Tällä koulut on tuhottu ja PISA tulokset. Häiriköivät ja kiusaavat oppilaat luokissa tuhoavat kaikilta muilta mahdollisuuden opiskella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kiusatuimpia luokissa ovat usein ne luokan parhaat oppilaat. He saavat kärsiä nykyisestä järjestelmästä. Koulu ei tue heidän oppimistaan eikä anna haasteita. Heitä ja heidän lahjakkuuttaan syrjitään. Meidän tulevia toivoja, lääkäreitä ja juristeja jne... Kateelliset häiriköt.

Tämä. Meidänkin lapsia kiusattiin koko kouluaika ja amisluuserimatsku hyppi koulussa silmille. Mikäli kotona ei olisi oltu lujina ja jaksettu tsempata ja korjeta kouluopetuksrn puuteita lukiota varten niin Suomessa olisi kolme korkeakoulutettua nettomaksaja vähemmän.

Naurettavaa, että samaan aikaan tutkijat havaitsee ,että lasten perheen sosioekonominen asema näkyy koulumenestyksessä ja koulutus periytyy ja samaan aikaan hoetaan, ettei hyvien oppilaiden koulumenestys kärsi kun joutuvat sietämään typeryyksien riehumista oppitunneilla 

Ei älykkyyserojen toteaminen ole kiusaamista. Se on realismia. Totuus. Toki sinun on sitä vaikea käsittää jos olet kateellinen akateemisille.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kiusatuimpia luokissa ovat usein ne luokan parhaat oppilaat. He saavat kärsiä nykyisestä järjestelmästä. Koulu ei tue heidän oppimistaan eikä anna haasteita. Heitä ja heidän lahjakkuuttaan syrjitään. Meidän tulevia toivoja, lääkäreitä ja juristeja jne... Kateelliset häiriköt.

Tämä. Meidänkin lapsia kiusattiin koko kouluaika ja amisluuserimatsku hyppi koulussa silmille. Mikäli kotona ei olisi oltu lujina ja jaksettu tsempata ja korjeta kouluopetuksrn puuteita lukiota varten niin Suomessa olisi kolme korkeakoulutettua nettomaksaja vähemmän.

Naurettavaa, että samaan aikaan tutkijat havaitsee ,että lasten perheen sosioekonominen asema näkyy koulumenestyksessä ja koulutus periytyy ja samaan aikaan hoetaan, ettei hyvien oppilaiden koulumenestys kärsi kun joutuvat sietämään typeryyksien riehumista oppitunneilla 

Helsingin päättäjät voisivat perustaa omat eriytyvät peruskoulut akateemisten vanhempien lapsille. 

Tämä olisi oikeudenmukaista ja koko valtion ja Suomen edun mukaista. 

Esimerkiksi omat koulut voisi olla jo 3-4 vuotiaana sujuvasti lukeville lapsille. Ja peruskoulu opetus sen mukaista.Älyllinen  Potentiaali on liian arvokasta pääomaa heitettäväksi hukkaan, niinkuin Helsingin peruskoulut nyt tekevät. Seulonta vaan neuvoloihin ja lukutestit ja näille pikku nörteille omat peruskoulut Helsinkiin.

Tästä ketjusta huokuu kuinka kirjoittajilla ei ole tietynlaista elämänkokemusta eikä näkemyksiä lapsista ja nuorista.

Jos se oma lapsi on ainoa kokemus niin katsantokanta on heikko.

Tämä koko yhteiskunta jatkuvine kilpailuineen on vinksahtanut ihmisyyden radalta jo kauan sitten.

Opettajille sosiaalipuolen koulutusta, kokemusopetusta erilaisista lapsista ja nuorista.

Rehtorin virkaan empaattisia ihmisiä.Pelottavat, vihaiset tyypit pois koulumaailmasta.

Luokalle ei voi oppilasta jättää ilman vanhemman suostumusta. Harva vanhempi suostuu lapsen luojallejättöön, vaikka opettaja sitä suosittelee. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tulkaapa kattelemaan nykyistä yläkoulun meininkiä. Oppilaat huutaa opettajille, niillä ei ole mitään velvollisuuksia, läksyämei voi sntaa koska sitten niillä apinoilla jää kirjat kotiin, kukaan ei lue kokeisiin vaan valittaa kun tulee huonoja numeroita, oppilaat tuijottaa älypuhelimiaan ja kirjoitustehtävät tehdään powerpointtiim kopioimalla wilkiä. Ulkoaopettelua ei vaadita missään oppaineessa, ne on ahdituneita ja pelokkaita lintsareita.

 

Tulkaapa kattelemaan nykyistä päivähoidon meininkiä.

Jannica-Petterit kiukuttelee ja länkyttää vastaan jo heti aamusta. Takana huonosti nukuttu yö, "kun se valvoi taas niin myöhään".

