Hallitus suunnittelee taito- ja taideaineiden ottamista mukaan ylioppilaskirjoituksiin

Onkohan tää keskustelunavaus sille, että amikset ja lukio yhdistetään? Amis on nykytilassaan melko surkea paikka.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen itse kouluttautunut kuvataiteilijaksi mutten näe tässä mitään järkeä. Ei hienoja taiteellisesti korkeatasoisia maalauksia tai veistoksia välttämättä saa aikaan kirjoitusten ajassa ja musiikin kanssa vaikuttaa ihan ääliömäiseltä että jokaista luikautusta kuunnellaan sadoilta oppilailta erikseen. Ennen oli kuvataiteen ja musiikin lukiodiplomit niille jotka niistä hyötyivät, enkä näe niissä mitään tarvetta uudistuksiin.

Mutta ei niitä lukiodiplomeita voi missään pääsykokeissa kuitenkaan hyödyntää. Ja onhan niissä taidekorkeakoulujenkin pääsykokeissa joku rajattu aika, jolla osaaminen osoitetaan. Ei kai tarkoitus olekaan luoda mitään huipputeosta, vaan osoittaa oma osaaminen ihan samalla tavalla kuin pääsykokeissakin sekä perehtyneisyys teoriaan ym.

Lukiodiplomilla saa korvattua yhden ennakkotehtävän korkeakouluun haettaessa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Enemmänkin ajattelen, että miksi. Voisiko yhden aineen korvata vaikka tekemällä maataloustöitä 1 kk ajan? Taito se on traktorinajokin. Ja riittäisikö taitoaineeksi puseron ompeleminen vai rajaudutaanko perinteisiin taiteisiin ja taidot olisi sivuseikka?

Ei, koska lukiossa ei opeteta traktorinajoa. Kuvataidetta, musiikkia ja liikuntaa sen sijaan opetetaan ja näistä aineista tässä on kyse.

Opetetaanko lukiossa käsitöitä valinnaisaineina tai kotitaloutta? Kyllä. Lukiossa on lisäksi melkoinen liuta erilaisia valinnaisia kursseja neuvottelutaidosta lähtien, joten voiko äidinkielessä esiintymistaidon kurssin valinnut lausua runoja taitoaineena? Tai voiko biologiassa luonnonhoitokurssin valinnut näyttää, miten käsittelee moottorisahaa? Sekin kun käytiin valinnaiskurssilla läpi. Entä painotettujen lukioiden antama osaaminen vaikka hevostenhoidosta?

Vai pitäydytäänkö edelleen suppeassa perinteisessä maailmassa, jossa lukiossa ei tarvitse opiskella musiikkia, mutta voi tehdä päättötyönsä musiikkoopistossa saatujen oppien perusteella.

Vierailija kirjoitti:

Miten olisi telinevoimistelu?

Miten olisi curling?

Vierailija kirjoitti:

Erinomainen uudistus mielestäni. Kannatan.

Vaatisi aikamoiset uudistukset ja näistä aineista tulisi enemmän teoriapohjaisia kuin käytännön. Toki kuvataide oli omassa lukiossanikin teoriapainotteista, mutta myös suoritteista hyvin paljon. Taitaisi vain käydä hyvin nopeasti niin, että kukaan ei enää jatkossa valitsisi esim. kuvataidetta, kun siitä tulisi yksi raskas aine vain lisää.. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen itse kouluttautunut kuvataiteilijaksi mutten näe tässä mitään järkeä. Ei hienoja taiteellisesti korkeatasoisia maalauksia tai veistoksia välttämättä saa aikaan kirjoitusten ajassa ja musiikin kanssa vaikuttaa ihan ääliömäiseltä että jokaista luikautusta kuunnellaan sadoilta oppilailta erikseen. Ennen oli kuvataiteen ja musiikin lukiodiplomit niille jotka niistä hyötyivät, enkä näe niissä mitään tarvetta uudistuksiin.

Luulisin, että nämä kokeet olisi enemmänkin teoreettisia. Eihän esim. kemian kokeessakaan tehdä kemiallisia sekoituksia.

T. Kuvisopettaja 

Eli kuvaamataito jo opetuksena painottuisi enemmän teoriaan kuin tekemiseen, jolloin yo-koetta ei korvaa maalaus vaan taidehistoriaan ja erilaisiin kuvantuottomenetelmiin perustuva tentti?

Ylioppilaskirjoitukset voi kai seuraavaksi suorittaa kokonaan arabian kielellä. Myös suomenkielen kirjoitukset.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen itse kouluttautunut kuvataiteilijaksi mutten näe tässä mitään järkeä. Ei hienoja taiteellisesti korkeatasoisia maalauksia tai veistoksia välttämättä saa aikaan kirjoitusten ajassa ja musiikin kanssa vaikuttaa ihan ääliömäiseltä että jokaista luikautusta kuunnellaan sadoilta oppilailta erikseen. Ennen oli kuvataiteen ja musiikin lukiodiplomit niille jotka niistä hyötyivät, enkä näe niissä mitään tarvetta uudistuksiin.

