Tällä koulut on tuhottu ja PISA tulokset. Häiriköivät ja kiusaavat oppilaat luokissa tuhoavat kaikilta muilta mahdollisuuden opiskella.

Vierailija kirjoitti:

Mutta ajatelkaa sitä säästöä! Kuinka paljon velkaantuneempi Suomi olisikaan, jos olisi jatkettu viime vuosituhannen malliin ja olisi ollut kalliita pienryhmiä, tasoryhmiä ja muuta erikoisjärjestelyjä.

Niin, ehkä olisi enemmän työkykyisiä ja osaavia kansalaisia niin, että nyt ei tarvitsisi haalia kielitaidottomia "osaajia" ulkomailta. Nyt maksetaan toimeentulotukia ja muita syrjäytyneille.

Meidän luokalla kasarilla oli 33 oppilasta eikä minkäänlaisia järjestyshäiriöitä. Tämä ennen inkluusiota. 

Vierailija kirjoitti:

Omat luokat kympin ja ydin oppilaille. Ennen oli niin, a luokilla oli liitettävät oppilaat ja heille tarjottiin vaativampaa ooetusmatetiaalia ja b ja c luokilla oli hitaammin ja huonommin oppivat lyhyitä oppimääriä opiskelevat. Ja lisäksi oli tarkkailuluokat, jonne passitettiin häiriköt.

Nyt kouluissa ei opi enää kukaan kun koko kaikenkirjava kasti sekoitetaan ja häiriköt jaetaan tasaisesti luokkiin.

Eiköhän nämä jaot olleet koulukohtaisia. Meilllä jako oli näin: Kirkonkylän oppilaat puoliksi niin että autokuljetusta tarvitsevat ja osa kylällä asuvista a-luokalle. Kyläkouluista tulevat laitettiin samalle luokalle niin että luokkajako oli sen mukaan mistä suunnasta lapset tulivat. Tasokursseilla ei ollut mitään tekemistä luokkajaon kanssa. Kun mentiin ysille, jäi oppikoulun puolelta niin paljon luokalleen, että piti perustaa kolmas luokka. Tällöin sinne kolmannelle luokalle siirrettiin molemmista luokista valinnaisaineiden mukaan. Vieraan kieleen lukijat olivat yhdessä luokassa. Meidän luokalla todellakin oli häiriköitä ja paljon kiusaamista, mutta kun olin itse tuossa kieliluokassa, niin häiriköt siirtyivät muihin luokkiin ja luokastamme tuli hyvä paikka. Luokanvalvojamme ei saanut mitään kuria, onneksi oli muita opettajia jotka siinä onnistuivat. 

Näin 70-luvun lopussa erään kirkonkylän yläasteella. 

Vierailija kirjoitti:

On kyllä taas mukava lukea näitä viisaita vanhempia ratkomassa koulun ongelmia oikein viisaudella ja rakkaudella lapsia kohtaan. Kaikki on taas erityisoppilaiden/s2 oppilaiden ja kiusaamisen vika. 

Yrittäkää nyt ääliöt ymmärtää, että Kataisen ja Sipilän kaudella koulutuksesta säästettiin 3 miljardia. Antakaa sen hetken upota mieleenne!

Samaan aikaan inkluusiota käytettiin säästötoimena. Laitettiin tukea tarvitsevat sinne yleisopetukseen ja kaikki tuki pois. Erityisoppilaiden vanhemmat varmasti ensimmäisenä teille kertovat, että tukea ei saa vaikka tapahtuisi mitä, koska kunnilla ei ole rahaa. 

Nyt sitten porukalla ollaan sen oppilasjoukon kimpussa, joka tästä on kärsinyt.

Mitä jos katsoisitte peiliin. Jos te itse äänestätte oikeistoa, niin tulos on tämä! Se on vähän kun kusisi housuun pakkasessa. Hetken lämmittää, ja sen jälkeen jäätyy. Olette saaneet lapsillenne ihan tasan sellaisen koulun kun ää

Perusopetuksen reaaliset käyttömenot per opiskelija ovat kasvaneet jatkuvasti vuodesta 2000 asti, ollen nyt 25% suuremmat kuin 20 vuotta sitten. Missä nämä säästöt on siis tehty, jos käytetty rahamäärä kasvaa koko ajan?

Erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden osuus on samassa ajassa kasvanut 4% --> 20%, ja pisatulokset ovat laskeneet kuin lehmän häntä samalla aikajaksolla. Normaaliluokkiin siirretyt erityisoppilaat ovat vetäneet alas muiden mahdollisuudet oppia. Koulutetuin ikäluokka on 1970 -luvun lopussa syntyneet, jotka kävivät peruskoulun 1980-1990 luvuilla laman aikaan: kuvitteletko että silloin oli resurssit huipussaan? 

https://yle.fi/a/3-10644741

Pitäisikö nyt vaan rehellisesti myöntää, ettei tämäkään asia korjaannu kaatamalla lisää velkarahaa sen päälle, vaan koko opetuksen järjestämisen perusteet pitää suunnitella uusiksi?  

Luokkahuone pitää tuulettaa intersektionaalisista aivopieruista. Back to basics.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kantasuomalaiset energiajuomaa litkivät pojat on syypää huonoihin tuloksiin, tänäänkin kaupassa nuoret pullukkapojat ostivat energiajuomia ja makeisia isolla porukalla

 

Kymmenen-viidentoista vuoden päästä se sama pullukka tulee kalliilla katumaasturilla kotiisi tekemään putkiremppaa neljän-viiden tonnin kuukausipalkalla. 

