Miksi nykylapset on kirjoitustaidottomia uusavuttomia?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulut täynnä S2-oppilaita.

Suurimmassa osassa kouluja on vain muutamia S2-oppilaita.

hehee

Valtuutettu Eeva-Johanna Eloranta ym. tekivät kaupunginvaltuustossa 21.9.2020 156 aloitteen Varissuon lasten heikon suomen kielen kohentamiseksi. Aloitteessa todettiin, että Varissuon alakoulun oppilaista lähes 90 % puhuu äidinkielenään muuta kuin suomea tai ruotsia.

Eli yksi koulu on kaikki koulut rassenasselle

Sivistymättömät vanhemmat syypäitä onpi, eivät kasvata pentujaan.

Vierailija kirjoitti:

Syynä ovat älylaitteet, jotka lykätään lapsille käteen jo suunnilleen 2-vuotiaina. Äly pysyy laitteessa, eikä lapsen äly ja kielitaito pääse kehittymään.

Sitä saa mitä tilaa, jos ei lapselleen vastaa kun hän parivuotiaana kyselee,  lapsi ei vastaa tulevaisuudessa. Myöhemmin taas vastaa kadulla oppimillaan tavoilla. 

Uskallanpa väittää, että jokainen lapsi, jota on varjeltu älylaitteilta  varhaislapsuudessa ja jolle on luettu kirjoja, oppii kirjoittamaan.

Älylaitteet ovat lapsen kehityksen jarruna. Älylaitteisiin uppoutuneet vanhemmat eivät ole läsnä lapselle.

Vierailija kirjoitti:

Uskallanpa väittää, että jokainen lapsi, jota on varjeltu älylaitteilta  varhaislapsuudessa ja jolle on luettu kirjoja, oppii kirjoittamaan.

Älylaitteet ovat lapsen kehityksen jarruna. Älylaitteisiin uppoutuneet vanhemmat eivät ole läsnä lapselle.

Tämähän on tiedetty jo vuosia ja on harhaanjohtavaa sanoa että älylaitteet syyllisiä. Kyllä syyllisiä ovat lasten vanhemmat ja huoltajat jotka ovat vastuussa lapsesta.

Piilaaksossa jossa älylaitteita väsätään on,  älylaitteet kielletty alle teini-ikäisiltä.  Siellä välitetään lapsista!

Tietynlaisen velton kasvatuksen tulos

Nykyään kaikki siloitellaan lapsen tieltä siten, että lapselle ei tule tarvetta ponnistella oppimisen eteen.

Millaiset tahansa taidot lapsella onkaan, aina koitetaan etsiä positiivista lapsen taidosta, vaikkei hän juuri mitään osaisikaan. Vaatimustasoa alennetaan ja tehtävien määrää vähennetään, jos lapsi ei osaa, vaikka katse pitäisi kääntää harjoittelun määrään. Tämä on ansa lapselle. Hän ei kehity.

Lapsi ei voi ymmärtää sitä, että aikuset kehuvat hänen olematonta taitoaan ainoastaan motivoidakseen lasta. Hän ymmärtää, että osaa jo. Mitäs sitä harjoittelemaan, kun osaa jo.

Vika ei ole älypuhelinten eikä tietokoneiden vaan vanhempien. Ei vauva ota älypuhelinta käteensä, ellei vanhempi sitä siihen työnnä. Vanhemmat eivät itse lue eivätkä kirjoita eivätkä arvosta koulunkäyntiä ja opiskelua. Kaikki lähtee kotoa, vanhemmista, kasvatuksesta, vastuusta, henkistenkin asioiden arvostuksesta. 

Kodin vastuu 

Jos ei ole tottunut juttelemaan toisen kanssa, kieli ei kehity. Kieli kehittyy varhaislapsuudessa vuorovaikutuksessa oman perheen kesken. Jos perheessä ei jutella, kieli ei kehity. 

Oppitunnin kuuntelusta ei saa dopamiinia. Kännykällä somettamisesta saa dopamiiniryöpyn.Aivokemiaa.

