Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Onko aina pitänyt osata kertolaskuja jo 2. luokalla?
24.11.2025 |
Tämä on ihan kamalaa! Tokaluokkalaisen pitäisi osata 1, 2, 5 ja 10 kertotaulut ulkoa ja joka jumalan ilta menee monta tuntia siihen että yritän opettaa. Ei vaan millään mene jakeluun edes kertolaskujen idea vaikka kuinka jankkaisi asiaa hänelle. Joka ilta päättyy riitaan ja ovien paiskomiseen. Onko muilla näin vaikeaa vai onko lapseni jotenkin kehitysvammainen vai mitä hemmettiä?
Kommentit (48)
Vierailija kirjoitti:
Miten ihmiset ei muista omaa kouluaikaa? Olen vm - 79 ja kyllä oli kertotaulu toisella luokalla.
Ohi aiheen, mutta kyllä minä muistan vaikka mitä kouluajoilta, osaan edelleen selittää D'Hondtin menetelmän, mutta en kyllä muista millä luokalla se opetettiin, joskus ylä-asteella, mutta oliko seskalla tai kasilla vai peräti vasta ysillä, en muista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kertolaskut ja muutkin hoidetaan nykyaikana laskimella, joka on puhelimessa tai tietokoneessa. Mitään järkeä niitä ei ole ulkoa jankata.
Vierailija kirjoitti:
Kertolaskut ja muutkin hoidetaan nykyaikana laskimella, joka on puhelimessa tai tietokoneessa. Mitään järkeä niitä ei ole ulkoa jankata.
Ei ole vaativa rasti opetella kertotaulut ulkoa, kyllä siitä on hyötyä arjessa ja työelämässä (ai niin ei koske sua). Lisäksi matikan opiskelu kasvattaa yleensäkin loogista ja abstraktia ajattelua (again, ei koske sua)
Ei mitään muistikuvaa, mutta yhtäkkiä ajattelisi, että ei ne nyt paljon myöhemminkään voi olla. Ei kai siellä nyt montaa vuotta pelkkiä yhteen- ja vähennyslaskuja voida hieroa?
Vierailija kirjoitti:
Joo. Olin vain eka- ja tokaluokan eräässä puisessa kansakoulussa ja muistan, kun yksi adhd-tyttö lunttasi, kun kysyttiin kertotauluja.
Eli tapahtui tokaluokalla vuonna 1971.
Ei 70-luvulla ollut mitään adhd:ta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kertolaskut ja muutkin hoidetaan nykyaikana laskimella, joka on puhelimessa tai tietokoneessa. Mitään järkeä niitä ei ole ulkoa jankata.
Aivan. Eikö koko koulu ole silloin turhaa, kun meillä on kuitenkin Google ja muutkin apuvälineet olemassa?
On pitänyt. Olen syntynyt 1988, ja kertolaskut opeteltiin tokaluokalla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Lapsi on tyhmä.
Lapsi ei ole tyhmä,vaan koulun/vanhemman "opetus" metodeissa on selvästi jotain nyt hakusessa. Joko oppimisilmapiirissä joku vika tai siinä,etttä lapsi omaksunut ajatuksen "en mä mitään tajua kuitenkaan turha yrittää". Karmea lähtötilanne pienelle ihmisenalulle, jos tuntee olevansa huono tai tyhmä vain siksi,ettei aikuinen osaa neuvoa!
Ota aloittaja vaikka kymmenen paperista leikattua ympyrää pöydälle. Sitten pyydät lastasi konkreettisesti laskemaan ympyröillä,paljonko on 1+1,1+2,1+3 jne. Sitten otat kaksi paperiympyrää ja pyydät lasta laskemaan,paljonko on 2+1,2+2,2+3 jne. ja sitä rataa. Vasta kun olet varma siitä,että hän osaa sujuvasti laskea yhteen, hän varmasti oppii hahmottamaan myös kertolaskun idean. Eli esim. 2 ympyrää pöydälle(=pari) ja sitten yhdessä miettimään,montako "paria" tarvitaan, jotta tulokseksi saadaan esim 10 ympyrää,eli vaikkapa 2+2+2=6 / 2 x 3=6.