Jaksaakohan pullukka tehdä fyysistä työtä. Oisko enemmän herra ainesta, viisastuu kun pääsee kotoa ja laihduttaa.

Vierailija kirjoitti:

Mitä väliä joillakin Pisa tuloksilla on..ei mitään.Mitä vittua te niillä teette, vaikuttaako se jotenkin teidän tai lapsenne elämään??  Sehän kertoo vain siitä,että paperilla näyttää hyvältä.Pinnallista ja joutavaa hienostelua.

Keskitytään siihen meneekö lapsillamme muuten hyvin,ovatko he onnellisia, iloisia lapsia.Onko heistä hauskaa mennä kouluun.Onko heillä turvallista koulussa ja koulun jälkeen.

Koulumenestys ei ole tae hyvälle elämälle.Onnellinen lapsuus on tärkeintä.Siitä on hyvä ponnistaa menestykseen.

Koulussa täytyy voida oppia kun haluaa. 

Li Andersson viimeisteli tuhon opetusministerinä. Nyt on kova työ kääntää kurssi kohti vuotta 2000 ja pisamenestystä. Pitäisikö lähteä Viroon opintomatkalle?

Nyt kaavaillaan alaluokille oliko tunti viikossa ylimääräinen tunti että oppivat lukemasn, laskemaan ja kirjoittamasn. Tästä sitten kärsii ne jotka osaa. Heille ylimääräisiä tehtäviä muuten turhautuu.

Vierailija kirjoitti:

Miten julmasti täällä kirjoitetaan erilailla oppivista nuorista.

Olen todella huolissani jos teistä yksikään joka nimittelee ja lokeroi lapsia , on kasvatusalalla.

Eikö ne lapset ole jo lokeroitu valmiiksi kotona eli millaisiksi on kasvatettu? Jos olet kasvatusalalla pitäisi sinun ymmärtää, että lapset nyt vaan ovat erilaisia taidoissaan, leikeissään, käyttäytymisessä, oppimisessa........

Ja kun ne on sullottu samaan oppimiskäyrään tulokset näkyyyy.

Oma lapseni on adhd, hän ei pärjää yleisopetuksen ryhmässä. Toisin kuin voisi luulla hän on kiltti ja ystävällinen. Aivot menee tuhannella kierroksella, hän ei voi keskittyä. Kynä suhisee, joku köhii, joku näprätä kännykkää ja sitten vielä hyppijät pomppijat, huutelijat jne. Ei pääse pienryhmään, sillä sellaista ei ole. Anteeksi, että hän vie opetusaikaa muilta arjalaisilta, paremmanluokan ihmisiltä.

Vierailija kirjoitti:

Oma lapseni on adhd, hän ei pärjää yleisopetuksen ryhmässä. Toisin kuin voisi luulla hän on kiltti ja ystävällinen. Aivot menee tuhannella kierroksella, hän ei voi keskittyä. Kynä suhisee, joku köhii, joku näprätä kännykkää ja sitten vielä hyppijät pomppijat, huutelijat jne. Ei pääse pienryhmään, sillä sellaista ei ole. Anteeksi, että hän vie opetusaikaa muilta arjalaisilta, paremmanluokan ihmisiltä.

Metroon tuli koululaisia, ehkä olivat ekatoka luokkalaisia pellavapäitä, ruotsinkielisiä. Sanoin jollekin että siinä menee arjalaisia. 

Vierailija kirjoitti:

Mutta ajatelkaa sitä säästöä! Kuinka paljon velkaantuneempi Suomi olisikaan, jos olisi jatkettu viime vuosituhannen malliin ja olisi ollut kalliita pienryhmiä, tasoryhmiä ja muuta erikoisjärjestelyjä.

Niin, ehkä olisi enemmän työkykyisiä ja osaavia kansalaisia niin, että nyt ei tarvitsisi haalia kielitaidottomia "osaajia" ulkomailta. Nyt maksetaan toimeentulotukia ja muita syrjäytyneille.

Tämä, tämä on lopputulos, kun kouluista tehdään liian helppoja, ei vaadita, ei pidetä säännöistä kiinni. 20vuotiaana, kun työelömässä näitä kaikki taitoja tarvitaan.  Jos parisuhteissa tulee ongelmia, niistäkin vain erotaan. Sitoutumiskyky haasteita kohtaan on nolla. 

Vierailija kirjoitti:

Tasokurssit pitäisi ottaa käyttöön myös, eikä kympinoppilaita pitää pölvästien seurassa. Heille myös pitää antaa tasonsa mukaista opetusta, eikä opetuksen mennä sitä tahtia, että huonoin häirikkö pysyy kärryillä.

Ainakin täällä meidän kotikaupungissa esimerkiksi matematiikan opetus yläkoulussa toteutetaan eri tasoisissa ryhmissä. Oppilaat ja vanhempansa valitsevat ryhmän jossa matikkaa opiskellaan. Kaikki noudattavat samaa OPS:aa, mutta etenemisnopeus vaihtelee ja siinä kovatasoisimmassa ryhmässä on vaikeammat tehtävät. Lisäksi oppilailla on mahdollisuus suorittaa lukion kursseja mm. matematiikassa ja enkussa.

Vierailija kirjoitti:

Nyt kaavaillaan alaluokille oliko tunti viikossa ylimääräinen tunti että oppivat lukemasn, laskemaan ja kirjoittamasn. Tästä sitten kärsii ne jotka osaa. Heille ylimääräisiä tehtäviä muuten turhautuu.

Lisää läksyjä, ei maksa mitään. Mulla meni aikaa lapsena läksyihin 2h. Nyt omat lapset hoitaa läksyt 0-10min.