Lue keskustelun säännöt.
6lk opettaja,mielipiteitä?
19.09.2025 |
Tarvitsisin mielipiteitä ja kokemuksia liittyen siihen onko tämä normaalia opettajalta 6 luokalla. Lapsen opettaja vaihtui ja kaksi koulua yhdistettiin joten kaikki opettajat ovat nyt uusia.
1. Tarkistetaano läksyt vielä 6 luokalla?Nykyinen opettaja ei ole tarkistanut kertaakaan missään aineessa ja kertoi kuitenkin että niiden tekeminen vaikuttaa arvosanaan.
2. Wilma-merkinnät. Yhtään merkintää mistään ei ole tullut koko syksynä. Aiemmin opettaja laittoi merkintöjä tuntiaktiivisuudesta jne. Nyt en yhtään tiedä miten koulussa menee.
3. Ryhmätyöt. Yhtään ryhmätyötä ei ole tehty koko syksynä eikä mitään ole tulossa. Opetus on kalvoja eikä asioista jutella yhdessä. Retkiä ei ole ollut eikä ole tulossa, kirjastossa käyty kerran.
4. Päivän rakenne. Aiemmin opettaja kertoi päivän alussa mitä tehdään suunnilleen milläkin tunnilla ja kirjoitti aikataulun liitutaululle samoin kokeet millon niitä tulossa. Nyt ne ovat vain Wilmassa.
5. Lapsen yksinäisyys. On yksin välkät, vanha kaveri muutti pois ja uudelta luokalta ( luokka laitettiin osiin koulujen yhdistymisen myötä) ei ole tullut uusia kavereita. Opettaja vastasi viestiin kun kerroin asiasta ettei voi tilanteelle mitään.
6. Oppilaille huutaminen. Opettaja suuttuu jos häneltä yrittää kysyä jotakin liittyen opetukseen tai esim lukudiplomista saako lukea 2 sarjakuvakirjaa oli siitäkin suuttunut. Huutaa myös muille aikuisille koulussa.
6. Kokeet. Lapsi kertoi että nyt matematiikan kokeen aikana ja kielen kokeen aikana vieruskaverinsa olivat jutelleet koko tunnin keskenään eikä opettaja ollut sanonut mitään. Kielenkäyttö oli ollut kiroilua mikä yleensä on kielletty tunnilla muutenkin. Opettaja oli kuullut kyllä kun istui paikallaan luokan edessä. Tämä oli häirinnyt tytön keskittymistä, tämä toistui tänään enkun kokeessa, koko luokka oli jutellut keskenään erään oppilaan synttäribileistä. Opettaja ei ollut sanonut mitään vaikka koepaperit olivat kaikilla edessä.
7. Ruokailu. Syövät luokassaan. Nyt on lapselle käynyt kaksi kertaa niin että ruokakärry on viety pois eikä hän ole ehtinyt ottaa ruokaa ollenkaan ja on tullut kotiin nälkäisenä. Luulin että ruokailu on osa opetusta ja aiemmin opettaja katsoi että kaikki saivat ruokaa ja ohjasi tilannetta. Nyt opettaja ei edes ole luokassa ruokailun aikana. Lapsi oli ottamassa ruokaa viimeisenä ja ollut pesemässä käsiään ja kärry oli viety pois.
Olisin kiitollinen mielipiteistä ja kokemuksista kuuluvatko nämä vain 6 luokan opetukseen kun siirtyvät ylä- asteelle ensi vuonna? Ei ole kokemusta tai tuttavia joilla 6lk lapsia. Nämä muutokset vain ovat suuria verrattuna 1-5 luokkaan jolloin lapsella oli sama opettaja.
En halua olla se valittava vanhempi jos nämä ovatkin normaaleita juttuja. Lisäksi se että lapsi pelkää opettajaa ja että hän suuttuu jos kyselen näistä asioista.
Kommentit (29)
Ei kuulosta kaikilta osin hyvältä opetukselta eikä normaalilta toiminnalta. Ottaisin yhteyttä rehtoriin, jos open kanssa ei voi keskustella.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
No tuota. Opettajalta kannattaa myös kysyä itseltään asioista, jotka sinua mietityttävät. Lapsen kertoma saattaa olla jotain muuta, ei ne lapsetkaan kaikkea huomaa ja saattavat kertoa asiat omasta vinkkelistään. Alakoulussa ei kai useinkaan opettajat laita merkintöjä niinkuin yläkoulussa. Opettaja on lähes koko ajan sama, kun yläkoulussa voi olla 15 eri opettajaa.
Koulua on käyty kuukauden verran, joten ryhmätöitä ei varmaankaan ole muissakaan luokissa ehditty. Aika harvoin kai niitä muutenkin tehdään.
