Yhdeksäsluokkalaisten maantiedon koe käynnissä. Useampi oppilas on kysynyt ihan tavallisten sanojen merkitystä.

Koulukirjojen lisäksi on paljon hyviä lehtiä. National Geographic, Tiede ja Economist esimerkiksi. Vastaavia julkaistaan nuoremmillekin lapsille.

Onkohan tuolla naisopettajalla juppityylinkarvatupsu vai tuuhea tasainen karvoitus sukupuolielimen peittona?

Kenties ihan karvaton ?

Minkälaisista aiheista olette yrittäneet keskustella nuorten kanssa niissä tilanteissa, joissa keskustelu ei ole onnistunut? Kysyn tämän siis teiltä, jotka tuolla kirjoititte, ettei tyhmien nuorten kanssa keskustelu onnistu. Veikkaan, että aihe on niin kuiva, ettei kukaan olisi siitä jaksanut keskustella.

Ei tämä ole vain mikään nykynuoriin liittyvä juttu. Asun ulkomailla ja kansalaisuuden saamikseksi vaaditaan koe jossa kysytään ihan perusasioita maasta, sen historiasta, tavoista ja kansainvälisemmistäkin asioista (EU, Rooman valtakausi jne.). Kysymykset ovat pääosin helppoja ja/tai helposti opeteltavia. Perus Trivial-tasoa. Silti moni suomalainen pähkäilee monivalintakokeen kanssa. 

Vierailija kirjoitti:

"On häkellyttävää miten monelta nuorelta puuttuu täysin maalaisjärki ja esim. tuollainen päättelykyky, että jos veroprosenttia niin sen todennäköisemmin löytää otsikon "verotustiedot" alta eikä esimerkiksi otsikosta "asetukset". Siis tällaista peruskauraa. Ongelma ei siis ole edes älyssä vaan perustavanlaatuisissa hahmotuksen ja tietojenkäsittelyn taidoissa ja se jos mikä on pelottavaa!"

Mistä tuo johtuu? En jaksa uskoa, että syy on some, koska tuollaiset tiedonkäsittelyyn liittyvät asiat opitaan kyllä puhelimella näprätessäkin. Tietoa sieltäkin etsitään, vaikkei se liity niittyihin tai puroihin.

En todellakaan tiedä. Itsekseni olen arvuutellut, että ongelmaa taitaa olla motivaatiossa eli ettei haluta etsiä tietoa itse vaikka siitä seuraisikin jotain huonoa/hankaluuksiakin. Ehkä jatkuva altistuminen dopamiinia nostattavalle tekemiselle vaikuttaa omalta osittain. Osittain varmaan jotain neurologisia muutoksiakin koska tutkimuksissahan on havaittu, että kehittyville aivoille esim. varhaislapsuudessa älylaitteiden käyttö tekee neurologisia muutoksia aivoihin versus verrokkiryhmälle. Siihen ruutuaikakin perustuu monen muun syyn ohella. 

Vierailija kirjoitti:

Tää on alunperin vanha aloitus. Ollut täällä jo muutama vuosi sitten. Muistan silloin vastanneenikin. Eiköhän haulla olisi löytynyt sekin?

Aihe on joka tapauksessa tärkeä ja ajankohtainen. Vuosi sitten eräs puolue lupaili vaalikampanjassaan, että he haluavat tuoda koulumaailmaan takaisin kurin ja koulurauhan. En muista tarkkaa sanamuotoa. Minusta se kuulosti hyvältä. Onko sitä nyt alettu toteuttaa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tää on alunperin vanha aloitus. Ollut täällä jo muutama vuosi sitten. Muistan silloin vastanneenikin. Eiköhän haulla olisi löytynyt sekin?

 

Aihe on joka tapauksessa tärkeä ja ajankohtainen. Vuosi sitten eräs puolue lupaili vaalikampanjassaan, että he haluavat tuoda koulumaailmaan takaisin kurin ja koulurauhan. En muista tarkkaa sanamuotoa. Minusta se kuulosti hyvältä. Onko sitä nyt alettu toteuttaa?

