Lue keskustelun säännöt.
Pisa-tilanne on kyllä anteeksiantamaton
Kommentit (198)
Nykyoppilaat ovat ahdistuneempia, kuin koskaan 1980-luvulla. Tunnesanoitusta tehdään liikaa ja liikaa kysellään lapsilta asioita. Pieni lapsi ei ymmärrä omaa parastaan, jolloin hän hangoittelee vastaan. Läksytkään eivät aina ole mukavimmasta päästä asioita. Jos kuitenkin läksyjen määrää vähennetään kohtuuttomasti, niin oppimistulokset vääjäämättä heikkenevät, kuten on jo käynyt. Lasten koulutusta on madallettu liikaa.
1990-luvulla yläasteella sai valita kielistä tasot normaali, syventävä, tai sitten sai apua erityisopettajalta. Samoin matematiikassa olivat ne tasot. Kaikille riitti haasteita. Lukioon tähtäävät valitsivat syventävät opinnot, jotka auttoivat saavuttamaan lukiotason nopeammin ja ne helpottivat ylioppilaslakin saantia osaltaan. Oppilaita autettiin kyllä, mutta huolehdittiin siitä, että aivoja piti kehittää ja oppimateriaaleja käyttää hyväksi. Usein käytiin kirjastosta hakemassa lisää materiaaleja. Ei ollut älykännyköitä ja tekoälyä, joka vääristää tietoja yhdistelemällä asioita sieltä täältä satunnaiseksi puuroksi. Pitää palata ysärille päin. Silloinkin oli valinnaisena aineena tietotekniikkaa. Se ei oppilaita tyhmentänyt. Päinvastoin monet saivat peruskoulussa innostuksen IT-alalle ja heistä tulikin insinöörejä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Netti, some tyhmentää. Tämä näkyy länsimaissa jostakin syystä enemmän kuin esim. Aasiassa. No, Kiina rajoittaa käyttöä ja lähinnä huvittaa, että siitä on omaa ideologiaansa ja idealismiaan tuputtavat tehneet jonkinlaisen ihmisoikeuskysymyksen. Ehkä ne dddun kiinalaiset ovat tässäkin asiassa älykkäämpiä. Ehkei kaikki netissä näkyvät kiinalaiskommentoijat, jotka yllättäen pitävät maastaan ja sen politiikasta, olekaan kaikki trolleja?
Mutta tuo on selvin syy tulosten romahtamiseen. Älypuhelinten käyttä ja jatkuva informaatiotulva syö nimittäin juuri ne ominaisuudet, joita työnantaja kaipaisi: keskittymiskyvyn, oikeat sosiaaliset taidot ja muiden huomioonottamisen, keskustelu- ja kuuntelutaidon.
Mutta uskoisin myös, että sillä on vaikutusta, että mukana laskuissa on jo toisen polven matulapsia, jotka eivät osaa yhtään mitään kieltä kunnolla, eikä niitä kiinnosta oikeastaan mikään Suomeen liittyvä. Ei puhua, ei kirjoittaa, ei lukea. Kuinka silloin voi kehittyä ajattelukyky edes potentiaaliinsa?
Netti ei tyhmennä, jos sieltä aktiivisesti ja tietoisesti hakee koko ajan merkityksellistä faktatietoa. Harmi vain että suurin osa netissä olevista asioista on täyttä tuubaa.
Opetusministeri on ainakin tyytyväinen kun pakkoruotsin säilyi, muulla nyt ei niin väliä
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei voi syyttää vain ma muja. Loppujen lopuksi ovat pieni osa kaikista kouluikäisistä. Meillä on paljon kouluja, joissa ei ole yhtään ulkomaalaistaustaista. Se on lähinnä pk-seudun juttu.
Kyllä ne syyt tulosten romahtamiseen on muualla.
Jos aika ja resurssit menee kaikki töihin, niin vaihda alaa, et sovellu työhösi! Jos haukkaa liian suuren palan, sitten se pala on liian suuri.
Minusta on aika mielenkiintoista kun keskusteluun koulutuksen tasosta osallistuu ihminen jolla ei ole edes alkeellista sisälukutaitoa.
Syy on siinä, ettei töitä tarvitse tehdä samalla tavalla kuin 30 vuotta sitten. Infra on kunnossa ja ihmisten tavarat ja tuotteet tulee pääasiassa muualta kuin Suomen maaperältä. Ihmisten ei tarvitse tietää samoja asioita kuin 40 vuotta sitten. Siksi opetusohjelmia on väännetty enemmän digitaalisaation suuntaan. Oliko se sitten hyvä ratkaisu jää nähtäväksi? Ei taideta peruskouluissa nykyään enää juotella virtapiirejä ja sahata sahalla lautaa sekä tehdä niistä vaikka lintulautaa? Tai ommella tyynyjä? Näin tehtiin nelosluokalla joskus 90-luvulla. Tehdäänkö enää?