Toiset tarvitsevat konkretiaa, jotta pääsevät alkuun- Emme me aikuisetkaan ole mitään tietokoneita tai niin älykkäitä,joilta abstraktiot sujuvat kuin vettä vain,pienestä lapsesta puhumattakaan-ymmärrättehän,että ihmisen aivot kehittyvät vielä yli parikymppiselläkin? Voihan tosiaan olla,että lapsi on vain väärinymmärretty, eikä saa koulussakaan opetusta sellaisella tavalla,joka hänen on helpointa hahmottaa ja sisäistää (tästä on hysteerikkojen nyt turha vetää mitään adhd tai assu-diagnooseja,kuten nykyään on kaikesta tapana tehdä).
Vanhempien on myös ymmrrettävä se todella surullinen tosiasia, että kouluissa on suuri vika. Opetusmetodit,oppimisympäristö,opettajien aika per oppilas jne. ovat aivan toista kuin 80,90 tai 00 luvulla ja kotiin kaatuu todella paljon vastuuta, sillä lapsi ei koulussa opetetuilla taidoilla enää nykyään todellakaan välttämättä hahmota opiskeltavaa aihealuetta riittävän hyvin. Mitä nopeammin ymmärrätte tämän, sitä vähemmällä murheella pääsette-olkaa valmiit auttamaan lapsianne, opettajilla ei enää ole riittävästi aikaa eikä monesti edes muodollista pätevyyttä opettaa lapsia,niin sairasta kuin se onkin.
Te vanhemmat olette nykyjärjestelmässä itse vastuussa siitä, että lapsenne läpäisee perusopinnot edes keskinkertaisilla arvosanoilla ja jos kunnollista oppimista kaipaatte, se on sitten yksityiskoulua ja kalliita lukukausimaksuja. Vai miksi kuvittelette, että oppilaitokset hokevat nykyään mantraa: vastuu oppimisesta on oppilaalla itsellään ja kodin on osallistuttava oppilaan tukemiseen sekä "hyvään" yhteistyöhön koulun kanssa.
Näin ei kuuluisi olla,mutta näin on. Apua on saatavilla, kirjastot vielä käytettävissä ja netti tietoa pullollaan. Vanhemmat, ottakaa itseänne niskasta kiinni, kyse on lapsenne koko tulevaisuudesta- taistelkaa lapsenne oppimisen laadusta ja tasosta, älkää uskoko kun koulusta sanotaan, miten "hyvin" kaikki on. Oppimistulokset ovat pohjamudissa omaan aikaani verrattuna.lukemisen taito saati luetun ymmärtäminen ovat ala-arvoisessa tilassa,levottomuus ja häiriöt lisääntyvät. Jos jotaimn positiivista etsitään,niin ei tarvitse olla edes kovin kummoinen taitotaso,kun lapsi jo erottuu omassa ikäryhmässään edukseen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Joo. Olin vain eka- ja tokaluokan eräässä puisessa kansakoulussa ja muistan, kun yksi adhd-tyttö lunttasi, kun kysyttiin kertotauluja.
Eli tapahtui tokaluokalla vuonna 1971.
Ei tuolloin ollut vielä ADHD-diagnooseja, eikä varsinkaan tytöillä. Ne tulivat 1980-luvulla ja aluksi vain pojille. 1990-luvulla myös jotkut aikuiset miehet saattoivat saada ADHD-diagnoosin. Tytöiltä sitä alettiin tutkimaan vasta vuosituhannen vaihteen tietämillä.
Siihen aikaan oli mbd-diagnoosi ja niitä kyllä saivat tytötkin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meillä on osannut jo päiväkoti-ikäisestä asti... En tiedä, mitähän lapsi tekee koulussa tunneilla, kun siellä laskut vasta tasoa 5+3. On osannut tuollaiset jostain pari-kolmevuotiaasta asti. Varmaan haaveilee tai ajattelee, että onpa koulu helppoa.
Hah. Omani on 8v ja pitaa osata kaikki kertotaulut jo! 5v harjoitteli 1,2, 6v 3 ja 5, 10. 7v kertaus +4, 6. Ja nyt loput. Laskevat tunneilla 567 tai 6811 yms. Heti ensi vuonna tulee jakolasku.
Ja nyt on aika leppoisa koulu. Edellisessa oli viela hurjempi vauhti. Piti 6v osata kirjoittaa ja lukea kuin pikkuaikuinen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ekaluokan keväällä aloitettiin opettelu, kun kesän jälkeen ei tuleasia täysin uuten. Tokaluokan syksyllä piti osata ulkoa kertotaulut. Ihan normaalia tuo oli. Kaikki oppi.
