vai oliko tämä vitsi? Lääkkeestä muistuttaminen on pienelle koululaiselle ehkä tarpeen, tosin sekin on syytä oppia hoitamaan itse mahdollisimman aikaisin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

ÖÖH. Ne ohjaa koulunkäyntiä 

Eli mitä he siis tekevät? Terottavat lyijykyniä, auttavat tehtävissä, saattavat lounaalle vai mitä? Mitä erillistä ohjausta tarvitaan kun luokassa kuitenkin on opettaja joka kertoo mitä milloinkin tehdään?

Tarvittaessa vaikka kaikkia noista. Kaikilla lapsilla ei vaan ole toiminnanohjauksen kykyä ja tarvitsevat siihen koko ajan apua. Onko mielestäsi fiksumpaa, että sillä lapsella on henkilökohtainen avustaja, joka ohjaa lapsen huomiota vaikka puolen minuutin välein oikeaan asiaan vai pitäisikö tuo tehtävä jättää opettajalle? Mites muiden luokan oppilaiden oikeus opetukseen toteutuu silloin, jos opettajan huomio on jatkuvasti siinä, joka ei pysy mukana ilman erityishuomiota? Lisäksi on sitten oppilaita joilla on vaikeuksia kielen kanssa ja tarvitsevat paljon apua tehtävien ymmärtämisen kanssa. Ja tusina muuta tyyppiä, jotka hyötyvät ohjaajan läsnäolosta.

Ei kyllä tulokset näytä siltä, että on hirveästi hyödytty avustajien läsnäolosta. Ennen ei ollut koko ammattikuntaa, mutta tulokset oli parempia.

Kummallinen himmelihommeli saatu koulustakin tätiselittämällä tehtyä. Kaikenmoista vinopäätä tarvitaan hoitamaan muka lapsien asioita. 

Täältä yksi vinopää lähettää sinulle ja muillekin kirjavinkin. Nyt, kun näitä koulun ongelmia on innostutyu puimaan taas hetkeksi, niin Leea Lakan Kapina pulpetissa-kirjs valottaa hyvin koulumaailman ongelmien syitä ja  seuraamuksia.

Tämä tutkija istui väitöskirjasnsa varten vuoden takapulpeteissa ja kiroitti väikkärinsä pohjalta sitten myös  tuon koukuttavan kirjansa 

Vierailija kirjoitti:

Ovat opettajan pikku apulaisia jotka neuvovat lapsia tehtävissä, käyvät tulostamassa ja kopioimassa, roudaavat tavaroita yms.

Eivät avusta opettajaa eivätkä roudaa mitään. Auttavat oppilaita. Opettajan tehtävä on suunnitella tunnit, opettaa ja arvioida.

Vierailija kirjoitti:

Yksi ammattikunta mikä kouluista puuttuu on kurinpitäjät. Opettajat eivät kuria halua pitää ja koulunkäynninohjaajilla ei ole siihen valtuuksia. Siksi tarvittaisiin erillinen (mieluiten armeija- tai poliisitaustainen) kurinpitäjä jokaiseen luokkaan ylläpitämään opiskelurauhaa.

Kyllä varmaan tällä menolla saadaan kaikki työikäiset työllistettyä peruskouluun, siellä niin monenlaista asiantuntijaa tarvitaan komentamaan ja tukemaan lapsia, joista ei ikinä saada leivottua minkäänlaisia veronmaksajia.

Olisi jo aika vähän hillitä tuota hyysäämistä. Jos lapsi ei ymmärrä ohjeita eikä osaa toimia niiden mukaan, niin paikka on varmaan jossain hoitolaitoksessa kaltaistensa kanssa sitten. Ei kannettu vesi kaivossa pysy.

Vierailija kirjoitti:

Yksi ammattikunta mikä kouluista puuttuu on kurinpitäjät. Opettajat eivät kuria halua pitää ja koulunkäynninohjaajilla ei ole siihen valtuuksia. Siksi tarvittaisiin erillinen (mieluiten armeija- tai poliisitaustainen) kurinpitäjä jokaiseen luokkaan ylläpitämään opiskelurauhaa.