Lapselle kannattaa opettaa reippautta, sillä itselleni kuulostaa oudolta, että lapsi pesee käsiään, ruokakärryjä lähdetään viemään pois, eikä hän sano mitään, että ei ole saanut ruokaakaan. Ja samaa reippautta kannattaa opettaa välituntikäyttäytymiseenkin, kehota menemään vain leikkeihin ja peleihin mukaan. Eikö lapset muutenkin pelaa ja leiki porukalla, eikä niin että on kaikki välitunnit vain yhden ja saman kaverin kanssa.
Nuo huutamiset ja juttelut kokeesta kuulostaa kummalta.
Vierailija kirjoitti:
Ei kuulosta kaikilta osin hyvältä opetukselta eikä normaalilta toiminnalta. Ottaisin yhteyttä rehtoriin, jos open kanssa ei voi keskustella.
Iso kynnys olla yhteydessä kouluun päin. Rehtoriin yhteydenotto tuntuu vähän siltä että toimin open selän takana. Haluaisin selvittää asiat, jos asioilla on joku tarkoitus mikä on erilaista verrattuna aiempiin luokka- asteisiin. Edellisen opettajan kanssa oli.lämpimät välit ja hän oli lapselle tärkeä henkilö joten tämä on suuri muutos entiseen.
Vierailija kirjoitti:
No tuota. Opettajalta kannattaa myös kysyä itseltään asioista, jotka sinua mietityttävät. Lapsen kertoma saattaa olla jotain muuta, ei ne lapsetkaan kaikkea huomaa ja saattavat kertoa asiat omasta vinkkelistään. Alakoulussa ei kai useinkaan opettajat laita merkintöjä niinkuin yläkoulussa. Opettaja on lähes koko ajan sama, kun yläkoulussa voi olla 15 eri opettajaa.
Koulua on käyty kuukauden verran, joten ryhmätöitä ei varmaankaan ole muissakaan luokissa ehditty. Aika harvoin kai niitä muutenkin tehdään.
Lapselle kannattaa opettaa reippautta, sillä itselleni kuulostaa oudolta, että lapsi pesee käsiään, ruokakärryjä lähdetään viemään pois, eikä hän sano mitään, että ei ole saanut ruokaakaan. Ja samaa reippautta kannattaa opettaa välituntikäyttäytymiseenkin, kehota menemään vain leikkeihin ja peleihin mukaan. Eikö lapset muutenkin pelaa ja leiki porukalla, eikä niin että on kaikki välitunnit vain yhden ja saman kave
Lapsen koulussa ei leikitä välkillä enää. Jutellaan porukoissa. Luokkakaverit viettävät aikaa ostareilla porukoissa osa vielä keskiyöllä ulkona, tuovat kouluun energiajuomaa juomapulloissa, osa vapettaa jne. Ei ole yhteistä luokkakavereiden kanssa enää. Ja samassa porukassa ovat välkät kuin vapaa- ajalla.
Ensin yhteys opettajaan ja sitten vasta rehtoriin. Ei kuulosta siltä että opettajaa kiinnostaa opettaminen. Ei todellakaan kokeen aikana jutella ja kyllä yksinäisyyteen pitää jotenkin reagoida.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ensin yhteys opettajaan ja sitten vasta rehtoriin. Ei kuulosta siltä että opettajaa kiinnostaa opettaminen. Ei todellakaan kokeen aikana jutella ja kyllä yksinäisyyteen pitää jotenkin reagoida.
No, mitä se hyödyttää opettajalle sanoa asiasta? Ei mitään. Ehkä tämä on opettajan tapa näyttää millaista yläasteella on? En tiedä.
Jos opettajaa ei kiinnosta työnsä tekeminen hyvin tuskin hän muuttaa tyyliään vaikka sanoisin mitä. Muut oppilaat ovat tyytyväisiä kun läksyjä ei tarkisteta ja tunnilla ei ole osallistavia tehtäviä.
Tässä on pelkona se että suuttuu lapselle kun on kertonut ko asiat kotona ja kostaa jotenkin. Nyt on jo huutanut kun lapsi on kysynyt neuvoa matikan tehtävässä. Kuten sanoin niin lapsi pelkää opettajaa.
Tarkistetaanko läksyt yleensä vielä 6 luokalla? Saako tunnilla ja kokeissa jutella kun ilmeisesti yläasteella on meteliä luokassa? Näin epäili mies.
Wilma merkintöjä on aina tullut lapselle koko ala- asteen ajan, ollut aktiivinen tai auttanut muita tai pitänyt hyvän esitelmän tms. Siksi mietin jos tämä liittyy myös yläasteelle siirtymiseen ensi vuonna jos siellä ei merkintöjä ilmeisesti enää saa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ensin yhteys opettajaan ja sitten vasta rehtoriin. Ei kuulosta siltä että opettajaa kiinnostaa opettaminen. Ei todellakaan kokeen aikana jutella ja kyllä yksinäisyyteen pitää jotenkin reagoida.