Vierailija kirjoitti:
Meillä on osannut jo päiväkoti-ikäisestä asti... En tiedä, mitähän lapsi tekee koulussa tunneilla, kun siellä laskut vasta tasoa 5+3. On osannut tuollaiset jostain pari-kolmevuotiaasta asti. Varmaan haaveilee tai ajattelee, että onpa koulu helppoa.
Näin normaalit fiksut lapset. Kannattaa harkita jotain parempaa kpulua etenkin nykyään, koska muuten lapsi ei saa haastetta ja motivaatiota, vaan voi mennä huonosti koulutie. Eikä ainakaan kehity. Kun matikankin tunnit opetellaan, mikä on kissa suomeksi
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Omalle lapselle latasin puhelimeen pari kivaa sovellusta minkä avulla voi opetella laskuja. Vaikkei muuten pelaa puhelimella niin nuo oli kivoja ja tekee asiasta vähemmän puurtamista. Joissain myös havainnollistavia kuvia.
Kyllä. Sehän on vain yhteenlaskun muunnos.
3 x 3 = 3+3+3=9
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kertolaskut ja muutkin hoidetaan nykyaikana laskimella, joka on puhelimessa tai tietokoneessa. Mitään järkeä niitä ei ole ulkoa jankata.
Ei ole vaativa rasti opetella kertotaulut ulkoa, kyllä siitä on hyötyä arjessa ja työelämässä (ai niin ei koske sua). Lisäksi matikan opiskelu kasvattaa yleensäkin loogista ja abstraktia ajattelua (again, ei koske sua)
Opettelussa on vain se että asia pitää oikeasti ymmärtää ja sisäistää että se jää mieleen. Ei auta että väkisin vängällä opetellaan asia koetta varten, muuten se unohtuu heti kokeen jälkeen. Koulussa on edelleen paljon pakolla opettelemista kun tärkeämpää olisi se sisäistäminen. Jos lapsi ei millään opi kertotaulua niin ehkä hän ei ole vielä kypsä opettelemaan sitä, tai tekniikka opetella on väärä.
Vierailija kirjoitti:
Kertolaskut ja muutkin hoidetaan nykyaikana laskimella, joka on puhelimessa tai tietokoneessa. Mitään järkeä niitä ei ole ulkoa jankata.
Paitsi se, että aivoilla on käyttöä vain jos ne on harjaannuttanut toimiviksi. Olet esimerkki älykkyyden romahtamisesta.
Vierailija kirjoitti:
Kyllä. Sehän on vain yhteenlaskun muunnos.
3 x 3 = 3+3+3=9
Kyllä, mutta jos lapsi ei ymmärrä niin sitä on vaikea pakolla opettaa. Kokeile opettaa asia esim 5-vuotiaalle. Vaikka kuinka käytettäisiin palikoita ja jankattaisiin niin hän ei välttämättä ymmärrä. Kaikki lapset eivät ole samalla tasolla saman ikäisinä, ehkä aloittajan lapsi ei vaan ole valmis tuollasiin matikkatehtäviin.
80-luvulla tulivat myös tokalla.
Mulla on joku vika muistissa, kun en opi mitään ulkoa, vaikka kuinka pänttäisin. Pitää järkeillä kaikki ja siinä menee hetki. En sitten ikinä päässyt läpi kertotaulukokeista. Paljon myöhemmin sitten päädyin kuitenkin opiskelemaan matikan pääainetta ja nykyään opetan matemaattisia aineita.
Kertotaulun epätoivoinen pänttäys sai kiinnostumaan erityispedagogiikasta, kun mietin etten voi olla ainoa, jonka aivot eivät toimi sillä tavalla kuin koulussa odotetaan.
Alue: Aihe vapaa
Ei tuolloin ollut vielä ADHD-diagnooseja, eikä varsinkaan tytöillä. Ne tulivat 1980-luvulla ja aluksi vain pojille. 1990-luvulla myös jotkut aikuiset miehet saattoivat saada ADHD-diagnoosin. Tytöiltä sitä alettiin tutkimaan vasta vuosituhannen vaihteen tietämillä.