Luulisin, että nämä kokeet olisi enemmänkin teoreettisia. Eihän esim. kemian kokeessakaan tehdä kemiallisia sekoituksia.

T. Kuvisopettaja 

Eli kuvaamataito jo opetuksena painottuisi enemmän teoriaan kuin tekemiseen, jolloin yo-koetta ei korvaa maalaus vaan taidehistoriaan ja erilaisiin kuvantuottomenetelmiin perustuva tentti?

Eikös taidehistoriaa ole jo normaalin historian opetuksessa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Enemmänkin ajattelen, että miksi. Voisiko yhden aineen korvata vaikka tekemällä maataloustöitä 1 kk ajan? Taito se on traktorinajokin. Ja riittäisikö taitoaineeksi puseron ompeleminen vai rajaudutaanko perinteisiin taiteisiin ja taidot olisi sivuseikka?

Ei tietenkään, koska maataloustöitä ja puseronompelua ei opeteta lukioissa. Lisäksi ylioppilastutkintolautakunnalla ei ole aikaa seurata kuukauden verran traktorilla ajoasi. Kyllä se taito- ja taideaineen koe pitää suorittaa ihan samassa ajassa kuin muissakin tutkintoaineissa.

Meillä on lukiossa pukuompelun kurssi ja tiedän lukion, jossa opiskellaan maataloutta, onpa meillä ns. hevoslukio ja ilmailulukiokin, joten ei kai voida ajatella, että vain urheilulukion valinnut voisi korvata yhden aineen suorituksellaan, kyllä taito- ja taideaineiden tulee kattaa koko opetussuunnitelmissa kerrottu skaala.

Sehän tarkoittais omalla kohdalla sitä, että saattaisin saada vihdoin ja viimein lakin päähäni.

t:lyhyt matikka hylsy, b-ruotsi hylsy

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen itse kouluttautunut kuvataiteilijaksi mutten näe tässä mitään järkeä. Ei hienoja taiteellisesti korkeatasoisia maalauksia tai veistoksia välttämättä saa aikaan kirjoitusten ajassa ja musiikin kanssa vaikuttaa ihan ääliömäiseltä että jokaista luikautusta kuunnellaan sadoilta oppilailta erikseen. Ennen oli kuvataiteen ja musiikin lukiodiplomit niille jotka niistä hyötyivät, enkä näe niissä mitään tarvetta uudistuksiin.

Luulisin, että nämä kokeet olisi enemmänkin teoreettisia. Eihän esim. kemian kokeessakaan tehdä kemiallisia sekoituksia.

T. Kuvisopettaja 

Eli kuvaamataito jo opetuksena painottuisi enemmän teoriaan kuin tekemiseen, jolloin yo-koetta ei korvaa maalaus vaan taidehistoriaan ja erilaisiin kuvantuottomenetelmiin perustuva tentti?

Kuvataide. Teorian ja kuvallisen tuottamisen pitäisi tietenkin olla tasapainossa. Molemmat ovat tärkeitä. Ja selkeä opetussuunnitelma auttaisi tässä.

T. Kuvisopettaja 

Taitoaineilla on aliarvostus, tämä korjaisi sitä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Enemmänkin ajattelen, että miksi. Voisiko yhden aineen korvata vaikka tekemällä maataloustöitä 1 kk ajan? Taito se on traktorinajokin. Ja riittäisikö taitoaineeksi puseron ompeleminen vai rajaudutaanko perinteisiin taiteisiin ja taidot olisi sivuseikka?

Ei, koska lukiossa ei opeteta traktorinajoa. Kuvataidetta, musiikkia ja liikuntaa sen sijaan opetetaan ja näistä aineista tässä on kyse.

Opetetaanko lukiossa käsitöitä valinnaisaineina tai kotitaloutta? Kyllä. Lukiossa on lisäksi melkoinen liuta erilaisia valinnaisia kursseja neuvottelutaidosta lähtien, joten voiko äidinkielessä esiintymistaidon kurssin valinnut lausua runoja taitoaineena? Tai voiko biologiassa luonnonhoitokurssin valinnut näyttää, miten käsittelee moottorisahaa? Sekin kun käytiin valinnaiskurssilla läpi. Entä painotettujen lukioiden antam

No ei voi, koska on valittu pitäytyä kaikille pakollisiin taito- ja taideaineisiin, joita on siis musiikki, kuvataide ja liikunta.  

Vierailija kirjoitti:

Ylioppilaskirjoitukset voi kai seuraavaksi suorittaa kokonaan arabian kielellä. Myös suomenkielen kirjoitukset.