 

Ainoa nykyhallituksesta lukemani hyvä uutinen oli se, että ajavat jonkun lakimuutoksen jonka jälkeen koulumaailmassa voidaan mahdollistaa kännyköiden poiskeruu opetuksen aikana. Käsittääkseni tällä hetkellä tilanne on aika lailla se että se voidaan tehdä, jos kaikki vanhemmat antavat luvan, mutta yksikin riivinrauta joka riitauttaa tilanteen voi tehdä sen ettei koko luokassa sitä voida tehdä.

Vierailija kirjoitti:

Jotain on kyllä pielessä opetuksessa ja opettajassa, jos oppi ei ole mennyt perille ja nuorila heikot taidot. 

Opettajilla kun ei ole työstään tulosvastuuta, niin kuin muissa ammatissa. Ainakin meillä töissä, syyttävä sormi osoitaisi työhön perehdyttjää, jos joku ei hallitse työtehtävää ja ne opastetaan niin monta kertaa, että menee perille. 

Eikö kyseiseen työtehtävään ole koulutus, johon on pyritty ja päästy, ja vielä valmistuttukin? Eli siellä ei ole perehdytyksessä ihan koko ikäluokka kuitenkaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tää on alunperin vanha aloitus. Ollut täällä jo muutama vuosi sitten. Muistan silloin vastanneenikin. Eiköhän haulla olisi löytynyt sekin?

 

Aihe on joka tapauksessa tärkeä ja ajankohtainen. Vuosi sitten eräs puolue lupaili vaalikampanjassaan, että he haluavat tuoda koulumaailmaan takaisin kurin ja koulurauhan. En muista tarkkaa sanamuotoa. Minusta se kuulosti hyvältä. Onko sitä nyt alettu toteuttaa?

 

Opetusministerinä on Anna-Maja Henriksson, joten tällä vaalikaudella keskitytään ruotsin kielen aseman parantamiseen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tää on alunperin vanha aloitus. Ollut täällä jo muutama vuosi sitten. Muistan silloin vastanneenikin. Eiköhän haulla olisi löytynyt sekin?

 

Aihe on joka tapauksessa tärkeä ja ajankohtainen. Vuosi sitten eräs puolue lupaili vaalikampanjassaan, että he haluavat tuoda koulumaailmaan takaisin kurin ja koulurauhan. En muista tarkkaa sanamuotoa. Minusta se kuulosti hyvältä. Onko sitä nyt alettu toteuttaa?

 

Ainoa nykyhallituksesta lukemani hyvä uutinen oli se, että ajavat jonkun lakimuutoksen jonka jälkeen koulumaailmassa voidaan mahdollistaa kännyköiden poiskeruu opetuksen aikana. Käsittääkseni tällä hetkellä tilanne on aika lailla se että se voidaan tehdä, jos kaikki vanhemmat antavat luvan, mutta yksikin riivinrauta joka riitauttaa tilanteen voi tehdä sen ettei koko luokassa

Siis sallitaanko yhden vanhemman pilata monen vieraan lapsen oppimisympäristö?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tää on alunperin vanha aloitus. Ollut täällä jo muutama vuosi sitten. Muistan silloin vastanneenikin. Eiköhän haulla olisi löytynyt sekin?

 

Aihe on joka tapauksessa tärkeä ja ajankohtainen. Vuosi sitten eräs puolue lupaili vaalikampanjassaan, että he haluavat tuoda koulumaailmaan takaisin kurin ja koulurauhan. En muista tarkkaa sanamuotoa. Minusta se kuulosti hyvältä. Onko sitä nyt alettu toteuttaa?

 

Ainoa nykyhallituksesta lukemani hyvä uutinen oli se, että ajavat jonkun lakimuutoksen jonka jälkeen koulumaailmassa voidaan mahdollistaa kännyköiden poiskeruu opetuksen aikana. Käsittääkseni tällä hetkellä tilanne on aika lailla se että se voidaan tehdä, jos kaikki vanhemmat antavat luvan, mutta yksikin riivinrauta joka riit

Käsittääkseni kyllä. Korjatkaa palstan opettajat jos olen väärässä käsityksessä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Maailma muuttuu. En minäkään tiedä nelikymppisenä edelleenkään miltä esimerkiksi näyttää västäräkki, kun taas äitini tietää. Sen sijaan tiedän esimerkiksi tietotekniikasta enemmän. Kun elämä siirtyy luonnosta verkkoon niin ei ihmekään ettei kaikki lapset tiedä luontosanastoa. He tietävät sitten jotain muuta.

