Mitä varhaiskasvattajana voi tehdä jos lapsi ei halua osallistua aamupiiriin tai muuhun ohjattuun toimintaan?

Nepsy, autisti, asperger - palautetaan vanhemmille

Vierailija kirjoitti:

Varhaiskasvattajana sinun tehtäväsi on keksiä keinoja, joilla saat lapsen osallistumaan. Teippaat vaikka maalarinteipillä lattiaan neliön ja sanot tuolle lapselle salaperäisellä; "Hei kuules Sami-Pirkko, minä oon huomannut, että sinun on vähän vaikea pysyä musiikkihetken aikana omalla paikalla. Niin tänään kokeillaankin sellaista, että sinä istut taikaneliössä. Taikaneliö on sellainen, että se auttaa sinua pysymään paikallasi. Taikaneliön reunojen yli ei saa lähteä. No niin Sami-Pirkko, tules kokeilemaan!"



Oleppa hyvä!

Joo, meillä oli pikku tyynyt! "Paikka", ota oma paikka...istut siinä, olet hiljaa jos et osallistu. YKSIN EI SAA JÄTTÄÄ!

Vierailija kirjoitti:

Varhaiskasvattajana sinun tehtäväsi on keksiä keinoja, joilla saat lapsen osallistumaan. Teippaat vaikka maalarinteipillä lattiaan neliön ja sanot tuolle lapselle salaperäisellä; "Hei kuules Sami-Pirkko, minä oon huomannut, että sinun on vähän vaikea pysyä musiikkihetken aikana omalla paikalla. Niin tänään kokeillaankin sellaista, että sinä istut taikaneliössä. Taikaneliö on sellainen, että se auttaa sinua pysymään paikallasi. Taikaneliön reunojen yli ei saa lähteä. No niin Sami-Pirkko, tules kokeilemaan!"



Oleppa hyvä!

Tuo voisi toimia jos siinä neliössä on 1,5 metriä korkeat laidat.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minua kiehtoo näissä aina se, että ketään ei kiinnosta, miksi lapsi ei halua ohjattuun toimintaan.

Äläpä nyt vielä tee johtopäätöksiä siitä, että ketään ei kiinnosta. Aloittajakaan ei ole kertonut, mistä asemasta tätä asiaa pohtii.

Eihän hän ole kiinnostunut siitä, miksi lapsi ei halua mukaan, hän on kiinnostunut siitä, saako lapsen pakottaa.

Edelleenkään aloituksesta ei käy ilmi, mikä on aloittajan asema tässä aloituksessa. Hän vain kysyy kysymyksen. (Ja jos aloittaja on varhaiskasvattaja, hän kyllä tietää, että raahata ei saa.)

Näytä lakipykälä joka kieltää raahaamasta.

En ala sellaista etsimään. On ihan yleistä tietoa, että päiväkodissa tai koulussa ei saa tuollaisissa tapauksissa kohdistaa lapsiin fyysistä pakkoa.

Yksin ei saa jättää mutta jos lapset haluavat olla hajallaan ympäri taloa niin pakko on jättää koska 3 aikuista ei ehdi valvoa joka paikkaa.

Lapsen saa kyllä ottaa syliin ja viedä väkisin paikkaan jossa varhaiskasvatus tapahtuu. Vai oletko tosiaan sitä mieltä että jos vaikka lapsi ei halua lähteä ulkoa sisälle syömään,  niin häntä ei sieltä kanneta, vaan yksi kasvattaja jää hänen kanssa sinne ulos vaikka klo 17 asti kunnes hänet haetaan?

Vierailija kirjoitti:

Lapsen saa kyllä ottaa syliin ja viedä väkisin paikkaan jossa varhaiskasvatus tapahtuu. Vai oletko tosiaan sitä mieltä että jos vaikka lapsi ei halua lähteä ulkoa sisälle syömään,  niin häntä ei sieltä kanneta, vaan yksi kasvattaja jää hänen kanssa sinne ulos vaikka klo 17 asti kunnes hänet haetaan?

Totta kai. Mutta jos lapsi ei halua osallistua aamupiiriin tai musiikkihetkeen, niin onhan se aivan eri juttu. Lasta ei voi jättää yksin ulos, koska se on vaarallista. Mutta lapsi voi kyllä ihan hyvin olla osallistumatta johonkin toimintaan, kunhan on siinä samassa huoneessa eikä häiritse. Miten noita asioita voi mielestäsi edes verrata toisiinsa?

Vierailija kirjoitti:

Lapsen saa kyllä ottaa syliin ja viedä väkisin paikkaan jossa varhaiskasvatus tapahtuu. Vai oletko tosiaan sitä mieltä että jos vaikka lapsi ei halua lähteä ulkoa sisälle syömään,  niin häntä ei sieltä kanneta, vaan yksi kasvattaja jää hänen kanssa sinne ulos vaikka klo 17 asti kunnes hänet haetaan?

