Sosionomi 210 op ja vakan ope 180 op

Kuinka moni on ollut töissä ulkomailla päiväkodeissa tai kouluissa?.Monissa maissa koulu aloitetaan 3 v js opettajat ovat meidän vakaopea vastaavia? 

Olen itse työskennellyt Britanniassa ja Espanjassa juurikin " koulussa". Niissä on joka ryhmässä avustajia jotka hoitavat vessatukset ja pukemiset. Hierarkia on tarkka ja sisältö on kuin koulussa oppitunteineen. Alle 3 v on töissä vain hoitajia ja avustajia.

Suomi oli ennen Pisa kärkimaa mutta nyt nämä maat joissa varhaiskasvatus on koulumaista 3v alkaen ovat menneet ohi. 

Suomeen tulossa sama systeemi. Merkit viittaa siihen juuri koulutuksen jne suhteen ja millaisia uusista päiväkodeista tehdään. Samoin ainakin Hki varhaiskasvatuksen opettajia rekrytään näistä maista ja yksi peruste on toimintakulttuurin muutos.

Varmasti tulee myös paljon enemmän yksityisiä päiväkoteja jotka entistä enemmän erikoistuvat eri asioihin.

Vierailija kirjoitti:

Kuinka moni on ollut töissä ulkomailla päiväkodeissa tai kouluissa?.Monissa maissa koulu aloitetaan 3 v js opettajat ovat meidän vakaopea vastaavia? 

Olen itse työskennellyt Britanniassa ja Espanjassa juurikin " koulussa". Niissä on joka ryhmässä avustajia jotka hoitavat vessatukset ja pukemiset. Hierarkia on tarkka ja sisältö on kuin koulussa oppitunteineen. Alle 3 v on töissä vain hoitajia ja avustajia.

Suomi oli ennen Pisa kärkimaa mutta nyt nämä maat joissa varhaiskasvatus on koulumaista 3v alkaen ovat menneet ohi. 

Suomeen tulossa sama systeemi. Merkit viittaa siihen juuri koulutuksen jne suhteen ja millaisia uusista päiväkodeista tehdään. Samoin ainakin Hki varhaiskasvatuksen opettajia rekrytään näistä maista ja yksi peruste on toimintakulttuurin muutos.

Varmasti tulee myös paljon enemmän yksityisiä päiväkoteja jotka entistä enemmän erikoistuvat eri asioihin.

 

Kammottavaa. Kokoomuslainen taas vauhdissa. Euroopan maat eivät ole huippuja Pisassa paitsi Viro. Suomi on verraten hyvin vielä pärjännyt. Kärjessä on Kaukoidän maat, joista EI pidä ottaa mallia lasten kasvatuksessa mallia, jos ei haluta nuorten itsemurha-aaltoa. 

Vierailija kirjoitti:

Paitsi, että vakakandin opinnot keskittyvät 180 op varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan ja didaktiikaan, kun taas sosionomilla varhaiskasvatusta 60 op

Tää on tosi tärkee tieto mulle.  T.  Reino, 3 v.

Vierailija kirjoitti:

Lapseni päiväkotiryhmässä on kaksi hoitajaa ja yksi ope ja olen kaikkiin erittäin tyytyväinen..

Mutta tasapainoharjoitttelu, kirjojen lukeminen, jumpaaminen, lorut, riimit, palapelit, askartelu.. Mikä näistä edellyttää sitä yliopistotutkintoa???

Arvostan kyllä heidän kaikkien työtä mutta mielestäni sen voi kääntää niinkin että se on vanhempien aliarvioimista jos ajatellaan, etten pystyisii näitä asioita tarjoamaan kotona vaan hän tarvitsee ammattikasvattajan .. Lapseni on päiväkodissa, jotta voisin itse tienata töissä eikä siksi että hän tarvitsee 2 vuotiaana ammattikasvatusta.

