Lue keskustelun säännöt.
Uudet Pisa-tulokset julki: Suomi jatkaa kylmää syöksyä
08.09.2026 |
Mitä ajatuksia ? Ollaanko menty pitkään opiskelussa ja politiikassa väärään suuntaan ?
Pitäisikö oppilailta alkaa vaatia enemmän ja palauttaa järjestys kouluihin ?
Mistä ongelmat mielestänne johtuvat ?
Kommentit (199)
Åkesson (SD) Pisa-tuloksista: ”Massamaahanmuutto ei mennyt niin hyvin”
Nyt myös Ruotsidemokraattien puheenjohtaja Jimmie Åkesson reagoi viimeisimmän Pisa-tutkimuksen tuloksiin, jotka osoittavat historiallisesti huonon tuloksen.
X:ssä hän kirjoittaa: ”Se massamaahanmuuttohomma ei mennyt niin hyvin, vai mitä?”.
Hän kirjoittaa, että ”kaikki kyllä ymmärtävät, ettei koulujen näytöt tai omistussuhde ole pääselitys Pisan huonoille tuloksille”.
Sen sijaan Åkesson katsoo, että ongelma on siinä, että ”melkein jokainen nuori monilla alueilla puhuu köyhää paikallisruotsia, omaa niukan sanavaraston ja tuskin puhuu, saati lukea, ruotsin kieltä”.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Voisiko välillä kysyä opettajilta mitä asialle pitäisi tehdä? Ja sitten jopa noudattaa niitä neuvoja.
Järjestetään Suomen lapsille rauhallinen oppimisympäristö. Luokassa kuunnellaan opettajaa, koulusta saa kotiläksyjä, jotka tehdään kotona, todistukseen tulee oppilaan todellista käytöstä ilmaiseva käytösnumero. Jos joku ei ole oppinut tärkeitä asioita riittävän hyvin yhtenä vuonna, hän käy saman luokan uudelleen. Eiköhän tuloksia ala vähitellen tulla.
Poistetaan luokasta häiriköt. Joka ei halua oppia tai ei kykyne oppimaan, siirrtään erityisluokalle tai apukouluun kuten ennenkin. Näin ne, joilla on halua ja kykyä oppia, saavat työrauhan ja oppivat. Tulokset tulevat vertailukelpoisiksi niiden maiden kanssa, joissa näin tehdään.
Tälä hetkellä Pisa:ssa vertaillaan keskenään aivan erilaisista taustoista tulevia oppilasaineksia. Esimerkiksi nuo kärjessä olevat Kiinan tulokset edustavat vain pientä kaupunkien kärkeä isosta maasta, ja Singapore on kääpipökokoinen kaupunkivaltio, johon on satojen vuosien aikana valikoitunut omanlainen eliitti. Japanissakin on kova kilpailu ja apukoulut erikseen.
Vierailija kirjoitti:
"Vasemmisto etenkään ei suostu hyväksymään, että ihmiset eivät ole oppimiskyvyiltään ja älykkyydeltään tasavertaisia."
Jokaisella jonka älykkyys on normaalin rajoissa on älliä opiskella itselleen joku koulutus. Ja siihen oppivelvollisuuden pidennys tähtää, ei mihinkään tasapäistämiseen.
Ja jokaisella normaalilla on mahdollisuus kiitettäviin peruskoulusta, jos saa oikeaa tuke kotoa ja koulusta. Peruskoulu on ulkoaopettelua ja rutiineja.
Koulushoppailu kohun aikaan opetusministeri yritti rauhoitella: niissäkään kouluissa, joissa paljon s2 oppilaita suomenkieltä äidinkielenään puhuvien PISA tulokset eivät ole laskeneet.
Laske tästä 1+1 miksi tulokset laskevat. Vai valehteliko opetusministeri AA?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"Ohis: ihmiset, joilla ei ollut kykyä eikä kiinnostusta opiskeluun, pakotettiin istumaan pidempään koulunpenkillä, missä heistä oli vain haittaa ja häiriötä muille."
Koulun kesken jättäminen oli yksi suurimmista syrjäytymistä ja monenlaisia ongelmia ennustavista asioista. Oli todella tärkeää puuttua tähän.
