Vietkö lapsesi päiväkotiin ensi sijassa varhaiskasvatettavaksi vai hoidettavaksi?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä tämä yksi kastihöyryäjä oikein kuvittelee esim. 2-vuotiaan lapsen opettamisen olevan? Meinaatko, että taaperot istuvat puipetin ääressä ja opetttaja kertoo luokan edessä esim. Ukrainan sodan vaikutuksista Euroopan poliittiseen ilmapiiriin :D

 

Ei, mutta viisivuotiaalle voi jo opettaa mediataitoja ja kaveritaitoja, viedä luontoretkelle ja opettaa matematiikan alkeita. Osahan osaa jo lukeakin tuossa iässä, osa jopa parilla kielellä. Sitten siellä on erilaisia oppimishaasteellisia, jotka pitää tunnistaa ja ohjata tukien piiriin. Näitähän ei ammattikoulussa koulutetut osaa ollenkaan arvioida ja se näkyy kun tullaan kouluun ilman, että pätevä vakaopettaja on ollut opettamassa.

Totta. Ennen lastentarhanopettajan nimikkeen muuttamistahan lapset eivät pärjänneet koulussa ollenkaan. Kaikki joutuivat apukouluun, kun ei ollut pätevää VAKAopea opettamassa, että lyöminen on kiellettyä ja kissa on cat :D

Vakaopet tulivat lakimuutoksen myötä 2018. En nyt sanoisi että kouluissakaan olisi sen jälkeen menty parempaan suuntaan oppimisvalmiuksien osalta.

Tämä. Pisa-tuloksethan ovat suorastaan romahtaneet viimeisen 5 vuoden aikana. Tästä voisi vedellä aika paljonkin johtopäätöksiä niiden vakaopejen "erinomaisuudesta".....

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Ei pulpetin ääressä mutta varhaiskasvatus on juuri sitä että opetetaan erilaisia taitoja. Meillä viikkokirjeessä on "lukujärjestys" missä kerrotaan esim. että ma on tunnetaitoja, ti hienomotorisia taitoja, ke kaveritaitoja, to karkeamotorisia taitoja ja pe musikaalisia taitoja. Ja ihan tavallinen kunnallinen päiväkoti on kyseessä.

Meillä opetetaan noita kaikkia ihan joka päivä. Jos lapset tappelevat tiistaina, ei sitä voi keskiviikolle jättää, että asia selvitetään (=kaveritaitojen opettelu) tai jos lasta kiukuttaa perjantina, ei hänelle sanota "odota maanantaille niin käymme läpi tunnetaitoja". 

Vien ensisijaisesti hoidettavaksi, mutta oletan myös että lapsi saa varhaiskasvatusta niillä resursseilla, mitä päiväkodilla on. Kyllä lapseni on nyt 4-vuotiaaksi mennessä oppinut paljon. On ollut mm. leikkejä, askartelua ja lauluja. Päiväkodilla on myös vihreä lippu - teemaista opetusta eli ekologista opetusta. Mm. lähiluonnon siivoamista ja kierrätystä. Lapseni aloitti 1 v 5 kk ikäisenä päiväkodin. 

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Se heikosti koulutettu osaa hoitaa lapset parhaalla mahdollisella tavalla eikä keskity pätemään titteleillä ja kikkailemaan termeillä. Siksi se kelpaa paremmin kuin ylimielinen vakaope, joka mainostaa pedogista pätevyyttään niin kiihkeästi, ettei paasauksensa lomassa huomaa, että lapsi kaipaa syliä tai sillä on märkä vaippa. 

t. lapset perhepäivähoidossa niin pitkään kuin mahdollista

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Parhautta ei mitata kolutuksen määrällä. Täysin kouluttamaton ihminen voi olla paljon parempi lasten hoitaja kuin tohtorin koulutuksen saanut. Ja toki myös toisin päin. Lasten hoito ei ole oppineisuudesta kiinni. Siinä pärjää parhaiten maalaisjärjellä. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Parhautta ei mitata kolutuksen määrällä. Täysin kouluttamaton ihminen voi olla paljon parempi lasten hoitaja kuin tohtorin koulutuksen saanut. Ja toki myös toisin päin. Lasten hoito ei ole oppineisuudesta kiinni. Siinä pärjää parhaiten maalaisjärjellä. 