 

Kunnioitan ja arvostan vaativaa työtänne. Voin anaikin omalle kohdalle kuvitella että voisi välillä tuntua raskaaltakin ottaa vastaan usemman lapsen kiukuttelut päivässä ja olla lempeä ja hyvä auktoriteetti ja huomioida tasapuolisesti kaikki lapset ja ottaa vastuuta heidän psyykkisestä kehityksestään. Ilman muuta vaat

Kaikella kunnioituksella vanhempana toimiminen ei anna pätevyyttä kasvatus ja koulutusalalle. Et varmaan kerro näitä mielipiteitäsi lapsen tulevassa koulussakaan ja ole sitä mieltä ettei opettajan tarvitse olla pätevä opettaja? Yhtäkkiä tulee hyppäys kesän aikana siihen että onkin oltava pätevä opettaja eikä amiskoulutus?

Kerroit että lapsesi on 2 v. Oletko edelleen samaa mieltä kun hän on 5 v? 

Vaka on muuten varmaan ainoita aloja koussa ajatellaan vanhempana toimimisen antavan pätevyyden työhön päiväkodissa. Jopa siivojan ammattitaitoa ja kokkeja arvostetaan enemmän vaikka kotona siivotaan ja kokataan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kuinka moni on ollut töissä ulkomailla päiväkodeissa tai kouluissa?.Monissa maissa koulu aloitetaan 3 v js opettajat ovat meidän vakaopea vastaavia? 

Olen itse työskennellyt Britanniassa ja Espanjassa juurikin " koulussa". Niissä on joka ryhmässä avustajia jotka hoitavat vessatukset ja pukemiset. Hierarkia on tarkka ja sisältö on kuin koulussa oppitunteineen. Alle 3 v on töissä vain hoitajia ja avustajia.

Suomi oli ennen Pisa kärkimaa mutta nyt nämä maat joissa varhaiskasvatus on koulumaista 3v alkaen ovat menneet ohi. 

Suomeen tulossa sama systeemi. Merkit viittaa siihen juuri koulutuksen jne suhteen ja millaisia uusista päiväkodeista tehdään. Samoin ainakin Hki varhaiskasvatuksen opettajia rekrytään näistä maista ja yksi peruste on toimintakulttuurin muutos.

Varmasti tulee myös paljon enemmän yksityisiä päiväkoteja jotka entistä enemmän erikoistuvat

Luepa tilastoja uudelleen. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lapseni päiväkotiryhmässä on kaksi hoitajaa ja yksi ope ja olen kaikkiin erittäin tyytyväinen..

Mutta tasapainoharjoitttelu, kirjojen lukeminen, jumpaaminen, lorut, riimit, palapelit, askartelu.. Mikä näistä edellyttää sitä yliopistotutkintoa???

Arvostan kyllä heidän kaikkien työtä mutta mielestäni sen voi kääntää niinkin että se on vanhempien aliarvioimista jos ajatellaan, etten pystyisii näitä asioita tarjoamaan kotona vaan hän tarvitsee ammattikasvattajan .. Lapseni on päiväkodissa, jotta voisin itse tienata töissä eikä siksi että hän tarvitsee 2 vuotiaana ammattikasvatusta.

 

Kunnioitan ja arvostan vaativaa työtänne. Voin anaikin omalle kohdalle kuvitella että voisi välillä tuntua raskaaltakin ottaa vastaan usemman lapsen kiukuttelut päivässä ja olla lempeä ja hyvä auktoriteetti ja huomioida tasapuolisesti kaikki lapset ja ottaa vastuuta heid

Kaikella kunnioituksella vanhempana toimiminen ei anna pätevyyttä kasvatus ja koulutusalalle. Et varmaan kerro näitä mielipiteitäsi lapsen tulevassa koulussakaan ja ole sitä mieltä ettei opettajan tarvitse olla pätevä opettaja? Yhtäkkiä tulee hyppäys kesän aikana siihen että onkin oltava pätevä opettaja eikä amiskoulutus?

Kerroit että lapsesi on 2 v. Oletko edelleen samaa mieltä kun hän on 5 v? 

