Lue keskustelun säännöt.
Tuhansien suomalaislasten kevättodistukseen tehdään pieni merkintä, joka voi nopealla vilkaisulla jäädä jopa huomaamatta.
28.05.2026 |
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000011842971.html
Merkityt lapset
Pieni merkintä todistuksessa voi johtaa yllättävän karuihin seurauksiin. Epämiellyttävä totuus saattaa lävähtää vasten lapsen ja hänen vanhempiensa kasvoja vasta vuosia myöhemmin.
MIKÄ merkintä?
Kommentit (226)
Vierailija kirjoitti:
Merkintä kertoo hakukelpoisuudesta ohi jonon amk:n maisterikoulutusohjelmaan suoraan yläasteen seiskalta joulutodistuksella. Apukoulun tarkkailuluokalla jos tuo merkintä on, saa hakea ohi amk:n maisteriohjelman suoraan tohtorikoulutukseen seiskan keväällä. Rupusakki menee yliopistoon ja päätyy työelämässä näiden alaisiksi.
Nauroin liikaa 🤣
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jännä kuinka osa uskoo että kun omalla lapsella on haasteita niin täytyy koulun muokata opetussuunnitelmaa kaikkien osalta juuri minun lapsen mukaan. Kyllä, kaikki kehittyvät omaan tahtiin mutta tämän pitäisi vaikuttaa myös siihen milloin lapsi voi aloittaa koulun.
Muokata opetussuunnitelmaa? Missä niin sanottiin? Arvostelusta ja yksilöllisestä kehittymisestähän täällä on puhuttu.
Kommentti 106. Muutetaan arvostelumenetelmät taitaa olla lähin..
No se on ihan eri asia kuin opetussuunnitelma. Olen täsmälleen samaa mieltä siitä, että lapsen oppimista ja kehittymistä on ihan turha verrata muihin.
Meidän lapset on käyneet koulua ulkomailla, jossa tavoitteet olivat jokaiselle omat, ainoa oikea tapa.Minä komppaan tätä, mutta pienin muokkauksin.
Yhtenäinen opintosuunnitelma, mutta tuetaan tehtävien sekä läksyjen toimesta lapsia yksilöllisesti. Ne, jotka ovat lahjakkaita pystyvät käyttämään lahjojaan.
Minusta tämä on väärin. Ei saa paapoa ja ylistää yksilöitä vaan opettaa kaikkia samalla viivalla. Lapset ovat herkkiä ja jos joku on parempi, se saattaa imeä muilta kaiken intohimon koulunkäynnistä.
Mutta opettajien pitäisi paapoa ja antaa kaikki huomio näille jotka eivät pärjää ja vaativat tukea kaikessa?
Ei ihme ettei lahjakkaita enää tule, koska heidän opintohalut murskataan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Artikkelin mukaan tähtiarvosanoja on kuitenkin käytössä yllättävän paljon. Viime vuosina noin kolme prosenttia kaikista peruskoululaisista ja noin viisi prosenttia alakoululaisista on ollut niin sanottuja tähtioppilaita. Palmqvist pitää lukua liian suurena. Hän sanoo, ettei haluaisi ajatella, että näin suuri osa suomalaisista lapsista ei selviytyisi perusopetuksen vähimmäistasosta, koska perusopetus on tarkoitettu kaikille kansalaisille. Hänen huolensa on, että järjestelmässä lasketaan rimaa joillekin oppilaille liian helposti sen sijaan, että heille annettaisiin riittävää opetusta ja tukea normaalien tavoitteiden saavuttamiseksi.
Artikkelissa korostetaan, että hyväksyttävä syy oppimäärän rajaamiseen voi olla esimerkiksi todettu vakava matematiikan oppimisvaikeus, jossa lapsi ei psykologin testien perusteella kykene hahmottamaan numeroita tai matemaattisia käsitteitä riittävästi. Äidinkielessä vastaava peruste voisi olla vakava lukivaikeus. Palmqvistin mukaan oppimisvaikeuksia on monenlaisia, mutta jos lapsi saa jo erityisopetusta pienryhmässä ja opetus on mukautettu tukemaan häntä, täytyy vaikeuden olla todella merkittävä, jotta normaaleista vähimmäistavoitteista luovutaan.
