Ysi luokkalaisen vanhempi! Tiedätkö millä perusteilla teinisi saa päättönumeronsa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Kiva, että sinunlaisia löytyy!

Opettaja antaa arvosanoja 150-400 eri oppilaalle. Ei kukaan jaksa kiinnostua vanhempien taustoista. Ihan niissä kriteerien mukaisissa arvioinneissa on tarpeeksi työtä. Ja miten sen taustan edes selvittäisi?

Jos olet opettaja, tiedät mitä oppilaista tiedetään ja miten selvitetään.

Vierailija kirjoitti:

Liikunnassa ei saa olla hyvä. Muilla oppilailla tulee paha mieli.

Liikunnassa hyvillä oppilailla on pissaa päässä enemmän kuin vaikka matematiikassa, ja se estää heitä toteuttamasta opsin tavoitteita ja olemasta oikeasti hyviä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Kiva, että sinunlaisia löytyy!

Opettaja antaa arvosanoja 150-400 eri oppilaalle. Ei kukaan jaksa kiinnostua vanhempien taustoista. Ihan niissä kriteerien mukaisissa arvioinneissa on tarpeeksi työtä. Ja miten sen taustan edes selvittäisi?

Herttaista tämä tietämättömyyden määrä! Olette söpöjä.

Minä olen yläkoulun ope, joka annan noita arviointeja. Kerrotko minulle, mitä en tiedä. 

Opettaja tietää itse, mitä tietää ja ei tiedä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Oppilaista on yläasteelle mennessä ehditty täyttää monet lomakkeet, joissa kysytään vanhempien ammatti. Opo voi kysyä sitä myös oppilaalta suoraan. Oppilaan osoitteet ovat tiedossa. On ollut keskustelut opettajien kanssa kouluaikana, opettaja, vanhemmat oppilas. 

-Opettaja ei näe ammattia mistään. Se ei esim näy wilmassa.

-Opettaja ei ole läsnä opon palavereissa, eikä opo kerro niiden sisällöstä muille.

-Keskusteluja on vain oman luokan oppilaiden kanssa, ja niissä puhutaan lapsen asioista, ei vanhempien. Ja opettaja antaa arvosanoja sadoille muille oppilaille, joiden vanhempia ei koskaan tapaa. 

Vierailija kirjoitti:

Opet eivät enää asu oppilaiden kanssa samalla alueella. Hioltajiin tutustuminen on aivan sattumanvaraista.

Osa seiskaluokan numeroista siirtyy suoraan päättotodistukseen. Kahdeksannelta siirretään historian numero.

Eictarvi tutustua kaikkiin. Oppilaiden perustiedot on saatavilla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Kiva, että sinunlaisia löytyy!

Opettaja antaa arvosanoja 150-400 eri oppilaalle. Ei kukaan jaksa kiinnostua vanhempien taustoista. Ihan niissä kriteerien mukaisissa arvioinneissa on tarpeeksi työtä. Ja miten sen taustan edes selvittäisi?

Jos olet opettaja, tiedät mitä oppilaista tiedetään ja miten selvitetään.

Minä olen opettaja. Tiedän, että vanhempien tausta ei näy oppilaille mitenkään. Vuosikymmeniä sitten papereissa oli vanhempien ammatit, mutta ei ole ollut enää todella pitkään aikaan. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opet eivät enää asu oppilaiden kanssa samalla alueella. Hioltajiin tutustuminen on aivan sattumanvaraista.

Osa seiskaluokan numeroista siirtyy suoraan päättotodistukseen. Kahdeksannelta siirretään historian numero.

Eictarvi tutustua kaikkiin. Oppilaiden perustiedot on saatavilla.

Ja niihin ei kuulu mitään tietoja vanhempien sosioekonomisesta asemasta. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Liikunnassa ei saa olla hyvä. Muilla oppilailla tulee paha mieli.