Vaka on muuten varmaan ainoita aloja koussa ajatellaan vanhempana toimimisen antavan pätevyyden työhön päiväkodissa. Jopa siivojan ammattitaitoa ja kokkeja arvostetaan enemmän vaikka kotona siivotaan ja kokataan.

Päiväkodit ovat lasten hoitopaikkoja eivätkä mitään "vakoja".

Vierailija kirjoitti:

Meillä hoitajia kannustetaan kovasti opiskelemaan sosionomiksi, mutta kukaan ei kerro miksi. Jotkut näistä hoitajista tekee opettajan sijaisuutta epäpätevänä, ja kun he valmistuisivat ja heidät palkattaisiin vakasosionomiksi, niin palkka laskee, onko järkeä? 

Luulen että tää on sama kuin että nykyään tradenomit tekee merkonomien työt, niin sosionomit tulevat tekemään lastenhoitajien (lähihoitajie

Rikastumaanhan siinä työmuurahainen pääsee, jos amistutkinnolla huolittaisiin. Pitäähän sitä nyt hyvänen aika kasvattaa velkataakkaa. Sitten mitättömällä palkalla elellä velkavankeudessa ja maksella opintolainoja perse ruvella takaisin.

Perhepäivähoito korvaa päiväkodin. Siellä kouluttamaton tai lyhytkurssitettu hoitotäti tekee kaiken sen saman mihin päiväkodissa tarvitaan huippukoulutettu pedagogiikan tai sosiaalityön erityisasiantuntija.

Viron Pisa-menestys perustuu koulun toimintakulttuuriin. Se on sama kuin meillä oli aiemmin.  

Opettajia kunnioitetaan ja he kunnioittavat oppilaita. Kauniit käytöstavat ovat selviö. Järjestyshäiriöt ovat vähäisiä ja opettajalla valtaa puuttua niihin.

Oppitunneilla opiskellaan ja opiskelumotivaatio on korkea. Opiskelu on pitkälle perinteistä kirjoista opiskelua. Aivotutkijoitten mukaan niistä oppii paremmin kuin digimateriaaleista.

Koulutus on arvossaan ja se halutaan hoitaa hyvin. Jokainen kynnelle kykenevä haluaa korkeakoulututkinnon. 

Mitä Suomessa on tapahtunut?

Yhä enemmän on haluttu painottaa ammattikoulutuksen merkitystä. Kansa jakautuu jo koulutuksella. Digimateriaalit ovat käytössä. Korkeakoulututkinto ei takaa enää työpaikkaa.

Opettajat ovat hyviä aineopettajia, mutta heidän koulutukseensa ei sisälly riittävästi oppilaan kohtaamisen ja motivoimiseen liittyviä taitoja. Opettajat ovat myös osa loppuunpalaneita. Miten työterveys ei reagoi tähän?

Koulu on osa yhteiskuntaa ja yhteiskunnan muutokset heijastuvat koulutyöhön. Pitää uskaltaa puuttua niihin rakenteellisiin tekijöihin, jotka vaikuttavat koulussa menestymiseen. Ne vaikuttavat myös maamme menestymiseen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lapseni päiväkotiryhmässä on kaksi hoitajaa ja yksi ope ja olen kaikkiin erittäin tyytyväinen..

Mutta tasapainoharjoitttelu, kirjojen lukeminen, jumpaaminen, lorut, riimit, palapelit, askartelu.. Mikä näistä edellyttää sitä yliopistotutkintoa???

Arvostan kyllä heidän kaikkien työtä mutta mielestäni sen voi kääntää niinkin että se on vanhempien aliarvioimista jos ajatellaan, etten pystyisii näitä asioita tarjoamaan kotona vaan hän tarvitsee ammattikasvattajan .. Lapseni on päiväkodissa, jotta voisin itse tienata töissä eikä siksi että hän tarvitsee 2 vuotiaana ammattikasvatusta.