Näin. Suurin osa ihmisistä ei vaan kestä muutosta ja tästä syystä nuorisoa aina dissataan. Ettekö ymmärrä ettei sillä ole mitään merkitystä jos tulevaisuudessa vain vähemmistö tietää mitä esim. sana puro tarkoittaa?

Tässä nyt ei ole kyse vain yhdestä sanasta vaan siitä että sanavarasto on tutkimustenkin mukaan osalla nuorista huolestuttavan pieni. Ero parhaiden ja huonoiten pärjäävien välillä on tuhansia sanoja. Kyllä se vaikuttaa vahvasti tulevaisuuteen, jos oman äidinkielen osaaminen aikuisella on 8-vuotiaan tasolla. On vaikea lukea mitään aikuisille suunnattu tekstiä jos ei ymmärrä lukemaansa. Ja kyllä minä pidän hiukan tyhmänä nuorta tai aikuista, joka ei aivan perussanastoa tunne. Toki kieli muuttuu, osa sanoista muuttuu tarpeettomiksi ja uusia tulee tilalle ja sitten on vielä ammattisanasto erikseen. Mutta silti ihan aikuisen perussivistykseen kuuluu osata enemmän sanoja kuin lapsi osaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No, jos minulta, kuusikymppiseltä kysyttäisiin tarkka määritelmä sanalle maisema-alue, niin jäisi ehkä  puolitiehen. Onko tämä sana joku tekemällä tehty, niin kuin aika monet termit, joita nykyään käytetään? Tiedän kyllä, mikä on maisema, ja mikä taas alue, mutta oletan, että sanalla on joku oma määritelmä.

Jos sinä olisit ollut oppitunnilla silmät tai ainakin korvat auki ja olisit kuullut, että --

"Maisema-alueella tarkoitetaan suojeltavaksi määrättyä maisemallisesti arvokasta kohdetta. Maisema-alue voidaan perustaa, jos alue on arvokas luonnon- tai kulttuurimaiseman kauneuden, historiallisten ominaispiirteiden tai muiden vastaavien arvojen vuoksi."

-- sinulla voisi kokeessa olla jonkinlainen käsitys siitä, mistä on kysymys.

Siinäpä se, kun olen todellakin ollut koulussa sekä silmät, että korvat auki, mutta tämä määritelmä ei tullut vastaan koskaan. Tai jos tuli, se on nopeasti sivuutettu. Jos sana olisi yleissivistyksen ja osaamisen kannalta olennaisen tärkeä, sitä olisi siihen aikaan tankattu kunnolla. Olen aloittanut kouluni 60-luvun puolella, joten voin sanoa, että käsitteet ovat siitä ajasta ehkä hieman muuttuneet. Tuskin muistat itsekään kaikkea, mitä koulussa on puhuttu.

Vierailija kirjoitti:

Miten joku ei tiedä, mikä on puro?

Jos pienistä puroista kasvaa suuri virta, niin puro on varmaan jonkinlainen akku?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tää on alunperin vanha aloitus. Ollut täällä jo muutama vuosi sitten. Muistan silloin vastanneenikin. Eiköhän haulla olisi löytynyt sekin?

 

Aihe on joka tapauksessa tärkeä ja ajankohtainen. Vuosi sitten eräs puolue lupaili vaalikampanjassaan, että he haluavat tuoda koulumaailmaan takaisin kurin ja koulurauhan. En muista tarkkaa sanamuotoa. Minusta se kuulosti hyvältä. Onko sitä nyt alettu toteuttaa?

 

Ainoa nykyhallituksesta lukemani hyvä uutinen oli se, että ajavat jonkun lakimuutoksen jonka jälkeen koulumaailmassa voidaan mahdollistaa kännyköiden poiskeruu opetuksen aikana. Käsittääkseni tällä hetkellä tilanne on aika lailla se että se voidaan tehdä, jos kaikki vanhemmat antavat luvan, mutta yksikin riivinrauta joka riitauttaa tilanteen voi tehdä sen ettei koko luokassa