Ongelmaksi nousee se, että yksittäisiä lapsia koskevien päätösten perustelut eivät ole julkisia. Siksi ulkopuolisten on vaikea tietää, tehdäänkö oppimäärän rajaamisia aina asianmukaisesti. Palmqvistin mukaan tähtiarvosana ei saisi olla mikään läpihuutojuttu, vaan erittäin painava päätös. Jos sitä käytetään liian laajasti, koko peruskoulun perusajatus alkaa hänen mukaansa murentua. Peruskoulun ideana on tarjota kaikille lapsille yhteinen vähimmäisosaaminen ja mahdollisuus jatkaa opintoja. Jos tavoitteita madalletaan heppoisesti, osa lapsista ei saa tätä osaamista.
Miksei sitten ole heikkolahjaisille omia ryhmiä ettei isossa ryhmässä tarvitse mennä tyhmimpien mukaan?!
Ei ehkä omia ryhmiä jos vaikka ongelmia matikassa mutta pärjää muissa aineissa hyvin. Sen sijaan voi kysyä miksi ei saa ylimääräistä opetusta matikassa. Alakoulussa vanhemmatkin voivat auttaa kotona.
Opettaja antaa nykyään ryhmämuotoista tukea ja tukiopetusta kesken tunnin. En jaksa alkaa avata nykyisen tukiviidakon kummallisuuksia. Pääasiassa oppilaiden määrä, jotka tarvitsevat tukea, on kasvanut valtavasti 2000-luvulla. Mistä tämä johtuu?
Se tuen tarve syntyy ihan suoraan siitä, että opetussuunnitelmat on tehty utopistisesti, jotta voidaan päteä ulospäin.
Jos kerran koulu on utopistista ja niin järkyttävän haastavaa heti alussa niin tuossa. Printtaa ja täytä muksulles, tulee parempi mieli ja kokee ettei todistuksella ole väliä:
https://mieli.fi/blogit/kirjoita-lapselle-tai-nuorelle-vahvuustodistus/
Meidän lapsistako tässä puhuttiin? No ei puhuttu. Yhdelläkään meidän lapsista ei ole ollut ongelmaa koulussa. Ihan työni vuoksi näen mitä tapahtuu kun opetussuunnitelmaan tungetaan sanahelinää ja utopistisia ajatuksia, joista pidetään kiinni niiden lasten kohdalla, jotka eivät niihin yllä. Ketä se palvelee? Ne on tosi ok lasten kohdalla, joilla ei ole pulmaa, mutta jos on, mitä hän tekee niillä?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meidän lasten koulussa tähti-oppilaat on oma luokkansa. Eikö kaikissa?
Jokainen kunta ja koulu tekee omia ratkaisuja ryhmityksissä. Tähtioppilaita on muiden mukana isohkoissakin ryhmissä.
Jos oppimäärä on rajattu (tähtioppilas), oppilaan tulee saada siinä aineessa erityisopettajan opetusta. Yleensä jos rajattuja aineita on useampi, mukana on myös pidennetty (uudelta nimeltä varhennettu) oppivelvollisuus. Jos pidennetyn oppivelvollisuuden oppilas on yleisopetuksen luokassa, luokan maksimikoko on 20 oppilasta. Pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaista koostuvassa erityisluokassa oppilasmäärän maksimi on 8.
Toki jos oppilaalla on todella rajallinen haaste oppimisessa, hän voi hyvin pärjätä isossakin ryhmässä muutoin hyvin arvosanoin vaikka käy vaikkapa matematiikan tunnit erityisopettajalla.Miksi tällainen oppilas olisi tähti-oppilas?
Aivan! Tämähän on ongelma vain kouluissa, joissa tukea ei osata kohdentaa ja asioita hoitaa. Silloin tyrkätään se tähti ja lopetetaan lapsen tukitoimet siihen.
Miksi ne tukitoimet loppuisivat siihen, kun se tähtimerkintä (eli oppimäärän rajaaminen) juuri velvoittaa antamaan tukikeinoja? :D
Velvoittaa arvioimaan eri tavalla niin. Se tulkitaan riittäväksi ja kaikki muu puretaan. Jokainen lapsi on muuten oikeutettu tukitoimiin ihan ilman tähtiä ja päätöksiä ja hopseja. Tiesitkö?