Kuka kertoisi tuon eduskunnalle? Koko ajan vaaditaan korkeampia koulutuksia päiväkotihenkilökunnalle. Ja henkilökunta ei saa käyttää maalaisjärkeä vaan pitää toimia tunnekasvatuksen ja muiden vastaavien mukaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Parhautta ei mitata kolutuksen määrällä. Täysin kouluttamaton ihminen voi olla paljon parempi lasten hoitaja kuin tohtorin koulutuksen saanut. Ja toki myös toisin päin. Lasten hoito ei ole oppineisuudesta kiinni. Siinä pärjää parhaiten maalaisjärjellä. 

Kuka kertoisi tuon eduskunnalle? Koko ajan vaaditaan korkeampia koulutuksia päiväkotihenkilökunnalle. Ja henkilökunta ei saa käyttää maalaisjärkeä vaan pitää toimia tunnekasvatuksen ja muiden vastaavien mukaan.

Ei ole kukaan kieltänyt maalaisjärjen käyttöä. Sitä käyttämällä osaa myös sivuuttaa poliitikkojen jorinat ja keskittyä tekemään työnsä mahdollsimman hyvin. 

t. 25v päiväkotityötä takana

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Parhautta ei mitata kolutuksen määrällä. Täysin kouluttamaton ihminen voi olla paljon parempi lasten hoitaja kuin tohtorin koulutuksen saanut. Ja toki myös toisin päin. Lasten hoito ei ole oppineisuudesta kiinni. Siinä pärjää parhaiten maalaisjärjellä. 

Kuka kertoisi tuon eduskunnalle? Koko ajan vaaditaan korkeampia koulutuksia päiväkotihenkilökunnalle. Ja henkilökunta ei saa käyttää maalaisjärkeä vaan pitää toimia tunnekasvatuksen ja muiden vastaavien mukaan.

 

Jos et viihdy siellä työssäsi päiväkodissa, niin hakeudu toki muualle. Laadukas, akateemisten vetämä varhaiskasvatus on nähty tehokkaimmaksi keinoksi tasata polarisaation vaikutuksia ja mahdollistaa kaikille lapsille hyvät mahdollisuudet menestyä koulussa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Parhautta ei mitata kolutuksen määrällä. Täysin kouluttamaton ihminen voi olla paljon parempi lasten hoitaja kuin tohtorin koulutuksen saanut. Ja toki myös toisin päin. Lasten hoito ei ole oppineisuudesta kiinni. Siinä pärjää parhaiten maalaisjärjellä. 

Kuka kertoisi tuon eduskunnalle? Koko ajan vaaditaan korkeampia koulutuksia päiväkotihenkilökunnalle. Ja henkilökunta ei saa käyttää maalaisjärkeä vaan pitää toimia tunnekasvatuksen ja muiden vastaavien mukaan.

Mikä saa sinut ajatelemaan, että tunnekasvatus ja maalaisjärjen käyttö ovat toisensa poissulkevia asioita? Mitä noin ylipäätään luulet tunnekasvatuksen olevan? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Parhautta ei mitata kolutuksen määrällä. Täysin kouluttamaton ihminen voi olla paljon parempi lasten hoitaja kuin tohtorin koulutuksen saanut. Ja toki myös toisin päin. Lasten hoito ei ole oppineisuudesta kiinni. Siinä pärjää parhaiten maalaisjärjellä. 

Kuka kertoisi tuon eduskunnalle? Koko ajan vaaditaan korkeampia koulutuksia päiväkotihenkilökunnalle. Ja henkilökunta ei saa käyttää maalaisjärkeä vaan pitää toimia tunnekasvatuksen ja muiden vastaavien mukaan.