No minulta ei ole asiaa ainakaan koskaan edes kysytty. Sen tiedän että osa opettajista ne kännykät kerää osa ei. Osa ei kerää mutta kännyköitä ei saa pitää esillä ja ne pitää laittaa äänettömälle ( viimeistään siis silloin jos se sattuisi soida oppitunnilla). Toinen lapsista on päättänyt jokin aika sitten peruskoulun toinen tällä hetkellä kasilla. Ihmettelen suuresti että joku opettaja saa tehtyä tuon ilman lakimuutoksia toinen ei ehkä sittenkään jos laki olisi olemassa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No, jos minulta, kuusikymppiseltä kysyttäisiin tarkka määritelmä sanalle maisema-alue, niin jäisi ehkä  puolitiehen. Onko tämä sana joku tekemällä tehty, niin kuin aika monet termit, joita nykyään käytetään? Tiedän kyllä, mikä on maisema, ja mikä taas alue, mutta oletan, että sanalla on joku oma määritelmä.

Jos sinä olisit ollut oppitunnilla silmät tai ainakin korvat auki ja olisit kuullut, että --

"Maisema-alueella tarkoitetaan suojeltavaksi määrättyä maisemallisesti arvokasta kohdetta. Maisema-alue voidaan perustaa, jos alue on arvokas luonnon- tai kulttuurimaiseman kauneuden, historiallisten ominaispiirteiden tai muiden vastaavien arvojen vuoksi."

-- sinulla voisi kokeessa olla jonkinlainen käsitys siitä, mistä on kysymys.

Siinäpä se, kun olen

Tässä toinen 60-luvulla koulunsa aloittanut ja koko 70-luvun koulussa istunut. En usko, että siihen aikaan on käytetty maisema-alue termiä, todennäköisesti paljon myöhäisempää syntyperää. En olisi tiennyt, että kyse on suojellusta alueesta. Olisin  arvellut, että kyse on jostain merkittävästä maisemasta, mutta ilman tällaista lakipohjaista perustetta.

Tilannehan ei tuon järjestyksen ylläpidon suhtee ole edes mikään uusi. Myös omana kouluaikana muistan että joku opettaja sai sen järjestyksen ylläpidettyä toinen ei vaikka olisivat käyttäneet ns. kuriakin.

Opetuksesta kannattaa tehdä mieleenpainuvaa kaikin mahdollisin hyväksyttävin keinoin. Esim. siirtolohkare painuu varmasti mieleen, kun sen havainnollistaa Pallivahan avulla. Pallivaha on valtava siirtolohkare Turussa. Toimii myös hyvin yhtenä tutustumiskohteena luokkaretkillä Turussa. 

Palli tarkoittaa pyöreää ja vaha rajakiveä. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Voi luoja kuinka tyhmiä vanhukset on. Aina dissaamassa nuorisoa. Eivätkö he todellakaan ymmärrä, että näin on tapahtunut kautta historian ja aina ovat olleet vanhukset väärässä. Vai luulevatko he tämän sukupolven olevan poikkeus ensimmäistä kertaa ihmishistoriassa?

Onhan tää digi- ja viihdeaika ihan poikkeuksellista aiempaan verrattuna. Et voi sitä kiistää.

Luuletko, ettei aiemmat sukupolvet keksinyt selityksiä nuorison osaamattomuudelle?

Nyt meillä taitaa olla ensimmäistä kertaa sitten 1800-luvun luku- ja kirjoitustaidottomia nuorten ikäluokkia. Se on todella huolestuttavaa.

eri

Kyllä. Aina aiemmin seuraava sukupolvi on ollut koulutetumpi, mutta nyt mennään päälaelleen. Ennen vanhaan jopa sillä perusduunarilla, joka osas juuri ja juuri kirjoittaa ja lukea, oli laajempi sanavarasto kuin nykyteineillä

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä tunneilla oikein on tehty, jos asioita ei ole käyty läpi?

On käyty läpi ja useampaan kertaan. Oppiminen ei vaan enää onnistu. Nuorten aivot ovat rakentuneet uudenlaisiksi. He viettävät vuorokaudessa usein enemmän aikaa somessa/peleissä kuin oppitunneilla.

Jos yhtään lohduttaa, niin kertaalleen olen nuoren kanssa pohtinut, mikä mahtaa olla kattila. Kyllä, hän ei oikeasti tiennyt. Ilmeisesti kotona ruokaa ei valmisteta, vaan mikron- taikka ovikellon kilahdus kertoo ruuan olevan valmiina. Ja kyllä oli ihan kantasuomalainen tyttö.