 

Kunnioitan ja arvostan vaativaa työtänne. Voin anaikin omalle kohdalle kuvitella että voisi välillä tuntua raskaaltakin ottaa vastaan usemman lapsen kiukuttelut päivässä ja olla lempeä ja hyvä auktoriteetti ja huomioida tasapuolisesti kaikki lapset ja ottaa vastuuta heid

Ennen päivähoidossa työskenteli vaan hoitajia.

Hyvin pärjäsi lapset, kävi koulut ja moni yliopiston.  Ongelmia ei ollut.

Nyt ei muuta olekaan. Tuskin lukemaan oppivat peruskoulussa. Jokin tässä uudessa, hienossa yhtälössä ei täsmää.

Vierailija kirjoitti:

Olettaen että vakan ope on lopettanut opintonsa kandiin. Aika moni kuitenkin opiskelee maisteriksi, se on 300 op.

Maailman turhin tutkinto 🤣

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Paitsi, että vakakandin opinnot keskittyvät 180 op varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan ja didaktiikaan, kun taas sosionomilla varhaiskasvatusta 60 op

Tää on tosi tärkee tieto mulle.  T.  Reino, 3 v.

Niin se on. Jos ei ole tietoa mitä tekee ja miksi, voi reinolla mennä asiat huonosti myöhemmässä iässä. Reino viettää n. 8 tuntia ellei jopa 10 tuntia aikaa päivästä vakatyöntekijöiden kanassa. Vähemmän kuin vanhempien.

Vierailija kirjoitti:

Opettajat ovat hyviä aineopettajia, mutta heidän koulutukseensa ei sisälly riittävästi oppilaan kohtaamisen ja motivoimiseen liittyviä taitoja.

Perinteisessä kasvatuksessa oppilaan kohtaaminen ja motivointi ei ole kovin vaikeaa. Opettaja käskee ja oppilas kuuntelee. Opettaja ei ole oppilaan kaveri vaan ylempänä oleva auktoriteetti. Jos oppilas ei tottele tai suhtautuu opettajaan epäkunnioittavasti niin oppilasta rangaistaan kunnes hänelle syntyy motivaatio muuttaa käytöstään.

Vierailija kirjoitti:

Lapseni päiväkotiryhmässä on kaksi hoitajaa ja yksi ope ja olen kaikkiin erittäin tyytyväinen..

Mutta tasapainoharjoitttelu, kirjojen lukeminen, jumpaaminen, lorut, riimit, palapelit, askartelu.. Mikä näistä edellyttää sitä yliopistotutkintoa???

Arvostan kyllä heidän kaikkien työtä mutta mielestäni sen voi kääntää niinkin että se on vanhempien aliarvioimista jos ajatellaan, etten pystyisii näitä asioita tarjoamaan kotona vaan hän tarvitsee ammattikasvattajan .. Lapseni on päiväkodissa, jotta voisin itse tienata töissä eikä siksi että hän tarvitsee 2 vuotiaana ammattikasvatusta.

 

Kunnioitan ja arvostan vaativaa työtänne. Voin anaikin omalle kohdalle kuvitella että voisi välillä tuntua raskaaltakin ottaa vastaan usemman lapsen kiukuttelut päivässä ja olla lempeä ja hyvä auktoriteetti ja huomioida tasapuolisesti kaikki lapset ja ottaa vastuuta heidän psyykkisestä kehityksestään. Ilman muuta vaat

Lisään tähän omaan kommenttiini vielä sen että nykyään ainakin Suomessa on valtavirtaa sellainen ajatus monella, että pitää olla akateeminen koulutus tai vähintään korkekoulututkinto, koska muuten ei ole jotenkin onnistunut elämässä.

Moni nuori aikuinen kokee työnsä arvostetummaksi kun se edellyttää tutkintoa. Korkeakoulututkinnon hankkiminen on itseisarvo ja itsestään selvyys etenkin lukion jälkeen, jonka yli puolet nykyään taitaa suorittaa.

Ylikouluttautumiskulttuuri on ikäänkuin johtanut siihen pakkotilanteeseen että päiväkotityö/varhaiskasvatusala ei muuten houkuttelelisi riittävästi fiksuja ihmisiä. Samat ihmiset olisivat lähestulkoon yhtä päteviä ilman koulutustakin mutta heidät pitää houkutella töihin muuttamalla työ asiantuntijatyöksi.