 

Jos et viihdy siellä työssäsi päiväkodissa, niin hakeudu toki m

Tehokkasti on pistänyt Pisa-käyrät alaspäin tuo "laadukas" varhaiskasvastus. Puuhastelkaa vähän lisää vaan niin kohta vain 50% suomalaisista osaa lukea päättäessään peruskoulun, 

Tehokkasti on pistänyt Pisa-käyrät alaspäin tuo "laadukas" varhaiskasvastus. Puuhastelkaa vähän lisää vaan niin kohta vain 50% suomalaisista osaa lukea päättäessään peruskoulun, 

Ei lukutaidon heikkeneminen liity varhaiskasvatukseen. Tiedätkö, että koulujen opetussuunnitelmat ovat menneet siihen, että lapsilla on hyvin vahva itseohjautuvaisuuden vaatimus ja lapset itse asettavat oppimistavoitteitaan. Kaikista ei ole siihen. Lisäksi älylaitteet ovat tuhonneet lasten lukemisen. Enää ylemmän keskiluokan lapset lukevat, muut katsovat ruutuja. Varhaiskasvatuksella on yritetty tätä tasata, mutta vastahan sitä on muutama vuosi tehty. Jos sitäkään, kun ymmärrän tästäkin ketjusta, että hoitajat tekevät siellä päiväkodin arjessa mitä lystäävät vastoin lakia.

Moni muukin asia on muuttunut kuin vain varhaiskasvatus, kun pisa-tulokset ovat romahtaneet. Kyllä sanon että inkluusio on sieltä ja syvältä. Se tuhoaa jo lyhyessä ajassa kaiken mahdollisuuden oppimiseen. Koetapa mennä viikon koulutukseen, jossa olisi joku häirikkö, parhaimmassa tapauksessa useampi, jatkuvasti framilla ja vievät kouluttajan huomion. Itse olet sitten oman onnesi nojassa ja pärjäilet siinä parhaasi mukaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jännä,että yleensä ihmiset haluaa lapsilleen vain parasta, mutta päivähoidossa on olemassa ihmisiä töissä, joiden mielestä lapsille kelpaa se heikosti koulutettukin ihan hyvin.

Parhautta ei mitata kolutuksen määrällä. Täysin kouluttamaton ihminen voi olla paljon parempi lasten hoitaja kuin tohtorin koulutuksen saanut. Ja toki myös toisin päin. Lasten hoito ei ole oppineisuudesta kiinni. Siinä pärjää parhaiten maalaisjärjellä. 

Kuka kertoisi tuon eduskunnalle? Koko ajan vaaditaan korkeampia koulutuksia päiväkotihenkilökunnalle. Ja henkilökunta ei saa käyttää maalaisjärkeä vaan pitää toimia tunnekasvatuksen ja muiden vastaavien mukaan.

Mikä saa sinut ajatelemaan, että tunnekasvatus ja maalaisjärjen käyttö ovat toisensa poissulkevia asioita? Mitä noin ylipäätään luulet tunnekasvatuksen olevan? 

Tunnekasvatus on kasvatusaate jonka mukaan meneminen vaatii tietynlaista suhtautumista asioihin. Esim. jos lapsi on uhmakas niin lasta ei viedä jäähylle vaan sanoitetaan tarvittaessa tunnekortteja käyttäen. Toimi se sanoitus sitten tai ei. Tunnekasvatuksen keskiössä on ajatus siitä, että lapsen kaikki toiminta perustuu tunteisiin jotka nimetään ja sitten käsitellään.

Vierailija kirjoitti:

Tehokkasti on pistänyt Pisa-käyrät alaspäin tuo "laadukas" varhaiskasvastus. Puuhastelkaa vähän lisää vaan niin kohta vain 50% suomalaisista osaa lukea päättäessään peruskoulun, 

 

Ei lukutaidon heikkeneminen liity varhaiskasvatukseen. Tiedätkö, että koulujen opetussuunnitelmat ovat menneet siihen, että lapsilla on hyvin vahva itseohjautuvaisuuden vaatimus ja lapset itse asettavat oppimistavoitteitaan. Kaikista ei ole siihen. Lisäksi älylaitteet ovat tuhonneet lasten lukemisen. Enää ylemmän keskiluokan lapset lukevat, muut katsovat ruutuja. Varhaiskasvatuksella on yritetty tätä tasata, mutta vastahan sitä on muutama vuosi tehty. Jos sitäkään, kun ymmärrän tästäkin ketjusta, että hoitajat tekevät siellä päiväkodin arjessa mitä lystäävät vastoin lakia.