Entä sitten kun haluaisit pitää lapsen poissa helposti siirrettävien älylaitteiden käytöstä mahdollisimman kauan, mutta jo jossain päiväkodissa isompien ryhmässä annetaan tablettia opetuspeliä varten tai eskarissa? Meille lapselle ajateltu rajata tällaiset niin, että pelata saa (vanhemmat pelaa itsekin), mutta laitteella jota ei voi kantaa mukana ja ikätasoisia pelejä koska näitä laitteita ja niiden käyttöä helpompi rajata ja seurata. 



Ei edes kyllä omisteta tablettia, älypuhelimet nyt meillä molemmilla on, mutta ei sekään ole lapsen lelu tai viihdyke vaan vanhemman puhelin. Enemmän ehkä periaatetasolla ärsyttää, että älylaitteet on saatanasta ja ruutuaikaa pitää rajata päläpälä, mutta sitten jo eskarilaiselle sitä on jo siellä eskarissa. Eikö siellä voisi keskittyä juurikin muuhun, kyllä se vanhempi osaa alkupolku-peliä peluuttaa kotonakin. 

Vierailija kirjoitti:

Vika ei ole älypuhelinten eikä tietokoneiden vaan vanhempien. Ei vauva ota älypuhelinta käteensä, ellei vanhempi sitä siihen työnnä. Vanhemmat eivät itse lue eivätkä kirjoita eivätkä arvosta koulunkäyntiä ja opiskelua. Kaikki lähtee kotoa, vanhemmista, kasvatuksesta, vastuusta, henkistenkin asioiden arvostuksesta. 

Normaali lapsi on hyvin utelias ja oppii kyselemällä ja odottaa vastauksia. Kaikki johtuu vanhemmista, ihan järkyttävää touhua nykyään eletään kuin siat vatukossa.

Jos ei opi lukemaan ei opi myöskään kirjoittamaan. Sellaiset ovat sitten niitä hyödyllisiä hölmöjä kun taidot on kylähullun tasolla.

Nykyvanhemmat antoivat käteen kynän sijaan puhelimen. Eli voit osoitella sinne syyttävällä sormellasi.

Ne ovat vammaisia, autisteja, mielisairaita yms roska väkeä joita kasvatetaan elämään sosiaalitukien varassa.

Vierailija kirjoitti:

Ne ovat vammaisia, autisteja, mielisairaita yms roska väkeä joita kasvatetaan elämään sosiaalitukien varassa.

Ja vain nämä lisääntyvät😬

Vanhemmaksi ryhtyvän pitää viitsiä olla lapsensa kanssa. Lapsi on luonnostaan utelias ja oppivainen.

Kun vanhempi haluaa hiljentää lapsensa lykkäämällä älylaitteen kouraan, hän tukahduttaa samalla lapsen uteliaisuuden oikeaa elämää kohtaan. Joo, ei tule sotkua eikä melua kotiin ja vanhempi voi keskittyä omiin puuhiinsa rauhassa.

Älylaite on huono kasvattaja. Vanhemmat pilaavat usein lapsensa omalla laiskuudellaan.

Jos vaatimustasoa kokoajan lasketaan, voidaan tulevaisuudessa antaa ylioppilaan paperit pelkän nimenkirjoittamisen perusteella.

Toivottavasti näin ei kuitenkaan tapahdu.

Jossain oli vertailtu oppikirjoja ja vaatimustasoja jotka on nykyään pienempiä mitä aikaisemmin. 

Olen ope. Työuraa on jo paljon takana. Viimeisen 20 vuoden aikana vaatimustasoa on laskettu ihan mahdottoman paljon. Ei tulisi mitään, jos nyt alettaisiin vaatia samanlaisia asioita kuin aikaisemmin esim. kuudesluokkalaiselta. Suurimmalla osalla oppilaista ei olisi keskittymisykyä harjoitella asioita niin paljon kuin pitäisi.

Myös oppimisen edellytykset ovat monella heikommat kuin aikaisemmin. Vaikka on varhaiskasvatusta ja eskaria, monien lasten perustaidot ovat entistä heikommat. Kotona ei ilmeisesti juurikaan tehdä asioita, joissa lapsen normaalit taidot kehittyisivät.

Suurella osalla ihan kantasuomalaisista lapista on niin heikko sanavarasto, että he eivät ymmärrä koulukirjojen tekstien ja tehtävien sisältöä. Ei ymmärretä ihan tavallisia arkisanoja. Se yllättää kerta toisensa jälkeen.