Kerrotko konkreettisesti mitkä tukitoimet puretaan kun oppimäärää rajataan?
Jokaisella oppilaalla on oikeus tiettyihin tukitoimiin ilman päätöksiä (mm. Tukiopetus, erityisopettajan opetus muun opetuksen yhteydessä). Rajaaminen voidaan ottaa käyttöön vasta sitten, kun oppilas ei saavuta arvosanaa 5 näistä tukitoimista huolimatta. Kun oppimäärä rajataan, tukea annetaan enemmän, koska rajattua oppiainetta saa opettaa vain erityisopettaja.Eli mikä se enemmän tossa nyt oli? Erityisopettaja vai? Kun syksyllä muuttui tukijärjestelmä, osa kouluista purki kaiken yksilöllisen tuen tulkitessaan asian päin persettä. Sama tapahtuu rajatessa oppimäärä, koska silloin ajatellaan että lapsi miuta tukea enää tarvitse ja onhelma ratkaistu. Surullista mutta totta.
Näin! Lapsi, joka on saanut erityisopettajan tuen, sa sen saman tuen edelleen ja muu ruki jää pois.
Eli suomeksi. Lapsi on käynyt puolet matikan tunneista erityisopella, tähti ja käy kaikki matikan tunnit erityisopella. Ja joku luulee, että tuki lisääntyi.
Tähti pitäisi laittaa vain erityisoppilaalle erityisluokassa. Kaikki muut ihan omalla tuella, omin tavoittein.
Tähti kaikille jotka eivät suorita opintoja muiden mukana samalla laajuudella.
Syystä että?
Rajoitettu oppimäärä tarkoittaa esim. sitä, että matikassa 8.luokkalainen tekee 6.luokan tehtäviä. Tuottaahan nämä räätälöinnit opettajille ylimääräistä työtä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Rajoitettu oppimäärä tarkoittaa esim. sitä, että matikassa 8.luokkalainen tekee 6.luokan tehtäviä. Tuottaahan nämä räätälöinnit opettajille ylimääräistä työtä.
No aiitähän heille maksetaan.
Vierailija kirjoitti:
Se tähti on persujen kakaroille. Tarkoittaa, että on siirretty elämämkouluun kun ei pärjää peruskoulussa.
Meikäpersun lapsi kirjoitti 7 ällää ja käveli suoraan haluamaansa opinahjoon. Sillä välin naapurin vassarinpentu istuu Mannerheimintiellä työttömänä luuserina. Että nöin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meidän lasten koulussa tähti-oppilaat on oma luokkansa. Eikö kaikissa?
Jokainen kunta ja koulu tekee omia ratkaisuja ryhmityksissä. Tähtioppilaita on muiden mukana isohkoissakin ryhmissä.
Jos oppimäärä on rajattu (tähtioppilas), oppilaan tulee saada siinä aineessa erityisopettajan opetusta. Yleensä jos rajattuja aineita on useampi, mukana on myös pidennetty (uudelta nimeltä varhennettu) oppivelvollisuus. Jos pidennetyn oppivelvollisuuden oppilas on yleisopetuksen luokassa, luokan maksimikoko on 20 oppilasta. Pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaista koostuvassa erityisluokassa oppilasmäärän maksimi on 8.
Toki jos oppilaalla on todella rajallinen haaste oppimisessa, hän voi hyvin pärjätä isossakin ryhmässä muutoin hyvin arvosanoin vaikka käy vaikkapa matematiikan tunnit erityisopettajalla.Miksi tällainen oppilas olisi tähti-oppilas?
Aivan! Tämähän on ongelma vain kouluissa, joissa tukea ei osata kohdentaa ja asioita hoitaa. Silloin tyrkätään se tähti ja lopetetaan lapsen tukitoimet siihen.
Miksi ne tukitoimet loppuisivat siihen, kun se tähtimerkintä (eli oppimäärän rajaaminen) juuri velvoittaa antamaan tukikeinoja? :D
Velvoittaa arvioimaan eri tavalla niin. Se tulkitaan riittäväksi ja kaikki muu puretaan. Jokainen lapsi on muuten oikeutettu tukitoimiin ihan ilman tähtiä ja päätöksiä ja hopseja. Tiesitkö?