Liikunnassa hyvillä oppilailla on pissaa päässä enemmän kuin vaikka matematiikassa, ja se estää heitä toteuttamasta opsin tavoitteita ja olemasta oikeasti hyviä.

Yleistäminen on niin laast siissöniä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Kiva, että sinunlaisia löytyy!

Opettaja antaa arvosanoja 150-400 eri oppilaalle. Ei kukaan jaksa kiinnostua vanhempien taustoista. Ihan niissä kriteerien mukaisissa arvioinneissa on tarpeeksi työtä. Ja miten sen taustan edes selvittäisi?

Jos olet opettaja, tiedät mitä oppilaista tiedetään ja miten selvitetään.

Selvitetään???

En minä selvitä vanhemmista yhtikäs mitään.

ainoastaan valvontaluokkani vanhempia edes tapaan enkä heitäkään kaikkia koskaan.

Oppilaasta katson sen äidinkielen tai kielitaustan jos sillä on merkitystä opetukseen.

Erityistarpeet katson koska sillä on vaikutusta opetulseen.

t ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Oppilaista on yläasteelle mennessä ehditty täyttää monet lomakkeet, joissa kysytään vanhempien ammatti. Opo voi kysyä sitä myös oppilaalta suoraan. Oppilaan osoitteet ovat tiedossa. On ollut keskustelut opettajien kanssa kouluaikana, opettaja, vanhemmat oppilas. 

-Opettaja ei näe ammattia mistään. Se ei esim näy wilmassa.

-Opettaja ei ole läsnä opon palavereissa, eikä opo kerro niiden sisällöstä muille.

-Keskusteluja on vain oman luokan oppilaiden kanssa, ja niissä puhutaan lapsen asioista, ei vanhempien. Ja opettaja antaa arvosanoja sado

Sillä lailla teidän koulussa. Hyvä te!

Sillä lailla teidän koulussa. Hyvä te!

 

Ihan joka koulussa. Suomessa ei opettajalla ole mitään pääsyä tietoihin, jotka eivät vaikuta opetuksen järjestämiseen. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Liikunnassa ei saa olla hyvä. Muilla oppilailla tulee paha mieli.

Liikunnassa hyvillä oppilailla on pissaa päässä enemmän kuin vaikka matematiikassa, ja se estää heitä toteuttamasta opsin tavoitteita ja olemasta oikeasti hyviä.

Yleistäminen on niin laast siissöniä.

Valitettavasti hipsut hyvä-sanan ympäriltä jäivät pois. Mutta jokainen tietää tuon ihmistyypin, joka kiusaa toisia liikuntatunnilla ja osaa syöttää vain kaverille, ja sitten ihmettelee hoomoilasena miksei saanut kymppiä.

Kyllä naurattaa tämä ajatus, että lähtisin Googlesta etsimään huoltajien ammatteja ja selvittämään, missä he asuvat. Ei ole nimittäin mullakaan näistä valmiiksi juuri mitään tietoa. Noh, ajattelin kuitenkin käyttää rajallisen aikani oppilaiden töiden arviointiin opsin kriteerien mukaan. 

Tähän mennessä olen opettanut noin 2000 oppilasta. Valitettavasti en jaksa lisäksi olla niin kiinnostunut heidän 4000 vanhemmastaan. Aivan sama. 

T. Yläkoulun opettaja 

Vierailija kirjoitti:

Käytös ei vaikuta arvosanaan eikä se millä tyylillä kokeeseen vastaa.

Vain koearvosanat ja tuntiaktiivisuus ja tehdyt läksyt vaikuttaa.

Ja kaikille on kaikissa aineissa käyty arviointikeskustelu.

t ope

Käytös ei suoranaisesti vaikuta arvosanaan, mutta se on osa asennetta, joka vaikuttaa. Jos tyyli on sellainen, että käytetään sanoja, jotka eivät ole suomenkieltä ja joita tarkastaja ei ymmärrä ja kirjoitetaan käsialalla, josta ei saa selvää, niin varmasti vaikuttaa jo siihen koearvosanaan.