Päiväkodeissa ei pääkaupunkiseudulla enää ole yhteistä kieltä. Lapsille opetetaan käsimerkeillä, kun vähemmistö puhuu suomea äidinkielenään. Väkivaltaa ja turhautumista aiheutuu lapsille kun eivät voi ilmaista itseään äidinkielellä ja eivät tule ymmärretyksi äidinkielellään. Väkivalta alkaa jo siellä. Ensimmäiset suomenkieliset sanat ovat turvallisuuteen liittyviä, seis ja ei, joita pyritään opettamaan lapsille.

Päiväkotilapset pitäisi jakaa ryhmiin äidinkielen mukaan ja hoitajaksi suomi- muu äidinkieli ohjaaja, että lapsi kehittyisi normaalisti mielestäni.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokat takaisin!

Vaatimustasoa normiluokalla pitäisi nostaa. 

Luokalle jättäminen taas normaaliksi käytännöksi. 

Tässä ne olennaiset taisi tulla. Kun häiriköt on normiluokissa, ei kukaan opi mitään. Erityisesti tarkkailuluokat (vai mitä ne tarkkikset oli) takaisin siten, että kaksi varoitusta ja kolmannesta tarkkikselle. Useimmille riitti ensimmäinen varoitus, että alkoivat käyttäytyä, koska eivät halunneet lentää pois luokastaan tarkkikselle. Nyt ei tule mitään seuraamuksia, vaikka riehuisi miten. 

 

Omallakin luokallani oli kehitysvammainen poika, jolla motorisia häiriöitä ja kirjoitti tietokoneella kynän sijasta jne. Hän ei häirinnyt opetusta mitenkään (ope vaan nopeasti huikkasi hänelle sovelletut ohjeet tehtäviin). Hänenlaisiinsa ns. inkluusio toimii. Häiriökäyttäytyviä ei pidä sotkea samaan keskust

Tämä poika oli varmasti ahkera opiskelija, kun pärjäsi tavallisessa luokassa. Mutta ajattelepa uudestaan. Teitä ei häirinnyt, mutta opettaja suunnitteli joka ainoaksi tunniksi sovelletut ohjeet ilman mitään lisäkorvausta. Entä olisko poika kuitenkin hyötynyt vähän paremmista kuin nopeasti huikatuista ohjeista? 

Kun olin lapsi ja kävin kansakoulua (luokat 1-4), oli apukoulut ja myöhemmin tarkkailuluokat. Niihin laitettiin häiriköt ja opettajat oli karbaasi-miesopettajia.  Normaalit oppilaat sai käydä koulunsa rauhassa. Kaikki kouluun tehdyt uudistukset viimeisen 40 vuoden aikana on vienyt kehitystä surkeaan suuntaan.

Vierailija kirjoitti:

Tulkaapa kattelemaan nykyistä yläkoulun meininkiä. Oppilaat huutaa opettajille, niillä ei ole mitään velvollisuuksia, läksyämei voi sntaa koska sitten niillä apinoilla jää kirjat kotiin, kukaan ei lue kokeisiin vaan valittaa kun tulee huonoja numeroita, oppilaat tuijottaa älypuhelimiaan ja kirjoitustehtävät tehdään powerpointtiim kopioimalla wilkiä. Ulkoaopettelua ei vaadita missään oppaineessa, ne on ahdituneita ja pelokkaita lintsareita.

Ja ajatelkaa, kun nämä ressukat menevät, mikäli pääsevät, työelämään, joka on muuttunut päin vastaiseen suuntaan. Ei ihme, että heikompi aines ahdistuu, turruttaa päänsä ensin mieliala- ja unilääkkeillä, sitten bilehuumeilla. Ja kaikki tämä olisi estettävissä, palaamalla vanhaan hyvään aikaan, niin kouluissa kuin työelämässä. Kuka tätä uudistusta ajaa? Kuka hyötyy? Kuka vastustaa muutosta parempaan?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokat takaisin!

Vaatimustasoa normiluokalla pitäisi nostaa. 

Luokalle jättäminen taas normaaliksi käytännöksi. 

Toivotaan,  että päättäjät nyt kuuntelisivat vanhempia. Opettajia ei ole kuunneltu. 

Todellakin tätä toivotaan nyt opettajien keskuudessa. Tämähän toteutui numeroarvostelun lopettamisen kanssa.

Häiriköille pitää olla ihka oma häirikköluokka.

Normaalit lapset ovat omissa luokissaan. En tajua, miksi kaikkien opiskelurauha on tuhottu.

Mikään joukko ei ole niin homogeeninen etteikö sieltä aina löytyisi se paras, mutta myös se huonoiten suoriutuja. 

Koulumenestyksestä viis, mutta näille ei meidän Pirkko-Pietari kiusaa ja tästä syystä jätetään kaikki tilanteet selvittämättä, kaverivanhemmuusperheiden lapsille pitäisi olla omat luokkansa. Saisivat sitten keskenään olla niin julmia kuin haluavat ja vanhempansa voivat rauhassa jatkaa elämää laput silmillä, puuttumatta lastensa tekemisiin millään tavalla.