Kerrotko konkreettisesti mitkä tukitoimet puretaan kun oppimäärää rajataan?
Jokaisella oppilaalla on oikeus tiettyihin tukitoimiin ilman päätöksiä (mm. Tukiopetus, erityisopettajan opetus muun opetuksen yhteydessä). Rajaaminen voidaan ottaa käyttöön vasta sitten, kun oppilas ei saavuta arvosanaa 5 näistä tukitoimista huolimatta. Kun oppimäärä rajataan, tukea annetaan enemmän, koska rajattua oppiainetta saa opettaa vain erityisopettaja.Eli mikä se enemmän tossa nyt oli? Erityisopettaja vai? Kun syksyllä muuttui tukijärjestelmä, osa kouluista purki kaiken yksilöllisen tuen tulkitessaan asian päin persettä. Sama tapahtuu rajatessa oppimäärä, koska silloin ajatellaan että lapsi miuta tukea enää tarvitse ja onhelma ratkaistu. Surullista mutta totta.
Näin! Lapsi, joka on saanut erityisopettajan tuen, sa sen saman tuen edelleen ja muu ruki jää pois.
Eli suomeksi. Lapsi on käynyt puolet matikan tunneista erityisopella, tähti ja käy kaikki matikan tunnit erityisopella. Ja joku luulee, että tuki lisääntyi.
Tähti pitäisi laittaa vain erityisoppilaalle erityisluokassa. Kaikki muut ihan omalla tuella, omin tavoittein.
Tähti kaikille jotka eivät suorita opintoja muiden mukana samalla laajuudella.
Syystä että?
Jos ei suorita opintoja samalla laajuudella kuin muut, on suorittanut ne rajatusti. Tällöin tähti. Tähti merkitsee sitä, että numeroa ei voi verrata suoraan tähdettömään numeroon.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Rajoitettu oppimäärä tarkoittaa esim. sitä, että matikassa 8.luokkalainen tekee 6.luokan tehtäviä. Tuottaahan nämä räätälöinnit opettajille ylimääräistä työtä.
No aiitähän heille maksetaan.
Niin, erityisopettajille. Siksi erityisopettajat hoitavat rajatun opetuksen.
Harvoin se käytännössä on sitä, että oppilas on tasan vuoden tai kaksi jäljessä. Yleensä löytyy jokin osa-alue, jota pitää harjoitella muita enemmän ja spesifimmillä keinoilla kuin yleisopetuksessa. Siksi se ei hoidu ihan sillä, että lätkäistään vaan oppilaalle pari vuotta alemman luokan kirja ja homma hoidettu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Nää on taas näitä klikkiotsikoita. Ei taatusti ole mitään tähdellistä.
Nimenomaan on tähdellistä, ovat ns. tähtioppilaita.
Nuo mukautetun opetuksen "tähtioppilaat" ovat ammattiopistojen kauhuja. Pakko ottaa opiskelemaan, kun oppilaitos ei saa valita oppilaitaan. Tätä tätä opiskeluoikeus käytännössä tarkoittaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meidän lasten koulussa tähti-oppilaat on oma luokkansa. Eikö kaikissa?
Jokainen kunta ja koulu tekee omia ratkaisuja ryhmityksissä. Tähtioppilaita on muiden mukana isohkoissakin ryhmissä.
Jos oppimäärä on rajattu (tähtioppilas), oppilaan tulee saada siinä aineessa erityisopettajan opetusta. Yleensä jos rajattuja aineita on useampi, mukana on myös pidennetty (uudelta nimeltä varhennettu) oppivelvollisuus. Jos pidennetyn oppivelvollisuuden oppilas on yleisopetuksen luokassa, luokan maksimikoko on 20 oppilasta. Pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaista koostuvassa erityisluokassa oppilasmäärän maksimi on 8.
Toki jos oppilaalla on todella rajallinen haaste oppimisessa, hän voi hyvin pärjätä isossakin ryhmässä muutoin hyvin arvosanoin vaikka käy vaikkapa matematiikan tunnit erityisopettajalla.Miksi tällainen oppilas olisi tähti-oppilas?
Aivan! Tämähän on ongelma vain kouluissa, joissa tukea ei osata kohdentaa ja asioita hoitaa. Silloin tyrkätään se tähti ja lopetetaan lapsen tukitoimet siihen.