Sinulle sattui tuossa virhe. "Opettajilla ja koulunkäynninohjaajilla ei ole siihen valtuuksia." Siksi tarvitaan muutoksia lakiin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

ÖÖH. Ne ohjaa koulunkäyntiä 

Eli mitä he siis tekevät? Terottavat lyijykyniä, auttavat tehtävissä, saattavat lounaalle vai mitä? Mitä erillistä ohjausta tarvitaan kun luokassa kuitenkin on opettaja joka kertoo mitä milloinkin tehdään?

Tarvittaessa vaikka kaikkia noista. Kaikilla lapsilla ei vaan ole toiminnanohjauksen kykyä ja tarvitsevat siihen koko ajan apua. Onko mielestäsi fiksumpaa, että sillä lapsella on henkilökohtainen avustaja, joka ohjaa lapsen huomiota vaikka puolen minuutin välein oikeaan asiaan vai pitäisikö tuo tehtävä jättää opettajalle? Mites muiden luokan oppilaiden oikeus opetukseen toteutuu silloin, jos opettajan huomio on jatkuvasti siinä, joka ei pysy mukana ilman erityishuomiota? Lisäksi on sitten oppilaita joilla on vaikeuksia kielen kanssa ja tarvitsevat paljon apua tehtävien ymmärtämisen kanssa. Ja tusina muuta tyyppiä, jotka hyötyvät ohjaajan läsnäolosta.

Ei kyllä tulokset näytä siltä, että on hirveästi hyödytty avustajien läsnäolosta. Ennen ei ollut koko ammattikuntaa, mutta tulokset oli parempia.

Kummallinen himmelihommeli saatu koulustakin tätiselittämällä tehtyä. Kaikenmoista vinopäätä tarvitaan hoitamaan muka lapsien asioita. 

Täältä yksi vinopää lähettää sinulle ja muillekin kirjavinkin. Nyt, kun näitä koulun ongelmia on innostutyu puimaan taas hetkeksi, niin Leea Lakan Kapina pulpetissa-kirjs valottaa hyvin koulumaailman ongelmien syitä ja  seuraamuksia.

 

Tämä tutkija istui väitöskirjasnsa varten vuoden takapulpeteissa ja kiroitti väikkärinsä pohjalta sitten myös  tuon koukuttavan kirjansa 

Niin, vietti aikaansa ysiluokkalaisten kanssa. Ne nyt varmaan osaa jo ottaa oikean kirjan esiin repusta tai jos eivät ota, vika ei ole ymmärryksessä vaan jossain muussa.

Koulunkäyntiavustaja on vanha nimike. Kyllä kouluissa on heitä ollut kymmenien vuosien ajan. Onneksi nyt ohjaajia palkataan enemmän. Ohjaajat opiskelua ja tekevät monta muutakin asiaa. Osalla on vastuulla esim. diabeteslapsi. Ohjaaja ei ole opettajan apulainen vaan työpari. Opettaja opettaa ja ohjaaja ohjaa opiskelussa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yksi ammattikunta mikä kouluista puuttuu on kurinpitäjät. Opettajat eivät kuria halua pitää ja koulunkäynninohjaajilla ei ole siihen valtuuksia. Siksi tarvittaisiin erillinen (mieluiten armeija- tai poliisitaustainen) kurinpitäjä jokaiseen luokkaan ylläpitämään opiskelurauhaa.

Kyllä varmaan tällä menolla saadaan kaikki työikäiset työllistettyä peruskouluun, siellä niin monenlaista asiantuntijaa tarvitaan komentamaan ja tukemaan lapsia, joista ei ikinä saada leivottua minkäänlaisia veronmaksajia.

Olisi jo aika vähän hillitä tuota hyysäämistä. Jos lapsi ei ymmärrä ohjeita eikä osaa toimia niiden mukaan, niin paikka on varmaan jossain hoitolaitoksessa kaltaistensa kanssa sitten. Ei kannettu vesi kaivossa pysy.