Nämä ovat se nykyisten luokkien pahin syöpä.

Nykyisen peruskoulun voisi lakkauttaa. Opetus on valmiiksi heikkotasoista ja sitten on vielä nämä turvallisuus- ja kurinpitoon liittyvät ongelmat ja rajoitteet.

Peruskoulut pitää yksityistää ja niille asettaa riittävän korkeat lukukausimaksut, että se opetus alkaa oppilaille maistua, kunnioitus opettajiin palautuu ja samalla opetuksen taso nousee.

Oppivelvollisuus tarkennetaan oppimisvelvollisuudeksi ja luokalle voi jättää.

Vierailija kirjoitti:

Vihreä ja vasemmistolainen unelma kaikki samaan pesukoneeseen niin ryhmistä tulee viisaita ja älykkyys tarttuu fiksuista ryhmiin, ei toimi.

Olen kokeillut. Ei toimi.

Niin?

Gone.

Vierailija kirjoitti:

Luokalle ei voi oppilasta jättää ilman vanhemman suostumusta. Harva vanhempi suostuu lapsen luojallejättöön, vaikka opettaja sitä suosittelee. 

Tämä täytyy muuttaa. Joka oppivuoden päätteeksi valtakunnalliset tasokokeet kaikista aineista ja joka feilaa yhdenkin aineen saa siitä ehdot ja mikäli ei niitä suorita kesällä hyväksytysti jää automaattisesti luokalleen.

Tilanne ei parane ennenkuin on jotain seuraamuksia vetelehtimisestä. Tämä nykyinen päänsilittely  ja tunnekasvatusmeininki ei johda mihinkään hyvään.  Teoilla ja tekemättäjättämisillä pitää olla seuraukset ihan jokaiselle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tulkaapa kattelemaan nykyistä yläkoulun meininkiä. Oppilaat huutaa opettajille, niillä ei ole mitään velvollisuuksia, läksyämei voi sntaa koska sitten niillä apinoilla jää kirjat kotiin, kukaan ei lue kokeisiin vaan valittaa kun tulee huonoja numeroita, oppilaat tuijottaa älypuhelimiaan ja kirjoitustehtävät tehdään powerpointtiim kopioimalla wilkiä. Ulkoaopettelua ei vaadita missään oppaineessa, ne on ahdituneita ja pelokkaita lintsareita.

 

Tulkaapa kattelemaan nykyistä päivähoidon meininkiä.

Jannica-Petterit kiukuttelee ja länkyttää vastaan jo heti aamusta. Takana huonosti nukuttu yö, "kun se valvoi taas niin myöhään".

 

Päiväkodeissa ei pääkaupunkiseudulla enää ole yhteistä kieltä. Lapsille opetetaan käsimerkeillä, kun vähemmistö puhuu suomea äidi

Johan on "loistava" idea, että päiväkodissakaan ei opetettaisi vieraskielisille lapsille suomea. Miten niiden lasten sitten on tarkoitus integroitua yhteiskuntaan, jos kieltä ei opeteta?

Eipä ole sitten paljoa muuttunut 80 luvun. Käytännössä melko lyhyt ajanjakso koulussa tuhosi omat mahdollisuudet korkeakoulutukseen juuri erittäin häiriöisen luokan takia. Ei siinä olin varmasti itsekin yksi häiriön aiheuttaja.

Vierailija kirjoitti:

Kantasuomalaiset energiajuomaa litkivät pojat on syypää huonoihin tuloksiin, tänäänkin kaupassa nuoret pullukkapojat ostivat energiajuomia ja makeisia isolla porukalla

Meinaatko, että mmuuttajapojat eivät juo energiajuomia? :D

Vierailija kirjoitti:

Tästä ketjusta huokuu kuinka kirjoittajilla ei ole tietynlaista elämänkokemusta eikä näkemyksiä lapsista ja nuorista.

Jos se oma lapsi on ainoa kokemus niin katsantokanta on heikko.

Tämä koko yhteiskunta jatkuvine kilpailuineen on vinksahtanut ihmisyyden radalta jo kauan sitten.

Opettajille sosiaalipuolen koulutusta, kokemusopetusta erilaisista lapsista ja nuorista.

Rehtorin virkaan empaattisia ihmisiä.Pelottavat, vihaiset tyypit pois koulumaailmasta.

Huoh. Ei, ei ja ei. Opettajan työtä on opettaminen ja ohjaaminen, ei sosiaalipuoli. Sitä varten on ihan eri ihmiset eli sosiaalityöntekijät ja sosionomit. Tämä on yksi syy, miksi ollaan tässä tilanteessa: opettajille yritetään jatkuvasti syöttää muitakin työtehtäviä kuin opettaminen ja ohjaaminen. Ja sitten taivastellaan pitkin nettiä, että mikä meni pieleen. Haluaisitko sinä vaikka sähköinsinöörinä ommella vaatteita? Tai lääkärinä hoitaa samalla sairaalan oikeusasiat?