Miksi ne tukitoimet loppuisivat siihen, kun se tähtimerkintä (eli oppimäärän rajaaminen) juuri velvoittaa antamaan tukikeinoja? :D
Velvoittaa arvioimaan eri tavalla niin. Se tulkitaan riittäväksi ja kaikki muu puretaan. Jokainen lapsi on muuten oikeutettu tukitoimiin ihan ilman tähtiä ja päätöksiä ja hopseja. Tiesitkö?
Kerrotko konkreettisesti mitkä tukitoimet puretaan kun oppimäärää rajataan?
Jokaisella oppilaalla on oikeus tiettyihin tukitoimiin ilman päätöksiä (mm. Tukiopetus, erityisopettajan opetus muun opetuksen yhteydessä). Rajaaminen voidaan ottaa käyttöön vasta sitten, kun oppilas ei saavuta arvosanaa 5 näistä tukitoimista huolimatta. Kun oppimäärä rajataan, tukea annetaan enemmän, koska rajattua oppiainetta saa opettaa vain erityisopettaja.Eli mikä se enemmän tossa nyt oli? Erityisopettaja vai? Kun syksyllä muuttui tukijärjestelmä, osa kouluista purki kaiken yksilöllisen tuen tulkitessaan asian päin persettä. Sama tapahtuu rajatessa oppimäärä, koska silloin ajatellaan että lapsi miuta tukea enää tarvitse ja onhelma ratkaistu. Surullista mutta totta.
Näin! Lapsi, joka on saanut erityisopettajan tuen, sa sen saman tuen edelleen ja muu ruki jää pois.
Eli suomeksi. Lapsi on käynyt puolet matikan tunneista erityisopella, tähti ja käy kaikki matikan tunnit erityisopella. Ja joku luulee, että tuki lisääntyi.
Tähti pitäisi laittaa vain erityisoppilaalle erityisluokassa. Kaikki muut ihan omalla tuella, omin tavoittein.
Tähti kaikille jotka eivät suorita opintoja muiden mukana samalla laajuudella.
Syystä että?
Jos ei suorita opintoja samalla laajuudella kuin muut, on suorittanut ne rajatusti. Tällöin tähti. Tähti merkitsee sitä, että numeroa ei voi verrata suoraan tähdettömään numeroon.
Juu u, sirä se tarkoittaa, mutta miksi se pitäisi olla muilla kuin erityisluokkalaisilla, jotka menee erityisammatikouluun yleensä? Mitä väliä sillä on peruskoulun jälkeen? Ajatteletko ettei tällainen lapsi saa käydä lukiota, jatko-opintoja tai työllistyä samalla tavalla kuin muutkin?
Vierailija kirjoitti:
Nuo mukautetun opetuksen "tähtioppilaat" ovat ammattiopistojen kauhuja. Pakko ottaa opiskelemaan, kun oppilaitos ei saa valita oppilaitaan. Tätä tätä opiskeluoikeus käytännössä tarkoittaa.
Mikäköhän on heidän työllistymisen prosentti ja kuinka moni on työelämässä vielä parin vuoden jälkeen?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Nuo mukautetun opetuksen "tähtioppilaat" ovat ammattiopistojen kauhuja. Pakko ottaa opiskelemaan, kun oppilaitos ei saa valita oppilaitaan. Tätä tätä opiskeluoikeus käytännössä tarkoittaa.
Miksi pitäisi saada valita? Jos olet surkea matikassa, säkö et saa ammattiin valmistua?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jännä kuinka osa uskoo että kun omalla lapsella on haasteita niin täytyy koulun muokata opetussuunnitelmaa kaikkien osalta juuri minun lapsen mukaan. Kyllä, kaikki kehittyvät omaan tahtiin mutta tämän pitäisi vaikuttaa myös siihen milloin lapsi voi aloittaa koulun.
Muokata opetussuunnitelmaa? Missä niin sanottiin? Arvostelusta ja yksilöllisestä kehittymisestähän täällä on puhuttu.
Kommentti 106. Muutetaan arvostelumenetelmät taitaa olla lähin..
No se on ihan eri asia kuin opetussuunnitelma. Olen täsmälleen samaa mieltä siitä, että lapsen oppimista ja kehittymistä on ihan turha verrata muihin.