No, mitä se hyödyttää opettajalle sanoa asiasta? Ei mitään. Ehkä tämä on opettajan tapa näyttää millaista yläasteella on? En tiedä.
Jos opettajaa ei kiinnosta työnsä tekeminen hyvin tuskin hän muuttaa tyyliään vaikka sanoisin mitä. Muut oppilaat ovat tyytyväisiä kun läksyjä ei tarkisteta ja tunnilla ei ole osallistavia tehtäviä.
Tässä on pelkona se että suuttuu lapselle kun on kertonut ko asiat kotona ja kostaa jotenkin. Nyt on jo huutanut kun lapsi on kysynyt neuvoa matikan tehtävässä. Kuten sanoin niin lapsi pelkää opettajaa.
No ei ehkä muutakaan, mutta voihan sitä rakentavassa mielessä vaikka kysyä asiasta. On kuitenkin korrektia että ihminen on edes periaatteessa saanut itse sen palautteen ensin ja mahdollisuuden reagoida. Rehtorikin ottanee asian vakavammin sen jälkeen, jos on kuitenkin itse yritetty lähestyä ja tämä ei ole tuottanut tulosta.
Vierailija kirjoitti:
Tarkistetaanko läksyt yleensä vielä 6 luokalla? Saako tunnilla ja kokeissa jutella kun ilmeisesti yläasteella on meteliä luokassa? Näin epäili mies.
Wilma merkintöjä on aina tullut lapselle koko ala- asteen ajan, ollut aktiivinen tai auttanut muita tai pitänyt hyvän esitelmän tms. Siksi mietin jos tämä liittyy myös yläasteelle siirtymiseen ensi vuonna jos siellä ei merkintöjä ilmeisesti enää saa?
Yläasteella ei tietenkään saa jutella kokeissa. Ja wilmamerkintöjähän siellä laitetaan paljonkin, toisin kuin ala-asteella.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tunnetko muita luokan vanhempia? Kannattaa useamman olla yhteydessä, jos muillakin on samoja ongelmia.
0/5
Älä usko kaikkea, mitä lapsesi kertoo koulupäivästään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
0/5
Älä usko kaikkea, mitä lapsesi kertoo koulupäivästään.
Meillä on lapseni kanssa sellainen suhde että tiedän hänen puhuvan totta. Ei ole koskaan haukkunut ketään opettajaansa ja tykännyt koulusta aina. On saanut kaksi stipendiä jne.
Nyt nämä mitä on kertonut ovat tulleet esille tipoittain monena päivänä kun häntä on vaivannut jokin ja on halunnut kertoa koulupäivästään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Yläkoulun opettajana tuli seuraavat asiat mieleen aloituksestasi.
- lapsesi tarvitsee harjoitusta muutosten sietämiseen ja erilaisten opettajien opetustyylien sopeutumiseen, sillä yläkoulussa jokainen opettaja opettaa eri tavalla eikä tunnit suju samalla kaavalla. Esim. matikassa ja kielissä jotkut opettajat antavat oppilaiden itse tarkistaa tehtävät vastauskirjasta eikä niitä erikseen tarkisteta. Usein näissä aineissa tunnit saattavat sujua hyvinkin samalla kaavalla, kun taas äidinkielessä voi jokainen tunti olla rakenteeltaan erilainen. Olisi hyvä jo nyt kannustaa lasta hyväksymään muutokset eikä jäämään jumiin vanhaan ja turvalliseen.
- wilma-merkintöjen kirjaaminen on todellakin hyvin opettajakohtaista. Omat lapseni saivat koko alakuulun osalta saman verran merkintöjä kuin yläkoulussa viikossa (positiivisista puhun nyt). Kollegoistani iso osa laittaa merkintöjä viikottain mutta on myös niitä, jotka laittavat vain erittäin huonosta käytöksestä.
- opettajan vastaus lapsen yksinäisyyteen on asiaton. Opettajana hänen pitäisi vähintään viedä asiaa eteenpäin oppilashuoltoryhmälle. Tältä osin suosittelen olemaan yhteydessä kuraattoriin.
-kokeiden aikana ei puhuta ja opettajan pitäisi siihen puuttua. Tästä voisi esittää toivomuksen opettajalle ja viedä sitten eteenpäin rehtorille, jos tilanne ei muutu.