"Jossain hoitolaitoksessa"? Mikähän se tämä hoitolaitos mahtaisi olla? Millä rahalla sitä ylläpidetään? Ennen näiden paikka oli tarkkiksella. Vaan eipä ole moisia enää olemassakaan. Hyvä jos edes pienryhmiä on jossain tarjolla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Antaa lapsille ADHD-lääkkeet tiettyinä kellonaikoina. Nostaa kynät ja kumit lattialta. Auttaa kaivamaan repusta oikean kirjan. Näin olen käsittänyt.

Häh? Kai nyt penskat itse nostaa kuminsa ja kynänsä lattialta? Mitä vttua kouluissa oikein tapahtuu? Palkataan henkilökuntaa passamaan herranterttuja? Alas on vajottu en muuta sano.

Tavallinen, terve lapsi osaa, mutta nykyään luokassa on paljon niitä, jotka eivät ole terveitä, tavallisia lapsia. He eivät osaa lukea vielä 12-vuotiaana, eivät ymmärrä liian pitkää tehtäväohjetta, eivät ryhdy tekemään yhtään mitään, ellei joku ole vieressä. Ohjaajat tosiaan huolehtivat myös lasten lääkkeistä, sruraavat diabeetikkolasten verensokereita, taluttavat näkövammaisia lapsia, vahtivat risteyksessä iltikseen menijöitä ym.

Erityis- ja sairaalakouluihin tuollaiset. 

Ai siis ihan älykkäät lapset, joilla on diabetes tai näkövamma? Oletko aivan kuutamolla? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Antaa lapsille ADHD-lääkkeet tiettyinä kellonaikoina. Nostaa kynät ja kumit lattialta. Auttaa kaivamaan repusta oikean kirjan. Näin olen käsittänyt.

Oikeasti? Vai oliko tämä vitsi? Lääkkeestä muistuttaminen on pienelle koululaiselle ehkä tarpeen, tosin sekin on syytä oppia hoitamaan itse mahdollisimman aikaisin.

Ei ohjaaja anna lääkkeitä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

ÖÖH. Ne ohjaa koulunkäyntiä 

Eli mitä he siis tekevät? Terottavat lyijykyniä, auttavat tehtävissä, saattavat lounaalle vai mitä? Mitä erillistä ohjausta tarvitaan kun luokassa kuitenkin on opettaja joka kertoo mitä milloinkin tehdään?

Tarvittaessa vaikka kaikkia noista. Kaikilla lapsilla ei vaan ole toiminnanohjauksen kykyä ja tarvitsevat siihen koko ajan apua. Onko mielestäsi fiksumpaa, että sillä lapsella on henkilökohtainen avustaja, joka ohjaa lapsen huomiota vaikka puolen minuutin välein oikeaan asiaan vai pitäisikö tuo tehtävä jättää opettajalle? Mites muiden luokan oppilaiden oikeus opetukseen toteutuu silloin, jos opettajan huomio on jatkuvasti siinä, joka ei pysy mukana ilman erityishuomiota? Lisäksi on sitten oppilaita joilla on vaikeuksia kielen kanssa ja tarvitsevat paljon apua tehtävien ymmärtämisen kanssa. Ja tusina muuta tyyppiä, jotka hyötyvät ohjaajan läsnäolosta.

Ei kyllä tulokset näytä siltä, että on hirveästi hyödytty avustajien läsnäolosta. Ennen ei ollut koko ammattikuntaa, mutta tulokset oli parempia.

Kummallinen himmelihommeli saatu koulustakin tätiselittämällä tehtyä. Kaikenmoista vinopäätä tarvitaan hoitamaan muka lapsien asioita. 

Täältä yksi vinopää lähettää sinulle ja muillekin kirjavinkin. Nyt, kun näitä koulun ongelmia on innostutyu puimaan taas hetkeksi, niin Leea Lakan Kapina pulpetissa-kirjs valottaa hyvin koulumaailman ongelmien syitä ja  seuraamuksia.