Meidän lapset on käyneet koulua ulkomailla, jossa tavoitteet olivat jokaiselle omat, ainoa oikea tapa.Minä komppaan tätä, mutta pienin muokkauksin.
Yhtenäinen opintosuunnitelma, mutta tuetaan tehtävien sekä läksyjen toimesta lapsia yksilöllisesti. Ne, jotka ovat lahjakkaita pystyvät käyttämään lahjojaan.
Minusta tämä on väärin. Ei saa paapoa ja ylistää yksilöitä vaan opettaa kaikkia samalla viivalla. Lapset ovat herkkiä ja jos joku on parempi, se saattaa imeä muilta kaiken intohimon koulunkäynnistä.
Mutta opettajien pitäisi paapoa ja antaa kaikki huomio näille jotka eivät pärjää ja vaativat tukea kaikessa?
Ei ihme ettei lahjakkaita enää tule, koska heidän opintohalut murskataan.
Vanhempien tulisi vaatia lapsiltaan enemmän. Se ei onnistu kysymällä haluaisitko tai voisitkohan. Käsketään, vaaditaan ja kyllä lapsi pettyy mutta lapsen tulee kokea pettymyksiä koska niistä oppii ja saa voimaa puskea eteenpäin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo mukautetun opetuksen "tähtioppilaat" ovat ammattiopistojen kauhuja. Pakko ottaa opiskelemaan, kun oppilaitos ei saa valita oppilaitaan. Tätä tätä opiskeluoikeus käytännössä tarkoittaa.
Miksi pitäisi saada valita? Jos olet surkea matikassa, säkö et saa ammattiin valmistua?
Jos olet surkea, surkeilla pisteillä et valitse mitään vaan toivot että pääset jonnekin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meidän lasten koulussa tähti-oppilaat on oma luokkansa. Eikö kaikissa?
Jokainen kunta ja koulu tekee omia ratkaisuja ryhmityksissä. Tähtioppilaita on muiden mukana isohkoissakin ryhmissä.
Jos oppimäärä on rajattu (tähtioppilas), oppilaan tulee saada siinä aineessa erityisopettajan opetusta. Yleensä jos rajattuja aineita on useampi, mukana on myös pidennetty (uudelta nimeltä varhennettu) oppivelvollisuus. Jos pidennetyn oppivelvollisuuden oppilas on yleisopetuksen luokassa, luokan maksimikoko on 20 oppilasta. Pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaista koostuvassa erityisluokassa oppilasmäärän maksimi on 8.
Toki jos oppilaalla on todella rajallinen haaste oppimisessa, hän voi hyvin pärjätä isossakin ryhmässä muutoin hyvin arvosanoin vaikka käy vaikkapa matematiikan tunnit erityisopettajalla.Miksi tällainen oppilas olisi tähti-oppilas?
Aivan! Tämähän on ongelma vain kouluissa, joissa tukea ei osata kohdentaa ja asioita hoitaa. Silloin tyrkätään se tähti ja lopetetaan lapsen tukitoimet siihen.
Miksi ne tukitoimet loppuisivat siihen, kun se tähtimerkintä (eli oppimäärän rajaaminen) juuri velvoittaa antamaan tukikeinoja? :D
Velvoittaa arvioimaan eri tavalla niin. Se tulkitaan riittäväksi ja kaikki muu puretaan. Jokainen lapsi on muuten oikeutettu tukitoimiin ihan ilman tähtiä ja päätöksiä ja hopseja. Tiesitkö?
Kerrotko konkreettisesti mitkä tukitoimet puretaan kun oppimäärää rajataan?
Jokaisella oppilaalla on oikeus tiettyihin tukitoimiin ilman päätöksiä (mm. Tukiopetus, erityisopettajan opetus muun opetuksen yhteydessä). Rajaaminen voidaan ottaa käyttöön vasta sitten, kun oppilas ei saavuta arvosanaa 5 näistä tukitoimista huolimatta. Kun oppimäärä rajataan, tukea annetaan enemmän, koska rajattua oppiainetta saa opettaa vain erityisopettaja.Eli mikä se enemmän tossa nyt oli? Erityisopettaja vai? Kun syksyllä muuttui tukijärjestelmä, osa kouluista purki kaiken yksilöllisen tuen tulkitessaan asian päin persettä. Sama tapahtuu rajatessa oppimäärä, koska silloin ajatellaan että lapsi miuta tukea enää tarvitse ja onhelma ratkaistu. Surullista mutta totta.