Ei voi, mutta englanniksi pian kyllä.

Vierailija kirjoitti:

Taitoaineilla on aliarvostus, tämä korjaisi sitä.

Miten niin? Eikös taito- ja taideineita varten ole ihan omat ammattikoulunsa rakennettu? 

En ole vielä kuullut, että ammattikoulujen lisäksi meillä olisi vaikka äidinkielilukio, matematiikkalukio, kemialukio.. Painotuksia toki on, riittää kun on pari soveltavaa kurssia, niin voi kutsua lukiota vaikka muumimammalukioksi. 

Vierailija kirjoitti:

Kuvataiteilijana itse vielä mielelläni kyseenalaistan mahdollisuuden arvioida taidetta objektiivisesti. Arvio taiteen laadusta on kutenkin aina vain perusteltu mielipide eikä se ole tieteellisen eksakti eikä mitenkään kovin validi. Mutta hallitus on täynnä ääliöitä niin mitäpä muuta voi odottaa kuin tällaisia typeryyksiä.

Jaa, no miten sitten arvioidaan, että kuka kelvollinen opiskelemaan taidekorkeakouluun? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen itse kouluttautunut kuvataiteilijaksi mutten näe tässä mitään järkeä. Ei hienoja taiteellisesti korkeatasoisia maalauksia tai veistoksia välttämättä saa aikaan kirjoitusten ajassa ja musiikin kanssa vaikuttaa ihan ääliömäiseltä että jokaista luikautusta kuunnellaan sadoilta oppilailta erikseen. Ennen oli kuvataiteen ja musiikin lukiodiplomit niille jotka niistä hyötyivät, enkä näe niissä mitään tarvetta uudistuksiin.

Luulisin, että nämä kokeet olisi enemmänkin teoreettisia. Eihän esim. kemian kokeessakaan tehdä kemiallisia sekoituksia.

T. Kuvisopettaja 

Eli kuvaamataito jo opetuksena painottuisi enemmän teoriaan kuin tekemiseen, jolloin yo-koetta ei korvaa maalaus vaan taidehistoriaan ja erilaisiin kuvantuottomenetelmiin perustuv

Enpä usko, että likimainkaan samalla tasolla aikanaan. Kävin aikoinaan kuvataidelukion ja siellä kuvaamataidon opetukseen sisältyi taidehistorian opetus ja näihin liittyvät soveltavat tehtävät. Voisin hyvin kuvitella, että ylioppilaskirjoituksen kuvataidekoe rakentuisi tällaisista elementeistä. Esim tee kuva aiheesta x, jossa hyödynnät aikakauden y tai tyylisuunnan z keskeisiä elementtejä. 

Vierailija kirjoitti:

Olen itse kouluttautunut kuvataiteilijaksi mutten näe tässä mitään järkeä. Ei hienoja taiteellisesti korkeatasoisia maalauksia tai veistoksia välttämättä saa aikaan kirjoitusten ajassa ja musiikin kanssa vaikuttaa ihan ääliömäiseltä että jokaista luikautusta kuunnellaan sadoilta oppilailta erikseen. Ennen oli kuvataiteen ja musiikin lukiodiplomit niille jotka niistä hyötyivät, enkä näe niissä mitään tarvetta uudistuksiin.

Jospa niissä arvioitaisiin potentiaalia ja koulutettavuutta taidealalle niinkuin nyt taidekorkeakoulujen valintakokeissa. Ei sitä, että pykäät vuosisadan merkittävimmän taideteoksen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Taitoaineilla on aliarvostus, tämä korjaisi sitä.

Miten niin? Eikös taito- ja taideineita varten ole ihan omat ammattikoulunsa rakennettu? 

En ole vielä kuullut, että ammattikoulujen lisäksi meillä olisi vaikka äidinkielilukio, matematiikkalukio, kemialukio.. Painotuksia toki on, riittää kun on pari soveltavaa kurssia, niin voi kutsua lukiota vaikka muumimammalukioksi. 

Siis et oikeasti ole kuullut erityistehtävän saaneista luonnontiedelukiosta ja ilmaisutaitolukiosta?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Taitoaineilla on aliarvostus, tämä korjaisi sitä.

Miten niin? Eikös taito- ja taideineita varten ole ihan omat ammattikoulunsa rakennettu? 

En ole vielä kuullut, että ammattikoulujen lisäksi meillä olisi vaikka äidinkielilukio, matematiikkalukio, kemialukio.. Painotuksia toki on, riittää kun on pari soveltavaa kurssia, niin voi kutsua lukiota vaikka muumimammalukioksi. 

Miksi musiikkia, kuvataidetta ja liikuntaa pitäisi mielestäsi voida opiskella vain ammattikouluissa, kun näiden aineiden opintoja voi jatkaa myöhemmin yliopistoissa?