- ruokailu kuulostaa aika käsittämättömältä. Eikö oppilaat saa ottaa lisää? Lapsesi pitää oppia pitämään puolensa ja ilmaisemaan heti, ettei ole saanut ruokaa vielä, mutta onhan tuo myös aikuisen tehtävä ainakin kysyä, vieläkö joku ottaa. Tästä on syytä tiedottaa niin opettajaa kuin rehtoriakin. Aikataulut eivät saa olla niin tiukkoja, ettei kaikki saa ruokaa.
- mitä tulee opettajan huutamiseen, pelkään pahoin, että kyseessä on lapsesi herkkyys. Olen itse kovaääninen ja kuullut aina silloin tällöin muutamalta oppilaalta, ettei tarvitse huutaa. En huuda. Jos on tottunut kotona ja aiemmin luokassa eriin, voi olla vaikea ymmärtää, miten puhutaan suurille ryhmille. Kun koulumme rehtori puhuu 600 oppilaalle, käyttää hän ääntä mutta ei se silti ole huutamista, vaikka muutama herkkä näin kokeekin. Toisaalta jos opettaja ei auta, kun lapsi pyytää, on se yksiselitteisesti väärin. Ehkä auttaisi, jos itse tapaisit opettajan yhdessä lapsen kanssa, niin saisit kuvan siitä, mikä on lapsesi herkkyyttä ja mikä opettajan väärää reagoimista. Kovaääniset ihmiset ovat kovaäänisiä vanhemmillekin ja silloin on lapselle helppo todistaa, ettei opettaja ole juuri hänelle vihainen vaan käyttää ääntä niin, että takarivikin kuulee.
Johan tässä on kuukausi käyty koulua tänä syksynä, eikä yhtään luokkaretkeä tehty?
Voit kysyä opettajalta ihan ystävällisesti toimintakulttuuristaan.
Koulut ovat myös avoimia laitoksia. Voit mennä seuraamaan koulupäivää/-päiviä.
7. Ruokailu. Syövät luokassaan. Nyt on lapselle käynyt kaksi kertaa niin että ruokakärry on viety pois eikä hän ole ehtinyt ottaa ruokaa ollenkaan ja on tullut kotiin nälkäisenä. Luulin että ruokailu on osa opetusta ja aiemmin opettaja katsoi että kaikki saivat ruokaa ja ohjasi tilannetta. Nyt opettaja ei edes ole luokassa ruokailun aikana. Lapsi oli ottamassa ruokaa viimeisenä ja ollut pesemässä käsiään ja kärry oli viety pois.
Tämä ei ole totta. Ehkä syödään luokassa, mutta myös 6. luokan opettajan velvollisuus on valvoa ruokailua. Ei voi olla totta sekään, että ruokakärry viedään pois ennen kuin kaikki ovat ottaneet. Voivathan lapset ottaa lisää! Kuka vie, miksi? Ja mistä merkillisestä syystä lapsesi ei saa sanotuksi kärryn viejälle, että ei ole vielä ottanut?
Mene keskustelemaan opettajan kanssa aivan henkilökohtaisesti näistä asioista. Millä perusteella opettaja antaa arvostelua, jos läksyjä ei tarkisteta? Käydäänkö ne edes läpi niin, että jokaisella oppilaalla on oikeat vastaukset tehtävissä
Työpaikalla ei huudeta. Ei oppilaille, ei asiakkaille, ei työkavereille. Tämä on asia, josta otat heti ensimmäisenä arkena yhteyttä rehtoriin. Vaikuttaa siltä, että tällä opettajalla on jotain mielenterveysongelmaa. Muutama muu kohta viittaa uuden opetusssuunnitelman noudattamiseen itseohjautuvuudessa ja opettajan laiskuuteen, mutta tämä on vakavampaa.
Arvaanko oikein, että tämä uusi opettaja on mies?
Perusopetus on avointa. Kuka tahansa saa mennä seuraamaan opetusta, myös ruokailuaikaan. Käyttäkää hyväksenne tätä mahdollisuutta.
Voi luoja. Onneksi en ole opettaja, pitäisi kaikenlaisten uuvatien kanssa jankata.
Opetus kalvoja? Nyt täytyy kysyä, miltä vuosikymmeneltä tämä aloitus on tänne siirretty? Vihasin ryhmätöitä kansakoulusta yliopistoon. Siksi minusta olisi aivan positiivista, että niitä ei ole. Wilmamerkinnät ovat opettajakohtaisia. Toiset viettävät suuren osan vapaa-ajastaan wilman parissa, toiset taas laittavat vain välttämättömät merkinnät. Itse kuuluin jälkimmäisiin silloin, kun olin opettajana.
Tarkoitin sitä, että jos ovat normaaleita juttuja joiden avulla yritetään totuttaa yläasteeseen jossa pitää olla itsenäisempi kuin alakoulussa.
T: ap