Näin! Lapsi, joka on saanut erityisopettajan tuen, sa sen saman tuen edelleen ja muu ruki jää pois.
Eli suomeksi. Lapsi on käynyt puolet matikan tunneista erityisopella, tähti ja käy kaikki matikan tunnit erityisopella. Ja joku luulee, että tuki lisääntyi.
Tähti pitäisi laittaa vain erityisoppilaalle erityisluokassa. Kaikki muut ihan omalla tuella, omin tavoittein.
Tähti kaikille jotka eivät suorita opintoja muiden mukana samalla laajuudella.
Syystä että?
Jos ei suorita opintoja samalla laajuudella kuin muut, on suorittanut ne rajatusti. Tällöin tähti. Tähti merkitsee sitä, että numeroa ei voi verrata suoraan tähdettömään numeroon.
Mistä peruskoulussa voi leikata? Jos vielä paljon supistetaan oppimäärään niin ei jää mitään jäljelle. Toisen vieraan kielen voi jättää pois (eli lukea vain toista kotimaista ja yhtä vierasta kieltä), mutta ei sekään ole kovin hyvä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jännä kuinka osa uskoo että kun omalla lapsella on haasteita niin täytyy koulun muokata opetussuunnitelmaa kaikkien osalta juuri minun lapsen mukaan. Kyllä, kaikki kehittyvät omaan tahtiin mutta tämän pitäisi vaikuttaa myös siihen milloin lapsi voi aloittaa koulun.
Muokata opetussuunnitelmaa? Missä niin sanottiin? Arvostelusta ja yksilöllisestä kehittymisestähän täällä on puhuttu.
Kommentti 106. Muutetaan arvostelumenetelmät taitaa olla lähin..
No se on ihan eri asia kuin opetussuunnitelma. Olen täsmälleen samaa mieltä siitä, että lapsen oppimista ja kehittymistä on ihan turha verrata muihin.
Meidän lapset on käyneet koulua ulkomailla, jossa tavoitteet olivat jokaiselle omat, ainoa oikea tapa.Minä komppaan tätä, mutta pienin muokkauksin.
Yhtenäinen opintosuunnitelma, mutta tuetaan tehtävien sekä läksyjen toimesta lapsia yksilöllisesti. Ne, jotka ovat lahjakkaita pystyvät käyttämään lahjojaan.
Minusta tämä on väärin. Ei saa paapoa ja ylistää yksilöitä vaan opettaa kaikkia samalla viivalla. Lapset ovat herkkiä ja jos joku on parempi, se saattaa imeä muilta kaiken intohimon koulunkäynnistä.
Mutta opettajien pitäisi paapoa ja antaa kaikki huomio näille jotka eivät pärjää ja vaativat tukea kaikessa?
Ei ihme ettei lahjakkaita enää tule, koska heidän opintohalut murskataan.
Vanhempien tulisi vaatia lapsiltaan enemmän. Se ei onnistu kysymällä haluaisitko tai voisitkohan. Käsketään, vaaditaan ja kyllä lapsi pettyy mutta lapsen tulee kokea pettymyksiä koska niistä oppii ja saa voimaa puskea eteenpäin.
Tämän vuoksi vielä 90 luvun lapset oppivat koulussa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo mukautetun opetuksen "tähtioppilaat" ovat ammattiopistojen kauhuja. Pakko ottaa opiskelemaan, kun oppilaitos ei saa valita oppilaitaan. Tätä tätä opiskeluoikeus käytännössä tarkoittaa.
Miksi pitäisi saada valita? Jos olet surkea matikassa, säkö et saa ammattiin valmistua?
Jos olet surkea, surkeilla pisteillä et valitse mitään vaan toivot että pääset jonnekin.
Just joo. Sitten valitetaan kun nuoret ei käy töissä. Miten käyt töissä, jos et saa edes ammattia?
Tähti kaikille jotka eivät suorita opintoja muiden mukana samalla laajuudella.