Minä olen tehnyt töitä 30 vuotta sitten, se oli aikoinaan merkittävästi helpompaa ja palkitsevampaa, nykyään en saisi edes asuntolainaa jonka sain silloin 30 vuotta sitten tekemällä murto-osan niistä töistä mitä nykyaika vaatii. Minulle syntyy nyt vähän vaikutelma että sinä elät todellisuudesta vieraantuneessa kuplassa, sahan käyttäminen ja kolvaaminen ei ole niin vaikeaa tahi kadonneita taitoja kuin sinä tunnut kuvittelevan.
Vierailija kirjoitti:
Opetusministeri on ainakin tyytyväinen kun pakkoruotsin säilyi, muulla nyt ei niin väliä
Pakkoruotsi on täysin järjetön.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei voi syyttää vain ma muja. Loppujen lopuksi ovat pieni osa kaikista kouluikäisistä. Meillä on paljon kouluja, joissa ei ole yhtään ulkomaalaistaustaista. Se on lähinnä pk-seudun juttu.
Kyllä ne syyt tulosten romahtamiseen on muualla.
Jos aika ja resurssit menee kaikki töihin, niin vaihda alaa, et sovellu työhösi! Jos haukkaa liian suuren palan, sitten se pala on liian suuri.
Minusta on aika mielenkiintoista kun keskusteluun koulutuksen tasosta osallistuu ihminen jolla ei ole edes alkeellista sisälukutaitoa.
Syy on siinä, ettei töitä tarvitse tehdä samalla tavalla kuin 30 vuotta sitten. Infra on kunnossa ja ihmisten tavarat ja tuotteet tulee pääasiassa muualta kuin Suomen maaperältä. Ihmisten ei tarvitse tietää samoja asioita kuin 40 vuotta sitten. Siksi opetusohjelmia on väännetty enemmän digitaalisaation suuntaan. Oliko se sitten hyvä ratkaisu jää nähtäväksi? Ei taideta peruskouluissa nykyään enää juotella virtapiirejä ja sahata sahalla lautaa sekä tehdä niistä vaikka lintulautaa? Tai ommella tyynyjä? Näin tehtiin nelosluokalla joskus 90-luvulla. Tehdäänkö enää?
Minä olen tehnyt töitä 30 vuotta sitten, se oli aikoinaan merkittävästi helpompaa ja palkitsevampaa, nykyään en saisi edes asuntolainaa jonka sain silloin 30 vuotta sitten tekemällä murto-osan niistä töistä mitä nykyaika vaatii. Minulle syntyy nyt vähän vaikutelma että sinä elät todellisuudesta vieraantuneessa kuplassa, sahan käyttäminen ja kolvaaminen ei ole niin vaikeaa tahi kadonneita taitoja kuin sinä tunnut kuvittelevan.
Nykylapset peruskouluissa eivät kolvaa tai virkkaa tai hitsaa. Eivät takuulla. Semmoiset on karsittu pois jo varmaan 20 vuotta sitten. Eihän siellä tarvitse enää edes kaunokirjoittaa. Mitä töitä nykyaika vaatii?
Adlercreutzin mukaan on vaikea sanoa, mistä osaamistason lasku johtuu. Hän kuitenkin arvioi yhdeksi syyksi digitaalisen, nopean maailman, joka on johtanut keskittymiskyvyn heikkenemiseen.
Tutkimuksen mukaan mmtaustaisten ja kantaväestön osaamisero on Suomessa edelleen suuri. Kantaväestön oppilaiden keskiarvo luonnontieteissä oli 517 pistettä. Toisen sukupolven mmtaustaisilla keskiarvo oli 444 ja ensimmäisen sukupolven maahanmuuttotaustaisilla 417 pistettä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
1. Lukeminen
2. Luetun ymmärtäminen
3. Kirjoittaminen
4. Matematiikka
5. Logiikka
6. Toisto, toisto, toisto
Vierailija kirjoitti:
Kyllä osa asiasta on kotien vastuulla. Esimerkiksi opettajana pitkään toiminut äitini on kertonut, kuinka nykyään läheskään kaikki ekaluokkalaiset eivät osaa lukea kouluun tullessaan, kun aikaisemmin määrä oli selvästi suurempi.
Itse pidän suurimpana syyllisenä älylaitteita ja lukemisen vähentymistä.
Täh? Monet opettajat sanovat, ettei kannata opettaa lukemaan ennen koulua, koska lähtötilanteessa ei ole sitten motivaatiota, jos jo osaavat. Ei tule sitä onnistumisentunnetta, että koulussa oppii. Kuulema jouluun mennessä ne lukee paremmin, ketkä eivät osanneet kouluun tullessa, koska he harjoittelevat enemmän kuin ne, jotka mukamas jo osaa.