Tietenkin se liittyy. Pohja lukutaidolle luodaan nimenomaan siellä varhaiskasvatuksesssa. Monessakin mielessä. Kotien roolia toki unohtamatta. Tiesitkö muuten, että varhaiskasvatuksessa käytetään aika paljonkin näitä parjaamiasi älylaitteita?

Vierailija kirjoitti:

Tehokkasti on pistänyt Pisa-käyrät alaspäin tuo "laadukas" varhaiskasvastus. Puuhastelkaa vähän lisää vaan niin kohta vain 50% suomalaisista osaa lukea päättäessään peruskoulun, 

 

Ei lukutaidon heikkeneminen liity varhaiskasvatukseen. Tiedätkö, että koulujen opetussuunnitelmat ovat menneet siihen, että lapsilla on hyvin vahva itseohjautuvaisuuden vaatimus ja lapset itse asettavat oppimistavoitteitaan. Kaikista ei ole siihen. Lisäksi älylaitteet ovat tuhonneet lasten lukemisen. Enää ylemmän keskiluokan lapset lukevat, muut katsovat ruutuja. Varhaiskasvatuksella on yritetty tätä tasata, mutta vastahan sitä on muutama vuosi tehty. Jos sitäkään, kun ymmärrän tästäkin ketjusta, että hoitajat tekevät siellä päiväkodin arjessa mitä lystäävät vastoin lakia.

Päiväkodissa on ihan sama itseohjautuvuus ja digioppiminen käytössä. Lue vaikka vasun perusteet jos ei usko.

Vierailija kirjoitti:

Tehokkasti on pistänyt Pisa-käyrät alaspäin tuo "laadukas" varhaiskasvastus. Puuhastelkaa vähän lisää vaan niin kohta vain 50% suomalaisista osaa lukea päättäessään peruskoulun, 

 

Ei lukutaidon heikkeneminen liity varhaiskasvatukseen. Tiedätkö, että koulujen opetussuunnitelmat ovat menneet siihen, että lapsilla on hyvin vahva itseohjautuvaisuuden vaatimus ja lapset itse asettavat oppimistavoitteitaan. Kaikista ei ole siihen. Lisäksi älylaitteet ovat tuhonneet lasten lukemisen. Enää ylemmän keskiluokan lapset lukevat, muut katsovat ruutuja. Varhaiskasvatuksella on yritetty tätä tasata, mutta vastahan sitä on muutama vuosi tehty. Jos sitäkään, kun ymmärrän tästäkin ketjusta, että hoitajat tekevät siellä päiväkodin arjessa mitä lystäävät vastoin lakia.

Ja mitähän nämä laittomat asiat ovat, joita hoitajat mielestäsi tekevät? Laita samalla mukaan lakipykälä, jota he rikkovat. 

Hoitoon vein. Kasvatus tapahtuu kotona. 

Tunnekasvatus on kasvatusaate jonka mukaan meneminen vaatii tietynlaista suhtautumista asioihin. Esim. jos lapsi on uhmakas niin lasta ei viedä jäähylle vaan sanoitetaan tarvittaessa tunnekortteja käyttäen. Toimi se sanoitus sitten tai ei. Tunnekasvatuksen keskiössä on ajatus siitä, että lapsen kaikki toiminta perustuu tunteisiin jotka nimetään ja sitten käsitellään.

Eli sinulla ei ole pienintäkään aavistusta siitä, mitä tunnekasvatus todellisuudessa on. Voin kertoa, että siihen ei mitään kortteja tarvita. Lapselle voi ihan kertoa, että "sinua saa kiukuttaa, mutta silti kurahousut puetaan nyt jalkaan"  tai "onpa sinulla hauskaa, kun noin nauratta" jne. jne