Minusta on epäoikeudenmukaista panna lahjakkaat kärsimään huonoimman yhteisen nimittäjän eduksi. Lahjakkaita sorretaan jo muutenkin peruskoulussa, jottei alisuorittajille tulisi paha mieli. Vasemmisto etenkään ei suostu hyväksymään, että ihmiset eivät ole oppimiskyvyiltään ja älykkyydeltään tasavertaisia.
Lapsi aloitti juuri uuden vuoden yksityiskoulussa muualla Euroopassa. Suomalaisittain ekaluokan. Luokassa on noin 20 lasta. Kaikka ns. hyvistä perheistä. Koulu käyttää tasoryhmiä äidinkielessä ja matikassa sikäli, että kotitehtävät ja sanakokeet ovat erilaisia.
Huomioin, että esimerkiksi oma rauhallisempi lapseni on pantu istumaan muiden rauhallisten kanssa. Hän loistaa äidinkielessä ja preppaa matikkaa. Vieressä istuvan poika on päinvastainen. Eli toivottavasti auttavat toinen toistaan. Energisemmät puhujalapset istuvat osittain yhdessä, ihan luokan edessä/opettajan vieressä.
Hyvä systeemi mielestäni.
Todella hyvä systeemi mutta ongelmana täällä Ruotsissa on että "hu ora " ei saa kieltää näitä vajaakielisiä, eli huo rituskin on ihan normaalia heidän mielestä ja heti uhkataan DO lla josta haetaan isot korvaukset jos vaan opettajan voi laittaa sortamisesta tai rasismista. Kaveri omanamaalainen yleensä todistaa väärin asioita että opettaja joutuu oikeen vaikeaan tilanteenseen
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
"Ohis: ihmiset, joilla ei ollut kykyä eikä kiinnostusta opiskeluun, pakotettiin istumaan pidempään koulunpenkillä, missä heistä oli vain haittaa ja häiriötä muille."
Koulun kesken jättäminen oli yksi suurimmista syrjäytymistä ja monenlaisia ongelmia ennustavista asioista. Oli todella tärkeää puuttua tähän.
Kyllä se keskeyttäminen juuri oli se ongelma, miksi sitä jatkettiin. Mutta ei se paranna oppimistuloksia peruskoulussa, jos jatketaan oppivelvollisuusikää peruskoulun jälkeen. Sen sijaan, jos kaikki osallistuisisvat esim. 3- tai edes 5-vuotiaasta lähtien ensin varhaiskasvatukseen, se voisi auttaa paljon enemmän.
Vierailija kirjoitti:
1990 pääsin yläasteelta surkealla 7,3:n keskiarvolla. Nykyään sillä taitotasolla taitaisi saada kasin tai ysin.
En usko. Oma lapsi aloitti juuri 7lk eikä vaatimuksia voi verrata mitä itselläni oli saman ikäisenä. Todella paljon läksyjä, kokeita, kirja luettavaksi joka 3 viikon välein, joka aineessa sähköinen oppimisalusta kirjojen lisäksi johon tehdään projekteja ja raportteja jne. Suoritin peruskoulun loppuun v 1991. Ei ollut projektihallintaa, ei vaadittu lukemaan, esitelmät olivst jotain a4 käsinkirjoitettuja töitä nyt tehdään portfolioita, kirjat olivat suppeampia. Väitän että nykyisten nuorten tulee hallita paljon monimutkaisempia asioita kuin 30- 40 v sitten.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Persut panevat tämän tiedätte kyllä kenen syyksi.
Ensimmäiset jo kirjoittaneet näppikset sauhuten.
Kannattaa sunkin lukea juttu ajatuksella. Yläasteikäisten äitinä tiedän, ettei opiselurauhaa
saati halua oppia ole tietyillä ihmisillä luokilla.
Vierailija kirjoitti:
Ei kouluihin mitään järjestystä voi palauttaa. Siellähän piltit ahdistuu. Sit tulee iskä ja äisä puhuun rehtorille, että meidän janiamanda tarvitsee turvaruokaa, ja ..........
....niin sitä uunimakkaraa..........
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ja itseä ihan hävetti näyttää omia 9lk tehtyjä kirjallisia töitä joita olen säästänyt, lapsilleni. He tekivät vastaavia alakoulussa mitä itse tein yläasteella ja luulin olevani ihan hyvä oppilas.