Sinänsä muodollinen koulutus ja työharjoittelu on varmaan ihan siitä syystä tarpeen että monella ei nykyaikana ole lapsiperheitä ystäväpiirissä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Paitsi, että vakakandin opinnot keskittyvät 180 op varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan ja didaktiikaan, kun taas sosionomilla varhaiskasvatusta 60 op

Tää on tosi tärkee tieto mulle.  T.  Reino, 3 v.

Niin se on. Jos ei ole tietoa mitä tekee ja miksi, voi reinolla mennä asiat huonosti myöhemmässä iässä. Reino viettää n. 8 tuntia ellei jopa 10 tuntia aikaa päivästä vakatyöntekijöiden kanassa. Vähemmän kuin vanhempien.

On myös kotihoidettuja lapsia jotka ilmeisesti kasvavat kieroon koska heitä ei vakateta vakalassa?

Varhaiskasvatuksen opettajan koulutusta voi verrata luokanopettajan koulutukseen. Jos haukut vakaopen, haukut myös luokanopettajat. Koukutuksessa vain tieto suunnataan lasten eri ikävuosille.

Lapseni päiväkodissa, tästä on jo vuosia, vanhamuotoisen lastentarhanopettajan koulutuksen käynyt kertoi ettei heillä ole päteviä sijaisia. Eli tällä hän tarkoitti sosionomeja, joita heillä oli töissä. Ihmettelin tätä ja minusta hänen kommenttinsa oli sosionomeja aliarvioiva.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Paitsi, että vakakandin opinnot keskittyvät 180 op varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan ja didaktiikaan, kun taas sosionomilla varhaiskasvatusta 60 op

Tää on tosi tärkee tieto mulle.  T.  Reino, 3 v.

Niin se on. Jos ei ole tietoa mitä tekee ja miksi, voi reinolla mennä asiat huonosti myöhemmässä iässä. Reino viettää n. 8 tuntia ellei jopa 10 tuntia aikaa päivästä vakatyöntekijöiden kanassa. Vähemmän kuin vanhempien.

On myös kotihoidettuja lapsia jotka ilmeisesti kasvavat kieroon koska heitä ei vakateta vakalassa?

Monesti nämä haastavat lapset ovat jääneet kotona vaille sitä mitä he tasapainoiseen ja taidolliseen kehittymiseen tarvitsevat. Näistä sitten väännetäänkin vanhempien kanssa, kun eivät näe metsää puilta.

Onkohan maan päivähoidon ideologian suunnittelijat eksyksissä? 

Asiantuntijat ovat vuosia puhuneet pienten yksiköiden merkityksestä ja siitä, ettei liian pienet lapset kuulu päiväkotiin. Ajaneet siis lasten etua.

Tätä ei haluta kuunnella. Olosuhteet ovat lapsille järkyttävät. Niitä yritetään korjata uusilla ammattiryhmillä ja diagnosoimalla ja lääkitsemällä lapsia, jotka eivät kestä epäinhimillisiä oloja. Vikaa etsitään yksilöistä, kun se löytyy rakenteista.

Vierailija kirjoitti:

Onkohan maan päivähoidon ideologian suunnittelijat eksyksissä? 

Asiantuntijat ovat vuosia puhuneet pienten yksiköiden merkityksestä ja siitä, ettei liian pienet lapset kuulu päiväkotiin. Ajaneet siis lasten etua.

Tätä ei haluta kuunnella. Olosuhteet ovat lapsille järkyttävät. Niitä yritetään korjata uusilla ammattiryhmillä ja diagnosoimalla ja lääkitsemällä lapsia, jotka eivät kestä epäinhimillisiä oloja. Vikaa etsitään yksilöistä, kun se löytyy rakenteista.

Monesti nämä adhd ja autidmi diagnoosit syntyvät kotikasvatuksen laadusta.