Mistä oikeasti johtuu lasten kirjainyhdistelmien lisääntyminen?

Ympäristömyrkyt, hormonihäiritsijät, ruoan laatu, Tshernobylin ja eri ydinkokeiden lisäys taustasäteilyyn, stressaava kasvuympäristö, rajojen puute kasvatuksessa, luonnonvalinnan toimimattomuus, kaikki tämä yhdessä.

Joka tapauksessa kaikissa maissa erityislasten määrä lisääntyy. Jopa lemmikkieläimistä yhtä useampi tarvitsee kirjaindiagnoosin. 

Häiriöt ovat lähtökohtaisesti ohimeneviä. Ei tehdä ihmistä sairaita tai poikkeavia vain siksi että keho toimii ja reagoi.

Kysy suoraan minulta lisää jos normaali ihmisen toiminta kiinnostaa. En tosin ole lääkäri vaan ihan tavallinen ihminen.

Mulla ja aikuisella lapsella on kirjainyhdistelmä. Myös geenit ja parasetamoli, joka oli tuolloin ainoa raskaana oleville sallittu särkylääke.

Vierailija kirjoitti:

Ympäristömyrkyt, hormonihäiritsijät, ruoan laatu, Tshernobylin ja eri ydinkokeiden lisäys taustasäteilyyn, stressaava kasvuympäristö, rajojen puute kasvatuksessa, luonnonvalinnan toimimattomuus, kaikki tämä yhdessä.

Joka tapauksessa kaikissa maissa erityislasten määrä lisääntyy. Jopa lemmikkieläimistä yhtä useampi tarvitsee kirjaindiagnoosin. 

Höpö höpöä, selittelyä ja vastuun ulkoistamisen kautta siitä vieroittautumista ja kokonaan erkaantumista.

Vierailija kirjoitti:

Häiriöt ovat lähtökohtaisesti ohimeneviä. Ei tehdä ihmistä sairaita tai poikkeavia vain siksi että keho toimii ja reagoi.

 

Kysy suoraan minulta lisää jos normaali ihmisen toiminta kiinnostaa. En tosin ole lääkäri vaan ihan tavallinen ihminen.

*ihmisistä

Raskausaikana syödään nykyään yksipuolisesti. Kiellettyjen ruokien lista on pitkä kuin nälkävuosi.

Hyvinkin voi olla yksi syy. Itselläni raskaudet olivat 90-luvulla ja ei ollut mitään ruokarajoitteita. 

Omalla luokallani oli kylläkin useampi, jolla oli selvästi ongelmia opiskelujen suhteen, itseni mukaanlukien. Olin vain oppinut alisuoriutumaan asioista ja olemaan hiljaa, kun en kyennyt keskittymään. Mitkään opinnot eivät onnistuneet sitten yläasteen jälkeen, kun piti jotenkin itsenäistyä opinnoissa ja etenemisessä.

Se, että siellä sun luokalla ovat oppilaat osanneet olla hiljaa ja paikallaan istua ei tarkoita sitä, ettäkö he olisivat menestyneet opinnoissaan.

Omat juuri ja juuri läpipääsevät arvosanat ala- ja yläasteella muuttuivat 4-5 (eli korkeimmat) arvosanoiksi ADD lääkityksen jälkeen.

Kannattaa ensin ymmärtää mitä on esimerkiksi ADHD ja lukihäiriö. Tämän jälkeen kannattaa keskittyä yksilöllisesti jokaiseen lapseen.

HIV 

Yhteiskunnan ilmiöt ja niiden tuleminen mukaan kasvatukseen. On se perkele, että niille kakaroille ei opeteta esim. kehitystaso huomioon ottaen kohtuullista kärsivällisyyttä. Eihän siitä mitään tule, jos viisivuotias ei pysty istumaan kymmentä minuuttia hiljaa paikallaan, jos sellainen tilanne joskus tulee eteen, vaan vaatii jonkun teletappipelin kännykältä eteensä, ettei alkaisi levottomasti mölytä ja juoksennella. Sellaisella menolla saadaan ihan varmasti vähintään se kolmasosa koko ikäluokasta täyttämään AD/HD -kriteeristä. 

Lasten käsiin liian pieninä annetut älylaitteet. Seka-avioliitot m. muuttajien kanssa. Liikalihavuus ja liikkumattomuus. 

Ei ollut kirjainyhdistelmiä, mutta oli useita "tyhmiä". Ei se Pekka nyt vaan osaa. Kurin puolesta ihan luokassa hyvin mukana olivat, mutta arvosanat vitosia.