Ja mistähän johtuu että jokaisessa EU maassa nähdään heikot tulokset opiskeluissa? Muumiot täällä häiritsemässä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ja mistähän johtuu että jokaisessa EU maassa nähdään heikot tulokset opiskeluissa? Muumiot täällä häiritsemässä.
Naurattaa aina kun nämä vanhukset joilla ei ole kosketuspintaa nykyiseen kouluun, haukkuvat nuoria oppimistulosten laskusta. On paljon ihmisiä jotka ovat käyneet koulua vain 6 vuotta,kansankoulun. Ja 1990 opintonsa suorittaneilla ei ollut mitään vaatimuksia tietokoneisiin ja sähköisiin oppimisympäristöihin liittyen. Tuntuu että nykyään yläsdteella on samoja sisältöjä kuin itselläni oli 1994 alkaneessa lukiossa.
Ryhtiliike tarvittaisin mahdollisimman pian. Ja senkin tulokset näkyisivät vasta pitemmällä ajalla. Nyt mennään vapaapudotusta alaspäin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
"Ohis: ihmiset, joilla ei ollut kykyä eikä kiinnostusta opiskeluun, pakotettiin istumaan pidempään koulunpenkillä, missä heistä oli vain haittaa ja häiriötä muille."
Koulun kesken jättäminen oli yksi suurimmista syrjäytymistä ja monenlaisia ongelmia ennustavista asioista. Oli todella tärkeää puuttua tähän.
Minusta on epäoikeudenmukaista panna lahjakkaat kärsimään huonoimman yhteisen nimittäjän eduksi. Lahjakkaita sorretaan jo muutenkin peruskoulussa, jottei alisuorittajille tulisi paha mieli. Vasemmisto etenkään ei suostu hyväksymään, että ihmiset eivät ole oppimiskyvyiltään ja älykkyydeltään tasavertaisia.
Lapsi aloitti juuri uuden vuoden yksityiskoulussa muualla Euroopassa. Suomalaisittain ekaluokan. Luokassa on noin 20 lasta. Kaikka ns. hyvistä perheistä. Koulu käyttää tasoryhmiä äidinkielessä ja matikassa sikäli, että kotitehtävät ja sanakokeet ovat erilaisia.
Huomioin, että esimerkiksi oma rauhallisempi lapseni on pantu istumaan muiden rauhallisten kanssa. Hän loistaa äidinkielessä ja preppaa matikkaa. Vieressä istuvan poika on päinvastainen. Eli toivottavasti auttavat toinen toistaan. Energisemmät puhujalapset istuvat osittain yhdessä, ihan luokan edessä/opettajan vieressä.
Hyvä systeemi mielestäni.
Todella hyvä systeemi mutta ongelmana täällä Ruotsissa on että "hu ora " ei saa kieltää näitä vajaakielisiä, eli huo rituskin on ihan normaalia heidän mielestä ja heti uhkataan DO lla josta haetaan isot korvaukset jos vaan opettajan voi laittaa sortamisesta tai rasismista. Kaveri omanamaalainen yleensä todistaa väärin asioita että opettaja joutuu oikeen vaikeaan tilanteenseen
Taikasana on yksityiskoulut. Siellä toimitaan koulun määräysten mukaan, tai siirrytään toiseen kouluun jos ei kelpaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapselleni ei voi tulla ympäristöopista läksyjä, koska kaikille oppilaille ei riitä kirjoja. Eiköhän tämä jo kerro koulujen ongelmasta.
Tämä. Ja kaikilla perheillä ei ole varaa ostaa kirjoja, vaikka haluja oli.
Enkä ymmärrä mikä niissä maksaa, kun joku peruskoulun tehtävävihko voi maksaa 80€. Ja mitä lapsi oppii, jos jassakin tehtävävihossa näkyy valmiit vastaukset.
Ei tehtäväkirjat ole pakollisia. Aivan hyvin riittää printatut sivut. Vähemmän kannettavaa repussakin. Pääasia, että on tehtäviä JA kotitehtäviä.
Jos omat lapsesi ei osaa, niin se ei ole ma mujen syy. Yritä nyt jo Persu ymmärtää.
Älypuhelimet helvettiin. Tilalle kirjat, kynät, kumit, vihkot ja tietokoneet. Tai tällä menolla nykyihmisestä tulee kyborgi ja koneiden orja.
On erittäin ikävää joutua samalle tasolle Yhdysvaltojen kanssa.