Meille on ainakin sanottu, että lasta saa rajoittaa fyysisesti vain hätävarjelutilanteissa missä on esimerkiksi akuutti tapaturma riski. Silloin paikalla on oikeusturvan vuoksi oltava vähintään 2 kasvattajaa ja tilanne on kirjattava ja informoitava tilanteesta vanhempia ja varhaiskasvatusvirastoa.

Vierailija kirjoitti:

Nepsy, autisti, asperger - palautetaan vanhemmille

Lisää diagnooseja vaan lapsille. 20% adhd-diagnosoituja ei riitä vielä mihinkään.

Olen varma että lapsi tuolla toiminnallaan loukkaa jonkun muun ryhmäläisen oikeuksia, eli parasta on heti vaatia vanhemmilta korvauksia.

Vierailija kirjoitti:

Eikö koko varhaiskasvatuksen idea katoa siinä jos lapsi ei osallistu kasvatukseen? Vähän niin kuin koulussa joku lapsi ei tulisi tunneille ollenkaan.

Mikä on varhaiskasvatuksen idea? Opettaa osalle lapsista, että kun on isompi kuin uhri, saa tehdä mitä vain välittämättä pätkääkään uhrin kokemuksesta? Mitäpä jos kokeiltaisiin että kaikille lapsille opetetaan että erilaisuus on ok, itseä ja muita on kunnioitettava vaikka toisen toiminnan ymmärtämistä ei löydykään, sellaista peruskohteilasta käytöstä kanssaeläjiä kohtaan?

Älkää vaan antako luistaa! Siitä se meinaan lähtee. Omaehtoisuus ja valikointi siitä, mitä tekee ja mitä ei. Kasvatusongelma tuo on. Lapsen on tultava mukaan ja piste. Ja osallistuttavakin jollain tasolla. Kaikesta ei neuvotella ja todellakin, koirakoulua kehiin! Näistä juuri tulee niitä, jotka alkaa pinnata myöhemmin koulussa, draamailevat jokaisesta ikävästä asiasta, vaativat erityisjärjestelyitä yms. JA lopuksi ovat mielenterveysongelmaisia, koska pää ei lapsella tai nuorella kestä sitä, että hänelle valutetaan vastuuta ja valtuuksia, joita hänellä ei kuuluisi olla.

Siispä: Nyt tiukat rajat alkuunsa. Lapselta ei pidä kysyä kaikkea ja määrätäkin voi. Tottakai joku saa uhmakohtauksen, mutta se kiukuttelu on käytävä lapsena läpi tai sitten murrosiässä on ongelmissa. Sen ikäistä ei enää selätäkään taistelussa, jos on oikein voimansa tunnoissa lapsesta asti ollut.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö koko varhaiskasvatuksen idea katoa siinä jos lapsi ei osallistu kasvatukseen? Vähän niin kuin koulussa joku lapsi ei tulisi tunneille ollenkaan.

Varhaiskasvatuksen idea on lastenhoito sillä aikaa, kun vanhemmat ovat töissä, sekä se, että lapset pääsevät leikkimään toisten lasten kanssa.

Päivähoidon idea oli tuo. Varhaiskasvatus on eri asia. Varhaiskasvatus on suunnitelmallista pedagogista toimintaa joka on kiinteä osa lapsen koulutuspolkua. Jokaiselle lapselle laaditaan henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma jonka tavoitteiden toteutumista seurataan.

Tuon siitä saa, kun lastenhoitajat laitetaan opiskelemaan yliopistoon. Maisteri-koulutus tähtää mahdolliseen tutkijan uraan. Siis ihan eri suuntaan, kuin vaippojen vaihtoon ja lasten leikittämiseen. 

Noita hienoja, kympin tyttöjen tekemiä suureellista varhaiskasvatussuunnitelmia tulee meillekin vino pino ekaluokkalaisten mukana. Kukaan ei niitä avaa eikä ketään ne kiinnosta. Lapset otetaan vastaan lapsina, ilman mitään ns. esitietoja. Tosiasiassa nuo suunnittelut on hukkaan heitettyä työaikaa. Enempi on hyötyä siitä, että vie kakarat vaikka ulos leikkimään. Lapsi kasvaa ja kehittyy tuossa vaiheessa niin hurjaa vauhtia, että syksyn ujous on kevään rohkeus jne. Aluksi on vaikea pitää kynä kädessä - ja yllättäen palikat loksahtaa kohdilleen ja homma sujuu. 

Aloittajan kohdalla miettisin sitä, miksi aamupuuri ei kiinnosta. Josko ohjelmaa pitäisi muuttaa vähemmän kasvattavaksi opetustilanteeksi? Ihan vaan lukea satua tai laulaa tms. Moni lapsi saattaa mielellään osallistua vähän kauempaa. Tekee muka omiaan, mutta kuuntelee esim. satua tosiasiassa ihan mielellään.

Anna sille lapselle aikaa kasvaa hetki. Kyllä se vielä innostuu. 

Vierailija kirjoitti:

Minua kiehtoo näissä aina se, että ketään ei kiinnosta, miksi lapsi ei halua ohjattuun toimintaan.