En minäkään osannut ysärillä lukea kouluun mennessä, opin ensimmäisen kuukauden aikana, ja ihan maisteri olen koulutukseltani nykyään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Esim. Saksan lehdistössä ihmetellään maan huonoja tuloksia Pisassa.
Ei ole pelkästään Suomen ongelma.
Saksasta se inkluusiohömppä Suomeenkin rantautui. Se ei vaan toimi. Sitä eivät kannata erityislapset eivätkä heidän vanhempansa. He haluavat erityisluokat takaisin.
Lisäksi takaisin tarvitaan tarkkailuluokat, minne huonosti käyttäytyvät lapset siirretään kolmannen varoituksen jälkeen (kuten oli ysärillä). Kummasti alkoivat häiriköt käyttäytyä paremmin kahden varoituksen jälkeen, kun uhattiin siirtää pois omasta luokasta.
Vierailija kirjoitti:
1. Lukeminen
2. Luetun ymmärtäminen
3. Kirjoittaminen
4. Matematiikka
5. Logiikka
6. Toisto, toisto, toisto
Ei pitäisi myöskään unohtaa käytännönhommia. Maailma ei pyöri älypuhelimella tai robotilla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Esim. Saksan lehdistössä ihmetellään maan huonoja tuloksia Pisassa.
Ei ole pelkästään Suomen ongelma.
Saksasta se inkluusiohömppä Suomeenkin rantautui. Se ei vaan toimi. Sitä eivät kannata erityislapset eivätkä heidän vanhempansa. He haluavat erityisluokat takaisin.
Lisäksi takaisin tarvitaan tarkkailuluokat, minne huonosti käyttäytyvät lapset siirretään kolmannen varoituksen jälkeen (kuten oli ysärillä). Kummasti alkoivat häiriköt käyttäytyä paremmin kahden varoituksen jälkeen, kun uhattiin siirtää pois omasta luokasta.
Onko apukouluja nykyään? Taitaa olla että ne apukoululaiset on nykyisin normaalissa koulussa ja niiden oppimisvauhdin mukaan sitten edetään, selkeä jaottelu, normaalit oppilaat, tarkikselle huonosti käyttäytyvät ja apukouluun erityislapset sun muut poikkeavat ja tyhmät jotka ei normaaliryhmissä opi. Silleen toimi hyvin 90-luvulla
Vierailija kirjoitti:
PISA-tulokset Suomen osalta:
Vuonna 2000
- lukutaito, 1. sija
- matemaattinen lukutaito, 4. sija
- tiedelukutaito, 3. sija
Vuonna 2003:
- lukutaito, 1. sija
- matemaattinen lukutaito, 2. sija
- tiedelukutaito, 1. sija
- ongelmanratkaisu, 2. sija
Tuota aikaa ei enää ole... Digi digi digi räpellystä, eikä kukaan opi mitään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kännykäthön kiellettiin, joten missä vika?
Kännykkäkielto on sen verran tuore juttu, ettei ole vaikutusta nyt julkaistuihin pisatuloksiin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kännykäthön kiellettiin, joten missä vika?
Kännykkäkielto on sen verran tuore juttu, ettei ole vaikutusta nyt julkaistuihin pisatuloksiin.
Meillä oli 90-luvun lopulla Nokian halot taskuissa tunneilla äänettömällä. Ja jopa luokan häiriköt piti ne taskuissaan. Oli muutenkin kivempi kun puhelimessa oli vain soittolista, viestit ja herätyskello. Joissakin kalenteri ja matopeli. Ne riitti mainiosti.
Hyvin annetaan anteeksi. Esim. Opetushallituksessa ei tapahdu mitään muutoksia vaikka se on päävastuussa pisatuloksista.
Paras älypuhelin on ihmisen aivot ja 80-luvun puhelin josta nostettiin luuri ja pyöriteltiin numero. Siinä oli aitoa auditiivista ja verbaalista kommunikointia ihmisten välillä.
Vierailija kirjoitti:
Toimivan korjaukset:
Koulu
Sote
Taksi
Sähkönsiirto
Seuraavaksi tulossa:
Apteekki
Muita suunnitteilla?
Ei noille tulla tekemään mitään korjauksia. Ovat pihalla eduskunnassa ja oma pussi turvassa.
Vierailija kirjoitti:
Hyvin annetaan anteeksi. Esim. Opetushallituksessa ei tapahdu mitään muutoksia vaikka se on päävastuussa pisatuloksista.
Hehän elävät eri aikakaudella 🤣
Tik-Tok on varmaan pahin.