 

Tämä tutkija istui väitöskirjasnsa varten vuoden takapulpeteissa ja kiroitti väikkärinsä pohjalta sitten myös  tuon koukuttavan kirjansa 

Niin, vietti aikaansa ysiluokkalaisten kanssa. Ne nyt varmaan osaa jo ottaa oikean kirjan esiin repusta tai jos eivät ota, vika ei ole ymmärryksessä vaan jossain muussa.

Mutta eiväy välttämättä ymmärrä lukemaansa, kuten ei moni täälläkään, sillä sellaista ri noilta nuorilta ole peruskoulun aikana vaadittu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miten ennen selvittiin ilman noita?

Koska tarkkis ja apukoulu. Enää ei ole. Nepsyt eivät pärjää ilman tukea, joten palkataan ohjaajia. Hyvät ohjaajat tekevät työnsä, huonot räpläävät luokan perällä puhelinta tai häiritsevät opetusta juttelemalla oppilaiden kanssa omia juttujaan. Tästä syystä olen usein yrittänyt vain pärjäillä ilman ohjaajaa tunneillani. Huonosta on vain haittaa.

Niin mitä tarkkis ja apukoulu?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Antaa lapsille ADHD-lääkkeet tiettyinä kellonaikoina. Nostaa kynät ja kumit lattialta. Auttaa kaivamaan repusta oikean kirjan. Näin olen käsittänyt.

Häh? Kai nyt penskat itse nostaa kuminsa ja kynänsä lattialta? Mitä vttua kouluissa oikein tapahtuu? Palkataan henkilökuntaa passamaan herranterttuja? Alas on vajottu en muuta sano.

Tavallinen, terve lapsi osaa, mutta nykyään luokassa on paljon niitä, jotka eivät ole terveitä, tavallisia lapsia. He eivät osaa lukea vielä 12-vuotiaana, eivät ymmärrä liian pitkää tehtäväohjetta, eivät ryhdy tekemään yhtään mitään, ellei joku ole vieressä. Ohjaajat tosiaan huolehtivat myös lasten lääkkeistä, sruraavat diabeetikkolasten verensokereita, taluttavat näkövammaisia lapsia, vahtivat risteyksessä iltikseen menijöitä ym.

Erityis- ja sairaalakouluihin tuollaiset. 

Ai siis ihan älykkäät lapset, joilla on diabetes tai näkövamma? Oletko aivan kuutamolla? 

Kyllä. Heille oma erityiskoulu, jossa on päivystävä lääkäri ja muutenkin koulutettua henkilökuntaa. Ennen oli sokeainkouluja. Nyt vaaditaan tavallisilta opettajilta jotain näkövammaosaamista. Ei mitään järkeä.

Vierailija kirjoitti:

Koulunkäyntiavustaja on vanha nimike. Kyllä kouluissa on heitä ollut kymmenien vuosien ajan. Onneksi nyt ohjaajia palkataan enemmän. Ohjaajat opiskelua ja tekevät monta muutakin asiaa. Osalla on vastuulla esim. diabeteslapsi. Ohjaaja ei ole opettajan apulainen vaan työpari. Opettaja opettaa ja ohjaaja ohjaa opiskelussa. 

Kyllä opettaja käytännössä määrää kaikesta luokassa. Ohjaaja/avustaja ei ole tasavertainen toimija vaan nimenomaan apulainen. Vähän niin kuin miten hammashoitaja on hammaslääkärin apulainen luki sitten virallisissa papereissa asiasta mitä tahansa.

Ohjaajat ei ole opettaa varten vaan lapsia. 

Vierailija kirjoitti:

Ohjaajat ei ole opettaa varten vaan lapsia. 

Kaikki koulussa ovat lapsia varten. Mutta käytännön vastuu- ja valtasuhteet ovat monimutkaisemmat.