Voisiko johtua esimerkiksi siitä, että se musiikkihetki tai joku muu toiminta on todella vammaista ja typerää, eikä lapsi siksi halua osallistua?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eikö koko varhaiskasvatuksen idea katoa siinä jos lapsi ei osallistu kasvatukseen? Vähän niin kuin koulussa joku lapsi ei tulisi tunneille ollenkaan.

Varhaiskasvatuksen idea on lastenhoito sillä aikaa, kun vanhemmat ovat töissä, sekä se, että lapset pääsevät leikkimään toisten lasten kanssa.

Päivähoidon idea oli tuo. Varhaiskasvatus on eri asia. Varhaiskasvatus on suunnitelmallista pedagogista toimintaa joka on kiinteä osa lapsen koulutuspolkua. Jokaiselle lapselle laaditaan henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma jonka tavoitteiden toteutumista seurataan.

Tuollaisesta taitaa olla keskivertolapselle enemmän haittaa kuin hyötyä (puhumattakaan sitten työntekijöistä). Varmasti erityistarpeiselle lapselle hyvä juttu. Enemmistö lapsista hyötyy siitä, että päiväkodissa on turvalliset aikuiset, kivoja kavereita ja mukavaa puuhaa. Ja just noin oli omien lasteni päiväkodissa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minua kiehtoo näissä aina se, että ketään ei kiinnosta, miksi lapsi ei halua ohjattuun toimintaan.

Äläpä nyt vielä tee johtopäätöksiä siitä, että ketään ei kiinnosta. Aloittajakaan ei ole kertonut, mistä asemasta tätä asiaa pohtii.

Eihän hän ole kiinnostunut siitä, miksi lapsi ei halua mukaan, hän on kiinnostunut siitä, saako lapsen pakottaa.

Saa pakottaa, mutta se tuskin edistää asiaa. Todennäköisesti lapsi vastustaa vielä enemmän. Aloittaja voisi ottaa ko. lapsen syliinsä istumaan näihin kasvatushetkiinsä. Saattaisi olla turvallinen paikka olla mukana. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minua kiehtoo näissä aina se, että ketään ei kiinnosta, miksi lapsi ei halua ohjattuun toimintaan.

Äläpä nyt vielä tee johtopäätöksiä siitä, että ketään ei kiinnosta. Aloittajakaan ei ole kertonut, mistä asemasta tätä asiaa pohtii.

Eihän hän ole kiinnostunut siitä, miksi lapsi ei halua mukaan, hän on kiinnostunut siitä, saako lapsen pakottaa.

Saa pakottaa, mutta se tuskin edistää asiaa. Todennäköisesti lapsi vastustaa vielä enemmän. Aloittaja voisi ottaa ko. lapsen syliinsä istumaan näihin kasvatushetkiinsä. Saattaisi olla turvallinen paikka olla mukana. 

Huom. aloittajahan ei edelleenkään ole kertonut, mistä positiosta hän kirjoittelee. 

Aikuiset hei, nyt valoja päälle. Ei ole reilua, että muiden täytyy istua paikoillaan, mutta yksi saa pyöriä missä haluaa. Kaikki millä yritätte tällaista selittää, on tekosyitä. Nyt alatte nähdä vaivaa tuon ongelman ratkaisemiseksi. Käyttäkää mielikuvitusta, havainnoikaa mistä tuo lapsi tykkää jne..ja näiden asioiden perusteella keksikää kikkoja, joilla saatte sen lapsen pysymään aloillaan. Ei voi olla niin vaikeaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei raahata yhtään mihinkään! "Koirakoulua" vaan peliin. "Sinä istut siinä, olet hiljaa, ei tarvitse osallistua!" Sehän on vaan palkinto kun annat tehdä "jotain muuta" Kohta ne kaikki keksii, että mä kans kun tuokin saa! MUKANA pitää olla, mutta esiintyä tai laulaa tms EI OLE PAKKO! SINÄ määräät, hän tottelee!

Millä estät tekemästä jotain muuta? Et millään koska lapsella on oikeus koskemattomuuteen. 

Sanoinko että kosketaan! Älä vääristele! Määräät siihen muitten kanssa, istukoon reunassa tai missä tahansa, muualle ei mennä! Et voi jättää lasta puuhailemaan omiaan, se ei käy!

 

Kuulostaa aika ikävältä. Pakottamalla harvoin saadaan mitään positiivista aikaan. Tulee mieleen oma koulu 80-luvulla, kun oli tosissaan pakko syödä kaikkea. Vaikka oksennus nousi kurkkuun, niin pakko oli. Edelleenkään en joitain ruokia saata syödä. Ajatuskin oksettaa. 

Vierailija kirjoitti:

Minua kiehtoo näissä aina se, että ketään ei kiinnosta, miksi lapsi ei halua ohjattuun toimintaan.

Oikeastiko kotonakin toimit pikkulapsen mielijohteiden mukaan? Olette vaikka kauppaan menossa, mutta lapsi sanookin ovella että ei kiinnosta ja käännytte takaisin?