Oppilas ei aina ymmärrä arviointikeskustelun merkitystä. Joku luulee, että hän sanelee sen numeron tai yrittää itkulla saada nostettua numeroa.

t. toinen ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Liikunnassa käytös (muiden huomioon ottaminen ja pelitilanteissa toimiminen) vaikuttaa numeroon. Hutaisemalla tehdyt näytöt vaikuttavat tietysti negatiivisesti.

Liikunnalla ei ole mitään väliä. Vain lukuaineilla.

Kuitenkin liikunnanumeroista valitetaan eniten. Vedotaan harrastuneisuuteen jne.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Liikunnassa käytös (muiden huomioon ottaminen ja pelitilanteissa toimiminen) vaikuttaa numeroon. Hutaisemalla tehdyt näytöt vaikuttavat tietysti negatiivisesti.

Liikunnalla ei ole mitään väliä. Vain lukuaineilla.

Kuitenkin liikunnanumeroista valitetaan eniten. Vedotaan harrastuneisuuteen jne.

Tuskin. Sillä ei ole mitään väliä koska vain lukuaineet huomioidaan yhteishaussa.

ellei nyt hae urheilulukioon.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Oppilaista on yläasteelle mennessä ehditty täyttää monet lomakkeet, joissa kysytään vanhempien ammatti. Opo voi kysyä sitä myös oppilaalta suoraan. Oppilaan osoitteet ovat tiedossa. On ollut keskustelut opettajien kanssa kouluaikana, opettaja, vanhemmat oppilas. 

Eivät aineenopettajat näitä papereita näe tai keskustele huoltajien kanssa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Oppilaista on yläasteelle mennessä ehditty täyttää monet lomakkeet, joissa kysytään vanhempien ammatti. Opo voi kysyä sitä myös oppilaalta suoraan. Oppilaan osoitteet ovat tiedossa. On ollut keskustelut opettajien kanssa kouluaikana, opettaja, vanhemmat oppilas. 

Eivät aineenopettajat näitä papereita näe tai keskustele huoltajien kanssa.

Osoitteet näkyvät. Ei mikään muu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lisäksi myös pärstäkerroin vaikutus ja vanhempien sosioekonominen asema, köyhät ei tarvi hyviä arvosanoja.

Ei minulla ole hajuakaan oppilaiden taustoista. Ei kiinnosta.

Kiva, että sinunlaisia löytyy!

Opettaja antaa arvosanoja 150-400 eri oppilaalle. Ei kukaan jaksa kiinnostua vanhempien taustoista. Ihan niissä kriteerien mukaisissa arvioinneissa on tarpeeksi työtä. Ja miten sen taustan edes selvittäisi?

Herttaista tämä tietämättömyyden määrä! Olette söpöjä.

Kyllähän se tekee mieli vinoilla, kun ei sen Milon huono numero johdukaan yh. äidistä ja lähiöasumisesta vaan yksinkertaisesti tyhmyydestä, laiskuudesta ja lintsauksista. Väärin perustein annetusta numerosta voi aina valittaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Liikunnassa käytös (muiden huomioon ottaminen ja pelitilanteissa toimiminen) vaikuttaa numeroon. Hutaisemalla tehdyt näytöt vaikuttavat tietysti negatiivisesti.

Liikunnalla ei ole mitään väliä. Vain lukuaineilla.

Kuitenkin liikunnanumeroista valitetaan eniten. Vedotaan harrastuneisuuteen jne.

Osa oppilaista ei menesty lukuaineissa mutta on hyviä liikuntaharrastuksessaan. Siksi heille voi liikunnan arvosana olla tärkeä. Ja koska heiltä puuttuu koulumenestykseen vaadittavat lukemisen ja ymmärtämisen taidot, eivät he myöskään välttämättä ymmärrä, mitä koulun liikunnassa arvioidaan. Siitä sitten helposti syntyy konflikti.