Eli oiretta oli, mutta sitä ei vaan tutkittu.

Saatanan vihervassut!

Vierailija kirjoitti:

Kannattaa ensin ymmärtää mitä on esimerkiksi ADHD ja lukihäiriö. Tämän jälkeen kannattaa keskittyä yksilöllisesti jokaiseen lapseen.

Lisään tähän että kun me huomaamme haasteita ja ongelmia, meidän tulee pysähtyä ja tarkastella tilanne. Mistä tämä tilanne johtuu? Meidän täytyy aloittaa selvitystyö jotta pääsemme mahdollisesti käsiksi juurisyihin. Jos emme saa syitä selville kohtuullisessa ajassa, tulee meidän kuitenkin keskittyä haasteiden ja ongelmien hoitamiseen. Älä jää siis vain etsimään syitä vaan hoida samalla haasteita kuntoon mahdollisimman tehokkaasti.

Johtuu varmaankin ilmasyonmuutoksesta, sanoo vihvassu ja Hesari...

Vierailija kirjoitti:

Yhteiskunnan ilmiöt ja niiden tuleminen mukaan kasvatukseen. On se perkele, että niille kakaroille ei opeteta esim. kehitystaso huomioon ottaen kohtuullista kärsivällisyyttä. Eihän siitä mitään tule, jos viisivuotias ei pysty istumaan kymmentä minuuttia hiljaa paikallaan, jos sellainen tilanne joskus tulee eteen, vaan vaatii jonkun teletappipelin kännykältä eteensä, ettei alkaisi levottomasti mölytä ja juoksennella. Sellaisella menolla saadaan ihan varmasti vähintään se kolmasosa koko ikäluokasta täyttämään AD/HD -kriteeristä. 

Aikuisilla on myös vastuu opettamisesta ja sen kiinnostavuudesta sekä tarpeellisuudesta.

Perinnöllisiähän nämä monesti on. Ennen vanhaan ADHD-lasta pidettiin vain ongelmallisena riehupetterinä tai heikkolahjaisena. Minun isäni s. 1960 on ihan varmasti nepsy, mutta ei ole koskaan käynyt missään testeissä asiasta. On monenlaista ongelmaa sosiaalisessa kanssakäymisessä ja on turruttanut näitä alkoholilla niin kauan kuin muistan. Minä sain aikuisiällä ADHD-diagnoosin. En ole ikinä ollut villi, mutta tosi levoton ja kärsin hahmotushäiriöstä.

Sulla ollut yhä luokka. Omalla luokallani yläasteella oli häiriköitä, yksi ei osannut kunnolla edes lukea, yhdellä tytöllä oli tautofonia, yksi tyttö ei puhunut mitään - ei kiusattu, ihmeteltiin vain kun ei puhu jne. 70- luku, ensimmäistä peruskoulusukupolvea alueellani. 

Mun veljellä, s. 1960 on adhd, diagnoosi aluksi mbd kolmekymppisenä ja muuttui myöhemmin. Ilkeä tai häirikkö ei ole ollut, mutta ei pysty keskittymään ja menevä. Äiti kertoi ettei oppinut kävelemään kun alkoi sanan tien yksivuotispäivänöön juosta. Murrosikä oli hirveä, huusi tuntikausia, mutta ei tehnyt mitään ilkeyksiä. Alkoa ei käytä ollenkaan mutta syömishäiriö on sellaine  että syö koko ajan. Kontrolli puuttuu. 

Vierailija kirjoitti:

Ei ollut kirjainyhdistelmiä, mutta oli useita "tyhmiä". Ei se Pekka nyt vaan osaa. Kurin puolesta ihan luokassa hyvin mukana olivat, mutta arvosanat vitosia.

Eli oiretta oli, mutta sitä ei vaan tutkittu.

Ei tutkittu koska tyhmyyttä ei sillä tavalla tutkita. Jokaiseen lapseen tulisi keskittyä yksilöllisesti mutta ei tunnuta hyväksyvän sitäkään että kaikkia ei vain voi auttaa. Kaikki lapset eivät halua oppia ja kodilla on suuri vaikutus asiaan, aina syy ei ole kuitenkaan kodissa vaan lapsessa itsessään. Ymmärtäminen on avain ongelmienkin hoitamiseen.

Kasvatuksen puute ja rajojen puuttuminen.

Kyllä näitä oikeitakin on, mutta valitettavasti kirjainyhdistelmät ovat nyt muodikkaita joten huonot vanhemmat puolustelevat hirviöitään näiden avulla.